11變廢為寶有妙招第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版“11變廢為寶有妙招第二課時(shí)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到變廢為寶的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識相聯(lián)系，如垃圾分類、節(jié)約資源等，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的環(huán)保觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到資源循環(huán)利用的重要性，提升對環(huán)保行為的認(rèn)同感和責(zé)任感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用資源，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對環(huán)保有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，能夠簡單描述垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行為。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的變廢為寶活動，對廢舊物品的再利用有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對實(shí)踐活動有較高的參與熱情。他們的動手能力和觀察力逐漸增強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)和操作來理解環(huán)保知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀體驗(yàn)和互動合作來學(xué)習(xí)，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解資源循環(huán)利用的原理時(shí)可能存在困難，特別是在將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合時(shí)。此外，學(xué)生可能在設(shè)計(jì)變廢為寶的方案時(shí)缺乏創(chuàng)新思維，或者在實(shí)際操作中遇到材料選擇、制作技巧等方面的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（廢舊物品、環(huán)保材料）、互動式電子白板。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺。

-信息化資源：環(huán)保知識視頻、變廢為寶的圖片和案例庫、在線環(huán)保小游戲。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列廢舊物品變廢為寶的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品是怎么變成有用的東西的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保和資源利用的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解資源循環(huán)利用的概念和意義，結(jié)合實(shí)際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等。

-通過互動問答，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生活中的廢棄物轉(zhuǎn)化為有用資源。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種廢舊物品，討論如何進(jìn)行變廢為寶。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的變廢為寶方案，教師點(diǎn)評并給予建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些簡單的變廢為寶任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。

-學(xué)生分組完成任務(wù)，如將廢紙制作成手工藝品、用塑料瓶制作花瓶等。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生在操作過程中安全、正確。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源循環(huán)利用的重要性。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些環(huán)保知識？如何將這些知識應(yīng)用到生活中？”

-學(xué)生分享自己的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起尋找家中的廢舊物品，設(shè)計(jì)一個(gè)變廢為寶的方案，并嘗試實(shí)施。

-提醒學(xué)生注意安全，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將環(huán)保理念融入日常生活。

-收集學(xué)生的作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保教育視頻：推薦一些環(huán)保教育視頻，如《塑料海洋》、《垃圾處理工廠》等，通過視頻展示環(huán)保的重要性和廢物的處理過程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-環(huán)保雜志和書籍：推薦適合四年級學(xué)生的環(huán)保雜志和書籍，如《綠色家園》、《地球的孩子》等，這些資源可以提供更多的環(huán)保知識和案例。

-環(huán)保公益組織信息：介紹一些致力于環(huán)保公益的組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的活動和成就。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生在家中開展環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水用電、使用環(huán)保材料等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗(yàn)環(huán)保的實(shí)際意義。

-校園環(huán)保項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保項(xiàng)目，如植樹節(jié)活動、環(huán)保宣傳周等，通過實(shí)際行動提高學(xué)生的環(huán)保參與度。

-環(huán)保主題創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫、寫作、手工藝創(chuàng)作等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)保的理解和感受。

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握和應(yīng)用能力。

-社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如清潔街道、宣傳環(huán)保知識等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-環(huán)?？萍夹“l(fā)明：鼓勵學(xué)生進(jìn)行環(huán)?？萍夹“l(fā)明，如設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保裝置、制作環(huán)保交通工具等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-環(huán)保調(diào)查報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃廴厩闆r、垃圾分類現(xiàn)狀等，通過實(shí)際調(diào)查了解環(huán)保問題的嚴(yán)重性。

-環(huán)保演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保演講比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)加深對環(huán)保問題的認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲頗豐。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了廢舊物品變廢為寶的圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于這些圖片和視頻的反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄円呀?jīng)對這些內(nèi)容有一定的了解，所以沒有太多的新鮮感。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們有更多的參與感和新鮮感。

在講授新知的過程中，我嘗試通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來增強(qiáng)學(xué)生的互動和參與。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論時(shí)非常積極，但是在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)或者材料選擇不當(dāng)而遇到了困難。這讓我反思，以后在安排實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要更加細(xì)致地考慮每個(gè)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成任務(wù)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了幾個(gè)簡單的變廢為寶任務(wù)，學(xué)生們的動手能力得到了鍛煉，但也出現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生雖然完成了任務(wù)，但是作品質(zhì)量不高，這說明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生制作技巧的指導(dǎo)，同時(shí)也要鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分享自己的收獲和體會時(shí)，表達(dá)不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的成效。學(xué)生們通過這節(jié)課，對資源循環(huán)利用有了更深入的理解，動手能力也得到了提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)保有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)遇到了困難，這說明我在教學(xué)準(zhǔn)備上還需要更加細(xì)致。另外，學(xué)生在課堂小結(jié)時(shí)的表達(dá)不夠清晰，這也需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)準(zhǔn)備上，要充分考慮學(xué)生的