做一名心向陽光的老師“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”，要求全國廣大教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻?！痹鯓硬拍茏鲆幻h和人民滿意的老師？我們必須深思，找到答案，在教學生涯上實現(xiàn)自己的人生價值。（一）既做“嚴師”，又做“慈母”生活中，我非常陽光，讓笑容總是掛在臉上，這樣學生看到我，才會接近我，喜歡我。工作中，作為一名農(nóng)村一線教師，除了肩負繁重教學任務外，我還長期擔任班主任工作。“嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。”學習上，我嚴格要求學生，不給驕傲自滿留一寸土地。平常，不論學生取得多么好的成績，我總會根據(jù)每個學生的實際情況，提出不同的學習要求和新的學習目標。生活上，我無微不至地關懷著學生，特別是對于留守家庭的學生，我更是厚愛一分。董天瑞、王佳彤和劉伊格都是父母離異跟隨爺爺奶奶生活。所以我經(jīng)常和他們聊天，了解家庭情況，在生活上多照顧他們。有一次劉伊格發(fā)燒，我聯(lián)系她的家長，爸爸外出打工沒辦法接孩子，奶奶長期生病也來不了。這時候我毫不猶豫的帶起孩子奔向診所，拿藥后把她送回家，奶奶知道這些情況后一再的感謝。在我?guī)н^的一屆學生里，有一名學生***因為家庭原因，一度產(chǎn)生厭學情緒。一次，在上交的作業(yè)本中我發(fā)現(xiàn)這名學生流露出了消極情緒。我通過認真了解后得知，原來這名學生是由于家庭條件差，父親長期生病，靠母親的微薄收入維持生活。負擔不起學費，才有了這種消極的行為。對于這件事，我深感自責，總是責怪自己工作不夠深入，工作沒有做到位?？紤]到這名學生家庭的實際情況，馬上將情況向校領導匯報，并積極幫助這名學生申請政府救助。（二）“苦干”的同時不忘學習在班級管理工作上，我喜歡“苦干”。不論春夏秋冬，我總是早早來到學校，并且?guī)缀跞齑谵k公室和教室。為搞好班級管理工作，我經(jīng)常深入學生當中，和他們開心地交流思想和看法。我靠“苦干”發(fā)現(xiàn)班級問題，結合實際總結工作得失。事實上，也正因為“苦干”，我才收獲了一份又一份的希望，獲得了一次又一次的祝福。在教研教改上，我熱衷學習新的教育教學理念，經(jīng)常虛心地向老一輩、向同事學習請教，通過總結歸納他們好的教學方式方法，不斷更新自己的教學模式，努力創(chuàng)新并形成自己獨特的教學風格。對于學校組織安排的日常交流學習、業(yè)務培訓、聽課評課等活動，我總是積極主動地參加。我尤其推崇以學生為主的教學模式，并以多媒體教學設備和先進的現(xiàn)代教育理念對學生進行全面培養(yǎng)。喜歡被“挑錯”，教學相長課堂上，我總是讓學生大膽說話。我喜歡學生給我上的課“挑錯”，越是這樣，我笑得越燦爛。每次上課前，我都會故意先設置一些錯誤的問題，然后積極引導學生加入到這個“學生挑錯、老師改錯”的互動活動中來，以此增強學生的學習興趣和學習效果。有了這樣的氛圍，學生們都非常期待上我的課，希望能夠多找出幾個“錯誤”來。學生每次上我的課的時候，大家都非常積極踴躍地尋找我課堂上的“錯”。課下，學生愿意和我談心，說出學習中困惑，生活中的難言之隱，我細心地記錄下來，抓住機會幫解決，班主任工作得心應手多了。（四）細微之事，折射師愛今年6月2日，我們畢業(yè)班復學的第二天。班長對我說：“老師，您對紫依真好！我們都羨慕死了！”“怎么個好法？”我有點兒好奇?！白蛱煸缟纤鰜淼弥?，忘戴口罩，您給她一個口罩，給她戴上，還幫紫依把衣領整了整！”班長滿眼的羨慕。我心里一驚：幫學生整衣領，舉手之勞而已。這么一件微不足道的小事，竟讓孩子如此感動！學生想得到的愛竟是如此簡單！老師的一個眼神，一句話，一個不經(jīng)意的小動作都可以影響一個學生的一生，甚至改變一個學生的命運。這絕不是危言聳聽！一次數(shù)學課上，我在教室巡視學生寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)劉天祥一動不動地低著頭。我走過去一看，不禁啞然失笑：他在偷看課外書呢！我輕輕地幫他把書合上，微笑著告訴他：“課余時間再看?！彼躲兜乜粗遥瑵M眼的吃驚與感動！“老師，你真好！”他小聲說道。以后在我的數(shù)學課上，他總是認真聽講，積極回答問題，數(shù)學成績一路飆升！老師的愛不一定都是感天動地、催人淚下的！你的一個微笑、一個撫摸就可以讓孩子在感動中快活的成長。（五）讓愛的陽光，照耀每個學生課堂上喊不愛說話的學生回答問題，給他們膽量；喊學困生板演，給他們自信；給單親家庭的孩子一個溫暖的擁抱；給留守兒童一個輕輕地撫摸……下課了，孩子們圍在我的身邊嘰嘰喳喳。我?guī)退齻儼汛沟侥樕系膸赘^發(fā)理到耳后；幫她們把紅領巾系好；幫他們把翻起的衣領重新弄好；幫他們把沒有扣的扣子重新扣好。在孩子們的感動中，在孩子們的微笑里，在一聲又一聲“老師，你好！”中度過一個又一個春夏秋冬。孩子們純潔得像一汪清泉。我們的教鞭下有愛迪生，我們的質(zhì)疑聲中有三毛！真正從內(nèi)心深處愛學生，關注他們成長。成就一個學生，要付出很多；要毀掉一個學生，也許僅僅是一句話。你的一句話就像一盞明燈，能照亮孩子迷茫的眼睛；你的一個微笑就如一陣溫暖的春風，能拂開孩子冰凍的心；你的一個小動作有鬼斧神工之功效，能給孩子力量，讓