七年級上冊的地理教學計劃

七年級上冊的地理教學計劃「篇一」

地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學

生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫

理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、學生現(xiàn)狀分析：

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一

定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷

史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為

復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。

因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)

和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。初

一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于

學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體

來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我

們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學

習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。

本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親

近地理學科。教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建

設(shè)”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地

理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，

地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用

出發(fā)掌握地理學習的基本工具一地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理

念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！睂W會收集地

理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、

情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學

好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部

分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生

觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，

又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界

觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型一地球儀，能確定地球表面任何

一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制

作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北

半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分相，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生

傳遞了世界海陸分布的,特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一

種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪

制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海

拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五

種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的

學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪

墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”?節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部

分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)

造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最

終形成完整的理論這一過程是喑含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對

學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、

聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、

分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學生了解

世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世

界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留

給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高

度概括，對后續(xù)的學習具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多

事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的

學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的世界，

培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常

顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候

類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。木章

在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切

聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研究

過程。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和

降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的

主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國

際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地

理概況起到基礎(chǔ)性作用。

第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家

與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因；

第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基

礎(chǔ)和重要性:

第三節(jié)”重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和

職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從

而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為

做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

三、教學進度

周次單元教學內(nèi)容課時

1-2《讓我們走進地理》

3-6《地球的面貌》

7-10《世界的居民》

11-14《世界的氣候》

15-16《世界的發(fā)展差異》

七年級上冊的地理教學計劃「篇二」

一、教材結(jié)構(gòu)

七年級（上冊）教材設(shè)四個單元，共10課。上冊為1—4單元，每個單元2課

或3課，每課一般安排2課時，每冊安排20課時左右，留出一些課時用于研究性

學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。

二、教材分析

七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活，解決適應與學會調(diào)適的矛

盾，設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學時代，學習新天地，發(fā)現(xiàn)自

己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行，交友的智慧）、“師長情誼”（師生之

間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成

長為核心，涵蓋、整合有關(guān)學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生

活、滿足學生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標準中內(nèi)容標準的相關(guān)要求，本冊教材設(shè)

立了相對獨立的四個單元。

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的

意義。既是學生整個初中學習道德與法治的起點，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。

對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始，面對

生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓

學生被動去適應這些變叱，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到

新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學習、自我探索等課題

中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全

套教材的青春文化底色。

第二單元：“友誼的天空”，學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和

心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開后學生實際的需要，在學生

生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進一步擴大，朋

友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對

學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師

生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸?！皫熼L”是學生成長中

的“重要他人”，學生和師長關(guān)系如何，直接影響到學習和生活質(zhì)量如何。教材不

回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學生獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)

上，引導他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達到相

互理解。

七年級上冊的地理教學計劃「篇三」

一、學情分析

本學期我擔任初一⑵班和(3)班的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基

礎(chǔ)很差，優(yōu)秀生較少，后進生占每個班的90%左右c學生在解題時，在書寫上往往

存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生

的數(shù)學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯

思維。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。

二、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上好新課。這學

期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點一一幾何內(nèi)容多，我準備改變教學方式引導學生主動加入

課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組

織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情。

2、精心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能

力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深入

鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生

的學法。

2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。

整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全

體學生，使各類學生都學有所得，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。價業(yè)批改要認真、及時，根據(jù)作

業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。

四、學困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃。在轉(zhuǎn)化學困生工作

中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心，這對喚起學困生的自信心、上進心

能起到積極有效的作用。

五、教學進度與安排

第1一一4周第五章相交線與平行線

第5一一7周第六章平面直角坐標系

第8一—10周第七章三角線

第11——14周第八章二元一次方程

第15——16周第九章不等式與不等式組

第17周第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第18——19周期末復習

七年級上冊的地理教學計劃「篇四」

一、指導思想

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力。

2、以學生為本的新型教育觀念，為學生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂

的'廣闊天地。

二、學生情況分析

1、七年級的學生才升初中，膽量需要培養(yǎng)，應努力的讓他們敢唱、愛唱。

2、學生的基本樂理知識還不夠，要從最基本的知識教，從認識簡譜的7個音

開始，并要有十足的耐心。

3、要多鼓勵學生，讓他們一直保持濃厚的學習興趣。

三、教學任務(wù)

1、七年級音樂有六個單元，以演唱、演奏、欣賞為主要方式。由于無法統(tǒng)一

購買豎笛，故演奏課無法去實現(xiàn)。

2、本學期除了教學任務(wù)，課外活動的合唱也以每周四課時足量安排，學生會

從最基本的呼吸發(fā)音開始，慢慢熟練，爭取做到背唱歌曲5首以上。

四、教學目標

1、能熟練演唱、背唱下列歌曲《新世紀的新一代》、《歌唱祖國》、《西風

的話》、《牧歌》、《櫻花》、《劃船曲》等教材上的歌曲。

2、能分辨鋼琴、曲笛、二胡、吉他、啖吶等的音色。

3、能分辨女聲獨唱、男聲獨唱、合唱、對唱、二重唱、齊唱、輪唱、領(lǐng)唱加

合唱的演唱形式。

4、通過欣賞，了解并感受音樂如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的生活;通過欣賞

了解蒙古族、哈薩克族、與地理環(huán)境藏族等具有代表性的民歌和器樂曲，感受音樂

與地理環(huán)境之間的關(guān)系：了解亞洲音樂的基本情況和特點。

五、教材分析

1、教材突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參

與，發(fā)展音樂的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

2、教材使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵤┟烙闹匾緩街?/p>

O

3、教材編排緊湊，從唱歌、器樂演奏、欣賞、音樂與其他文化交融等方面都

很好，但器樂演奏因為農(nóng)村中學條件不足而無法去探究。

六、具體課時安排

第一單元二課時

第二單元三課時

第三單元三課時

第四單元二課時

第五單元二課時

第六單元一課時

由于教學兔子舞、三十六步舞蹈要3課時，總共是十六課時。

七、合唱的課時安排（從第五周開始）

第五周

第一課時選拔學生、聲部劃分、隊形排列

第二課時聲樂訓練

第三課時學唱《我和你》主旋律和英語歌詞

第四課時學唱《我和你》高聲部襯聲低聲部合唱

第六周

第一課時嘗試三聲部合唱《我和你》

第二課時基本聲樂訓練、鞏固練習《我和你》

第三課時教學生劃四四拍基本指揮拍

第四課時預備、起拍、收拍、漸強、漸弱的手勢

第七周

第一課時橫向、縱向音準訓練（和聲音程、和弦）

第二課時視唱、節(jié)奏、咬字吐字的訓練

第三課時鞏固《我和你》學唱《青春飛翔》主旋律

第四課時學唱《青春飛翔》低聲部合唱

余下的周，按計劃需要靈活安排，這些安排將會在教案中體現(xiàn)出來。

七年級上冊的地理教學計劃「篇五」

思想品德考試現(xiàn)在越來越注重由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?，越來越強調(diào)學生綜

合能力的培養(yǎng)，這種綜合模式，給教師提出了更高的要求。為了在有限的時間里，

把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習，我計劃從以下做起：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

從近幾年的考試試卷來看，有相當一部分試題都是考察學生基礎(chǔ)知識的掌握運

用情況。因此我們不能錯誤地認為只有鉆難題才行，抓基礎(chǔ)過時了，這是錯誤的認

識。教師如果沒有狠抓“雙基”教學，學生也就沒有運用“雙基”的能力。

在復習的過程中，應做到：1、在基礎(chǔ)知識的梳理過程中，要重視幫助學生完

善知識結(jié)構(gòu)：2、在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系：3、要重視基

礎(chǔ)知識中的基本觀點和觀點的探究，發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程，進行聯(lián)系實際的

運用。

二、梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。

因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在

很大程度上決定著學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對思想

品德試題的特點，我這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破課與課之間、框與框之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以單

元為中心，整合相關(guān)思想品德知識，形成知識系統(tǒng)的系統(tǒng)化。以幫助學生形成完整

的知識結(jié)構(gòu)，便于學生復習。也便于學生條理掌握知識，并在考試答題時便于過濾

組織使用知識點，有利于節(jié)省時間。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（單選、多選、概括、辨析、材料分

析題、實踐與探索等題目訓練），各種專題的講練。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納

有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)

范表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)

（對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜

合、適當提高）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏

洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本知識點

熟悉，應考方法掌握。

三、強化綜合訓練。

這?階段的復習目的是：通過模擬強化訓練［精選?些相似類型的試題，做到

限時、限量、優(yōu)質(zhì)，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導］,進一步提高學生綜合運用知識、

分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終讓學生以百倍的信心

迎接考試。

四、保持昂揚的學習精神

在進行以上方法的復習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的

師生關(guān)系。平時要注意了解學生的思想動態(tài)，尊重學生的人格，生活上關(guān)愛學生，

真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變?yōu)椤靶牌涞馈薄Ｔ谄诮K復習

時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點

就能收獲一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。

七年級上冊的地理教學計劃「篇六」

一、指導思路

七年級上學期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教

學計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極

參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學

生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣

和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制

定本學期工作計劃如下：

二、教材分析

本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個

單元。重點是音標和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。

本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣?/p>

東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般現(xiàn)在時

3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復數(shù)8、

情態(tài)動詞can的用法

三、教學任務(wù)規(guī)劃

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)

展自主學習的能力形成有效的策略

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)

觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

四、教學措施

1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；2）培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3）注重

課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與

的習慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習

慣。

2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。

有交流才有進步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提

升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，

靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點

和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚

講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況。

要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘。

進行教師檢測與自檢，并及時講評。

再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運

用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參

與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學

模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效

果。

6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺。

7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

初一英語是初中英語打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，每一章節(jié)都是教學的重點和易錯點的

集中區(qū)域。因此，每一個老師都應該積極準備，不能疏忽大意，結(jié)合學生個體的特

點，執(zhí)行最準確的教學行為，相信在老師們的努力下，初一課程一定能為學生所宜

授。

七年級上冊的地理教學計劃「篇七」

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課教學，結(jié)合我

?！睂W導并舉，當堂訓練”的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積

極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同

時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理

的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務(wù)

本學期講授義務(wù)教育課程標準教材（人教版）一一《地理》（七年級上冊）

三、學生情況分析

初一學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》，有一定的地理初步知識，但大

多數(shù)學生空間概念缺乏，不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究

精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，

但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

四、教學措施

1、教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合

作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重

過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2、有計戈k有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐

富的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3、教學中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要

面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題要做到精

選、精練，做到講練結(jié)合，提高復習效率。

4、重點熱點抓輻射

重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活

用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究

性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深

度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效性。

6、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課

件的制作準備充分的素材。

8、枳極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導卜，努力使教育教學能

力再上新臺階。

9、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激

發(fā)學生的學習興趣。

10、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和

學生學習中存在的問題并及時解決。

五、課時安排：

課時安排共22課時，分別如下：

章序

名稱

節(jié)次

內(nèi)容

課時

課時合計

緒言

與同學們談地理

1節(jié)

與同學們談地理

1

第一章

地球和地圖

第一節(jié)

地球和地球儀

3

7

第二節(jié)

地球的運動

2

第三節(jié)

地圖的閱讀

1

第四節(jié)

地形圖的判讀

1

第二章

陸地和海洋

第一節(jié)

大洲和大洋

1

2

第二節(jié)

海陸的變遷

1

第二早

天氣和氣候

第一節(jié)

多變的天氣

1

7

第二節(jié)

氣溫的變化和分布

2

第三節(jié)

降水的變化和分布

2

第四節(jié)

世界的氣候

2

第四章

居民和聚落

第一節(jié)

人口與人種

2

4

第二節(jié)

世界的語言和宗教

1

第三節(jié)

類的聚居地聚落

1

第五章

發(fā)展與合作

一節(jié)

發(fā)展與合作

1

1

八、教學進度表

周次

教學內(nèi)容

課時

1

緒言與同學們談地理

1

2

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球，‘義（2課時?）

2

3

第一節(jié)地球和地球，‘義（1課時）

第二節(jié)地球的運動（1課時）

2

4

第二節(jié)地球的運動（1課時）

第三節(jié)地圖的閱讀（1課時）

2

5

第四節(jié)地形圖的判讀（1課時）

講解練習題復習（1課時）

2

6

第一章檢測并講評（2課時）

2

第二章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋練習（1課時）

2

8

第二節(jié)海陸變遷練習（2課時）

2

9

第二章檢測并講評（2課時）（2課時）

2

10

復習期中考試（2課時）

2

11

第三章天氣與氣候

第一節(jié)多變的天氣并講解練習題（2課時）

2

12

第二節(jié)氣溫的變化與分布（2課時）

2

13

第三節(jié)降水的變化和分布（2課時）

2

14

第四節(jié)降水的變化和分布（2課時）

2

15

第三章檢測并講評（2課時）

2

16

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種（2課時）

2

17

第二節(jié)世界的語言和宗教（1課時?）

類的聚居地一一聚落（1課時）

2

18

第四章檢測并講評（2課時）

2

19

第五章發(fā)展與合作復習（2課時）

2

20

復習，期末考試（2課時）

2

上面就是為大家準備的13年七年級上冊地理教學計劃，希望對各位有所幫

助！

七年級上冊的地理教學計劃「篇八」

一.本學期的指導思想

教學面向全體學生，突出學生主體，尊重學生個體差異，關(guān)注每個學生的情

感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神，教學目標圍繞培養(yǎng)學生語言應用技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化

意識來開展教學設(shè)計。課下多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做

到有針對性地幫助學生解決問題。認真?zhèn)湔n,備教材，備學生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模塊，主要是復習鞏

固小學的英語基礎(chǔ)知識.每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現(xiàn)基本

日常用語和簡單對話，注重培養(yǎng)學生實際應用語言的能力，精心設(shè)計各種練習，幫

助學生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利

于培養(yǎng)學生學習的興趣。

三.所教班級學生基本情況分析：

本學期所授課班級是初一(15)和初一(16)班。兩個班級的學生雖大部分已

在小學階段學過英語，但由于學生對于英語科重視程度的不同，導致班級英語水平

兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高

了教學難度。學生對于英語學習并不認真，成績并不理想，書寫也較差，同時也增

加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要

對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)

課。

學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很

多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些

同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好

課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注

意知識的鞏固和積累。

四、教學方法

語音是學習一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學效率。此

外，學生的語音過關(guān)，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學

能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學

習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學。

1、生詞教學：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學生快速熟悉生詞，重點教

授音標發(fā)音。

2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都注意學生的聽與說的訓練，在

反復聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語言情景，使學生感

到在真實的環(huán)境中進行交流，學生分角色表演對話或朗讀課文。

3、閱讀課教學：閱讀課要注意學生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能

力，查詞典的能力，回答問題的能力。

4、培養(yǎng)學生勤思考、多動腦的習慣，每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生

先自主提出并歸納。

五、具體措施

初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。

關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學生的學習興趣，不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學

習英語的興趣。

1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，后半學期要求學生背誦。

2、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的

作業(yè)完成情況和背誦情況。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定展讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月都要給學生

檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,

感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意

識。

5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、在教學中根據(jù)教學目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教

學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方

式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

六、課程安排及教學進度

第一周：開學初教學準備工作預備篇

第二周一第三周：UnitHopicl階段性檢測

第四周：UnitlTopic2

第五周：國慶節(jié)放假

第六周：UnitlTop:c3階段性檢測

第七周:Unit2Top周1

第八周：Unit2Topic2

第九周：Uni12Top：c3階段性檢測

第十周:ReviewofUnitl-Unit2期中復習階段

笫十一周：期中考試

第十二周一第十三周：講解試卷、Unit3Topicl

第十四周一第十五周:Unit3Topic2

第十六周：校運會

第十七周：Uni13Topic3階段性檢測

第十八周一第十九周：Unit4Topicl

第十九周一第二十一周：Unit4Topic2、Topic3階段性檢測

第二十二周：RevicwofUni11-Unit4期末復習階段

第二十三周：期末考試

最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是

Learnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學

習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

七年級上冊的地理教學計劃「篇九」

七年級語文減負工作計劃

本學期，本教研組要繼續(xù)認真抓好減負工作這件頭等大事，要組織語文教師學

習教育部《關(guān)于減輕學生過重負擔的緊急通知》、學習教委和清城區(qū)教委出臺的

“減負”規(guī)定，按學校制度的有關(guān)“減負”工作規(guī)定，結(jié)合本校實際特制定本學期

本組的“減負”工作計劃：

一、每周一次在師生進行“減負”T作教育宣傳,進一步提高師生的認識覺

悟。自覺做好“減負”工作。

二、本學期的期初和期中以后，分二次召開家長座談會。廣泛征求家長對“減

負”工作的意見和建議同時，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

三、嚴格按省頒的課程進行上課，不得隨意刪、增功課，并做到上好開齊。

四、嚴格控制學生的用書，練習費料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提

綱。

五、精簡作業(yè)，提高質(zhì)量。作為語文教師，應加強學習，深刻領(lǐng)會“減負”的

實質(zhì)和意義，保持清醒的頭腦，在做“減法”的同時，認真做好“加法”。要加上

有關(guān)口頭表達、動手操作方面的作業(yè)，加上那些有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能

力的作業(yè)。如：語文教師可以布置學生放學回家把學過的課文有感情的朗讀或背誦

給家長聽；回家觀察某一自然現(xiàn)象，某些小動物等；寫寫觀察日記，回家做做小實

驗。愛好寫作的，多練練筆，并積極投稿。這樣的作業(yè)既新鮮又有趣，學生愿意參

與。

所謂“減法”就是要教師從思想上高度重視，轉(zhuǎn)變觀念，嚴格控制作業(yè)量，減

輕小學生過重的課業(yè)負祖。特別是要減去機械重復、單調(diào)枯燥的作業(yè)，因為這類作

業(yè)會令學生厭煩學，不利于他們的身心健康和智力和發(fā)展。

五、改革教學，學生樂學。課堂上語文教學要求堅持打破傳統(tǒng)的一問一答式的

以教師中心的教學模式，進行課堂教學的改革實踐。圍繞“和諧合作實踐”這一

課堂教學模式，通過“激發(fā)興趣、引導探索”，“開拓求異、尋獲新知”等教學活

動環(huán)節(jié)，學生在動腦、動口、動手中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在和諧的教學環(huán)境中，學生心

理輕松，愿學、要學、樂學，這便減輕了學生的學習心理負擔。

六、考試教學中的一個環(huán)節(jié)，是保證教學活動實現(xiàn)教學目標的'一種手段，因

此，考試與“減負提質(zhì)”并無矛盾。關(guān)鍵要建立以“減負提質(zhì)”為價值目標的考試

制度和方法，具體做法如下：

(1)考試時間的全程性。

把原來一學期兩次興師動眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強平

時、分項考核、綜合評定”的檢測做法，對考試內(nèi)容、時間、形式合理組合，在一

個學期內(nèi)的全時段中，分散安排，變集中考為全程考，有些項目在舒緩的氣氛中結(jié)

合日常教學進行，以減輕學生的心理壓力。

(2)考試內(nèi)容的全面性。

拓寬考試、考察范圍，重視知識、發(fā)展能力，發(fā)展非智力因素。這里包含了兩

層含義，一是把屬于非智力因素的學習態(tài)度和學習方法也列入考察范圍，主要通

過批閱作業(yè)，觀察學生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)予以考察。二是把屬于智力因素的考核內(nèi)容

分成若干項，即：聽、說、朗讀、聽寫、閱讀、作文、基礎(chǔ)知識、寫字等，增強了

考試的全面性。

(3)考試形式的多樣性。

考試的形式由過去的筆試改為筆答、口答、動手操作和日常觀察等多樣性的考

試、考察。如：“聽”的測試有“聽后述”、“聽后答”“聽后寫”等，“說”的

測試有“看后說”、“做后說”等。朗讀測試因人而宜，分類進行，經(jīng)觀察朗讀能

力已達到年段教學要求的可以免試，未達到要求的，應重點強化，達到合格直到優(yōu)

秀，如此多樣性的考試有利于學生主動發(fā)展。

七、對語文教師在本學期提出的新的要求有：

1、繼續(xù)抓好師資培訓，提高教師自身素質(zhì)，給減負提質(zhì)工作以有力的保障。

2、繼續(xù)開展好各種形式的課堂教學競賽活動，提高課堂教學質(zhì)量。

3、加強學習，提高認識做到減負不減質(zhì)，減負不減責任。

曾小鳳