改革創(chuàng)新演講稿將（創(chuàng)先爭優(yōu)）活動與企業(yè)黨建工作聯(lián)系起來,以便增加活動的時效性和針對性。（關于）改革創(chuàng)新（演講稿）的有哪些呢?下面是我為你整理的內容，盼望對你有關心。

改革創(chuàng)新演講稿篇一

創(chuàng)新，一個我們耳熟能詳?shù)脑~。尤其是這樣一個飛速進展的時代，這個詞時時撞擊我們的耳膜。但是，創(chuàng)新，其豐富的內涵，卻是很多人盡其一生孜孜以求，也未必可以充分了解的。

伴侶，你熟悉創(chuàng)新嗎?

創(chuàng)新其實是一個幻想。

中國古代曾有一個人，背負紙做的翅膀，義無反顧地縱身跳下高高的山崖，希冀像鳥兒一樣飛行在晴空。在粉身碎骨跳下的一瞬間，他是否模糊

發(fā)現(xiàn)了碧空中可以自由飛翔的飛機?

英國有一位作家，在他一生的作品中，盡情幻想，將熱氣球、潛水艇、電報提前了幾十、甚至幾百年帶入我們的（生活）。在凡爾納下筆的一剎那，他是否已經預先

發(fā)現(xiàn)了遙遠的將來?

幻想標示著豐富的（想象）力，想象力為創(chuàng)新供應源泉。創(chuàng)新從幻想中蛻變，以幻想為根，受幻想澆灌。像永不失天真的（愛）因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不斷破滅又不斷上升。

創(chuàng)新需要懷疑與批判。

懷疑是創(chuàng)新的萌芽，批判是創(chuàng)新的成長。在懷疑中發(fā)覺錯誤，在批判中改正錯誤，創(chuàng)新才能完成。然而懷疑的精神、批判的（士氣），人們?yōu)橹冻隽颂嗵唷?/p>

1543年的春天，人們震動了，一個人，他竟然宣稱地球是圍繞太陽轉的。上帝啊!讓這個人不得好死。人們肆意地稱贊，詛咒。

最終，詛咒靈驗了，六十七年后的一天，在漂亮的羅馬鮮花廣場，那個虔誠地捍衛(wèi)并進展了太陽中心學說的布魯諾被高高地綁在十字架上。一個火把投向他，燒焦的肉體發(fā)出一陣陣異味。死亡的氣息在游蕩。突然，一個聲音從那扭曲的身軀中迸發(fā)出來："火并不能把我制服，將來的世界會了解我，知道我的價值。'

是的，火并沒有制服他，那生氣的火焰，那毀滅的火焰，只能把掛在偽真理臉上的面具燒焦。充滿在鮮花廣場的灰燼不愿散去，它要告知我們：創(chuàng)新，踏著用生命證明白的懷疑與批判，終究會打破傳統(tǒng)的桎梏，得到永生。

創(chuàng)新要求深刻。

我們都知道，阿基米德在洗澡時發(fā)覺了浮力定律，成就了科學史上的一段美談?？墒俏覀兪欠襁€記得曹沖稱象的故事?那可愛的孩子也不自覺地運用著浮力定律。然而，后者只被當成一個睡前故事流傳于孩子們的枕邊，前者卻孕育了物理學的一個基本原理。

有時候，創(chuàng)新并不是很難，說不準（什么）時候，一個思想的火花閃過，創(chuàng)新就來到眼前?？苫鸹ú荒荛L期，創(chuàng)新卻要求永恒。于是創(chuàng)新要求深刻的思索，追求本質的東西，要求我們更進一步地去挖掘它具有的創(chuàng)新意識。

然而挖掘不是最難，最難的是那意識的產生。你肯定游過泳，肯定玩過水，你肯定感受到過水的壓力，但你能說，你可以造出浮力定律嗎?甚至你敢說，會想到用水來稱象嗎?唯恐不敢吧?生活中很多事情就是這樣，在你經受時，就已觸摸到創(chuàng)新的邊緣了，然而我們卻沒有那個觀念，有意識地將創(chuàng)新完成。

作為高校生，我們的學問仍舊貧乏，或許我們不能有多少宏大的詳細的創(chuàng)新。但是我們肯定要培育我們的創(chuàng)新意識。這意識中包含著很多內容。首先，我們要學會幻想，學會不為現(xiàn)實堵塞我們的天真，不時地做一做（童年）的夢，想一想飛上火星的浪漫，想一想生活于外太空的奇妙。不要只盯著別墅、跑車，做物質的奴隸。然后，讓我們學會懷疑與批判。不要嚇倒在老師那威武的面孔下，不要認為凡是印成了鉛字的東西就是真理。昆德拉說："人類一思索，上帝就發(fā)笑。'信任自己，堅持懷疑，敢于批判，不懼權威，方顯英雄本色。再次，讓我們膚淺一下，穩(wěn)重一點，不妨壓抑一下青春的律動，多思索一些東西，多討論一些學問，不要有了一個奇怪的創(chuàng)意，一個未聞的發(fā)覺就妄自興奮，而到實踐時卻束手無策。最終也是最重要的，就是要培育自己的創(chuàng)新意識，尤其是對（專業(yè)）中新事物的敏感度。倫琴由于一張被感光了的底片，意識到X射線的存在，最終獲得第一屆諾貝爾獎，牛頓由于一只落下的蘋果而發(fā)覺萬有引力。他們對于專業(yè)的敏銳，是我們在（學習）中真剛要把握到手的學問。

熟悉創(chuàng)新。"認'是一個認知，明白其表象的過程;而"識'是一個理解，探究其本質含義的過程。熟悉創(chuàng)新，我們不僅僅要"認'，更重要的是要"識'。

改革創(chuàng)新演講稿篇二

尊敬的老師，友愛的（同學）們，你們好!

今日，帶著幾分感動，幾分榮幸，我站在了這里，跟你們大家一起來談一談有關于創(chuàng)新的（話題）。

眾所周知，不管時間上的差異創(chuàng)新都是實現(xiàn)勝利目標的必備條件之一，沒有創(chuàng)新的靈魂是令人可悲的，當我們坐在光明的教室里享受著高科技給我們學習上帶來的便利時，是否曾想過這些東西的誕生經過了多么艱辛的過程?又是由一個多么英勇和有創(chuàng)新精神的人來創(chuàng)造出來的?

信任許多人在小的時候或者說是現(xiàn)在，都有過一個想當科學家的心。但是多年以來我們卻多數(shù)都沒能擁有創(chuàng)新的意識和觀念，只會簡潔接受。面對新奇事物，從來不多問一句問什么，盲目的接受只會讓自己沉沒在蕓蕓眾生中。

作為同學，我們不僅是需要你有創(chuàng)造東西的創(chuàng)新精神，我們需要的創(chuàng)新是體現(xiàn)在生活和學習中的各個方面的。比如你創(chuàng)新的有一套屬于你自己的行之有效的學習方法，能夠讓你的學習較之以前更加輕松、更上一層樓，這就是創(chuàng)新;在老師提問時，你回答的答案跟別人與眾不同，但是也特別合乎情理，這也是創(chuàng)新。從現(xiàn)在開頭就有意識的培育你的創(chuàng)新精神，以后不管你將要從事什么職業(yè)、走上什么道路，這樣的創(chuàng)新精神都會讓你受用無窮。

同時我也呼吁，作為老師，也應打破常規(guī)，創(chuàng)新舊的固有的教學模式。創(chuàng)新出更多行之有效的適合本班同學的教學方法，讓同學們，學的歡樂，把握學問。讓我們給自己插上創(chuàng)新的翅膀，在人生道路上，越走越遠，越走越好。

改革創(chuàng)新演講稿篇三

尊敬的領導、老師、友愛的同學們：

一談起"科技'、"創(chuàng)新'這樣名詞，許多同學都會感覺自己距離它們很遙遠，其實不然。在當今的高校時代，高校生實踐力量不強、創(chuàng)新精神不足的確是當前人才培育質量最突出的問題，但是隨著越來越多的人熟悉到這個問題的嚴峻性，我們的高校正在努力地制造更好的條件和人才培育機制，來讓高校生有更多的實踐動手、接觸社會的機會，以此來提高高校生的實踐力量和創(chuàng)新力量，從而培育出更多的經濟社會進展所需要的緊缺人才和拔尖創(chuàng)新人才。而作為80后、90后的年輕一代，我們只要正確的熟悉這個問題，去努力（查找）熬煉自己科技創(chuàng)新力量的機會，那么"科技'、"創(chuàng)新'這樣的名詞就不會感覺遙遠了，下面我把自己在博創(chuàng)兩年多的經受拿出來，盼望大家能夠從中共享到點什么。

在我看來，像創(chuàng)業(yè)方案大賽這類大型的注意創(chuàng)新精神培育方面的競賽是很熬煉人的，所以也盼望在座的各位學弟，將來能夠抓住參與這樣的競賽的機會，去好好熬煉一下，即使將來你沒有取得成果，但是只要你堅持做下去的話，從過程中，你也會得到許多的。

在高校時代，能夠供我們選擇的進展空間許多，比如說同學會、社團聯(lián)合會、尤其是幾乎涵蓋高校生全部課余生活的眾多社團，但是想在社團中熬煉自己的力量、體會到樂趣，我們不能僅僅只為了完成部長交給的任務，而是要真正參加到活動的組織策劃中去。在上個學期末，學校組織的"閃爍建大'優(yōu)秀高校生及其群體尋訪中，博創(chuàng)科協(xié)成為學校僅有的五個獲得"追趕幻想之星'稱號的集體之一。

風風（雨）雨，博創(chuàng)科技協(xié)會在曲折的道路上前進，20XX年已經是協(xié)會成立的第十個年頭。有道是科學技術是第一生產力，創(chuàng)新是社會進步的源動力，各位08級的學弟學妹們，

非常愉快你們其中的一百多人選擇了博創(chuàng)，你們先于別人抓住了一個提高自己社會競爭力的機會，試著去做博創(chuàng)的力氣吧，博創(chuàng)會給你供應機會，但是抓住與否還有取決于你們自己的努力。在座的還有許多人不是博創(chuàng)的會員，不過博創(chuàng)的任務是培育高校生的科技創(chuàng)新力量、激發(fā)高校生探究科學神秘的愛好，這其中當然也包括你們，博創(chuàng)隨時歡迎你們其中喜愛科學的有識之士的到來，博創(chuàng)的機會更是留給有激情、有幻想、有預備的你們。

借這個機會簡潔的和大家共享這些，總結我的觀點：我認為科技、創(chuàng)新其實并不像想象中是那么簡單、遙遠，擅長觀看、英勇的抓住任何機會，你就是一個科技新星。盼望大家今日能有所收獲!感謝!

看了"改革創(chuàng)新演講稿'的還看了：

1.勇于創(chuàng)新演講稿

2.關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的演講稿

3.有