2023年中職教師國培心得體會

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近

尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”

網(wǎng)絡培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級門對

教育工作者提升工作潛力、提高業(yè)務素質(zhì)的關(guān)愛和期盼。透

過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的

教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也

提高了自己對教育技術(shù)的應用潛力和教研潛力，對自己的業(yè)

務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在

國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡培訓學習期

間的狀況總結(jié)如下：

一、端正態(tài)度，刻苦學習。

培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培

訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課

調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學教研員，又是

小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題

結(jié)題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習，常常

學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，

取長補短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。

培訓期間，能夠每一天聆聽各位名家巨匠的講座，他們精彩

的講演資料既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主

題，既發(fā)人深省又生動搞笑。巨匠們以鮮活的案例和豐富的

知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關(guān)注

學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我

深深地動撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學風

格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟

迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙

不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們能夠與相互交

流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還能夠交流學

習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每

一天都是充實的。

二、更新理念，提升素養(yǎng)。

透過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，

也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領我們走進新的教育

教學理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過“國培”

學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。

在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目

標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷

史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改

善，經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許

多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素

養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的

還要多。

三、只有終身學習，才可能持續(xù)發(fā)展。

透過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進

一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工

作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到

我們今后日常的工作生活中。透過學習和反思，我認識到未

來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教

書匠“。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工

作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除

職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，應對的是一群對知識

充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作

者義不容辭的職責和義務。

四、享神大餐，辛苦并快樂著。

在“國培”的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、

學者、學員，以及教研教育教學工作者的經(jīng)歷、體會、感受

和學習成果的展現(xiàn)，在這種培訓中一齊完成了教師教育教學

的資源共享！這是一次大規(guī)模的群眾和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)

新，是一次教研成昊的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。

因此，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，

雖忙碌卻很充實，員辛苦卻很快樂，刻苦學習之余，更讓我

享受了收獲的喜悅。

參加“國培”的網(wǎng)上學習，盡管不能親自應對面地感受

專家的理論研討，但還是透過視頻領略了各位專家學者來自

學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，透過專家引領，

掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和

能夠不優(yōu)秀，但不能夠不成長”！我將在今后的教研工作實

踐中，繼續(xù)努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧

和汗水換來明天的碩果累累！

2023年中職教師國培心得體會

作為一名青年幼兒教師，我深深感受到了國家對學前教

育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。我非常

榮幸能夠來到“西安交通大學幼兒園”參加國培計劃陜西省

鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名?！敖胧健迸嘤栱椖俊７浅８兄x西安

交通大學幼兒園的領導和老師們，毫無保留的把自己在學習

和工作中的經(jīng)驗拿出來指導我們，我佩服她們的自信、敏銳

和知識的淵博。尤其是10月20日早上兀園長講的專題講座

《幼兒園班級管理》，讓我感觸良多。幼兒園教育不僅僅只

是對幼兒知識的傳授，也不僅僅只是在課堂上對幼兒講大道

理，而是將生活融入教育，將教育融入生活，這正符合了著

名學者陶行知的理論核心“生活即教育”O(jiān)

那么我們應該如安在幼兒園教學中樹立一日生活皆課

程的教育理念呢？任老師告訴我們：要綜合利用一日生活的

各個環(huán)節(jié)來實施教育，達成課程目標。每天早上，老師總是

第一個走進教室，將門窗打開，然后微笑著迎接孩子們的到

來，用甜甜的嗓音與孩子們說“早上好”。這幾乎是每個老

師一天工作的第一項任務，也似乎早已成為一種習慣。但老

師的這一舉動，深深地影響著孩子們，讓孩子們感受到了老

師的親切，同時也教會了孩子與人禮貌問候的基本禮儀。特

別是剛上小班的幼兒，經(jīng)過老師的積極引導，他們會把這種

禮貌延伸至家庭、社會。當孩子們出門時與家里長輩問候的

時候，家長們也是一分高興，常常會在老師面前夸贊孩子懂

禮貌。這也從側(cè)面肯定了老師們的教育工作。

幼教工作是一項瑣碎的工作，幼兒教育即是養(yǎng)成教育。

幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取

材，讓幼兒在自身生活中體驗、發(fā)現(xiàn)、學習、表達，這樣更

有益于幼兒終身的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習

慣，培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則

等。如在吃板這一問題上，老師要教育幼兒飯前洗手，正確

使用調(diào)羹，不用手去抓碗里的菜，吃飯不講話，盡量不要使

飯粒掉下來等，讓幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習慣。當幼兒在做游

戲時，我們老師不僅要為孩子講解游戲。更多的是對他們提

出最基本的社會行為準則，通過生動有趣的故事、情景表演

等，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則。在

教學上，老師不僅要讓幼兒學會老師教的知識，更要培養(yǎng)幼

兒良好的課堂習慣。由于幼兒活潑好動，注意力難以集中，

所以，我們倡導以游戲為幼兒的基本活動，將教學知識和技

能滲透到游戲活動中去，寓教于樂。

樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教

育生活化，懂得這些，我們會做得更好，我們的幼兒會發(fā)展

得更好！

2023年中職教師國培心得體會

通過此次網(wǎng)上培訓學習，讓我從中受益匪淺，有如下深

刻體會：

一、知識的“更新?lián)Q代”非學不可

古人云：“學而不思則惘，思而不學則怠”,對于信息

技術(shù)這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教育在我

國農(nóng)村小學普及度并不高，要提高學生對信息技術(shù)的興趣和

提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，

作為學信息技術(shù)教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓

中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一

的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈

活的。在新課程改苣的今天，深刻的感受到了學生知識的廣

泛化，作為新時代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加、更新自

己的知識，活學活月，才能將教材中有限的知識拓展到無限

的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教

師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。

從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育

思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無

疑給我們一次深刻的精神洗禮。

二、在計算機教學中要實施對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）優(yōu)化教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣

我們知道，興趣是學習的巨大動力。實踐也證明，學生

如果對所學的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會由被動變?yōu)橹鲃樱?/p>

強迫學變?yōu)樽杂X學，心情會變得愉快，進而使注意力變得集

中和持久，觀察力變得敏銳，想像力變得豐富，創(chuàng)造思維更

加活躍，從而保持的學習勁頭。作為計算機學科，有一個很

大的優(yōu)勢：學生本夾就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，

我們更應該優(yōu)化教學內(nèi)容，教學軟件。

（二）選擇好教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的教學方法表現(xiàn)在“灌輸有余，啟發(fā)不足”，這嚴

重影響了學生的思維活力，壓抑了學生的創(chuàng)新精神。針對這

一情況，我嘗試用“任務”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是,

在接觸新內(nèi)容時先給學生提出問題，再由學生在上機的過程

中運用自己各方面的能力來解決問題

（三）充分利用教學課時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

對于每節(jié)課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學

我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習要求，然后

由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明，學生

在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這

說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在

回答學生在上機過程中提出的各種問題時，要巧妙地引導和

組織學生，體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。當學生

提出問題時，要注意觀察學生的屏幕和操作，聆聽學生描述

操作現(xiàn)象，然后再根據(jù)情況做出不同的反應。有些問題要示

范操作過程；有些問題需要簡短的討論；有些問題則需要直

接回答；而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考

引向深入。

另外，要上好信息技術(shù)課，讓學生愉快地學習，需要注

意的是：

一、注重學生的學習心理

學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，只有了解學生

的心理特征，教師的'教學活動與學生的心理活動產(chǎn)生和諧

的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備

學生，，這一步應是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對

一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學生自學，哪

些問題由教師啟發(fā)學生獨立解答等等。

二、激發(fā)學生的學習興趣

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師“。它是學生主動學

習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學生

對學習產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力

和在學習方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學

更重要的是叫醒和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自始至終主

動參與學習，全身心地投入到學習活動中。

教師從預習出發(fā)，引出所要學習的新內(nèi)容，從而進一步

激發(fā)了學生的閱讀和自學興趣，有利于調(diào)動學生學習的積極

性。學生們都精心準備，全身心地投入，這樣就激發(fā)了學生

強烈的參與意識，使學生發(fā)揮出極大的積極性、主動性和創(chuàng)

造性，提高學習效宓。真正體現(xiàn)了教學的藝術(shù)不在于傳授本

領，而在于激勵、叫醒和鼓舞。

三、營造和諧的學習氛圍

營造公平、和諧、愉快的學習氛圍，是新課改的一個重

要理念，它是促進學生自主學習、自主探究的關(guān)鍵所在。因

此我們在教學過程中，必須創(chuàng)設和諧的教學情境，讓課堂能

夠活起來，讓學生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學習的樂

趣。

四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

教師既要注重學習任務的設計與布置，也要注重學習的

主動性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學習結(jié)果，也要重視學

習過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學生創(chuàng)新意

識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。努力使學習的外在驅(qū)動力與內(nèi)在驅(qū)動

力共同發(fā)揮作用。

教師鼓勵學生大膽設想，幫助學生萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生

創(chuàng)新的愿望和興趣，同時采用探索式和任務驅(qū)動式教學，培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

五、讓學生感受成功的愉悅

中學生普遍存在極強的好勝心理，如果在學習中屢屢失

敗，會對學習失去興趣和信心。要想促進學生的主動發(fā)展，

教師在課堂上就要為學生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓

學生充分展示自己，有效地培養(yǎng)學生的自信心，激勵學生更

加主動地學習。

總之，這次培訓，為我們教師營造了一種嶄新的學習環(huán)

境，更給我們教師背來了新的學習觀念、學習方式和教學理

念，為推動教師的教育教學起到了積極的作用。

2023年中職教師國培心得體會

前幾天，我有聿地聆聽了領導的工作報告和教師代表的

發(fā)言，讓我感觸頗深。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造

黃煌”的夢想，并全面具體的講述了實現(xiàn)這一夢想的方法與

計劃，為我們新老師之后的工作任務和要求明確了方向。教

師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā)，讓我們貼切的感受到了作為

教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的責任重大

和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對黃岡中學有了更深入

的認識，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的。

新教師的崗前培訓讓我受益匪淺，使我明確了自己努力

的方向，堅定了為理想奮斗的決心。

做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說,

“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”，作為

教師，只有明確堅持培養(yǎng)有崇高理想、社會責任感和奉獻精

神的創(chuàng)新人才的育人目標，才能全面促進學生的健康成長。

學高為師，德高為范。作為教師，我們必須時刻牢記自

己所肩負的責任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng)。首先，我們

要豐富自己的專業(yè)知識，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、

人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學