2024年《云雀的心愿》的教案

《云雀的心愿》的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文.

2、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清課文脈絡(luò)

1、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《云雀的心愿》去看一看吧！

板書(shū)課題，齊讀。

2、出示三組詞語(yǔ)：

(1)心愿沙漠綠洲

(2)森林水庫(kù)空調(diào)器

(3)亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)

自由朗讀，指名讀，齊讀。

3、快速默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容，用上這三組詞語(yǔ)分別說(shuō)三句話。

二、學(xué)習(xí)課文

㈠走進(jìn)心愿

1、指名用第一組詞語(yǔ)說(shuō)話，相機(jī)出示：

"森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新

變成綠洲。這是我的心愿。”

2、齊讀。(板書(shū)：沙漠綠洲)小結(jié)：小云雀之所以要到沙漠上去種樹(shù)，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了一

森林實(shí)在是太重要了!

（二）認(rèn)識(shí)森林的作用

1、引導(dǎo)學(xué)生用第二組詞語(yǔ)說(shuō)話。

質(zhì)疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說(shuō)成是“森林水庫(kù)"和"空調(diào)器”呢？

2、自由朗讀課文第10—13小節(jié)，思考上述問(wèn)題。

3、交流

Q）云雀媽媽為什么說(shuō)森林是水庫(kù)呢?指名說(shuō)一說(shuō)。

森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關(guān)詞語(yǔ)，讀一1賣(mài)。

（2）出示簡(jiǎn)筆畫(huà)：你能仿照作者的樣子，為我們解說(shuō)一下森林的蓄水過(guò)程嗎?自由練習(xí)，指名

練說(shuō).

（3）森林為什么又被稱(chēng)作"空調(diào)器”了呢?指名讀第13小節(jié)，說(shuō)說(shuō)森林和空調(diào)有哪些相似的.

地方?交流。

4、拓展交流：除了蓄水和調(diào)節(jié)氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎？

小結(jié)：森林的作用這么多,這么大，難怪小云雀會(huì)感慨地說(shuō)："森林實(shí)在是太重要了!”

（三）感受危害

1、引導(dǎo)學(xué)生用第三組詞語(yǔ)說(shuō)話，初步感受亂砍濫伐帶來(lái)的危害。

2、（出示沙漠圖片）：你看到了什么?如果一陣狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

帶著體會(huì)自由朗讀第二自然段。指名讀，評(píng)價(jià)。

3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話。

理解"亂砍濫伐"：看到這個(gè)詞，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么？

樹(shù)木一棵棵倒下，越來(lái)越少，你的心情怎樣?交流，引導(dǎo)學(xué)生帶著心疼的感覺(jué)讀一讀云雀媽

媽的話.

4、出示中國(guó)土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數(shù)據(jù)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?

5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河？

觀看一段洪水崎：洪水會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？

指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。

小結(jié)：這也是人類(lèi)亂砍濫伐造成的惡果！

（四）小組合作，練習(xí)分角色朗讀課文。

三、總結(jié)課文

1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹(shù)木，你會(huì)怎么去勸說(shuō)他們呢？

2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。

3、出示小詩(shī)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》，齊讀.

布置作業(yè)：

小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，

那它會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴們呢？請(qǐng)你以"森林實(shí)在是太重要

了!---------------------"為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話.

板書(shū)設(shè)計(jì)：云雀的心愿

沙漠綠洲

《云雀的心愿》的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段，理解：森林為什么實(shí)在是太重要了.

2、朗讀訓(xùn)練：a根據(jù)說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀b抓住重點(diǎn)字詞的體會(huì)進(jìn)行朗讀。

3、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)椤?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）.通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們初步瀏覽了課文，

課文中哪一自然段告訴了我們?cè)迫傅男脑?？（指名讀，并出示第14自然段）你能用"因?yàn)椤?/p>

所以……”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

二、整體感知。

渡：小云雀為什么會(huì)說(shuō)"森林實(shí)在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們

都到過(guò)哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。

交流：（板）沙漠

大河

三、探究森林的重要性：防風(fēng)固沙。

渡：小云雀跟隨它媽媽來(lái)到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第2-4

自然段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并體會(huì)森林的重要性。

（自由讀）

1、它們飛呀飛，來(lái)到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？

“漫天飛舞"是什么樣子，誰(shuí)來(lái)描述一下？

讀好詞語(yǔ)，讀好句子。

2、看到這么大的風(fēng)沙，你想說(shuō)什么？

3、小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的’?這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀好呢？

感情朗讀。

4、這些風(fēng)沙很可惡！這里原來(lái)是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？

（指名說(shuō)）

5、小云雀的媽媽非常--（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？

6、想不到變化這么大??！這一切都是因?yàn)橥恋厥チ松值谋Ｗo(hù)，可見(jiàn)，森林具有什么作

用呢？（板：防風(fēng)固沙）

7、森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?

四、探究森林的重要性：蓄水。

渡：為了避免風(fēng)沙的侵?jǐn)_，它們又往前飛呀飛，飛到了一一（大河上空）這次又看到了什么

樣的景象呢？

1、觀圖,大河的水給你的第一感覺(jué)是什么？能不能用一兩個(gè)詞概括一下？

2、小云雀見(jiàn)到此情此景，心里很一?（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問(wèn)媽媽

的語(yǔ)氣應(yīng)該用--（害怕的語(yǔ)氣）

3、感情朗讀。

4、云雀媽媽怎么回答的？（指名說(shuō)）

5、河水如此兇猛，罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？（是人們砍光了上游的森林，一一）

6、森林就是森林，為什么說(shuō)森林水庫(kù)呢？默讀第10自然段，靜下心來(lái)想一想，從這段話

中，你知道了什么？

（森林能蓄水；

樹(shù)冠—

樹(shù)干…?

枯枝敗葉.....

7、你看，森林不就是一座水庫(kù)嗎？這是一個(gè)反問(wèn)句，你能換一種說(shuō)法嗎？

小結(jié):如果沒(méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，

可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?

8、分角色朗讀。

五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。

渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！

1、一回到家，小云雀不僅感嘆道：?

2、小云雀怎么會(huì)如此感嘆呢？

（指名讀）

3、你們說(shuō)，森林像不像空調(diào)器？可見(jiàn)，森林還有什么作用呢？

4、聽(tīng)了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？

5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云

雀一邊聽(tīng)著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說(shuō)：---（引讀）

小結(jié)：1、這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

七、作業(yè)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說(shuō)"森林實(shí)在是太重要了。“請(qǐng)同學(xué)們根

據(jù)課文內(nèi)容,有條理地寫(xiě)下來(lái),可以采取以下方式：

《云雀的心愿》的教案篇3

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用"可以也可以造句.

3、通過(guò)閱讀，感受環(huán)境對(duì)森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類(lèi)自身所帶來(lái)的危害，

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解"森林實(shí)在太重要了"。

2.體會(huì)森林的重要性，產(chǎn)生熱愛(ài)森林、保護(hù)環(huán)境的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件.

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示中心

1、配圖導(dǎo)讀

夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛，飛過(guò)一片貧瘠的沙漠，飛呀飛，飛

過(guò)一條渾黃的大河，飛呀飛，最后又飛回了自己的家——森林。在這一路上，小云雀看到了許

多，也聽(tīng)到了許多，他感受很深，還把自己的心愿告訴了我們，你們還記得嗎？（指名說(shuō)，相機(jī)

板書(shū)：讓沙漠重新變成綠洲）

2、它為什么會(huì)有這樣的心愿?（指說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了!）

3、你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會(huì)很高興的。如果你們能把他說(shuō)的

話讀好，那小云雀會(huì)更高興的。誰(shuí)有信心讀好？

（出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠

重新變成綠洲.這是我的心愿。）

其實(shí)這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。（再讀）

二、精讀課文，感受森林的重要

過(guò)渡：森林實(shí)在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里，森林是什么呢?請(qǐng)大家自由朗讀課文，

用"一"劃出相關(guān)句子。（板書(shū):大水庫(kù)、空調(diào)器）

（一）體會(huì)森林是個(gè)大水庫(kù)

1、森林就是森林，怎么能說(shuō)森林是“大水庫(kù)”呢?請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自

然段，體會(huì)一下，你從中明白了什么?

指答：森林可以蓄水。（理解"蓄水"）

2、這可是我們平常不了解的知識(shí)了，森林為什么能蓄水?老師覺(jué)得云雀媽媽很會(huì)說(shuō)話，而

且說(shuō)得特別有條理，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)（出示），想想她是怎樣把話說(shuō)得這么有條理的？（點(diǎn)紅

強(qiáng)調(diào)：樹(shù)冠"擋住雨水"、樹(shù)干和樹(shù)下"吸收雨水"、土壤"儲(chǔ)存雨水"）這些詞語(yǔ)是按從上到

下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫(kù)的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有JI質(zhì)序地描寫(xiě)事物。

3、（出示森木圖片）那對(duì)照著這幅森林的圖片,你會(huì)像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎

樣蓄水的嗎?最好能用上"因?yàn)椤浴?（指名復(fù)述）

4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以,云雀媽媽最后說(shuō)——你看，森林不就是一座大

水庫(kù)嗎?（出示）你能給這句話換個(gè)說(shuō)法嗎?比較這兩句話

5、小結(jié)：森林是個(gè)大水庫(kù)，它能蓄水保土，（板書(shū)：蓄水保土）所以小云雀不f號(hào)不感嘆——

森林實(shí)在是太重要了!（齊讀板書(shū)）

（二）體會(huì)森林是個(gè)空調(diào)器

那云雀媽媽為什么又說(shuō)森林是空調(diào)器呢?請(qǐng)大家繼續(xù)讀讀課文的第13自然段體會(huì)體會(huì)。

指答，出示：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快些;冬天，由于樹(shù)

木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些.

在這樣的家中，小云雀感到——生接：真涼快，是呀，你看，在森林里，夏天涼快，冬天

曖和，真是舒服呀!哪位同學(xué)想讀一讀，體會(huì)一下。（點(diǎn)名讀）真是冬暖夏涼呀，（板書(shū)：冬暖夏涼）

你再來(lái)！

難怪云雀媽媽最后說(shuō)：（出示）你看，森林像不像空調(diào)器?這句話的意思就是一你知道空調(diào)

器的作用是什么嗎?（指答，板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）。

小結(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會(huì)到——森林實(shí)在是太重要

了!（再次齊讀板書(shū)）

（三）擴(kuò)展森林的其它作用

1、同學(xué)們，其實(shí)森林除了蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫的作用外，還有很多作用呢!現(xiàn)在請(qǐng)用上（出

示）森林實(shí)在是太重要了!它可以，也可以來(lái)介紹介紹你對(duì)森林的認(rèn)識(shí)吧!（①人類(lèi)的資源寶庫(kù)。

②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。）

2、老師這也有一份資料想與你們分享呢!（出示相關(guān)資料請(qǐng)學(xué)生讀一讀）

一畝樹(shù)林的作用

一畝樹(shù)林每天能吸收67千克二氧化碳，釋放出49千克氧氣。

一畝樹(shù)林一個(gè)夏季可蒸發(fā)42噸水，一年可達(dá)300到500噸。

一畝樹(shù)林一年可吸收各種灰塵22到60噸。

一畝樹(shù)林一年月可以吸收有毒氣體4千克。

一畝有林地比一畝無(wú)林地多蓄水20噸。

一畝防風(fēng)林可保護(hù)100多畝農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)。

三、朗讀課文，感受失去森林的后果

過(guò)渡：了解了森林的這么多作用，我們和小云雀一樣不得不再次感嘆一森林實(shí)在是太重

要了!同學(xué)們，你們想一想，如果說(shuō)沒(méi)有了森林，我們的生活會(huì)是怎樣的情景呢?讓我們就再一次

跟著云雀媽媽去看看吧！

1、我們先來(lái)分角色讀一讀課文2-8自然段。

女同學(xué)小云雀的話，老師讀云雀媽媽的話，男同學(xué)來(lái)讀敘述的部分，好嗎？

（一）飛過(guò)沙漠

2、首先，我們飛到沙漠的上空，（板書(shū)：沙漠）看到了怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

（課件出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)吹過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他

們睜不開(kāi)眼，性自讀.

3、師：讀著這段文字，你有怎樣的感覺(jué)?生答。

師：從哪個(gè)詞語(yǔ)能感受到這點(diǎn)?（點(diǎn)紅"漫天飛舞"這個(gè)詞語(yǔ)）（板書(shū)"黃沙漫天”）

師:：讀著"漫天飛舞"這個(gè)詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?生答，如：風(fēng)沙很大等。

師：這個(gè)成語(yǔ)中的哪個(gè)字更能體現(xiàn)這樣的情景？

師："漫"什么意思?（到處都是，）遮天蔽日，天昏地暗，渾黃一片，弄得人暈頭轉(zhuǎn)向。誰(shuí)

來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)?把黃沙漫天飛舞的情景讀出來(lái)。指生讀.

師：讓我們一起來(lái)看看黃沙漫天飛舞的情景。（圖片出示）

4、師：小云雀在這樣的環(huán)境中飛行，會(huì)遇到怎樣的困難呢？

生答：睜不開(kāi)眼睛、飛不動(dòng)、一陣風(fēng)吹來(lái)，可能就把小云雀刮跑了.

師：是啊!難怪小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)（點(diǎn)讀：課件出示："這里的風(fēng)沙真討厭廣）

師評(píng)價(jià)：讀出了討厭。再點(diǎn)讀，讀出了不滿。齊讀。

（二）飛過(guò)大河

1、師:這里風(fēng)沙這么討厭，趕快扇動(dòng)翅膀，飛離這險(xiǎn)惡的環(huán)境，飛到大河的上空去看看吧!（板

書(shū)：大河）（課件出示：第5小節(jié)）

2、指名讀。

3、師：聽(tīng)著他的朗讀，看著這樣的情景，此時(shí)，你有怎樣的感覺(jué)?（害怕、驚恐等.）

4、師：為什么會(huì)害怕?（生交流，課件可以點(diǎn)紅：脫韁的野馬）

5、師：野馬性情暴躁，野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?（生答）是啊!脫韁的野馬橫沖直撞，

肆無(wú)忌憚，失去控制，難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——（生接：沖去）而不是——（生接：

流去）師：多兇的河水呀

河水像脫陽(yáng)的野馬,（介紹比喻句）你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的河水嗎?（生答如洶涌澎湃，

巨浪滔天，排山倒海）

齊讀：帶著這樣的感受，我們一起來(lái)讀讀這兇猛的河水！

5、師：你還覺(jué)得這是怎樣的河水?生答，如：殘忍的無(wú)情的洪水。（可提示：你看它沖垮河

堤，淹沒(méi)村莊，一點(diǎn)也不考慮這會(huì)給人們帶來(lái)多大的傷害，它真的是太——無(wú)情了）

（請(qǐng)看出示圖片）

師：同學(xué)們的表情讓老師感受到，這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐！

這樣的災(zāi)難，用第8小節(jié)中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是（板書(shū)：泛濫成災(zāi)）

看著這樣的情景，難怪小云雀會(huì)不由得挨近媽媽說(shuō)（課件出示："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蠛永锏乃?/p>

怎么這么兇猛啊?"）

（三）分析原因

1、師：從小云雀的話語(yǔ)中，你聽(tīng)出了什么？

生：害怕、擔(dān)驚受怕等

師：是啊!本來(lái)是一次充滿期待的美好旅行，可當(dāng)我們飛到沙漠上空時(shí)，被漫天飛舞的黃沙

迷得睜不開(kāi)眼睛;飛到大河上空，咆哮的河水又讓我們驚恐萬(wàn)分。是什么原因造成這一切的呢?請(qǐng)

同學(xué)們快速讀課文第4和第8小節(jié)，找找答案。

2、師：隨機(jī)出示第4、8小節(jié)。

A、第四小節(jié)：

指名讀

能用自己的'話說(shuō)說(shuō)嗎?（生答）

師：云雀媽媽的話讓我們明白了，森林還可以一阻擋風(fēng)沙（板書(shū)：阻擋風(fēng)沙）

B、第8小節(jié)

師：有沒(méi)有找到別的原因?用自己的話說(shuō)說(shuō)。

生答：上游的森林被砍光了。師相機(jī)交流。

3、師：（當(dāng)生提到“亂砍濫伐”時(shí)，可以說(shuō)說(shuō)它的意思）是啊!參天大樹(shù)被砍光了，還沒(méi)有成

材的樹(shù)木被砍光了，甚至連幼小的樹(shù)苗也被砍光了，這就是“亂砍濫伐"！你覺(jué)得濫是什么意思

（過(guò)度，沒(méi)有限制）？

4、同學(xué)們找出了兩個(gè)原因，其實(shí)造成這一切的根本原因，歸根到底就是：亂砍濫伐。

5、師：看著這一幕幕慘不忍睹的畫(huà)面，同學(xué)們，此刻你的心情怎樣？

6、生交流.

7、師：云雀媽媽也和我們有同樣的心情，目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠，她

心疼地說(shuō)（生接）

師：想象著一顆顆樹(shù)木轟然倒下，，云雀媽媽心、疼的同時(shí)卻又無(wú)可奈何，只能?chē)@口氣說(shuō)（生

接）

讀著云雀媽媽心、疼的話語(yǔ),聽(tīng)著云雀媽媽無(wú)奈的嘆息，你們心中一定也是感慨萬(wàn)千。請(qǐng)拿出

你的筆，寫(xiě)下此刻你想說(shuō)的話!（可以是你的一句公益宣傳標(biāo)語(yǔ)，也可以是你的建議等）

8、生交流，師評(píng)價(jià)

四、總結(jié)課文，發(fā)出號(hào)召

1、是呀，地球是我家，環(huán)?？看蠹?。你們看，即使森林再寶貴，經(jīng)過(guò)人們的亂砍濫伐之后，

也會(huì)失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠，泛濫成災(zāi)的洪水，人們不能快樂(lè)

安定的生活。

小云雀明白了這個(gè)道理，他了解了森林的重要性，所以有了這樣的心愿——（出示）森林實(shí)在

是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是

我的心愿。（女生讀）

云雀媽媽說(shuō)這也是他的心愿，教師讀一

那這是不是你們的心愿呢?那就讓我們T來(lái)表W夬心吧!齊讀——

2、是呀，多栽一棵樹(shù)，就多增添一片新綠;億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖。今

天栽下綠色的希望，明天長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。這是我們共同的

心愿。（時(shí)間允許的話，提示讓學(xué)生背誦。）

五、課外延伸

課文到此已經(jīng)結(jié)束，但故事并沒(méi)有結(jié)束。（出示）第二年的春天，小云雀真的和媽媽去種樹(shù)了，

又經(jīng)過(guò)了很多年Zb云雀去過(guò)的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎?

用上"枝繁葉茂""郁郁蔥蔥""高低錯(cuò)落""千山一碧""青翠欲滴"……寫(xiě)一段話。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

19、云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

沙漠黃沙漫天阻擋風(fēng)沙

大河泛濫成災(zāi)森林實(shí)在是太重要了！蓄水保土大水庫(kù)

森林冬暖夏涼調(diào)節(jié)氣溫空調(diào)器

《云雀的心愿》的教案篇4

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課文，知道森林的重要性。

2、有感情地朗讀全文，體會(huì)森林的重要作用。

3、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道森林的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）,通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你們?cè)迫傅男脑甘鞘?/p>

么嗎？（板書(shū)：讓沙漠變成綠洲）

課文中哪一自然段告訴我們的？（出示第14自然段，指名讀并齊讀）

二、探究森林的重要性

1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢？因?yàn)樾≡迫敢呀?jīng)意識(shí)到了一森林的重要性。其實(shí)這也是誰(shuí)

的心愿。今天，讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧！

2、小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，看看它們飛到了哪些地方？

看到了哪些景象？又有怎樣的體會(huì)呢？在課文中用橫線劃出相關(guān)語(yǔ)句。請(qǐng)你用"先……然后……

最后……”說(shuō)一說(shuō)他們?nèi)サ牡胤胶涂粗恋木跋蠹案惺埽脝?？板?shū)：沙漠大河森林

3、同學(xué)們請(qǐng)看這就是沙漠.（出示圖片句子）小云雀看到這樣的景象后，有什么反應(yīng)?（討

厭、埋怨）誰(shuí)來(lái)讀讀小云雀說(shuō)的話？

這片沙漠是怎樣形成的？（由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少，土地失去了森林的保護(hù)，就

慢慢變成了貧瘠的沙漠.）一個(gè)多么觸目驚心的變化，"慢慢地"說(shuō)明這個(gè)變化經(jīng)歷了（很長(zhǎng)的

時(shí)間），而這竟未能引起人們的注意，反而愈演愈烈，這怎能不讓云雀媽媽心疼呢？聽(tīng)了她的

話，你覺(jué)得森林重要嗎？是呀，沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地出現(xiàn)了沙漠化，這不僅讓小云雀討厭，

其實(shí)還給人類(lèi)自己的生活帶來(lái)了許多的不便。

我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的數(shù)字，都是因?yàn)槿藗兊膩y砍濫伐造成的嚴(yán)重后果。云

雀母子的這番話讓我們認(rèn)識(shí)到了（森林的重要），現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子，看到這樣

一番情景，你又想表達(dá)一種怎樣的情感呢？同座位試著分工再來(lái)讀一讀它們的對(duì)話！

4、小云雀離開(kāi)了讓人討厭的沙漠，它們飛呀飛，又來(lái)到了大河的上空，此時(shí)，它們看到了

什么景象呢?（出示大河圖感來(lái)讀讀這段話，這河水給你的感覺(jué)是什么？（板書(shū)：兇猛可怕……）

你是從哪些詞中體會(huì)到的？（咆哮：聲音大，氣勢(shì)大！脫韁的野馬：無(wú)法控制，肆無(wú)忌憚），

這里把大河的兇猛比作脫韁的野馬，再形象不過(guò)了，你能讀出大河的兇猛嗎？

5、看到這么兇猛的洪水，小云雀有什么反應(yīng)?（不由地挨近了媽媽?zhuān)?挨近”什么意思？

為什么要"挨近”呢？（害怕）有誰(shuí)知道"泛濫成災(zāi)”的意思？我們來(lái)看一組畫(huà)面和一些數(shù)據(jù)，

這些觸目驚心的畫(huà)面和數(shù)據(jù)告訴我們，現(xiàn)在的洪水已經(jīng)給人類(lèi)的生命和財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的威脅！

這就叫“泛濫成災(zāi)"，你現(xiàn)在懂了嗎？為什么洪水會(huì)"泛濫成災(zāi)"呢？你知道其中的原因嗎？

（上游的森林被砍光了，森林水庫(kù)沒(méi)有了。）

6、森林就是森林，為什么說(shuō)是森林水庫(kù)呢？清讀一讀云雀媽媽的這段話，能用上因?yàn)椤?/p>

所以……說(shuō)出其中的原因嗎？出示填空：因?yàn)闃?shù)冠可以（），樹(shù)干的苔薛和樹(shù)下的枯枝敗葉可

以（），土壤也可以（），所以說(shuō)森林就是（）！

7、小結(jié)：從這段話中，我們知道了，如果沒(méi)有森林水庫(kù)，蓄水保土的活，許多地區(qū)將有可

能發(fā)生大面積的滑坡、泥石流，村莊也會(huì)淹沒(méi)在洪水中，人類(lèi)的生命財(cái)產(chǎn)將會(huì)受到嚴(yán)重威脅，所

以說(shuō)森林實(shí)在是--板書(shū)：蓄水保土

8、除此之外森林還有什么作用？（一個(gè)巨大的空調(diào)器）！這又是為什么呢？

自由讀11-13自然段，說(shuō)她是空調(diào)器，是因?yàn)樗芤徽{(diào)節(jié)氣溫……

總結(jié)：所以說(shuō)，森林真是太重要了！

三、遷移、延伸

1、其實(shí)森林的作用可多了，出示資料。同學(xué)課后還可以搜集相關(guān)資料！

2、森林有這么多的作用，可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年減少。難怪小云雀會(huì)說(shuō)（出示：森

林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲）

（齊讀）

同學(xué)們，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看，在今后的生

活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

四、作業(yè)：今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說(shuō)"森林實(shí)在是太重要了。"

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫(xiě)下來(lái)，可以采取以下方式（出示）：森林實(shí)在是太重要了！

因?yàn)椋?/p>

《云雀的心愿》的教案篇5

師：剛剛分享了俺的小4憂?愿，你的呢？板書(shū)：心愿。

生：拿到起航卡，期中考試考好，養(yǎng)成小寵物。貧困的人過(guò)上好的日子。

師：心愿就是愿望.今天介紹一個(gè)新朋友：云雀。齊讀課題.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀

通句子，找找小云雀的心愿。師巡視。檢查生字。

厭濫貧垮

冠刷壤邀

生：指名讀

師：有哪些字音需要提醒大家。

生：貧、濫、冠

冠的意思：在頂上的東西；帽子，出示圖。樹(shù)冠桂冠皇冠

的第一冠軍

師：出示訊期E讀

討厭沖垮樹(shù)冠亂砍濫伐

埋怨沖刷樹(shù)干泛濫成災(zāi)

提醒埋的音，樹(shù)干知道是什么呢？樹(shù)主體局部。圓柱形的.

學(xué)好生字詞能夠更好的走進(jìn)課文，小云雀的心愿是什么？

生：邀上小伙伴，到沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。

師：出示小云雀的心愿，有什么疑問(wèn)？

生：為什么一定要去？什么樣的沙漠？

師：跟著小云雀去飛行。學(xué)會(huì)考慮。出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空

師：你眼前仿佛浮現(xiàn)了什么情景？

生：像龍卷風(fēng)一樣的渾黃的沙子、漫天飛舞，黃沙像怪物一樣.

師：師板書(shū)：黃沙漫天飛舞，哪個(gè)字更能突出你的理解?

生：漫，被纏繞了。

師：小云雀遇到什么困難？

生：把它和媽媽分開(kāi)，找不到媽媽了。到處亂飛，嗆著，很難受。想喊媽媽。嘴巴一張開(kāi)，

就說(shuō)不出話。沒(méi)有自身的方向，等風(fēng)沙停了，沒(méi)有力氣。

師：出示：“這里的風(fēng)沙真討厭。"還跺腳啊，埋怨地讀讀.

生：指名讀，齊讀。

師：俺們扇動(dòng)翅膀，飛到大河的上空，出示：大河的上空文字。

師：文字有溫度、有力度、有情感的聽(tīng)著她的朗讀，你有怎樣的感受

生：有生機(jī)的村莊，鮮活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命剎那間消失了。

師：怎樣的河水？

生：無(wú)情、殘暴的。兇猛的河水

師：脫韁的野馬是什么樣的？橫沖直撞、失去控制、難以駕馭，僅僅是沖垮河堤、淹沒(méi)村莊

嗎？看洪水視頻。是什么讓你的目光凝視？

生：無(wú)辜的人們、洪水的瘋狂、殘酷，

師：用第8小節(jié)的詞概括

生：泛濫成災(zāi)

師：板書(shū)：河水泛濫成災(zāi).出示：小云雀的話。不哭，雖然無(wú)法挽回

害怕驚恐難過(guò)

師：什么心情？

生：惶恐膽戰(zhàn)心驚

師原本是一次充溢期待的履旅行至J底是什么原因造成了這一切呢？快速閱讀2—8小節(jié),

尋找答案。

生：俺從課文的第4自然段找到答案，以前這里也是一片茂密的森林……

師：用自身的話說(shuō)

生：人們亂砍濫伐，

師：你還能想到什么亂砍濫伐的情景嗎？

生：〃煙苗

師：第八小節(jié)內(nèi)容。生讀。為什么云雀媽媽嘆口氣呢？

生：假如改成森林被砍了，不能體現(xiàn)人類(lèi)亂砍濫伐的行為，給他人一種錯(cuò)覺(jué)，森林沒(méi)有。讀

師：歸根結(jié)底一個(gè)詞。板書(shū)亂砍濫伐。

師：以前這里生機(jī)勃勃，而現(xiàn)在卻死氣沉沉

以前這里土腐巴沃而現(xiàn)在卻

背井離鄉(xiāng)

都是因?yàn)槿祟?lèi)亂砍濫伐。

師配樂(lè)朗誦

聽(tīng)聽(tīng)吧聽(tīng)聽(tīng)吧可憐的小鳥(niǎo)在傾訴……，看著這一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的數(shù)字

生：悲傷、沉痛、繁重、氣憤、痛恨、不敢相信這是人類(lèi)做出來(lái)的。

師：心疼地說(shuō)："以前這里也是一片茂密的森林，后來(lái)由于人們亂砍濫伐，數(shù)目

生：齊讀

師：大樹(shù)轟然倒下，云雀媽媽無(wú)可奈何，唉上游的森林被砍光了。

師：感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下此時(shí)你最想說(shuō)的話。

同學(xué)寫(xiě)。

全班交流.

師:挑自身最想說(shuō)的。

生：俺痛恨哪些風(fēng)沙，洪水，為什么要傷害那些維護(hù)俺們的樹(shù)。

眼前的利益是暫時(shí)的，人類(lèi)，覺(jué)悟吧！

地球是俺家，維護(hù)靠大家。

齊讀小云雀的心愿的話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

云雀的心愿

黃沙漫天飛舞

亂砍濫伐

河水泛濫成災(zāi)

《云雀的心愿》的教案篇6

教材分析：

本文是蘇教版語(yǔ)文教材第八冊(cè)第六單元中的一篇科普童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出

森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。

聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，通過(guò)人物對(duì)話，寓環(huán)

境保護(hù)的道理于有趣的故事之中。整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗，好讀易懂。

課文以“森林實(shí)在太重要"貫穿全文，以云雀飛行的路線為線索，并且以云雀媽媽和小云雀

的心情變化這個(gè)暗線作為輔助線索，強(qiáng)調(diào)森林的重要，道出了人類(lèi)共同的心愿，最后自然收筆，

既揭示了文本的寫(xiě)作意圖，又呼應(yīng)了文章的題目。

設(shè)計(jì)理念：

本文是一篇科普童話故事，生動(dòng)的故事情節(jié)很是吸引學(xué)生，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在本文

的設(shè)計(jì)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生去讀中感悟，讀中明理。首先根據(jù)云雀飛行地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，從它們?cè)谏?/p>

漠、大河、森林三個(gè)不同地點(diǎn)的所見(jiàn)所聞中了解森林的重要作用，其次，課文在介紹森林作用時(shí)

清晰有序：就全文而言，故事是以云雀飛行地點(diǎn)的變換JII頁(yè)序來(lái)寫(xiě)的；就森林的蓄水作用而言，則

采用了從上到下的順序進(jìn)行介紹。最后，在介紹森林蓄水和調(diào)節(jié)氣溫這兩大作用時(shí)，作者又都采

用了總分總的結(jié)構(gòu)，說(shuō)理清晰，兩段最后的反問(wèn)句更是以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣肯定了森林這兩個(gè)作用。

通過(guò)資料的查找、整理，通過(guò)朗讀、想象、談感受，學(xué)生的心靈一次次受到震撼，讓學(xué)生把

所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把課文知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生的情感與文本的情感產(chǎn)生共

鳴，從而喚醒學(xué)生對(duì)生活及生命的熱爰，使他們深刻地理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、以云雀飛行地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序,通過(guò)朗讀、圖片、視頻等體會(huì)砍伐森林的危害及森林的

重要作用。

2、分角色讀好云雀與媽媽的對(duì)話，在此基礎(chǔ)上體會(huì)人物的內(nèi)心感受，充分認(rèn)識(shí)森林的重要

作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).

3、課后搜集關(guān)于森林的其它作用，結(jié)合課文，用總分結(jié)構(gòu)，圍繞"森林實(shí)在太重要了"有

條理地寫(xiě)一段話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)課文內(nèi)容的理解和口語(yǔ)交際，體會(huì)砍伐森林的危害及森林的重要作用，能發(fā)自?xún)?nèi)

心地許下植樹(shù)造林的美好心愿，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有條理地說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)為什么說(shuō)"森林實(shí)在是太重要了”.

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

前置性學(xué)習(xí)：

1、思考：為什么說(shuō)"森林實(shí)在是太重要了"？

2、查找資料，森林還有哪些作用？用"可以也可以“寫(xiě)一寫(xiě).

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解“心愿”

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一（齊讀課題）云雀的心愿，知道了云雀的心愿是什么呢?（指名

說(shuō)）

2、出示："明年春天，我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。

這是我的心愿。"齊讀。（板書(shū)：沙漠一綠洲）

3、云雀之所以有這樣的心愿，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)歷了一次難忘的旅行，在旅行中它們認(rèn)識(shí)到——

森林實(shí)在是太重要了?。R讀）

4、森林到底重要在哪里呢？這節(jié)課我們就隨著云雀一起去看一看，感受一番。

設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)以"云雀的心愿"導(dǎo)入，學(xué)生們的心中既明確了"心愿”是指讓沙漠變成

綠洲，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲：森林到底有什么樣的作用，會(huì)讓云雀產(chǎn)生這樣的心愿呢？一

旦學(xué)生的探知欲望產(chǎn)生，則會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，大大提高學(xué)習(xí)的效果。

二、精讀課文，感悟"心愿”

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速瀏覽課文，它們都去了哪些地方？（板書(shū)：沙漠上空、大河上

空、森林里面）下面請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文第2—13自然段，用"——"畫(huà)出小云雀和媽媽看到

的景象，用筆畫(huà)出造成這種情況的原因，并和同桌討論討論：從中你明白了森林有什么作用呢？

2、過(guò)渡：小云雀和媽媽的旅行開(kāi)始了，它們飛呀飛，首先來(lái)到了一沙漠的上空（學(xué)習(xí)第

2~4自然段）（1）在沙漠的上空小云雀看到了什么景象？指名說(shuō)

誰(shuí)來(lái)讀讀文中的句子？（出示句子：一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)

眼。）（2）讀了這句話，你有什么感受？交流（風(fēng)很大，沙子漫天飛舞；不毛之地，環(huán)境相當(dāng)

惡劣）

小結(jié)：這里缺水少土，遍地黃沙，長(zhǎng)不出莊稼和樹(shù)木，環(huán)境惡劣?？粗@樣的沙漠，你想到

了哪些詞語(yǔ)？（不毛之地、寸草不生、飛沙走石、黃沙萬(wàn)里、荒無(wú)人煙、狂風(fēng)怒號(hào)）課文中哪個(gè)

詞可以形容這樣的地方？（貧瘠）

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生而言，語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用是一項(xiàng)很重要的能力。此環(huán)節(jié)，

為了讓學(xué)生更好地體會(huì)亂砍濫伐森林的后果，通過(guò)出示圖片的直覺(jué)感受和恰當(dāng)?shù)南胂螅瑢W(xué)生由圖

聯(lián)想到了一系列合適的詞語(yǔ)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有知識(shí)詞庫(kù)，又加深了對(duì)文本的理解。在此

基礎(chǔ)上，學(xué)生理解文中的“貧瘠"一詞就水到渠成了。

（3）看到此情此景，小云雀的心情是怎樣的呢？（指名讀）

（4）同學(xué)們，造成這種情況的原因是什么？出示第4自然段，理解“亂砍濫伐”.

（5）原本茂密的森林現(xiàn)在變成了沙漠，難怪云雀媽媽會(huì)覺(jué)得——心疼，指導(dǎo)朗讀。

（6）失去了森林想不到會(huì)有這么大的變化，可見(jiàn)，森林有什么作用呀？（板書(shū)：防風(fēng)固沙）

難怪說(shuō)一森林實(shí)在是太重要了！

（7）森林是怎樣防風(fēng)固沙的呢？

小資料：森林具有防風(fēng)固沙的功能，是天然的"防風(fēng)障"。森林里樹(shù)木密集，枝葉繁茂，當(dāng)

狂風(fēng)吹來(lái)，它便用樹(shù)身樹(shù)冠擋住去路，因此能控制氣團(tuán)的流動(dòng)，削弱風(fēng)速、改變風(fēng)向，使風(fēng)力變

小。當(dāng)風(fēng)受到森林阻礙之后，被迫分成兩路前進(jìn)，一路從森林的隙縫中穿流而過(guò)，一路從林冠上

越過(guò)，這樣風(fēng)速一般可降＜氐40~80%.而大樹(shù)樹(shù)根則又長(zhǎng)又密，能緊緊抓住土壤，固著土壤顆

粒，防止其沙化.

現(xiàn)在你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)椤?/p>

設(shè)計(jì)意圖：本文借亂砍濫伐森林會(huì)導(dǎo)致土地沙漠化這個(gè)反面事例，寫(xiě)出了森林防風(fēng)固沙的作

用，但是對(duì)于森林的這個(gè)重要作用，學(xué)生卻并非明了，因此，在教學(xué)過(guò)程中，出示一段小資料，

幫助學(xué)生理解森林防風(fēng)固沙的作用，同時(shí)也為最后的小練筆做好鋪墊。

過(guò)渡：其實(shí)人類(lèi)的亂砍濫伐不僅使土地沙漠化，還會(huì)帶來(lái)更大的災(zāi)害。接著，它們又來(lái)到了

哪里，看到了什么？

大河的上空（學(xué)習(xí)第5~10自然段）

（1）出示：只見(jiàn)大河的水位很高，淹沒(méi)在洪水之中。

（2）讀了這段話，這洪水給了你什么感覺(jué)？（交流）（洪水太兇猛了；太令人害怕了）哪

些詞語(yǔ)讓你感覺(jué)到了河水的兇猛，動(dòng)筆圈一圈。A、比喻句，把渾黃的河水比作脫韁的野馬

B、理解"咆哮"，"咆哮"兩個(gè)字都是口字旁，一般指猛獸的吼叫，用在這兒讓你感受到

什么？C、"沖垮"、"淹沒(méi)"，讀著這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？（播放洪水視頻）

這個(gè)情景實(shí)在太可怕了，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái).（指讀、小組讀、齊讀）

（3）過(guò)渡：目睹了猖狂的洪水，小云雀和媽媽的心里又有什么樣的感受呢？（出示6、7、

8自然段）分角色朗讀

（4）造成洪水泛濫的原因何在？因?yàn)樯直粊y砍濫伐，使得"森林水庫(kù)"消失而導(dǎo)致河水

泛濫成災(zāi)，理解"泛濫成災(zāi)"。假如人們沒(méi)有亂砍濫伐，上游的森林還在，洪水怎么會(huì)泛濫成災(zāi)

呢？看來(lái)森林還可以防止洪水、泛濫。（板書(shū)：防洪）由此可見(jiàn)，森林實(shí)在太重要了?。R讀）

設(shè)計(jì)意圖：在介紹森林防風(fēng)固沙和防洪蓄水這兩個(gè)重要作用時(shí)，文中用到了“亂砍濫伐”和

"泛濫成災(zāi)"這兩個(gè)詞語(yǔ)，"濫"字作為本文的生字，不僅要讀準(zhǔn)其字音，寫(xiě)對(duì)其字形，更要理

解其字義。教學(xué)時(shí)，出示字義選項(xiàng)，學(xué)生聯(lián)系上下文很容易就可以理解"濫"字的不同意思，與

此同時(shí)，憑借著兩個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)于森林的重要性也有了更深一層的感受.

（5）出示第10自然段內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，靜下心來(lái)思考思考，從這段話中，你

明白了森林還有什么作用？

①森林可以蓄水。（板書(shū)：蓄水）

②這可是我們平常不了解的知識(shí)，森林為什么能蓄水，它有些什么法寶呢？借圖理解：

這是樹(shù)冠，這里把樹(shù)冠比作了一，這一把把大傘的作用是一，老師通過(guò)查找資料知道

森林的樹(shù)冠不僅能擋住一部分雨水，還能吸收20%的.雨水。

樹(shù)干上的苔葬和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收大約7%的雨水.

森林里土壤的蓄水能力更大約有50%—80%的雨水能被儲(chǔ)存起來(lái)。森林里大樹(shù)根系發(fā)達(dá)，

能迅速吸水，加快雨水的滲透，吸足了雨水的根系會(huì)更加發(fā)達(dá)，從而牢牢地固住泥土。

③你說(shuō)的真清楚，原來(lái)森林就是這樣來(lái)蓄水的呀！難怪云雀媽媽說(shuō)，你看，森林不就是一座

大水庫(kù)嗎？意思就是：你看,森林就是一座大水庫(kù)。

④老師覺(jué)得云雀媽媽很會(huì)說(shuō)話，說(shuō)得特別有條理，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)讀讀這一自然段，想想她是怎

樣把話說(shuō)得這么有條理的：

1、這些語(yǔ)句是按從上到下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫(kù)的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)

會(huì)有順序地描寫(xiě)事物。

2、按總分總的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě).以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫(xiě)事物.讓我們一

起來(lái)讀讀這段話。

（6）現(xiàn)在你能看著這張圖來(lái)說(shuō)說(shuō)森林防洪蓄水的奧秘嗎？

設(shè)計(jì)意圖：本文在介紹森林的蓄水作用是按照從上至下的順序——樹(shù)冠、樹(shù)干、土壤，分

別介紹的，顯得很有條理。同時(shí)采用總分總的構(gòu)段方式，讓我們讀來(lái)說(shuō)服力極強(qiáng)。俗話說(shuō)"學(xué)以

致用“，這一段的敘述是學(xué)生最后練筆的最佳示范，理清了順序，有助于學(xué)生的寫(xiě)作。森林里面

（學(xué)習(xí)第11~13自然段）

過(guò)渡：小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到了居住的森林，這時(shí)小云雀又有什么樣的感受呢？

（1）出示：“媽媽?zhuān)覀兊募艺鏇隹煅剑?由此可見(jiàn)，森林還能——調(diào)節(jié)氣溫。（板書(shū)：

調(diào)節(jié)氣溫）

（2）從哪里看出來(lái)？出示：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快些；

冬天，由于樹(shù)木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。這里云雀媽媽又是怎樣來(lái)說(shuō)

明的呢？（總分總的結(jié)構(gòu)）

（3）小結(jié)：森林是小動(dòng)物的家，住在森林里冬暖夏涼，多舒服呀，看來(lái)一（齊讀：森林

實(shí)在是太重要了！）

三、讀寫(xiě)結(jié)合，抒發(fā)"心愿”

1、森林的作用可多了，結(jié)合課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō).”森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)樗?/p>

可以可以也可以“

2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì)說(shuō)（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年）（生齊讀）

感情升華：這不僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟?lèi)共同的心愿。

3、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國(guó)，美化校園做些什么呢？是的，小云雀和媽媽的旅行

結(jié)束了，可我們環(huán)保的腳步卻不能停止。讓我們從小做起，從身邊做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

4、現(xiàn)在你能根據(jù)今天所學(xué)以及老師的板書(shū)，有條理地來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)為什么說(shuō)"森林實(shí)在是太重

要了”？

4、學(xué)生練筆,指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：本文的主旨乃通過(guò)云雀旅途中的所見(jiàn)所聞了解森林的重要作用，從而明白保護(hù)森

林的重要性。透過(guò)文本，聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)的《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》以及課外資料的補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)于

森林的作用感受至深，對(duì)于開(kāi)課伊始對(duì)于"云雀的心愿”的疑惑也有了解答。學(xué)習(xí)至此，最后的

練筆對(duì)于學(xué)生而言，也有了一個(gè)寫(xiě)作的小拐棍，憑借著板書(shū)，學(xué)生能有條理地進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)，最

終發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆：森林實(shí)在是太重要了！我們應(yīng)該要保護(hù)森林！

四、遷移拓展，實(shí)踐“心愿”

課后搜集一些環(huán)保宣傳語(yǔ)、小故事、詩(shī)歌等進(jìn)行閱讀，并在生活中身體力行，實(shí)踐環(huán)保！

《云雀的心愿》的教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解"討厭""亂砍濫伐""泛濫成災(zāi)""貧瘠"等詞語(yǔ)的意思.

3、認(rèn)識(shí)森林的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)森林的重要作用.

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

板書(shū)：云雀的心愿。同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是一齊讀課題。

質(zhì)疑：初次讀到這個(gè)題目的時(shí)候，你有什么疑問(wèn)？

二、檢直預(yù)習(xí)

1、出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。

用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)那個(gè)夏天發(fā)生的故事。

2、通過(guò)讀書(shū)，你們知道云雀的心愿是什么呢？

課件出示：最后兩段話

板書(shū)：沙漠變綠洲

再讀這段話，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?板書(shū)：森林重要

三、精讀感悟

過(guò)渡：森林究竟有多重要呢?這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去

看看吧！

（一）沙漠

1、指名讀2-4自然段，相機(jī)評(píng)價(jià)。

2、方法指導(dǎo)：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫(huà)面，讀人物的語(yǔ)言，要揣摩人物說(shuō)話的

情感。學(xué)生練習(xí)。

3、展示

4、小結(jié)：想象著讀，體會(huì)著讀，就能把課文讀好.

（二）大河

1、請(qǐng)大家一邊讀，一邊想象畫(huà)面，并體會(huì)人物的‘情感，自己聯(lián)系5——10自然段。

2、展示

3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?zhuān)?/p>

云雀媽媽?zhuān)銥槭裁磭@一口氣？

4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。

（三）森林

1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默讀11—13自然段e

2、交流.板書(shū)：調(diào)節(jié)溫度

3、再來(lái)看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點(diǎn)？

（四）總結(jié)拓展

亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災(zāi);有了森林，冬暖夏涼.森林的作用

何止這些?誰(shuí)還知道森林有什么作用?

老師也搜集了相關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)讀一讀?此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么?

補(bǔ)充資料再讀最后兩個(gè)自然段。

四、遷移訓(xùn)練

1、冬去春來(lái)，小云雀邀請(qǐng)小伙伴到沙漠上去種樹(shù)，假如你就是文中的小云雀，請(qǐng)你根據(jù)課

文內(nèi)容邀請(qǐng)你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語(yǔ)。

2、師生共同邀請(qǐng)。

總結(jié)：聽(tīng)了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動(dòng)來(lái)回答。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

你覺(jué)得最難寫(xiě)的是哪個(gè)?要想寫(xiě)正確,需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么？

范寫(xiě)一描紅一臨寫(xiě)——反饋評(píng)價(jià)。找同類(lèi)字，再寫(xiě)。

小結(jié)。

《云雀的心愿》的教案篇8

一、多音字組詞。

man()guan()m@i()埋冠沒(méi)mai()guan(}md()san()he()gan()散和干

san()huo()gan()

二、造句。

可以……也可以……

三、填空.

1.這是一篇。文中，小云雀和媽媽飛過(guò)了、、，看到黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災(zāi)，了

解到這都是人們亂砍濫伐的結(jié)果，知道了森林有、的作用，從而感受到"!"于是產(chǎn)生了""

的.心愿。

四、句式練習(xí).

1.森林不就是一座大水庫(kù)嗎?（把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)，不改變句子的意思）2.森林也是一個(gè)巨大的

空調(diào)器。（把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)，不改變句子的意思）

五、默寫(xiě)古詩(shī)《小池》，回答問(wèn)題。

1.這首詩(shī)的作者是（朝代）詩(shī)人。2.詩(shī)中描繪了（季節(jié)）小池的美麗景色。,.

《云雀的心愿》的教案篇9

教材分析：

《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森

林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽(tīng)了媽媽的話，

知道了森林防沙蓄水的作用.回到森林后，它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是，它有了一個(gè)心

愿：到沙漠里去植樹(shù)。全文共有15個(gè)自然段，按照云雀飛行的路線可以分為四個(gè)部分：第一部

分寫(xiě)人們亂砍濫伐，使森林變成了沙漠。第二部分寫(xiě)河流上游的樹(shù)木被砍光，河水泛濫成災(zāi)。第

三部分寫(xiě)森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四部分寫(xiě)云雀的心愿是到沙漠上去種樹(shù)。本文借助童話體裁，

將云雀人格化，借云雀表達(dá)了人類(lèi)美好的愿望。

設(shè)計(jì)意圖：

1、注重感悟.在引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)自然環(huán)境.

課堂上組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生感悟、思考，以加深理解和體

驗(yàn)。

2、注重遷移。適當(dāng)注重由課內(nèi)向課外的延伸和拓展，課文中表達(dá)了人們植樹(shù)造林，讓沙漠

變以綠洲的心愿，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)

境，保護(hù)好環(huán)境。

3、教學(xué)本文可以從課題入手，采用變序教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文最后兩段話，了解云雀

的心愿。然后引導(dǎo)學(xué)生探究云雀為什么會(huì)有這樣的心愿，由此帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，弄清森林的蓄

水及調(diào)節(jié)空氣的作用。再讓學(xué)生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看，引導(dǎo)學(xué)生朗讀小云雀和媽

媽的對(duì)話，體會(huì)他們的語(yǔ)氣和心情，進(jìn)而了解失去森林的后果,從而真正理解云雀的心愿。在引

導(dǎo)學(xué)生了解、感悟課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，感受森林的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)

學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生借助于語(yǔ)言文字感知課文內(nèi)容，知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理資料的能力。

4、能正確、流有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解森林為什么實(shí)在是太重要了。

難點(diǎn)：理解森林是個(gè)“大水庫(kù)"和"空調(diào)器"。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，心愿就是人們心里希望將來(lái)達(dá)到的美好愿望。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都

能快樂(lè)地成長(zhǎng)。課前讓大家想想自己的心愿是什么?現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴大家?（指名說(shuō)，師適當(dāng)評(píng)價(jià)）

通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么呢?［投影出示最后兩段話］（學(xué)生齊讀。板書(shū)：植樹(shù)

造林）從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大？

2、這是多么美好的‘心愿啊!讀到這兒，你有什么問(wèn)題嗎?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。（小云雀為什么會(huì)產(chǎn)

生這樣的心愿呢?森林對(duì)人們到底有哪些好處呢?）

3、過(guò)渡：讓我們帶著這些問(wèn)題跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

二、入情入境，感受危害

（一）沙漠上空

1、［沙漠漫天飛舞圖］現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?（沙漠上空）

2、［出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲］師描述："他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……

睜不開(kāi)眼。"

（2）同學(xué)們，你此時(shí)想說(shuō)什么?學(xué)生談感受。

（3）出示句子："他們飛呀飛……睜不開(kāi)眼?！?指名讀，齊讀.

（4）你喜歡這J眄?（指導(dǎo)讀小云雀的話）

（5）可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流

淌［出示茂密森林圖］，可為什么如今變成貧瘠的沙漠了?（出示沙漠圖）生說(shuō)，相機(jī)解釋“亂砍濫伐”

并板書(shū)。

（6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?（指名說(shuō)）

［出示云雀媽媽的一段話］帶著你的感受，自由讀T賣(mài)云雀媽媽的話吧.指名讀.

（二）大河上空

1、過(guò)渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開(kāi)了沙漠，來(lái)到

了大河的上空.［出示一副河水泛濫圖］他們看到了一幅什么景象？

2、出示"他們飛呀飛……洪水之中。"指名讀。你從中感受到洪水怎樣?（兇猛）

3、下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一些畫(huà)面，相信你對(duì)洪水的感受會(huì)更深。［出示一組河水泛濫圖］

4、學(xué)生談感受。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)洪水的危害大，也可說(shuō)說(shuō)自己的心情。）

5、看到這么兇猛的洪水，小云雀和大家一樣很害怕，你從文中那個(gè)詞體會(huì)到的?你能讀出

害怕的心情嗎?指名讀。

6、云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）云雀媽媽為什么會(huì)嘆氣呢?學(xué)生談原因.

7、拓展：是啊，由于人類(lèi)缺乏環(huán)保意識(shí)，毫無(wú)節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧

瘠的沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人類(lèi)最終受到了大自然的嚴(yán)重懲罰。耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家

園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首?造成這種悲劇的原因，歸根結(jié)底，是人類(lèi)亂砍濫伐的結(jié)果，

既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)小云雀和媽媽的對(duì)話吧。

8、自由讀第1