2024年秋學期期末調研九年級語文試卷分值：120分時間：120分鐘一、積累與運用(27分)1.古詩文名句填空。（10分）閱讀能豐富我們的精神世界，培養(yǎng)我們的愛國情懷。秋瑾的《滿江紅》中“①？”抒發(fā)了詞人愛國情感以及對“英雄末路”的悲哀與現(xiàn)實的失望。李賀的《雁門太守行》中“②，”運用典故，書寫將士心愿，傳達將士愛國熱情與報國心愿。辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以之》“③，”直抒胸臆，表達詞人愛國激情與建功立業(yè)的愿望。文天祥的《過零丁洋》中“④？”表現(xiàn)了詩人舍生取義的決心，視死如歸的信念。龔自珍《己亥雜詩》中“⑤，”表現(xiàn)了詩人對杰出人物的涌現(xiàn)和改革大勢形成的期待，抒發(fā)強烈的愛國熱情。2．根據(jù)語境完成題目。(9分)(1)學習猶如一段旅程，本學期的旅途風景異彩紛呈①__________折（

）腰江山的熱愛，腐身為泥的深沉；一碧萬頃（

）的洞庭湖鷗翔鱗躍，蔚然深秀之瑯琊山靠幻景異；周樹人犀利痛斥求神拜佛等xuán（

）虛的救國行為，顧頡剛冷靜分析懷疑精神在治學中的重要作用；范進醉心功名卻中舉瘋癲，劉備三顧máo（

）廬終獲經世奇才②(2)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)折()

萬頃()

xuán()虛

三顧máo()廬(3)語段中的范進因參加（鄉(xiāng)試/會試/殿試）高中而喜極發(fā)瘋，這個故事來自筆下的《儒林外史》。(1分)(4)在語段①②兩處填入標點符號，正確的一項是（

）(2分)A．。

！ B．：

…… C．——

！ D．：

。(5)對下面語句的解說，完全正確的一項是（

）(2分)A．“學習猶如一段旅程，本學期的旅途風景異彩紛呈”是一個單句。B．“鷗翔鱗躍、救國行為、犀利痛斥、折腰江山”這幾個短語的類型各不相同。C“顧頡剛冷靜分析懷疑精神在治學中的重要作用”這個句子的主干是“顧頡剛分析懷疑精神”D．“范進醉心功名卻中舉瘋癲，劉備三顧máo廬終獲經世奇才”是一個并列關系的復句3.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞，_____；你是奮蹄疾馳的駿馬，_____；你是沖天騰飛的巨龍，______。你有一個美麗的名字——中國。A．叱咤時代的風云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆 B．叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默 C．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時代的風云 D．喚醒黎明的沉默叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆為慶?！笆澜缱x書日”，學校開展了“書香伴我成長”一系列綜合性實踐活動，請你完成下列任務。（1）（2分）任務一：如圖是同學畫的一幅漫畫，請寫出畫面內容及含義。（2）（4分）任務二：請根據(jù)你的閱讀積累，在下面一段話的橫線上續(xù)寫兩組句子，使之構成一組排比句。名著如同百花園，讓我們看到無數(shù)個性鮮明的靈魂。尼摩船長冒險救助可憐的印度采珠人，盡顯鋤強扶弱、見義勇為的英雄本色；，；，。二、閱讀理解(33分)(一)古詩文閱讀（14分）閱讀下面的詩歌,完成4-5題。(4分)出塞〔清代〕徐錫麟軍歌應唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！咀ⅰ吭娙宋奶煜楸辉娋醒罕毙?，后脫險南歸，率兵抗擊元軍?！稉P子江》作于詩人出北海經長江口南下之時。5．請根據(jù)詩歌內容判斷兩首詩歌的抒情方式，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)A．間接抒情托物言志B．直抒胸臆間接抒情C．間接抒情直抒胸臆D．直抒胸臆托物言志6．這兩首詩歌表達的情感相似，請簡要分析相似之處。(2分)閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成7-10題。（10分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭①常稔②之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍……初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮③者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿④，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位高祿厚，而貧終其身。歿之日身無以為斂⑤子無以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。（節(jié)選自《義田記》）【注】①負郭：靠近城市。②稔：莊稼成熟。③力未逮：力量未達到。④歿：去世。⑤斂：收斂尸體。7.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）（1）嘗（）

（2）微（）（3）咸（）

（4）日（）8.請將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（2分）不以物喜，不以己悲。9.請用“/”給選文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處2分）歿之日身無以為斂子無以為喪10.【甲】文中表達作者政治抱負的句子是什么？結合【乙】文內容談談范仲淹是如何踐行自己的政治抱負的。（2分）(二)文學類文本閱讀（11分）兩個箱子（梅子涵）①那一年九月十七日，我?guī)е鴥蓚€箱子下鄉(xiāng)去，到海灣邊的農場磚瓦廠。②早晨，幾個同學送我去人民廣場。老丹拎著一個大的皮箱走在前面，走走停停，臉漲得通紅；其他同學拎另一個柳條箱，也哼哧哼哧。老丹問我，箱子里裝的什么?。课艺f是書。他撇了一下嘴：“太多了！”接著又像是蠻認真地加了一句：“多帶一點有出息?！雹垡粋€寢室住七個人，四張雙層木床。箱子放在一個下鋪空床上，別人的也放在那，它們互相挨著，箱子上放吃飯的碗，洗臉的盆……安頓好之后，很年輕的心里，恍惚都心甘情愿安排了自己的一生。④我每天都要從箱子上拿飯碗和臉盆，但不是每天都從箱子里取書看。在磚瓦廠，勞動至上，體力都在勞動中透支，大汗淋漓是我們最好的形象。我們離開了校園，從城市來這兒，開始另一種成長。數(shù)學就是認真計算每一天的產量，也稍微計算一下自己的飯菜票。詩全在那紅顏色的磚瓦里，煙囪聳往天空，飄出的白煙也算是我們的抒情。⑤我會想到老丹說的“太多了！”⑥下雨天不出工時，我會躺在床上，躲在帳子里看看書。⑦晚上有時也會讀。寢室很暗，人也疲勞。暗淡的燈光從頂上瀉下來，透進帳子，只剩一點兒微光了。每一個夜晚都是暗暗沉沉的，人像一個倦困的眼睛微微掙扎，一閉一合。我用1.5的視力照明著紙頁間的模糊，讀幾行，讀幾頁。海灣的月光探入蚊帳，美好，動人。⑧老丹說：“多帶一點有出息?！背鱿⒉皇欠且卸啻蟪煽儯淖置髅臅r，心思、心情都是優(yōu)良的。⑨有時晚上一個人燒窯，便會帶上一本書，加完了煤就坐下看會兒。它和勞動技能沒有關系，也不指向未來的路，只是黑夜間的度過和陪伴。有一晚，我?guī)е鹅o靜的頓河》，遇上高中生李鎮(zhèn)東。他說：“還拿著書啊？”我給他看看封面。他說：“我讀過的，特別喜歡，是很浩大的史詩。”⑩后來，磚瓦廠也辦了業(yè)余大學，我和李鎮(zhèn)東一起講課。他講歷史，我講哲學、經濟學，我們也都講講寫作和文學。李鎮(zhèn)東慢條斯理講課的時候，書中的光都在他一句一句的話里，在他總是平靜的神情中。他講著很好聽的普通話，緩緩的優(yōu)雅，是骨子里的文明人。?夜校在一排我們自己制出的磚瓦平房里。平房前的花壇中，種著石竹，它們在鹽堿地上好不容易地開著花，很好看。?李鎮(zhèn)東后來回到上海，當了廠長。一個傍晚，我在路上遇見匆匆行走的他，問他去哪兒。他說，去上夜大學。他很開心的樣子。我說，不吃飯嗎？他拍拍拎包，說買了面包。?我也常常和老丹他們聚會，聊起那天送我下鄉(xiāng)時拎著兩個箱子哼哧哼哧的情形。?也許是帶得太多了！其實帶一些就可以。那時的我，并不真懂知識，真懂人生，差得非常遠，只以為應該帶著書，塞滿箱子，便最像一個青年人的樣子，正氣，正經，很進步。?我未能多么有出息，但是在海灣邊的十年，箱子和我在一起。里面的書我雖沒有都讀，但似乎一直都被它們暗示和支配，也像是有一個甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，不計較細小，不糾纏瑣碎，只喜歡審美，只愿走在明亮處。?拎著兩個箱子回到了原處，也是走到了不同的另一處。（選自《新民晚報》，有刪改）11.（2分）閱讀第①-⑤段，完成下面的填空：（1）第②段中老丹說“太多了”是因為____________；（2）第⑤段中“我”會想到老丹說的“太多了”是因為___________。12.（4分）結合加點字，分析第⑦段劃線句的語言表現(xiàn)力。我用1.5的視力照明著紙頁間的模糊，讀幾行，讀幾頁。海灣的月光探入蚊帳，美好，動人。13.（2分）以下對文章第⑨-?段的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“我”和李鎮(zhèn)東一起在夜校講課，他不僅僅是書友，更是難得的知音。B.李鎮(zhèn)東講課時的模樣展現(xiàn)出一個知識分子應有的風貌，“我”深受觸動。C.李鎮(zhèn)東做廠長后仍擠出時間上夜大，體現(xiàn)了一個讀書人對知識的渴求。D.李鎮(zhèn)東寧靜致遠、勤學好問的品格是鞭策“我”不斷前行的關鍵力量。14.（3分）請你聯(lián)系全文，說說對結尾段的理解。(三)名著閱讀（8分）14.閱讀《水滸傳》選段，回答問題。說時遲，那時快，蔣門神急要掙扎時，武松早落一刀，劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。武松便轉身回過刀來。那張都監(jiān)方才伸得腳動，被武松當時一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地倒在樓板上。兩個都在掙命。這張團練終是個武官出身，雖然酒醉，還有些氣力；見剁翻了兩個，料道走不脫，便提起一把交椅輪將來。武松早接個住，就勢只一推。休說張團練酒后，便清醒時也近不得武松神力！撲地往后便倒了。武松趕將去，一刀先割下頭來。蔣門神有力，掙得起來，武松左腳早起，翻筋斗踢一腳，按住也割了頭；轉身來，把張都監(jiān)也割了頭。見桌子上有酒有肉，武松拿起酒盅子一飲而盡；連吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟來，蘸著血，去白粉壁上寫下八個大字道：“殺人者，打虎武松也！”（1）請為這段文字擬寫一個貼切的標題。(2分)（2）本選段大量運用了動作描寫，請舉一例，簡要分析其作用。（2分）（3）簡述武松殺人的原因。（2分）（4）武松殺人后，在墻上寫下“殺人者，打虎武松也！”八個大字，體現(xiàn)了武松的什么性格特征？（2分）三、作文(60分)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。近來，網絡上流行一個熱詞叫“雙向奔赴”。它的意思是，兩個人為了共同的目標一起努力，真摯付出?，F(xiàn)在的你，有朝夕共處的父母，有志同道合的同學，有默契非常的師友，你們也曾有過有意義，有價值的共同努力，你們的感情也因“雙向奔赴”而變得更加珍貴、真誠。請以“雙向奔赴”為話題，自擬題目，寫一篇文章，記錄這段歷程。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。參考答案1.①俗子胸襟誰識我英雄末路當磨折②報君黃金臺上意提攜玉龍為君死③了卻君王天下事贏得生前身后名④人生自古誰無死留取丹心照汗青⑤我勸天公重抖擻不拘一格降人材2．(1)zhéqǐng玄茅(4分)(2)鄉(xiāng)試吳敬梓(2分)(3)B(2分)(4)D(2分)3.C4.（1）示例：畫面左邊一雙大手，右手拿一本書，左手拉著一個孩子，左手手臂上寫有“世界讀書日”；畫面右邊是一個拿著平板電腦急于離開的小孩。畫面上有大人的話“僅此一天，給個面子”。寓意：批評當今時代人們更多地依賴電子產品而忽略讀書的現(xiàn)象。（2）示例：魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西表現(xiàn)出路見不平、拔刀相助的俠者風范王冕面對威逼利誘毅然選擇歸隱山林展現(xiàn)出不慕榮利、高潔傲岸的隱士情懷5.C。6．《揚子江》表達了詩人不辭千難萬險，趕到南方去保衛(wèi)南宋政權的決心；《出塞》表達了詩人愿為國捐軀、征戰(zhàn)沙場的決心。兩首詩都表達了忠貞的愛