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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年人教版(2024)九年級化學(xué)下冊階段測試試卷328考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題,共16分)1、化學(xué)用語是國際通用的化學(xué)語言,下列有關(guān)說法正確的是()A.2O表示兩個氧分子B.鈉離子的符號為Na+C.一氧化碳的化學(xué)式是CoD.H2O中含氫分子2、在2008年北京奧運場館的建設(shè)中,國家游泳中心的外墻體表面涂了一種新型塑料膜-ETFE[聚氟乙烯,化學(xué)式為:(C2H2F2)n]塑料膜;使用該材料后能使墻面1500年仍能完好如初.下列關(guān)于ETFE的判斷正確的是()
A.它是一種容易降解的新型塑料。
B.它是建筑物外墻體的保護(hù)層。
C.它的組成中含有碳分子;氫分子和氟分子。
D.它屬于天然有機高分子材料。
3、(2010?韶關(guān))已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);其微觀示意圖如下:(說明:一種小球代表一種原子)則下列說法不正確的是()
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B.圖示中共有4種分子C.該圖示說明在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分D.以上反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律4、2016年3月聯(lián)合國秘書長潘基文任命游戲“憤怒的小鳥”為綠色榮譽大使,以鼓勵年輕人應(yīng)對氣候變化及環(huán)境污染采取積極的行動.以下哪些行為是不提倡的()A.出行多選擇自行車和公交車B.大量使用塑料袋方便購物C.植樹造林,增加城市綠地面積D.對垃圾分類,回收利用5、下列物質(zhì)間不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是()A.碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液B.氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液C.碳酸鉀溶液和鹽酸D.硫酸銅溶液和氯化鋇溶液6、下列關(guān)于相對原子質(zhì)量的說法中錯誤的是()A.相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)B.相對原子質(zhì)量沒有單位C.相對原子質(zhì)量的國際單位制為一D.相對原子質(zhì)量是一個比值7、下列反應(yīng)中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是()A.水氫氣+氧氣B.木炭+氧氣二氧化碳C.石蠟+氧氣二氧化碳+水D.二氧化碳+水═碳酸8、化學(xué)與人體健康的關(guān)系十分密切.下列做法中不會危及人體健康的是()A.用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮B.用過量添加劑增白面粉C.用小蘇打做糕點的疏松劑D.長期飲用蒸餾水評卷人得分二、填空題(共9題,共18分)9、(2016?永豐縣模擬)某校化學(xué)小組在利用鹽酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象如圖所示,下列說法正確的是____
A.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿一定發(fā)生了中和反應(yīng)。
B.該實驗是將鹽酸溶液逐滴滴入到盛有氫氧化鈉的燒杯中。
C.實驗過程中;溶液的堿性逐漸增強。
D.圖中d點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是____.10、用適合的數(shù)字和化學(xué)符號表示:
兩個氧氣分子____n個銨根離子____三個硫酸根離子____
四個氖原子____氧化鐵____氯化鈣中鈣顯+2價____.11、(2012?鄂城區(qū)校級模擬)某?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn);18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究.
(1)已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是____;
(2)若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,應(yīng)從____(選填“b”或“c”)端管口通入;
(3)對化學(xué)變化過程中生成的氣體;同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是____.
請你對猜想二進(jìn)行探究:
。操作方法現(xiàn)象結(jié)論____________12、如圖所示;把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上:
(1)把以上的儀器名稱填在下面的橫線上:
①____②____③____
④____⑤____⑥____
(2)按要求填空(填標(biāo)號;下同):
<1>吸取和滴加少量的液體需要用____.<2>少量溶液相互反應(yīng)時,需要用____.
<3>量取8毫升的水,需要用____.<4>實驗室中固體存放在____.
<5>可以直接加熱的反應(yīng)容器____.13、(2012秋?任丘市校級月考)如圖所示實驗,觀察到的現(xiàn)象是____;說明二氧化碳____、____.由此可以得出二氧化碳的一種用途____.14、(2008秋?新羅區(qū)期中)已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣;某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為____.該實驗中紅磷稍過量,目的是____.
(2)待燃燒停止,集氣瓶冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的____,由本實驗還可以推知氮氣的一種性質(zhì)是____.
(3)做該實驗時,不能用炭粉代替紅磷,理由是____.15、水是一種寶貴的自然資源;它每天都在我們身邊,學(xué)習(xí)化學(xué)以后,相信你對“水”有了更加深刻的認(rèn)識.
(1)水中通以直流電時,正極上產(chǎn)生____氣,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:____.
(2)本縣東溪鎮(zhèn)中學(xué)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了一則節(jié)約用水的廣告語:“關(guān)注點點滴滴“,你認(rèn)為它意在提醒大家注意____.
A.要珍惜每滴水B.不能喝生水
C.關(guān)緊水龍頭D.關(guān)心水的用途.16、溶液的配制是日常生活和化學(xué)實驗中的常見操作.硫酸溶液和氨水的密度與其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對照表如下:(20℃)
。溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%412162428硫酸溶液的密度/g/mL1.021.081.111.171.20氨水的密度/g/mL0.980.950.940.910.90請你仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)20℃時;隨著溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大,氨水的密度逐漸______(填“增大”;“減小”或“不變”)
(2)將100mL溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的硫酸與100mL水混勻后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______8%(填“>”、“<”、“=”或“無法判斷”).17、在Cu(NO3)2、AgNO3、Mg(NO3)2的混合溶液中;加入一定質(zhì)量的鋅粉,充分反應(yīng)后,可能有下列情況:
(1)若反應(yīng)后鋅有剩余,則此時溶液中所含的金屬陽離子為____.
(2)若將反應(yīng)后的混合物過濾,向所得固體物質(zhì)中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則固體物質(zhì)中一定有____,可能有____.評卷人得分三、判斷題(共5題,共10分)18、某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì),在氧氣中可以燃燒.____.19、質(zhì)量守恒定律只符合部分化學(xué)反應(yīng).如:鎂條在空氣中點燃后所余下的白色固體質(zhì)量比原來的要大,煤燃燒后所余灰燼比原來的要小,這兩者都不符合質(zhì)量守恒定律____.20、水通電分解時變化的最小粒子是氫原子與氧原子.____(判斷對錯)21、只有受溫度影響變化不大的物質(zhì),才能用蒸發(fā)溶劑的方法使它從溶液中結(jié)晶出來____.(判斷對錯)22、手持試管的中上部,給試管里的液體加熱.____.評卷人得分四、探究題(共3題,共24分)23、某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后,結(jié)合自己所做的實驗,分別從不同方面對其進(jìn)行圖象描述rm{.A}是實際操作圖,rm{B}是反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化圖,rm{C}是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖.
rm{(1)}該變化對應(yīng)的實驗操作是將______滴加到另一種溶液中;
rm{(2)}當(dāng)?shù)稳肴芤嘿|(zhì)量為rm{ag}時,溶液中的溶質(zhì)為______rm{(}填化學(xué)式rm{)}
rm{(3)}當(dāng)溶液的rm{PH=7}時,溶液中的主要離子是______rm{(}填離子符號rm{)}
rm{(4)}當(dāng)加入溶液質(zhì)量為rm{bg}時;向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈______色;
rm{(5)}從反應(yīng)前后離子的種類看,有些離子參與了反應(yīng),有些離子只是旁觀者rm{.}該反應(yīng)中參與反應(yīng)的離子是______.
rm{(6)}實驗中使用的氫氧化鈉溶液質(zhì)量是rm{40g}質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是rm{10%.}反應(yīng)后所得溶液rm{PH}為rm{7}時,消耗稀鹽酸的質(zhì)量是rm{40g}則所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?24、某地區(qū)化學(xué)實驗基本技能考試中;有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作.
rm{(1)}寫出試管rm{壟脷}中反應(yīng)的化學(xué)方程式:______
rm{(2)}實驗;小紅同學(xué)燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進(jìn)行了過濾,小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進(jìn)行了探究.
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?
【猜想】小紅認(rèn)為:只含氫氧化鈉;小明認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉;碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;你認(rèn)為還可能是______rm{(}寫一種猜想rm{)}.
【討論】小紅;小明、小亮三位同學(xué)中有一位的猜想不合理;請說明理由______
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。
。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中,____________你的猜想正確【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進(jìn)行了如表實驗:
。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立你認(rèn)為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確?請說明理由.______.25、如圖所示實驗是初中化學(xué)的一些基本實驗。請回答相關(guān)問題:
(1)A實驗裝置中儀器a的名稱是______。用該裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是______。
(2)B實驗中兩支蠟燭依次熄滅;說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是______。
(3)某同學(xué)想用C裝置所示的實驗證明反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律;你認(rèn)為此裝置需如何改進(jìn)______。
(4)D裝置所示實驗?zāi)軐崿F(xiàn)的實驗?zāi)康氖莀_____。評卷人得分五、實驗題(共1題,共8分)26、把10g鐵粉與銅粉的混合物放到盛有足量稀硫酸的燒杯中,充分反應(yīng)后,燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前金屬混合物與稀硫酸的總質(zhì)量減少了0.1g,求混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).參考答案一、選擇題(共8題,共16分)1、B【分析】【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.【解析】【解答】解:A、2O表示兩個氧原子,兩個氧分子可表示為:2O2;故錯誤;
B、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鈉離子的符號為Na+;故正確;
C;Co是鈷元素的元素符號;一氧化碳可表示為:CO;故錯誤;
D、H2O中只有水分子;不含有氫分子,故錯誤;
故選B2、B【分析】
A;根據(jù)題干信息“使用15至20年仍保持完好如初”;說明其不是易降解塑料,所以A錯誤.
B;根據(jù)題干信息其主要用于外墻體和維護(hù)建筑;所以B正確.
C;分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒;分子由原子構(gòu)成,ETFE分子中不會含有氫分子等分子,所以C錯誤.
D;塑料屬于合成材料;不是天然高分子材料,所以D錯誤.
故選B
【解析】【答案】A;B根據(jù)題干信息分析其特性.
C;根據(jù)分子的概念及結(jié)構(gòu)分析.
D;根據(jù)天然高分子材料的定義分析.
3、A【分析】
A;該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種單質(zhì)和化合物;生成物是兩種化合物,不屬于置換反應(yīng),A錯;
B;通過微觀示意圖;觀察分子的構(gòu)成,圖示中共有4種分子,B正確;
C;反應(yīng)物的分子都變化成新的分子;原子沒有再分,C正確;
D;所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律;上述也要遵守質(zhì)量守恒定律,D正確.
故選A
【解析】【答案】置換反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng);生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng);所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
4、B【分析】【解答】A;提倡乘坐公交車或騎自行車出行;符合低碳理念;
B;大量使用一次性塑料袋;增大了消耗的能量、二氧化碳的排放、白色污染等,故選項不符合“低碳生活”理念;
C;大量植樹造林;嚴(yán)禁亂砍濫伐,符合低碳理念;
D;分類回收垃圾;可以節(jié)約資源和能源,減少二氧化碳的排放,符合低碳理念;
故選B.
【分析】根據(jù)低碳的理念進(jìn)行分析,低碳就是節(jié)約能源,減少二氧化碳的排放,可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié),據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.低碳生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.5、B【分析】解:A;碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液相互交換成分生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),故選項錯誤.
B;氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成;不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),故選項正確.
C;碳酸鉀溶液和鹽酸相互交換成分生成氯化鉀、水和二氧化碳;能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),故選項錯誤.
D;硫酸銅溶液和氯化鋇溶液相互交換成分生成硫酸鋇淀和氯化銅;能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),故選項錯誤.
故選:B.
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件;若兩種物質(zhì)相互交換成分有沉淀;氣體或水生成,則能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
本題難度不大,掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件(有沉淀、氣體或水生成)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.【解析】【答案】B6、B【分析】【分析】國際上是以一種碳原子的質(zhì)量的作為標(biāo)準(zhǔn),其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值,就是該原子的相對原子質(zhì)量;相對原子質(zhì)量是個比值,是一個比值,單位是“1”,常省略不寫,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.【解析】【解答】解:A;相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù);故選項說法正確.
B;相對原子質(zhì)量有單位;單位是“1”,常省略不寫,故選項說法錯誤.
C;相對原子質(zhì)量有單位;單位是“1”,常省略不寫,故選項說法正確.
D、以一種碳原子的質(zhì)量的作為標(biāo)準(zhǔn);其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值,就是該原子的相對原子質(zhì)量,相對原子質(zhì)量是一個比值,故選項說法正確.
故選:B.7、B【分析】【分析】化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.【解析】【解答】解:A;該反應(yīng)符合“一變多”的特征;屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
B;該反應(yīng)符合“多變一”的特征;屬于化合反應(yīng);且是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項正確.
C;該反應(yīng)的生成物是兩種;不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
D;該反應(yīng)符合“多變一”的特征;屬于化合反應(yīng);但不是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);故選項錯誤.
故選B.8、C【分析】【分析】A;根據(jù)甲醛可破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)進(jìn)行分析.
B;根據(jù)增白劑是一類能提高纖維織物和紙張等白度的有機化合物進(jìn)行分析.
C;根據(jù)小蘇打(碳酸氫鈉)受熱會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析.
D、根據(jù)蒸餾水的成分進(jìn)行分析.【解析】【解答】解:A;甲醛有毒;能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),不但對人體有害,而且降低了食品的質(zhì)量,故做法錯誤;
B;增白劑一旦進(jìn)入人體;就可能對人體造成傷害,如果劑量達(dá)到一定程度還可能使人體內(nèi)的細(xì)胞發(fā)生變異,成為潛在的致癌隱患,故做法錯誤;
C;小蘇打受熱會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;使蒸出的饅頭疏松多孔,故做法正確;
D;蒸餾水中幾乎不含人體所需的礦物質(zhì);長期飲用對健康不利,故做法錯誤;
故選C.二、填空題(共9題,共18分)9、略
【分析】【分析】根據(jù)圖象中pH值的變化是從大于7逐漸的減小到小于7,結(jié)合當(dāng)溶液的pH等于7時,呈中性;當(dāng)溶液的pH小于7時,呈酸性;當(dāng)溶液的pH大于7時,呈堿性,進(jìn)行分析解答.【解析】【解答】解:A、由a點到b點的pH變化趨勢不明顯;不能證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng),故A錯誤;
B;由圖象可知;pH值是開始時大于7逐漸的減小到7然后小于7,可知原溶液顯堿性,然后不斷的加入酸性溶液,使pH減小,說明是把稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液,故B正確;
C;由圖象可知;實驗過程中,溶液的堿性逐漸減弱,故C錯誤;
D;圖中d點所示溶液中;溶液的pH小于7,溶液顯酸性,說明稀鹽酸過量,所得溶液中的溶質(zhì)為HCl和NaCl,故D正確.
故答案為:B,氯化鈉、氯化氫.10、略
【分析】【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子;能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.【解析】【解答】解:分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.如:兩個氧氣分子為:2O2;寫出氧化鐵的化學(xué)式,F(xiàn)e2O3.
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.如n個銨根離子nNH4+;三個硫酸根離子為:3SO42-
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子;表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以4個氖原子,就可表示為4Ne;
在氯化鈣中鈣元素的化合價為+2價,O;
故答案為:2O2;nNH4+;3SO42-;4Ne;Fe2O3;O11、略
【分析】【分析】(1)濕棉花含有水蒸氣;對反應(yīng)來說提供了水,據(jù)此分析解答即可;
(2)從洗氣裝置的操作原理解答分析即可;
(3)利用質(zhì)量守恒定律集合題干提供的問題對生成的氧氣分析判斷即可;
猜想二進(jìn)行探究:從猜想的氣體氧氣的性質(zhì)對相關(guān)實驗進(jìn)行設(shè)計即可.【解析】【解答】解:(1)因為是鐵和水蒸氣的反應(yīng);試管內(nèi)有鐵粉,所以濕棉花主要是提供水蒸氣;
(2)用濃硫酸來干燥氣體,氣體必須從濃硫酸中通過,所以c進(jìn)b出;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中只含F(xiàn)e、O、H三種元素,生成的氣體也就只有兩種可能:H2或O2;
猜想二進(jìn)行探究:氧氣可以支持燃燒;鑒定氧氣時常選用帶火星的木條來進(jìn)行鑒定,所以可以據(jù)此來解答該題.
故答案是:
(1)提供反應(yīng)所需水蒸氣;
(2)c;
(3)O2;
猜想二進(jìn)行探究:
。操作方法現(xiàn)象結(jié)論將帶火星的木條放在b管口帶火星的木條復(fù)燃說明該氣體為氧氣12、略
【分析】【分析】根據(jù)常用的化學(xué)儀器的名稱、用途、注意事項進(jìn)行分析解答即可.【解析】【解答】解:(1)①是試管;②是廣口瓶;③是量筒;④是燒杯;⑤是膠頭滴管;⑥是水槽;
(2)<1>膠頭滴管常用于吸取和滴加少量的液體;
<2>少量溶液相互反應(yīng)時;常在試管中進(jìn)行.
<3>量取8毫升的水;需要用量筒和膠頭滴管.
<4>實驗室中固體存放在廣口瓶中.
<5>試管可以直接加熱;
故答案為:(1)①試管;②廣口瓶;③量筒;④燒杯;⑤膠頭滴管;⑥水槽;
(2)⑤;①;③⑤;②;①.13、略
【分析】【分析】碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳,二氧化碳不支持燃燒,所以蠟燭會熄滅,再根據(jù)下層蠟燭先滅進(jìn)一步進(jìn)行分析,得出結(jié)論,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)考慮用途.【解析】【解答】解:石灰石主要成分是碳酸鈣;碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣;水、二氧化碳,因為二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒,所以蠟燭會熄滅,由于二氧化碳密度比空氣大,所以二氧化碳先聚集在底部,使下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,因此通過實驗現(xiàn)象可以推出二氧化碳的性質(zhì):既不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大,利用二氧化碳滅火正是利用了二氧化碳的這些性質(zhì).
故答案為:下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅;既不能燃燒也不支持燃燒;密度比空氣大;滅火.14、略
【分析】【分析】只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,才能正確解答本題.【解析】【解答】解:(1)磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣五氧化二磷.該實驗中紅磷稍過量;目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng).
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶容積的;由本實驗還可以推知氮氣性質(zhì)有:氮氣難溶于水或氮氣不與紅磷反應(yīng)等.
(3)若將紅磷換成炭粉;該實驗不能獲得成功,理由是炭粉燃燒消耗了氧氣但生成了二氧化碳,瓶內(nèi)壓力基本不變.
故答案為:(1)磷+氧氣五氧化二磷;將瓶中氧氣完全消耗掉;(2);氮氣難溶于水或氮氣不與紅磷反應(yīng)等;(3)炭粉燃燒消耗了氧氣但生成了二氧化碳,瓶內(nèi)壓力基本不變;15、略
【分析】【分析】(1)與正極相連的試管生成的氣體是氧氣;較少.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣較多,可結(jié)合產(chǎn)物的情況對反應(yīng)方程式進(jìn)行書寫.
(2)節(jié)約用水的廣告語:“關(guān)注點點滴滴”與節(jié)約用水有關(guān)的均是正確的答案.【解析】【解答】解:(1)電解水時正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣;則水電解后會生成氫氣與氧氣.
故答案為:氧氣;2H2O2H2↑+O2↑;
(2)對節(jié)約用水的廣告語:“關(guān)注點點滴滴”的理解;可從節(jié)約的角度考慮,因此A是正確的,其余均不太合適.
故選A.16、減?。尽痉治觥拷猓海?)根據(jù)20℃時密度與其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對照表;當(dāng)氨水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由4%增大至28%時,溶液的密度由0.98g/mL逐漸減小至0.90g/mL,可判斷:20℃時,隨著溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大,氨水的密度逐漸減??;
(2)根據(jù)密度與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對照表;16%硫酸溶液的密度為1.11g/mL大于水的密度為1.0g/mL,因此,100mL溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的硫酸的質(zhì)量大于100mL水,即加入水的質(zhì)量小于原溶液質(zhì)量的一半,根據(jù)向一定量的溶液中加入等質(zhì)量水可使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半,可判斷將100mL溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的硫酸與100mL水混勻后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于8%;
故答案為:(1)減小;(2)>.
(1)由20℃時密度與其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對照表;比較氨水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由4%至28%不斷增大時溶液密度的變化,判斷此時隨著溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大,氨水的密度的變化規(guī)律;
(2)利用向一定量的溶液中加入等質(zhì)量水可使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半;通過判斷100mL溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的硫酸與所加入100ml水的質(zhì)量關(guān)系,可推斷所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況.
解答本題時需注意到:對溶液加水稀釋時,加入與原溶液等質(zhì)量的水可使稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半,而不是等體積的水.【解析】減?。?7、略
【分析】【分析】金屬的活潑性由強到弱的順序是:鉀、鈣、鈉、鎂、鋁;鋅、鐵、錫、鉛、(氫);銅、汞、銀、鉑、金;前邊能把后邊換.在Cu(NO3)2、AgNO3的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,鋅既能置換銀,又能置換銅;若反應(yīng)后鋅有剩余,說明固體中一定有銀、銅、鋅三種金屬,則此時溶液中所含的溶質(zhì)有硝酸鋅和硝酸鎂.若將反應(yīng)后的混合物過濾,向所得的固體物質(zhì)中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,說明固體中一定沒有鋅,一定有銀,銅可能有,也可能沒有.【解析】【解答】解:(1)若反應(yīng)后鋅有剩余,說明固體中一定有銀、銅、鋅三種金屬,則此時溶液中所含的溶質(zhì)有硝酸鋅和硝酸鎂,所以此時溶液中所含的金屬陽離子為Zn2+、Mg2+.故答案為:Zn2+、Mg2+;
(2)若將反應(yīng)后的混合物過濾;向所得的固體物質(zhì)中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,說明固體中一定沒有鋅,鋅參加了反應(yīng),由于鋅先與硝酸銀反應(yīng),再與硝酸銅反應(yīng),鋅與硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸鋅,所以固體中一定有銀,銅可能有,也可能沒有.
故答案為:(1)Zn2+、Mg2+;(2)銀;銅.三、判斷題(共5題,共10分)18、√【分析】【分析】此題是一種給予信息,利用所學(xué)的化學(xué)知識準(zhǔn)確判斷物質(zhì)的變化,注意化學(xué)用語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性.【解析】【解答】解:氧氣具有助燃性;氧氣的濃度越大,物質(zhì)燃燒的越劇烈,比如鐵在空氣中無法燃燒而在氧氣中即可燃燒,說明物質(zhì)的燃燒與氧氣的濃度有關(guān),故題干中的說法正確.
故答案為:√.19、×【分析】【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的物質(zhì)質(zhì)量守恒可解答本題.【解析】【解答】解:鎂條燃燒是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鎂;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的物質(zhì)質(zhì)量守恒可知:參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量;
由此看出:生成的氧化鎂的質(zhì)量不但包括參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量;還包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
因此鎂條在空氣中燃燒后所余下的白色固體質(zhì)量比原來的要大.
煤燃燒是煤中的碳與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;
煤是固體狀態(tài)的;其中有碳和雜質(zhì);
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:其中碳的質(zhì)量經(jīng)燃燒變成二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量的一部分;離開了固體,燃燒后雜質(zhì)變成了灰燼;
因此煤燃燒后所余灰燼比原來的要?。?/p>
故答案為:×.20、√【分析】【分析】化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.【解析】【解答】解:水通電分解時;水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子之間結(jié)合成氫分子,氧原子之間結(jié)合成氧分子,因此變化的最小粒子是氫原子與氧原子.
故填:√.21、×【分析】【分析】根據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷將溶液通過升溫還是降溫的方法使溶質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出;【解析】【解答】解:物質(zhì)的溶解度隨溫度升高變化不大.所以;若要將物質(zhì)從它的溶液中結(jié)晶出來,較適合的方法是蒸發(fā)結(jié)晶,不是才能用蒸發(fā)溶劑的方法使它從溶液中結(jié)晶出來,故錯.
答案:×22、×【分析】【分析】根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮.【解析】【解答】解:給試管內(nèi)液體加熱的注意事項有:試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的;試管與桌面呈45度角.用試管夾夾著加熱,開始加熱時要預(yù)熱,再在不停移動試管使液體中下部均勻受熱,用酒精燈的外焰加熱.
所以手持試管的中上部;給試管里的液體加熱,是錯誤的.
故答案為:×.四、探究題(共3題,共24分)23、略
【分析】解:rm{(1)}坐標(biāo)的rm{pH}變化是由大于rm{7}到小于rm{7}的過渡,因此進(jìn)行的操作是將稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中rm{.}故填:稀鹽酸;
rm{(2)}當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為rm{ag}時,溶液呈現(xiàn)堿性,所得溶液中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和氯化鈉,故填:rm{NaCl}rm{NaOH}
rm{(3)}當(dāng)溶液的rm{pH=7}時,酸堿恰好完全反應(yīng),溶液中的主要離子是鈉離子和氯離子;故填:rm{Na^{+}}rm{Cl^{-}}
rm{(4)}當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為rm{bg}時;所得溶液顯酸性,所得溶液中的溶質(zhì)為氯化氫和氯化鈉,向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈紅色;故填:紅;
rm{(5)}中和反應(yīng)的實質(zhì)是酸電離的氫離子和堿電離的氫氧根離子相互作用生成水的過程,即中和反應(yīng)的實質(zhì)是rm{H^{+}+OH^{-}=H_{2}O}故填:rm{H^{+}}rm{OH^{-}}.
rm{(6)}設(shè)rm{HCl}的質(zhì)量為rm{x}氫氧化鈉的質(zhì)量為rm{40g隆脕10%=4g}
rm{NaOH+HCl=NaCl+H_{2}O}
rm{40}rm{36.5}
rm{4g}rm{x}
rm{dfrac{40}{4g}=dfrac{36.5}{x}}
rm{dfrac{40}{4g}=dfrac
{36.5}{x}}
實驗中所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是rm{dfrac{3.65g}{40g}隆脕100%=9.125%}
答案:實驗中所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是rm{x=3.65g}
rm{dfrac
{3.65g}{40g}隆脕100%=9.125%}根據(jù)坐標(biāo)變化的趨勢結(jié)合鹽酸的rm{9.125%}小于rm{(1)}氫氧化鈉溶液的rm{pH}大于rm{7}分析;
rm{pH}當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為rm{7}時;溶液呈現(xiàn)堿性,溶液中既有生成的氯化鈉,又有未反應(yīng)的氫氧化鈉;
rm{(2)}根據(jù)當(dāng)溶液的rm{ag}時;酸堿恰好完全反應(yīng)解答;
rm{(3)}當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為rm{pH=7}時;溶液顯堿性;
rm{(4)}根據(jù)中和反應(yīng)的實質(zhì)是酸電離的氫離子和堿電離的氫氧根離子相互作用生成水的過程,即中和反應(yīng)的實質(zhì)是rm{bg}
rm{(5)}根據(jù)氫氧化鈉溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);稀鹽酸的質(zhì)量;根據(jù)化學(xué)方程式可以計算出稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答.
解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)坐標(biāo)的rm{H^{+}+OH^{-}=H_{2}O.}變化結(jié)合溶液的酸堿性與溶液rm{(6)}的關(guān)系進(jìn)行分析,并對反應(yīng)過程中的溶液的酸堿性正確判斷.rm{pH}【解析】稀鹽酸;rm{NaCl}rm{NaOH}rm{Na^{+}}rm{Cl^{-}}紅;rm{H^{+}}rm{OH^{-}}24、略
【分析】解:rm{(1)}碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:rm{Na_{2}CO_{3}+Ca(OH)_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+2NaOH}
rm{(2)}【猜想】根據(jù)反應(yīng)原理可知;兩者恰好完全反應(yīng),也可能其中的一種過量,結(jié)合已有的猜想,所以還可能為:氫氧化鈉和氫氧化鈣;
【討論】碳酸根離子和鈣離子會直接反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以理由為:小明猜想不合理,因為rm{Na_{2}CO_{3}}和rm{Ca(OH)_{2}}能發(fā)生反應(yīng);不能共存;
【實驗設(shè)計】由于兩者的差別在于陽離子;所以可以加入只和氫氧化鈣反應(yīng)的物質(zhì),即不利用堿的通性,所以可以加入可溶性碳酸鹽從而沉淀鈣離子,設(shè)計實驗為:
。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣品于試管中,滴入碳酸鈉溶液試管中出現(xiàn)白色渾濁你的猜想正確【實驗分析】鹽酸也可以和氫氧化鈉反應(yīng),加入鹽酸的量比較少,還沒有與碳酸鈉反應(yīng),就用完了,也不會出現(xiàn)氣體,所以原因是:不正確,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現(xiàn)氣泡,但rm{Na_{2}CO_{3}}有可能存在;
故答案為:rm{(1)Na_{2}CO_{3}+Ca(OH)_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+2NaOH}
rm{(2)}【猜想】氫氧化鈉和氫氧化鈣;
【討論】小明猜想不合理,因為rm{Na_{2}CO_{3}}和rm{Ca(OH)_{2}}能發(fā)生反應(yīng);不能共存;
【實驗設(shè)計】。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣品于試管中,滴入碳酸鈉溶液試管中出現(xiàn)白色渾濁你的猜想正確【實
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