7的乘法口訣（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《7的乘法口訣》是2024-2025學(xué)年二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材中的重點內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，并能運用口訣進(jìn)行乘法計算，加深對乘法概念的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用7的乘法口訣解決實際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他乘法口訣打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過1到6的乘法口訣，具備一定的乘法計算基礎(chǔ)，但對于7的乘法口訣還不夠熟悉，可能需要通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從7的乘法口訣入手，通過以下幾個步驟進(jìn)行教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣，特別是6的乘法口訣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-通過實物演示、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀地理解7的乘法口訣的含義。

-通過集體朗讀、個人背誦等方式，幫助學(xué)生記憶7的乘法口訣。

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在實際計算中運用7的乘法口訣，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-安排小組活動，讓學(xué)生在合作中應(yīng)用7的乘法口訣解決簡單問題，提高解題能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握7的乘法口訣及其應(yīng)用。具體重點包括：

-7的乘法口訣的記憶與理解：如“七七四十九”，學(xué)生需要記住每個數(shù)與7相乘的結(jié)果。

-7的乘法口訣的應(yīng)用：例如，計算7個3相加的和是多少，即7×3=21。

-通過實際例題，如計算物品總價、人數(shù)統(tǒng)計等，讓學(xué)生學(xué)會將7的乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要集中在以下幾個方面：

-記憶7的乘法口訣：學(xué)生可能會混淆7的乘法口訣與其他乘法口訣，例如將“七七四十九”誤記為“六六三十六”。

-理解乘法口訣的來源：學(xué)生可能難以理解乘法口訣背后的加法原理，例如為什么“七七四十九”而不是其他數(shù)字。

-應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計算：學(xué)生在實際計算時，可能會忘記7的乘法口訣，或者在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

舉例說明：

-在記憶7的乘法口訣時，可以通過編寫順口溜或歌曲來幫助記憶，如“七七四十九，快樂乘法笑哈哈”。

-在理解乘法口訣的來源時，可以通過實物操作，如用7個相同的物品進(jìn)行排列，讓學(xué)生直觀地看到7個3相加的結(jié)果是21。

-在應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計算時，可以設(shè)計一些趣味性練習(xí)題，如“小華有7個蘋果，小明給了他3個蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？”通過這樣的問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中自然運用7的乘法口訣。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與互動結(jié)合：教師通過講授法介紹7的乘法口訣，同時通過提問和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，加深對知識點的理解。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計“乘法口訣接龍”游戲，學(xué)生輪流說出7的乘法口訣，提高學(xué)生的記憶興趣和參與度。

3.實物演示：使用小棒或其他物品，直觀展示7的乘法口訣的形成過程，幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。

4.練習(xí)鞏固：通過個體和小組練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用7的乘法口訣，及時鞏固所學(xué)知識。

5.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示7的乘法口訣的圖像和動畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與7的乘法口訣相關(guān)的趣味圖片或動畫，如7個蘋果排成一排的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了1到6的乘法口訣，誰能告訴我6的乘法口訣是什么？今天我們要學(xué)習(xí)7的乘法口訣，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-集體朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀7的乘法口訣，注意強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和節(jié)奏。

-實物演示：使用小棒或玩具，展示7的乘法口訣的形成過程，如展示7個一組的小棒，讓學(xué)生直觀地理解“七七四十九”等口訣。

-練習(xí)背誦：學(xué)生輪流背誦7的乘法口訣，教師及時給予反饋和糾正。

-應(yīng)用練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固7的乘法口訣的應(yīng)用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論7的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如購物時計算價格。

-角色扮演：學(xué)生扮演商店老板和顧客，使用7的乘法口訣進(jìn)行購物場景的模擬。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動：“乘法口訣接龍”游戲，學(xué)生圍成一圈，依次說出7的乘法口訣，直到所有人都完成。

-設(shè)計練習(xí)題：教師設(shè)計一些實際問題，要求學(xué)生運用7的乘法口訣解答，如“小華有7個糖果，他想平均分給3個朋友，每人可以得到多少個糖果？”

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)7的乘法口訣的重要性和應(yīng)用價值。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時的困難和解決方法。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

在教學(xué)7的乘法口訣這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對乘法口訣的記憶有了明顯的進(jìn)步，但個別學(xué)生在應(yīng)用口訣解決實際問題時還存在困難。我意識到，對于這部分學(xué)生，需要更多的個性化指導(dǎo)和實際操作練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會嘗試引入更多生活化的例子，讓學(xué)生在情境中自然運用乘法口訣，同時也會增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的計算能力和解決問題的能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在“乘法口訣接龍”游戲中，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在練習(xí)背誦和應(yīng)用練習(xí)時，大部分能正確運用7的乘法口訣，但少數(shù)學(xué)生在背誦時仍有個別口訣記憶不牢。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行計算，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還不能熟練運用7的乘法口訣。

測試成績：從課堂小測驗來看，大部分學(xué)生對7的乘法口訣掌握得較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在應(yīng)用方面存在困難。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，通過實物演示和游戲活動，他們對