Unit6InanatureparkpartBLet’learn教學實錄-五年級英語上學期（人教PEP版）一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6InanatureparkpartBLet’slearn

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內容為人教PEP版五年級英語上學期Unit6InanatureparkpartBLet’slearn。主要學習單詞：tree，bus，river，zoo以及句型：“Thereare...”和“Ina...thereare...”。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用所學單詞和句型描述自然公園中的事物。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并在真實情境中運用本節(jié)課所學的單詞和句型描述自然公園中的事物。

2.文化意識：學生能夠理解自然公園作為環(huán)境教育的一部分，增強對自然保護的意識。

3.思維品質：通過觀察和描述，培養(yǎng)學生觀察自然環(huán)境和進行比較的思維習慣。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動交流，提高自主學習英語的興趣和效率。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示自然公園的圖片和視頻，引導學生進入本節(jié)課的學習主題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-情境模擬：模擬參觀自然公園的場景，讓學生在虛擬的公園環(huán)境中使用本節(jié)課所學單詞和句型進行交流。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在不同的自然公園場所（如動物園、河邊）使用所學句型進行描述。

-角色扮演：學生扮演導游和游客的角色，用英語互相介紹自然公園中的景點和動植物。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后反思本節(jié)課學習的內容，思考如何將所學應用到實際生活中。

-同伴評價：學生互相評價對方的語言表達和情境模擬的表現(xiàn)，提出改進建議，共同進步。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，以講授為基礎，穿插討論環(huán)節(jié)，確保學生理解和參與。

2.設計角色扮演和游戲活動，如“猜猜我在哪里”游戲，讓學生在游戲中使用本課詞匯和句型描述自然公園的不同場景。

3.使用多媒體教學，如展示自然公園的圖片和視頻，以及互動式電子白板，增強學生的學習興趣和參與感。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示自然公園的圖片，詢問學生他們知道的公園中的元素，如樹木、河流等，以此引入新課。

-目的：激發(fā)學生對自然公園的興趣，為學習新單詞和句型打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹單詞“tree”，“bus”，“river”，“zoo”以及句型“Thereare...”和“Ina...thereare...”，并通過自然公園的場景圖幫助學生理解和記憶。

-演繹推理：通過示例句型，演示如何在不同場景中使用這些句型，如“Inazoo,therearemanyanimals.”

-歸納推理：引導學生觀察不同自然公園的場景，歸納出它們共同的特征，如都有“trees”和“rivers”。

-邏輯謬誤：糾正學生可能出現(xiàn)的錯誤描述，如用錯單詞或句型，指導正確使用。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生在紙上寫下自己描述的自然公園場景，并使用本課的單詞和句型。

-小組討論：學生分組，相互分享并糾正對方的描述，加強句型的運用和記憶。

4.深化理解

-案例分析：讓學生模擬成為自然公園的導游，用英語描述公園的不同區(qū)域，如“Intheforestarea,therearemanytreesandbirds.”

-辯論活動：組織學生辯論哪個自然公園元素最重要，鍛煉學生用英語表達觀點的能力。

5.課堂總結

-知識梳理：復習本節(jié)課所學單詞和句型，強調正確使用和場景應用。

-學生反饋：學生反饋學習情況，教師提供正面反饋和改進建議，確保學生掌握本節(jié)課重點。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們在描述自然公園時的積極性和創(chuàng)造力。他們在使用新學的單詞和句型時表現(xiàn)出較高的興趣，但我也注意到有些學生在使用句型時還存在一些困難。我想在下節(jié)課中，增加更多實際場景的模擬練習，讓學生有更多機會在實際語境中使用所學知識。此外，我會鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，提高他們的語言表達能力和自信心。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與情況，對積極參與的學生給予肯定和表揚，對較少發(fā)言的學生進行鼓勵和引導，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學生書寫的自然公園描述，我評估他們對單詞和句型的掌握程度，對正確使用語言的學生給予正面反饋，并鼓勵他們分享自己的作品，讓其他學生也能從中學習。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，詢問他們哪些部分覺得困難，哪些部分覺得有趣。我還鼓勵他們思考如何將在課堂上學習的英語應用到實際描述自然環(huán)境中，以及如何通過英語學習提高對環(huán)境保護的認識。這樣的反思有助于學生形成自我監(jiān)督和自我提升的習慣。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-自然公園相關資料：提供關于不同自然公園的介紹，如國家公園、野生動物保護區(qū)等，以及這些地方特有的動植物信息。

-環(huán)境保護知識：介紹環(huán)境保護的基本概念，包括生態(tài)平衡、生物多樣性等，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保。

-英語學習資料：提供一些英語學習資源，如自然公園相關的英語文章、視頻和音頻資料，幫助學生提高英語聽說讀寫能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于自然公園的英語文章，了解不同自然公園的特色，并在閱讀過程中積累詞匯和句型。

-觀看視頻：讓學生觀看自然公園相關的英語視頻，如動物紀錄片、自然風光片等，提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀附近的自然公園，將所學知識應用到實際場景中，增強學習體驗。

-主題寫作：讓學生以自然公園為主題，用英語寫一篇短文，描述公園中的景物和自己的感受，提高寫作能力。

-互動交流：鼓勵學生與同伴進行英語交流，分享關于自然公園的知識和經(jīng)驗，增進彼此的理解和友誼。

-家庭作業(yè)：布置與自然公園相關的家庭作業(yè)，如制作自然公