Unit6Animals-Lesson1AmazingCreatures教學實錄2024-2025學年北師大版英語七年級下冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年北師大版英語七年級下冊Unit6Animals-Lesson1AmazingCreatures。本單元主題為動物，旨在讓學生了解不同動物的特點和生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和興趣。本節(jié)課主要講述一些令人驚嘆的動物，通過學習，使學生掌握描述動物特征和習性的詞匯及句型，提高學生的閱讀理解和表達能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀，但在描述動物特征和習性方面可能詞匯量不足，同時對于動物習性的深入了解有限。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞動物的特點和習性展開，設計以下教學活動：

-閱讀課文，學習并掌握描述動物特征和習性的新詞匯；

-聽力練習，通過聽力材料復習鞏固相關句型，提高聽力理解能力；

-互動活動，學生分組討論，分享自己對不同動物的認識和了解，培養(yǎng)觀察力和表達能力；

-課堂小結，總結本節(jié)課所學內容，布置相關作業(yè)，鞏固學習成果。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放動物紀錄片或展示動物圖片，創(chuàng)造一個生動直觀的動物世界，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-情境模擬：設計一個虛擬的自然探險活動，讓學生在模擬的自然環(huán)境中描述所見動物的習性，從而實踐本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論課文中的動物習性，并分享自己的觀察和想法，促進生生互動和思維碰撞。

-角色扮演：讓學生扮演動物保護者，向其他同學介紹一種動物的習性，增強學生的表達能力和同理心。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束后，鼓勵學生反思自己在描述動物習性時的語言表達，以及如何更好地運用所學知識。

-同伴評價：學生之間互相評價對方的描述是否準確、生動，通過評價提升自己的理解和表達能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解動物習性的相關詞匯和句型，確保學生理解并掌握；

2.任務型教學法：設計具體的語言任務，如動物習性描述和討論，讓學生在實踐中學習；

3.情境教學法：通過模擬動物觀察的情境，讓學生在真實語境中使用英語。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示動物圖片和視頻，增強直觀感受；

2.教學軟件：利用互動式英語學習軟件，提供個性化的語言練習；

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線動物數據庫，拓展學生的學習視野。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師播放一段關于動物的視頻，展示各種神奇的動物和它們獨特的習性。視頻結束后，教師引導學生討論視頻中的動物，詢問他們最感興趣的動物是哪一種，并簡要介紹本節(jié)課將要學習的內容。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和句型，帶領學生朗讀并解釋每個詞匯的含義和用法。接著，教師引導學生閱讀課文，理解課文內容，并在閱讀過程中尋找與生詞和句型相關的信息。教師提問，檢查學生對課文的理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，每組選擇一種動物，根據課文內容和自己的了解，討論并記錄該動物的特征和習性。然后，各小組輪流向全班同學展示他們的討論成果，其他同學可以提問或補充信息。教師在這一過程中給予必要的指導和反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個小游戲，要求學生快速說出或寫出與動物習性相關的句子。例如，教師說出一個動物名字，學生需要快速說出該動物的一個習性。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固學生所學知識，提高他們的反應速度和語言表達能力。

具體教學過程如下：

1.情境導入

-教師播放一段動物視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻結束后，教師引導學生談論視頻中看到的動物，詢問他們最感興趣的動物。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標。

2.新知探索

-教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞，帶領學生朗讀并解釋每個詞匯的含義和用法。

-教師展示課文，引導學生閱讀并理解課文內容。

-教師提問，檢查學生對課文的理解。

3.互動體驗

-學生分成小組，每組選擇一種動物進行討論。

-各小組根據課文內容和自己的了解，討論并記錄所選動物的特征和習性。

-各小組輪流向全班同學展示他們的討論成果，其他同學可以提問或補充信息。

-教師在展示過程中給予必要的指導和反饋。

4.實踐應用

-教師設計一個小游戲，要求學生快速說出或寫出與動物習性相關的句子。

-學生參與游戲，鞏固所學知識，提高語言表達能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對動物習性的描述和討論表現(xiàn)出較高的興趣，但在使用新詞匯和句型方面仍顯得不夠自信。此外，課堂互動雖然積極，但部分學生在表達時仍有困難，需要更多的時間來思考和表達。

2.教學改進：在今后的教學中，我將提供更多的時間讓學生在小組內練習使用新詞匯和句型，增強他們的自信心。同時，我會設計更多的互動活動，如角色扮演和小組競賽，以激發(fā)學生的表達欲望。對于表達有困難的學生，我將提供更多的個性化指導和支持，確保他們能夠在課堂上充分參與。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數和討論積極性均表現(xiàn)出色，小組合作能力得到鍛煉。

準確性：學生在描述動物習性和使用新詞匯時，準確性有所提升，但仍有部分學生需要加強對詞匯和句型的掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識進行描述和表達，邏輯思維能力有所體現(xiàn)。

測試成績：單元測試顯示，學生對動物習性的理解有所提高，但部分學生在語言表達上仍有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生反饋表示課堂活動有趣，希望能夠有更多機會進行實踐練習。

教師反思：教師需針對學生的反饋調整教學策略，增加實踐環(huán)節(jié)，同時加強對個別學生的個性化指導，以提高整體教學效果。八、九結語

同學們，今天我們一起探索了動物世界的奇妙，學習了如何用英語描述它們的習性和特征。希