學而優(yōu)教有方PAGEPAGE1專題04生物圈中的綠色植物（二）考點1：綠色植物與生物圈的水循環(huán)1、水是植物體的重要組成成分，水能保證植物體的直立姿態(tài)，利于光合作用。無機鹽只有溶解在水中才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官。2、植物主要靠根吸水。根適于吸水的特點：根吸水的主要部位：根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量根毛，增大根吸水的表面積。3、水分運輸途徑：土壤中的水分→根毛→成熟區(qū)導管→根內導管→莖導管→葉導管→氣孔→大氣。4、導管長形、管狀的死細胞組成，細胞內沒有細胞質、細胞核，上下細胞間細胞壁消失，形成一條中空的管道。5、比較導管與篩管:位置細胞組成運輸物質方向導管木質部死細胞水和無機鹽自下而上篩管韌皮部活細胞有機物自上而下6、蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中得過程。主要通過葉片進行。所以葉片是蒸騰作用的主要器官。7、大多數生物葉片上表皮氣孔少，下表皮氣孔多。8、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它一般是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。保衛(wèi)細胞的形狀能夠調節(jié)，氣孔既能張開，又能閉合。每當太陽升起的時候，氣孔就慢慢張開了，空氣就涌進氣孔，為葉片制造有機物提供二氧化碳，當然，水分也就通過氣孔而散失。每當夜幕降臨時，葉片的生產活動停止了，大多數氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱。所以氣孔的大小由保衛(wèi)細胞控制。9、保衛(wèi)細胞和其他細胞的不同：它們的細胞壁厚薄不均勻，靠氣孔腔的外壁厚，不易伸展；背氣孔腔的內壁薄，較易伸展。細胞吸水膨脹時，內壁伸展拉長，牽動外壁向內凹陷，使氣孔張開；當細胞失水收縮時，內外壁都拉直，使氣孔閉合。10、蒸騰作用對植物體自身的意義：（1）、降低植物體自身的溫度；（2）、促進根對水分的吸收；（3）、促進植物體內水分和無機鹽的運輸；（4）蒸騰作用對環(huán)境的意義：提高大氣濕度，增加降水，促進水循環(huán)。11、樹林里涼爽，生命力旺盛的植物會有吐水現象都是因為植物的蒸騰作用?！菊骖}精選】1、【2021黑龍江牡丹、雞西】園林工人移栽樹木時，為了確保樹苗成活，要剪掉部分葉子，是為了降低植物的（）A.光合作用 B.蒸騰作用 C.吸收作用 D.呼吸作用【答案】B【解析】試題分析：植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片，剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力較弱，而蒸騰作用散失大量的水分，為了減少水分的散失，降低蒸騰作用，常常去掉一部分枝葉．2、【2021遼寧阜新】植物進行蒸騰作用的主要器官是（）A.根 B.莖 C.葉 D.花【答案】C【解析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位，其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進行一定的蒸騰作用，因此植物蒸騰作用的主要器官是葉片。根的主要功能是吸收水分。莖具有運輸和支持的作用。花與繁殖有關。故選C。3、（2020陜西）將下圖所示裝置放于太陽下，3小時后，發(fā)現塑料袋內壁出現小水珠，這種現象主要由于植物進行了（）A.光合作用 B.蒸騰作用 C.呼吸作用 D.分解作用【答案】B【解析】A．光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣，故A不符合題意。

B．如圖，將植物罩上透明塑料袋，放于光下3個小時后，發(fā)現塑料袋內壁出現水珠，這主要是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成，故B符合題意。

C．呼吸作用是生物體吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量，故C不符合題意。

D．分解作用主要是指細菌和真菌等分解者，分解動植物的遺體等有機物為二氧化碳、水和無機鹽的過程，故D不符合題意。

故選B。4、（2020山西晉中）一株玉米從出苗到結實，需消耗200千克以上的水，這些水絕大部分通過蒸騰作用散失掉了。這此水分的散失（）A.對植物體來說是極大的浪費 B.有利于植物體內水分和無機鹽的運輸C.有利于植物體保存熱量 D.有利于降低大氣濕度【答案】B【解析】植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義。蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；促進了水和無機鹽的運輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調節(jié)氣候。因此，一株玉米從出苗到結實，需消耗200千克以上的水，這些水絕大部分通過蒸騰作用散失掉了。這此水分的散失有利于植物體內水分和無機鹽的運輸，ACD錯誤，B正確。故選B。5、【2021北京】蒸騰作用是植物體重要的生理活動之一。以下相關敘述錯誤的是（）A.水可以通過葉片的氣孔散失到大氣中B.蒸騰作用為水和無機鹽運輸提供動力C.蒸騰作用有助于降低葉片表面的溫度D.植物在不同條件下蒸騰速率是相同的【答案】D【解析】Ａ．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。故水可以通過葉片的氣孔散失到大氣中，Ａ正確。Ｂ．植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理。它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸。所以，蒸騰作用促進了水和無機鹽的運輸，是植物向高處運輸水分和無機鹽的動力，Ｂ正確。Ｃ．蒸騰作用降低了植物體尤其是葉片表面的溫度，避免被高溫灼傷，Ｃ正確。Ｄ．氣孔的張開和閉合可以調節(jié)蒸騰作用，使植物體內經常保持著適量的水分。而氣孔的張開和閉合又受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動等環(huán)境因素的影響。故植物在不同條件下蒸騰速率可能不相同，Ｄ錯誤。故選Ｄ?？键c2：光合作用1、綠色植物在光下制造有機物實驗（1）步驟：黑暗處理（目的是將葉片中原有的淀粉全部運走耗盡）→設置對照（用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，移到光下照射）→取葉片→酒精脫色→漂洗→碘液染色→漂洗，觀察。（2）現象：葉片見光部分遇碘液變藍，未見光部分不變藍，說明葉片見光部分產生了淀粉。（3）該實驗證明：①光是光合作用的條件；②光合作用產生的有機物是淀粉。2、光合作用的原料：二氧化碳、水；產物：有機物（主要是淀粉）、氧氣；場所：葉綠體。條件：光；主要器官：葉片。3、光合作用的概念：綠色植物吸收太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中,這個過程叫光合作用。4、光合作用的意義：（1）綠色植物通過光合作用制造的有機物,是植物體的組成成分。從器官水平看，各器官中都貯存很多有機物。從細胞水平看，細胞壁的主要成分是纖維素，細胞膜的主要成分蛋白質、脂類，細胞核中的遺傳物質（核酸）都是有機物。（2）不僅滿足了植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源。通過食物鏈、食物網養(yǎng)育其他生物。既為其他生物提供構建自身的材料，也提供了生命活動的能量。（食物來源、能量來源、氧氣來源、維持碳-氧平衡）6、光合作用的實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且放出氧氣的過程。（無機物轉化成有機物，光能變成化學能）。光能7、光合作用的公式：二氧化碳＋水有機物＋氧氣葉綠體（儲存能量）8、光合作用在農業(yè)生產上的應用：1）、合理密植：充分利用光照；2）、合理灌溉：水；３）、溫室種植：通風換氣、人工施氣肥（增加二氧化碳濃度）；4）間作套種。9、變量為二氧化碳的實驗，借助氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，而澄清石灰水只是驗證二氧化碳的存在。若澄清的石灰水變渾濁則證明有二氧化碳產生。10、測定種子中的有機物：淀粉碘液藍色；蛋白質雙縮脲試劑--紫色；脂肪--去種皮白紙按壓出現油跡。【真題精選】1、（2020黑龍江綏化）綠色植物光合作用的產物是（）A二氧化碳和水 B.有機物和氧氣C.水和氧氣 D.有機物和二氧化碳【答案】B【解析】光合作用的表達式：，根據定義可知，二氧化碳和水是光合作用的原料，產物是有機物和氧氣。故選B。2、【2021湖北黃石】在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，用于溶解葉綠素的是（）A.生理鹽水 B.酒精C.碘液 D.石灰水【答案】B【解析】A．在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加生理鹽水，A錯誤。B．把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，B正確。C．淀粉遇到碘變藍色，在實驗中，碘液用于檢測淀粉的存在，C錯誤。D．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。故澄清的石灰水可檢測二氧化碳氣體的存在，D錯誤。故選B。3、（2020貴州遵義）植物光合作用的意義是（）A.合成有機物儲存能量，釋放氧氣B.合成有機物儲存能量，釋放二氧化碳C.分解有機物釋放能量，釋放氧氣D.分解有機物釋放能量，釋放二氧化碳【答案】A【解析】光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存化學能）+氧氣。由公式可知光合作用的實質是把無機物合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中。故選A。4、【2021云南】下圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列敘述不正確的是（）A.實驗前應將兩支長勢相同的枝條進行暗處理B.甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量C.把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是使葉綠素溶解于酒精D.滴加碘液后，甲裝置內的葉片不變藍【答案】D【解析】A．選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以實驗前應將兩支長勢相同的枝條進行暗處理，將植物暗處理的目的是通過呼吸作用消耗葉片中的淀粉等有機物，避免其對實驗結果產生影響，A正確。B．科學探究實驗的操作原則之一是控制單一變量，因此甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量，B正確。C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色，方便后續(xù)碘液的滴加，C正確。D．淀粉有遇到碘液變藍色的特性，因此實驗中，在葉片上滴加碘液的目的是為了檢驗光合作用是否產生了淀粉。乙裝置內的葉片因缺少二氧化碳作為原料，無法進行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙裝置內的葉片不變藍，D錯誤。故選D。5、【2021山東淄博】如圖是某同學利用銀邊天竺葵做實驗的部分步驟，下列相關分析不正確的是（）A.甲是為了使葉片原有的淀粉運走、耗盡B.乙中葉的銀邊和綠色部分形成對照實驗C.丁中葉片滴碘液后銀邊部分變藍D.實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉【答案】C【解析】A．甲所示的為暗處理：實驗前應將天竺葵放在暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，這樣才能說明檢驗的淀粉是在實驗過程中產生的而不是原先儲存的，A正確。B．在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。乙中葉的銀邊和綠色部分形成對照實驗，B正確。C．丁中葉片銀邊部分不能進行光合作用，不能產生淀粉，滴碘液后沒有變藍色，綠色部分變成藍色，C錯誤。D．淀粉遇碘變藍，加入碘液后葉片變藍，可以證明綠葉在光下能制造淀粉，D正確。故選C。6、【2021江蘇蘇州】下列有關大棚蔬菜種植的敘述，正確的是（）A．向大棚中通入“氣肥”，目的是提高氧氣量以增產 B．適當施加有機肥，可提高蔬菜對有機物的吸收量 C．適當增加光照強度，可提高蔬菜的光合作用速率 D．只要加大蔬菜的種植密度，就可提高蔬菜的產量【答案】C【解答】A、為提高植物光合作用的強度，有些菜農在大棚里增施“氣肥”，“氣肥”實質上二氧化碳氣體，A錯誤；B、有機肥中含有大量的無機鹽，施加有機肥是為蔬菜提供無機鹽，B錯誤；C、適當增加光照強度，可以最大限度的合成最多的有機物，C正確；D、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，可達到提高產量的目的，加大蔬菜的種植密度，蔬菜不能充分進行光合作用，不能提高蔬菜的產量，D錯誤。故選：C。7、【2021湖南婁底】小智同學為了更透徹地理解綠色植物的光合作用，利用課余時間自主完成了四個實驗，你認為哪一不科學（）A.為了檢驗二氧化碳是否是光合作用的必須原料，在兩個密封透明的實驗裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶液和清水B.為了檢驗光合作用產生了氧氣，用試管收集金魚藻在光下釋放的氣體，然后通入到澄清的石灰水中C.為了探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件，設計了有無光照這一變量D.為了探究葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，選用銀邊天竺葵葉片作為實驗材料【答案】B【解析】A．為了檢驗二氧化碳是否是光合作用的必須原料，變量是二氧化碳，在兩個密封透明的實驗裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳，裝置中無二氧化碳）和清水（不能吸收二氧化碳，裝置中有二氧化碳），A正確。B．綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣，且氧氣具有助燃的特性。用帶火星的細木條插入試管中，可觀察到木條復燃，說明葉片進行了光合作用作用產生了氧氣，B錯誤C．為了探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件，唯一變量是光，設計了有無光照這一變量，C正確。D．為了探究葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，唯一變量是葉綠體，銀邊天竺葵葉片邊緣無葉綠體是銀色的，而中間有葉綠體是綠色的，因此選用銀邊天竺葵葉片作為實驗材料，D正確。故選B。8、【2021北京】某同學利用如圖所示裝置研究黑藻的光合作用。以下有關該實驗的敘述錯誤的是（）A.本實驗可以探究黑藻的光合作用是否能夠產生氧氣B.乙裝置的作用是排除黑藻和光照對實驗結果的影響C.甲裝置中收集到的氣體可以使帶火星的小木條復燃D.光照強度改變會影響甲裝置內單位時間氣泡產生量【答案】B【解析】Ａ．甲乙兩組實驗的變量是金魚藻，故本實驗可以探究黑藻的光合作用是否能夠產生氧氣，Ａ正確。Ｂ．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。故乙裝置的作用是對照，Ｂ錯誤。Ｃ．甲裝置中收集到的氣體是黑藻在光下進行光合作用制造的氧氣。而氧氣能助燃，能使帶火星的小木條復燃，Ｃ正確。Ｄ．在一定范圍內，光照強度越強，光合作用越強。故光照強度改變會影響甲裝置內單位時間氣泡產生量，Ｄ正確。故選Ｂ。9、【2021江蘇蘇州】某興趣小組研究發(fā)現，番茄的生長與溫度有密切的關系。他們將番茄放在特定的實驗裝置，先持續(xù)光照12小時，再置于黑暗中12小時。實驗結果如下表：溫度（℃）101520253035光照下吸收二氧化碳（毫克/小時）1.752.503.153.853.503.00黑暗下釋放二氧化碳（毫克/小時）0.751.101.602.253.003.50依據表中數據計算可知，番茄一天累積有機物最多時溫度是（）A．15℃ B．20℃ C．25℃ D．30℃【答案你C【解答】光合作用吸收二氧化碳制造有機物，呼吸作用分解有機物產生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差越大，植物體內有機物積累越多。所以“根據表中數據可知，如果連續(xù)12小時光照，在連續(xù)12小時黑暗”，則溫度控制在25℃時，植物積累的有機物最多。故選：C。10、【2021黑龍江牡丹、雞西】根據“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，回答下列問題：（1）此實驗的正確順序是_______________。（2）圖⑤中小燒杯中的液體A是______；水浴加熱的原因是_______________。（3）圖②中滴加碘液，稍后用清水漂洗，觀察葉片見光部分變成______色。（4）對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象，能夠說明______是綠色植物制造有機物不可缺少的條件?！敬鸢浮竣?③①⑤②④②.酒精③.防止酒精燃燒發(fā)生危險④.藍⑤.光【解析】（1）主要步驟：暗處理→葉片部分遮光→光照射幾小時→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現象，實驗操作的正確順序是③暗處理→①葉片部分遮光，光照幾個小時→⑤酒精脫色→②加碘液染色→④觀察葉片的變化。（2）酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有A（酒精）的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險。（3）（4）在葉片上滴加碘液后所看到的現象是：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍色，葉片遮光部分，遇碘不變藍色，說明葉片見光部分進行光合作用，產生了淀粉。對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象，能夠說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件?？键c3：呼吸作用1、演示實驗證明：有機物分解，釋放能量；有機物分解，產生二氧化碳和水；有機物分解，需要氧的參與。2、呼吸作用概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，叫呼吸作用。呼吸作用在活細胞的線粒體中進行。呼吸作用公式：有機物＋氧二氧化碳＋水＋能量（儲存著能量）3、呼吸作用是生物的共同特征：植物制造的有機物除了供自己所用以外，還通過食物鏈，進入其它生物體內，參與構建其它生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式與在綠色植物體內是一樣的，都是通過細胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征。4、農業(yè)上降低農作物呼吸作用的措施：（1）降低氧氣濃度。（2）降低溫度等。5、農業(yè)上促進農作物呼吸作用的措施：松土、排澇等。6、呼吸作用的意義：進行各項生命活動不可缺少的動力（為各項生命活動提供能量）。7、大氣中二氧化碳的來源：（1）生物的呼吸作用；（2）自然界中有機物的分解；（3）人類活動和生產中燃料燃燒。8、農業(yè)生產上提高產量的方法：保證植物根部的正常呼吸前提下，增強光合作用，降低呼吸作用。如增大晝夜溫差。9、綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。10、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯系區(qū)別項目光合作用呼吸作用部位含葉綠體的細胞所有活細胞條件光有光無光都行原料二氧化碳、水有機物、氧產物有機物、氧二氧化碳、水物質及能量變化制造有機物儲存能量分解有機物釋放能量聯系如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行;沒有呼吸作用釋放的能量,光合作用也無法進行；因此二者是相互依存的關系【真題精選】1、【2021湖南湘潭】將燃燒的蠟燭伸入盛有萌發(fā)種子的密閉瓶內，火焰熄滅說明呼吸作用釋放出了二氧化碳。（判斷對錯）【答案】錯【解答】萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛。吸收瓶內的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；因此將燃燒的蠟燭放入裝有正在萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，其原因是該瓶內萌發(fā)的種子進行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧氣消耗盡了，故此題說法錯誤。故答案為：錯。2、（2020甘肅定西）呼吸作用的實質是（）A.合成有機物，儲存能量B.分解有機物，儲存能量C.合成有機物，釋放能量D.分解有機物，釋放能量【答案】D【解析】下表為光合作用和呼吸作用的比較：

區(qū)別聯系場所原料條件產物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣合成有機物

儲存能量相互對立

相互影響呼吸作用所有活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水分解有機物

釋放能量植物每時每刻都在進行呼吸作用．植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除了一部分轉變成熱能散失以外，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物對礦質營養(yǎng)的吸收、有機物的合成與運輸、細胞的分裂與生長等．所以植物進行呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量．故選D3、【2021湖南婁底】呼吸作用是生物體的共同特征。下列說法你認為正確的是（）A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強B.貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度C.呼吸作用只有在有光的條件下才能進行D.呼吸作用的實質是合成有機物，儲存能量【答案】A【解析】A．呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，為生物的基本特征。幼嫩的葉新陳代謝快，需要的能量多，故比衰老的葉呼吸作用強；而生長的花朵代謝更為旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更強，A正確。B．氧氣是生物有氧呼吸的原料，故貯藏水果、蔬菜時可以降低氧濃度，以降低呼吸作用的強度，B錯誤。C．呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，有光無光的條件下都能進行，C錯誤。D．呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量，D錯誤。故選A。4、【2021江蘇常州】超市里用保鮮膜包蔬菜的主要作用不包括（）A.防止雜菌污染 B.抑制呼吸作用 C.促進光合作用 D.防止水分散失【答案】C【解析】A．保鮮膜可以隔絕空氣中的細菌真菌的繁殖體落到上面，引起菌類污染，進而導致蔬菜腐爛，A不符合題意。B．使用保鮮膜包裝的蔬菜，保鮮膜內的氧氣較少，可降低蔬菜、水果的呼吸，減少有機物的分解，達到保鮮的目的，B不符合題意。C．使用保鮮膜包裝的蔬菜，阻斷了光合作用的原料——水和二氧化碳進入細胞，無法促進光合作用，C符合題意。D．用保鮮膜將蔬菜封裝起來就是為了減慢蔬菜表面空氣的流動速度防止蔬菜中的水分汽化，達到保鮮的目的，D不符合題意。故選C。5、【2021湖南岳陽】在探究植物呼吸作用實驗過程中，如圖所示實驗現象說明了（）A．呼吸作用釋放能量 B．呼吸作用消耗氧氣 C．呼吸作用產生二氧化碳 D．呼吸作用產生水【答案】B【解答】只有活的細胞才能進行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此甲瓶中的細木條立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此細木條會燃燒。故選：B。6、（2020廣東）下列各種生活現象中，與植物呼吸作用無關的是（）A.植物能降低周圍環(huán)境的溫度 B.農田遇到澇害時，要及時排水C.北方所產蘋果比南方的甜度高 D.受潮的谷堆一段時間后會發(fā)熱【答案】A【解析】A．植物通過蒸騰作用能降低周圍環(huán)境的溫度，A符合題意。B．被水淹的植物體，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進行呼吸作用，從而使根的生命活動減