2023二年級數(shù)學上冊六測量第2課時課桌有多長說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊六測量第2課時課桌有多長說課稿北師大版設計思路本節(jié)課以二年級學生已有長度單位認知為基礎，通過“課桌有多長”這一實踐活動，讓學生在實際測量中深化對長度單位“米”和“分米”的理解。課程設計注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作意識，同時注重知識與實踐的結合，讓學生在測量課桌的過程中，學會正確使用直尺，掌握測量方法，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學抽象：通過實際測量活動，培養(yǎng)學生對長度單位的抽象認識，理解“米”和“分米”的概念。

2.邏輯推理：引導學生通過比較不同物體的長度，培養(yǎng)其邏輯推理能力，學會使用數(shù)學語言描述測量結果。

3.數(shù)學建模：教授學生運用數(shù)學知識解決實際問題，通過測量課桌長度，建立長度單位模型。

4.數(shù)學運算：訓練學生準確使用直尺進行測量，提高其運算準確性，培養(yǎng)嚴謹?shù)臄?shù)學態(tài)度。

5.數(shù)據(jù)分析：鼓勵學生記錄和分析測量數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)分析能力，為后續(xù)學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生能夠正確識別和使用長度單位“米”和“分米”。

②培養(yǎng)學生運用直尺進行準確測量的技能。

③引導學生通過實踐活動，理解長度單位的實際意義。

2.教學難點：

①幫助學生建立“米”和“分米”的直觀概念，克服長度單位認識上的模糊性。

②指導學生掌握直尺的正確使用方法，包括零刻度對準、緊貼被測物體、視線垂直等細節(jié)。

③引導學生在實際測量過程中，注意觀察和記錄數(shù)據(jù)，學會對測量結果進行合理的估計和判斷。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解長度單位的概念及直尺的使用技巧。

2.設計小組合作測量活動，讓學生在實踐中學習測量方法，通過討論交流提升理解。

3.運用實物（如直尺、課桌等）作為教學工具，增強學生的直觀感受。

4.利用多媒體展示不同長度的物體，輔助學生形成“米”和“分米”的長度概念。

5.通過游戲化學習，如“測量接力”游戲，增加課堂趣味性，提高學生參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示不同長度的物品，如鉛筆、書本、跳繩等，并提問：“我們?nèi)绾沃肋@些物品有多長？”

-學生自由發(fā)言，教師引導得出測量長度的必要性。

-教師創(chuàng)設情境：“今天我們要測量課桌的長度，你們知道該用什么工具嗎？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹長度單位“米”和“分米”，并用實物展示1米和10分米的長度。

-教師示范如何使用直尺測量物體長度，強調直尺的正確擺放、讀數(shù)方法。

-學生跟隨教師一起練習，教師逐一指導，確保每個學生都能正確操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分小組，每組一個課桌，使用直尺測量課桌長度，記錄數(shù)據(jù)。

-各小組匯報測量結果，教師引導學生討論可能的誤差來源和改進方法。

-教師隨機抽取幾組數(shù)據(jù)進行全班討論，比較不同小組的測量結果。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“你們在測量過程中遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學生分享自己的經(jīng)驗和遇到的困難，教師給予反饋和指導。

-教師提出問題：“如果我們沒有直尺，還能用什么方法來測量課桌的長度？”

-學生進行思考和討論，教師總結并引出替代測量方法。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設計一個小游戲：“測量接力”，學生分成兩隊，每隊成員依次測量課桌長度，傳遞信息，最后一名隊員報告結果。

-教師記錄每隊的用時和準確度，給予獎勵和反饋。

-教師總結游戲中的亮點和需要改進的地方，強調團隊合作和準確測量的重要性。

6.結束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調長度單位的概念和直尺的正確使用方法。

-學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后測量家中某個物體的長度，記錄并帶來分享。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，如為什么選擇“米”作為國際長度單位，以及“米”的定義是如何演變的。

-長度單位的應用：探討長度單位在日常生活、科學研究、工程設計等領域的應用實例。

-測量工具的演變：介紹從古代的繩子、尺子到現(xiàn)代的電子測量儀器的演變過程。

-實際測量中的誤差：討論測量過程中可能出現(xiàn)的誤差類型，如系統(tǒng)誤差、隨機誤差等，以及如何減少誤差。

-國際單位制（SI）：介紹國際單位制的基本概念，包括長度、質量、時間等基本單位，以及它們之間的關系。

2.拓展建議：

-閱讀材料：為學生提供關于長度單位歷史和應用的閱讀材料，讓學生了解長度單位的發(fā)展對人類文明的影響。

-視頻資源：推薦學生觀看關于測量工具演變和測量誤差處理的科普視頻，增強直觀感受。

-實踐活動：鼓勵學生參與測量活動，如測量家中物品、學校操場等，以實際操作加深對長度單位的理解。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如利用直尺和三角板制作小型幾何模型，讓學生在實驗中運用長度單位。

-小組討論：組織學生進行小組討論，探討不同測量工具的優(yōu)缺點，以及如何選擇合適的測量工具。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長一起測量家中某個空間或物品的長度，記錄測量過程，分析可能出現(xiàn)的誤差。

-繪圖練習：讓學生嘗試繪制簡單的平面圖，標注長度單位，以培養(yǎng)空間想象力和繪圖能力。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個感興趣的長度單位相關主題，進行小規(guī)模的研究項目，如長度單位在建筑中的應用等。

-跨學科學習：結合其他學科，如科學、藝術、體育等，探討長度單位在不同領域的應用，促進知識的融合。內(nèi)容邏輯關系①長度單位的概念與換算

-重點知識點：米、分米的定義及換算關系（1米=10分米）。

-重點詞匯：米、分米、長度單位、換算。

②直尺的使用方法

-