第二課時

漂流的圖書·裝扮最“火”書店（東北師大版）六年級上01學習目標內容總覽02新知導入03探究新知05課堂練習06課堂總結07板書設計04知識拓展課后作業(yè)08教學目標01020304勞動能力勞動精神勞動習慣與品質勞動觀念能夠不斷嘗試新的布局和主題，培養(yǎng)責任感，在進行設計宣傳小報的活動中展現出積極向上的品質，成為有社會責任感的公民。能在活動中激發(fā)團隊合作精神，積極參與海報設計，勇于嘗試新穎的設計和布局，展現自身獨特的審美和創(chuàng)意，提升書店的吸引力。通過設計和布置書店，培養(yǎng)創(chuàng)意和美感，明白這是一種藝術性的勞動，能夠尊重勞動成果，懂得勞動創(chuàng)造美好生活的道理。在進行書店海報設計時，通過完善海報內容、設計海報版面，來提高信息收集、分析和表達的能力。新知導入探究新知查一查1.資料準備為簡易書店取醒目的店鋪名，和同學們一起制作宣傳物料和精美的商鋪海報，設計通俗易記的廣告詞，展示書屋特色。課前準備探究新知查一查2.工具材料準備根據分工，請與小組同學商量一下，分頭準備下面的材料，并帶到學校。課前準備提示：以下材料僅做參考，具體以制作所需材料為準。小組成員可帶不同種類的制作材料。工具材料可利用身邊舊物，也可到網上購買，設計好的店鋪招牌也可到廣告店簡單制作。探究新知查一查裝扮書店材料清單（參考）課前準備序號名稱圖示用途參考數量1硬紙板（60cm*60cm）用于張貼海報二塊2彩紙用于制作海報一包3剪刀用于剪紙等軟物一把探究新知查一查續(xù)表課前準備序號名稱圖示用途參考數量4手工白乳膠用于糊白棉紙或彩紙等一瓶5彩筆用于制作海報、標語等一盒6白紙用于裝飾書店三張?zhí)骄啃轮f一說任務要求你們已經制作了好書推薦卡，現在，讓你們的好書有一個臨時的落腳點——簡易書店。想讓書店的書籍被更多人欣賞，讓自己的書店有更多的人氣，讓圖書“漂流”得更快，需要注意哪些方面？一起來設計并裝扮書店吧！探究新知任務要求請仔細閱讀下表，明確本節(jié)課的具體任務。裝扮書店任務要求表序號要素具體要求達成與否1店面響亮大氣，有新意，能體現特色。2招牌醒目，有藝術感。3廣告語通俗易懂，朗朗上口，緊扣主題。4海報有設計感，整潔，圖文并茂，便于閱讀，書寫規(guī)范。探究新知做一做任務實施第一步觀察討論觀察下面的書店宣傳物料，思考它們在設計上有什么特點，能給你提供什么樣的設計思路。探究新知做一做任務實施我發(fā)現圖片中的書店宣傳物料都包含了以下特點：色彩協調：

特點：使用和諧的配色方案，往往與書店整體風格一致。

思路：選擇能反映書店氣質的配色，如溫暖的木色調營造舒適感。圖文結合：特點：巧妙結合圖像和文字，傳達信息更加直觀。思路：使用大幅海報或懸掛橫幅，結合精美插圖和簡潔文字。探究新知做一做任務實施第二步構思設計書店裝扮需要成員團結協作，一起完成，請各組討論具體任務，并明確每個人的任務要求。探究新知做一做任務實施討論計劃表店名及招牌設計圖文說明（包含店名取名依據、版面設計理由說明等內容）：店名：智慧樹書房（取名依據：智慧樹）版面設計理由：將書比作智慧之樹，強調閱讀能讓人成長。探究新知做一做任務實施續(xù)表海報設計說明（包含海報內容及版面設計，至少設計2張海報）：使用溫暖的綠色和棕色為主色調，代表自然和知識的生長。點綴明亮的黃色，象征智慧的光芒。探究新知做一做任務實施續(xù)表在樹冠中穿插各種開放的書本，頁面上繪制不同主題的插圖，展示書店的多元化藏書。探究新知做一做任務實施續(xù)表廣告語及吆喝語（包含內容及吆喝語的語氣語調等，不少于5條）:“在智慧樹下，讓知識生根發(fā)芽”“翻開書頁，打開智慧之門”“每本書都是一顆智慧的種子”“春風十里不如書香一縷，智慧樹書房歡迎您！”“讀書破萬卷，下筆如有神。智慧樹書房，知識的寶藏！”探究新知做一做任務實施人員分工表任務內容人員取店名思考一個響亮大氣、有新意的店名。陳雪收集整理素材圍繞主題創(chuàng)意，尋找或設計素材。曾念設計海報主題設計一個有趣的海報主題。嚴浩設計海報版面設計一個簡潔干凈的版面。謝鑫探究新知做一做任務實施續(xù)表任務內容人員設計海報內容思考貼合書房主題的海報內容。黃林調整海報色彩對海報色彩進行細致調整，確保搭配合理性，提升海報的專業(yè)感。楊欣設計招牌思考一個醒目，有藝術感的招牌。王旭想標語思考幾個朗朗上口的標語、廣告語。張雨探究新知做一做任務實施第三步分工協作小組成員根據分工，完成各自的任務。探究新知說一說總結反思對照“裝扮書店任務要求表”反思你們是否完成了任務，有沒有達到預定的目標，本著精益求精的精神課后繼續(xù)修改，以達到你們最滿意的效果。反思：招牌不夠醒目，需要繼續(xù)思考一個響亮的招牌。海報沒有做到圖文并茂。知識拓展設計書房海報需要注意的要素。主題明確：確保海報清晰傳達書房的主題或活動信息。視覺吸引力：使用醒目的色彩和圖形設計，吸引觀者注意。字體選擇：選用易讀且符合主題風格的字體，確保文字信息清晰可見。布局平衡：合理安排文字和圖像元素，創(chuàng)造視覺平衡感。簡潔為主：避免信息過于密集，保持設計簡潔明了。目標受眾：根據目標讀者群體調整設計風格和內容。知識拓展書房包含區(qū)域及其特定的功能。閱讀區(qū)：通常包括舒適的座椅、良好的照明和小茶幾。用途：安靜閱讀、休息放松。工作區(qū)：包括書桌、辦公椅和電腦設備。用途：寫作、學習、辦公。書架區(qū)：可以是獨立的書柜或內置的墻面書架。用途：存放和展示書籍。討論區(qū)：可能有一張小圓桌和幾把椅子用途：小組討論、交流ideas。知識拓展書房包含區(qū)域及其特定的功能。多媒體區(qū)：可能設置電視或音響設備。用途：觀看教育視頻、聽有聲書。收納區(qū)：可能有文件柜或儲物箱。用途：存放文具、檔案等。展示區(qū)：可能有展示架或壁掛式展示柜。用途：展示收藏品、獎狀或藝術品。休息區(qū)：可能有一張小沙發(fā)或躺椅。用途：短暫休息、冥想。課堂練習觀察其他小組的畫報，并分析各自小組的優(yōu)缺點。課堂總結1進行課前準備漂流的圖書·裝扮最“火”書店2明確任務要求3完成任務實施4進行