3天窗眼到—不一目十行心到—邊讀邊思考手到—邊讀邊動(dòng)筆不發(fā)聲不動(dòng)唇不指讀課后習(xí)題示范答案默讀課文，說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒，為什么要開天窗。學(xué)習(xí)支架：默讀支架三不三到解題支架邊默讀邊思考天窗在哪兒第3自然段為什么要開天窗第1～3自然段找到相關(guān)信息用自己的話概括出來(lái)示范答案：

（1）天窗在屋頂。鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。（2）鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑得像地洞似的。所以鄉(xiāng)下人才在屋頂開一個(gè)天窗，讓屋里光線敞亮些。在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。解題支架：交流指導(dǎo)“被關(guān)在地洞似的屋里”“被逼著上床”等2抓關(guān)鍵詞句找到“唯一的慰籍”的出處—第4、6自然段總結(jié)出兩種情況—下雨天和睡覺(jué)前1朗讀第4～7自然段第4、6自然段。被管束時(shí)的不滿和失落3聯(lián)想自身經(jīng)歷，體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心情示范答案：

①下雨天，孩子們被大人喚回屋里，告別了玩耍，被關(guān)在地洞似的屋里時(shí)，天窗便成了孩子們唯一的慰籍。②晚上，孩子們被大人逼著上床“休息”，卻忘不了月光下的草地河灘時(shí)，天窗便成了他們唯一的慰藉。讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺(jué)？為什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？）

因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。（結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”的。）方法點(diǎn)撥第一句第二句朗讀體會(huì)感情聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)感受結(jié)合課文中的例子分析答題模式理解關(guān)鍵字“無(wú)”“有”“虛”“實(shí)”感受短句、逗號(hào)間的停頓所帶來(lái)的逐漸強(qiáng)烈的情緒想象透過(guò)天窗看到風(fēng)雨雷電的場(chǎng)景整體感悟不糾結(jié)對(duì)它們的具體解釋第5、7自然段孩子們透過(guò)天窗，從……想象到了……解題支架：示范答案：（1）①“掃蕩”給人以力量和震撼的感覺(jué)。②因?yàn)樘齑爸械乃?jiàn)是有限的，但卻給看不見(jiàn)的世界帶來(lái)無(wú)限想象的空間；天窗就像放大鏡，放大了孩子們的想象力，調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官，使他們對(duì)風(fēng)雨的感受更加敏銳、豐富。（2）孩子們透過(guò)天窗，從雨腳、閃電想象到了風(fēng)雨雷電的巨大威力；從小玻璃上面的“一粒星，一朵云”想象到了“無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩”；從小玻璃上面掠過(guò)的“一條黑影”想象到了“灰色的蝙蝠”“會(huì)唱歌的夜鶯”“霸氣十足的貓頭鷹”等夜間活動(dòng)的動(dòng)物。拓寬積累?［社會(huì)主義先進(jìn)文化］“天窗”里的中國(guó)過(guò)去的天窗中國(guó)高鐵站房面積最大智能天窗天窗，見(jiàn)證了中國(guó)的飛速發(fā)展。2023年2月23日，新建廈門北站建筑面積約1400平方米的天窗施工調(diào)試成功，標(biāo)志著中國(guó)高鐵站房面積最大的側(cè)懸式模塊化滑