《燕歌行》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)一、教材分析

《燕歌行》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《燕歌行》為唐代詩(shī)人高適所作，收錄于統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)。本詩(shī)以邊塞戍卒的視角，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的悲壯與辛酸，展現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和人文關(guān)懷。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《燕歌行》，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的韻味，理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《燕歌行》，學(xué)生將深入理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提升文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和情感，學(xué)生將鍛煉自己的思維能力和審美情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題探討中，學(xué)生將學(xué)會(huì)理性思考，形成正確的價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《燕歌行》的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖：通過(guò)分析詩(shī)中的邊塞環(huán)境和戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)，讓學(xué)生了解唐代邊塞詩(shī)的特點(diǎn)，感受詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思和對(duì)將士的同情。

-鑒賞詩(shī)歌的意象和表達(dá)技巧：重點(diǎn)講解詩(shī)中的意象如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等，以及詩(shī)人的表達(dá)技巧，如對(duì)比、夸張、對(duì)仗等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞古典詩(shī)詞的美。

-掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏：通過(guò)朗讀和背誦，讓學(xué)生感受《燕歌行》的韻律美，理解古典詩(shī)詞的節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解詩(shī)中的典故和隱喻：如“校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山”中的“校尉”、“羽書(shū)”、“瀚?！?、“單于”等歷史人物和地理名稱，學(xué)生可能不熟悉，需要通過(guò)背景介紹幫助學(xué)生理解。

-分析詩(shī)中的復(fù)雜情感：詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判和對(duì)將士的同情交織在一起，這種復(fù)雜的情感表達(dá)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難把握，需要通過(guò)情感體驗(yàn)和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-突破文學(xué)語(yǔ)言的障礙：古典詩(shī)詞的語(yǔ)言往往含蓄、精煉，學(xué)生可能難以理解其中的深層含義，需要通過(guò)舉例、類比等教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步領(lǐng)悟。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，深入解讀《燕歌行》。具體教學(xué)活動(dòng)包括：分組討論詩(shī)歌中的意象和情感，讓學(xué)生相互交流感悟；進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和情感共鳴。同時(shí)，利用多媒體展示相關(guān)歷史背景和邊塞風(fēng)光，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌內(nèi)容。通過(guò)這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的吸收和內(nèi)化。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段邊塞風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生直觀感受邊塞的壯麗景色。

-提出問(wèn)題：“你們知道古代邊塞的生活是怎樣的嗎？這樣的環(huán)境會(huì)對(duì)人的情感產(chǎn)生什么影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《燕歌行》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹《燕歌行》的作者高適及其創(chuàng)作背景。

-講解詩(shī)中的關(guān)鍵意象，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，并讓學(xué)生體會(huì)其描繪的意境。

-分析詩(shī)中的情感變化，從戰(zhàn)爭(zhēng)的熱烈到戰(zhàn)士的孤獨(dú)，再到對(duì)和平的渴望。

-指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)的韻律和節(jié)奏，通過(guò)朗讀來(lái)感受。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩(shī)中的典故和隱喻，以及它們對(duì)理解詩(shī)歌的作用。

-每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人和邊塞戍卒，模擬創(chuàng)作和守衛(wèi)邊疆的場(chǎng)景，體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的填空和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生交換答案，相互批改，并討論有爭(zhēng)議的問(wèn)題。

-教師總結(jié)答案，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《燕歌行》有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)課堂要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的文化傳承和審美創(chuàng)造。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于《燕歌行》的鑒賞短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)展開(kāi)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練背誦并理解《燕歌行》的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的基本意象和表達(dá)技巧，如對(duì)比、夸張、對(duì)仗等。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌韻律和節(jié)奏的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地感受古典詩(shī)詞的音樂(lè)美。

2.文化理解方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《燕歌行》，對(duì)唐代邊塞詩(shī)有了更深入的了解，能夠體會(huì)到詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思和對(duì)將士的同情，從而加深了對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在分析詩(shī)歌中的典故和隱喻時(shí)，鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維。通過(guò)角色扮演和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，提高了自己的綜合分析能力。

4.情感體驗(yàn)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《燕歌行》的過(guò)程中，感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的可貴，培養(yǎng)了對(duì)生命的尊重和對(duì)和平的渴望。這種情感的體驗(yàn)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

5.語(yǔ)言表達(dá)方面：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力得到了提升。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問(wèn)題和總結(jié)歸納。這種自主學(xué)習(xí)的能力將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生提高人際溝通和合作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詩(shī)的基本信息

-詩(shī)名：《燕歌行》

-作者：高適

-時(shí)代：唐代

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詩(shī)歌意象：大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日、校尉、羽書(shū)、瀚海、單于等

-表達(dá)技巧：對(duì)比、夸張、對(duì)仗、用典等

-情感變化：戰(zhàn)爭(zhēng)的熱烈、戰(zhàn)士的