《智能產線設計與仿真》課程標準一、基本信息課程名稱智能產線設計與仿真課程性質公共基礎專業(yè)基礎專業(yè)核心專業(yè)綜合公共選修專業(yè)選修學時/學分64/4課程類型理論理實一體實踐實踐學時60上課地點校內校外周學時4教學場所多媒體教室實訓（驗）室eq\o\ac(□,√)一體化教室生產性實訓基地其它()二、課程目標1．課程描述本課程旨在引領學生掌握典型產線設計思路、產線典型工作站非標件建模、非標件二維工程圖出圖、標準件導入、鈑金件建模、部件裝配仿真、產線總裝仿真等方法，經由零件建模、出具工程圖、產線及其工作站裝配仿真，使學生具備典型產線從零件級到部件級再到產品級的建模與裝配仿真能力，從而提高產線設計與仿真的效率。2．先修課程及先備能力先修課程：《機械設計基礎》、《機械制圖與AutoCAD》、《制造工藝與夾具設計》先備能力：機械制圖能力、機械設計思維能力、機械制造工藝能力3．課程教學目標(1)知識目標熟悉產線輸送系統(tǒng)的分類；熟悉裝配機器人的分類與特點；熟悉產線的布置形式；熟悉智能產線仿真的意義；掌握NX1953軟件基本操作的內容與方法；掌握草圖繪制方法；掌握草圖建模方法；掌握體素特征建模方法；掌握成型特征建模方法；掌握工程圖輸出方法；掌握裝配約束類型；掌握NX鈑金設計方法；熟悉裝配的基本概念、術語，理解裝配結構樹的概念；掌握自底向上和自頂向下裝配方法。(2)能力目標能正確地分析智能產線的功能及組成部分；能合理地選擇產線布置類型；能正確地創(chuàng)建不同類型的NX文件并進行環(huán)境設置；能正確地創(chuàng)建NX坐標系和基準特征；能正確地對NX模型進行視圖操作；能正確地進行NX圖層管理；能綜合運用草圖建模法進行非標零件建模；能根據(jù)組件特征分析創(chuàng)建裝配體并合理選用標準件；能綜合運用特征建模法進行非標零件建模；能正確使用基本視圖、局部剖視圖進行視圖布局，尺寸標注與工程圖輸出；能綜合NX鈑金設計方法進行鈑金件建模；能選擇合適的裝配方法，綜合地選擇約束類型，進行產品總裝分析和裝配仿真。(3)素養(yǎng)目標通過資源學習，養(yǎng)成自主學習的自律習慣；通過文件操作，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的探究精神；通過項目實施，形成吃苦奉獻的良好品質；通過組內合作，提高團隊協(xié)作及溝通能力。三、課程內容及參考學時（參考課時：64/60）項目名稱教學內容教學方法建議知識目標能力目標參考課時項目一加熱杯墊智能產線分析加熱杯墊智能產線功能分析加熱杯墊智能產線組成分析講解、演示法、講練結合法、任務驅動法a)～c)a)～b)8項目二智能產線的仿真技術認識智能產線仿真技術認識NX1953的基本操作講解、演示法、講練結合法、任務驅動法d)～e)c)～f)8項目三原料庫貨架建模設計與裝配仿真貨架組件及結構分析貨架層板建模設計標準件選型與模型處理原料庫貨架裝配仿真講解、演示法、講練結合法、任務驅動法f)～g)g)～h)10項目四杯墊組裝站換手平臺建模設計與裝配仿真換手平臺下板建模設計與工程圖輸出換手平臺上板建模設計與工程圖輸出杯墊組裝站換手平臺裝配仿真講解、演示法、講練結合法、任務驅動法h)～j)i)～j)12項目五輔料裝配站數(shù)據(jù)線料庫建模設計與裝配仿真料庫固定架建模設計料庫旋轉軸和料庫旋轉盤建模設計數(shù)據(jù)線料庫裝配仿真講解、演示法、講練結合法、任務驅動法k)i)8項目六物料盒打碼站電控柜鈑金設計與裝配仿真電控柜柜體鈑金設計電控柜按鈕盒鈑金設計與裝配電控柜裝配仿真講解、演示法、講練結合法、任務驅動法l)k)10項目七加熱杯墊智能產線總裝仿真加熱杯墊智能產線總裝分析加熱杯墊智能產線總裝仿真講解、演示法、講練結合法、任務驅動法m)～n)l)8合計64四、課程評價評價項目配分評價方式細項配分評價指標平時成績20出勤評量10根據(jù)學生出勤情況，由教師綜合評定學生的得分。學習態(tài)度10根據(jù)課堂回答問題、作業(yè)完成情況由教師綜合評定學生的學習態(tài)度得分。項目考核50實作評價50根據(jù)學生對項目對象建模完整度、任務書填寫情況、小組合作完成任務情況由教師現(xiàn)場評分。期末考核30實作評價30根據(jù)學生對指定產品的建模與裝配仿真情況、實操試卷填寫情況由教師現(xiàn)場評分。五、課程教學資源1．實踐條件項目名稱使用實驗室主要設備加熱杯墊智能產線分析數(shù)字孿生與信息化實訓室計算機、加熱杯墊智能產線（實體產線及三維模型各一套）、NX1953軟件、投影儀、幕布、教師機控屏系統(tǒng)智能產線的仿真技術數(shù)字孿生與信息化實訓室計算機、加熱杯墊智能產線（實體產線及三維模型各一套）、NX1953軟件、投影儀、幕布、教師機控屏系統(tǒng)原料庫貨架建模設計與裝配仿真數(shù)字孿生與信息化實訓室計算機、加熱杯墊智能產線（實體產線及三維模型各一套）、NX1953軟件、投影儀、幕布、教師機控屏系統(tǒng)杯墊組裝站換手平臺建模設計與裝配仿真數(shù)字孿生與信息化實訓室計算機、加熱杯墊智能產線（實體產線及三維模型各一套）、NX1953軟件、投影儀、幕布、教師機控屏系統(tǒng)項目名稱使用實驗室主要設備輔料裝配站數(shù)據(jù)線料庫建模設計與裝配仿真數(shù)字孿生與信息化實訓室計算機、加熱杯墊智能產線（實體產線及三維模型各一套）、NX1953軟件、投影儀、幕布、教師機控屏系統(tǒng)物料盒打碼站電控柜鈑金設計與裝配仿真數(shù)字孿生與信息化實訓室計算機、加熱杯墊智能產線（實體產線及三維模型各一套）、NX1953軟件、投影儀、幕布、教師機控屏系統(tǒng)加熱杯墊智能產線總裝仿真數(shù)字孿生與信息化實訓室計算機、加熱杯墊智能產線（實體產線及三維模型各一套）、NX1953軟件、投影儀、幕布、教師機控屏系統(tǒng)2．師資條件擔任本課程的主講教師建議中級職稱以上，在工程實踐經驗方面，具有豐富的產品設計與建模仿真能力，能夠做好耐心細致的指導工作。在教學組織能力方面，本課程的主講教師應具備基本的設計能力，即根據(jù)本課程標準制定詳細的授課計劃，對每一堂課的教學過程精心設計；還應具備較強的施