2023七年級英語上冊StarterUnit2What'sthisinEnglish第1課時說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊StarterUnit2What'sthisinEnglish第1課時說課稿（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：2023七年級英語上冊StarterUnit2What'sthisinEnglish第1課時

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授StarterUnit2What'sthisinEnglish，通過學習本節(jié)課，學生將掌握詢問物品英文名稱的句型"What'sthisinEnglish?"，并能運用該句型進行實際交流。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，符合七年級學生的知識深度和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠正確使用"What'sthisinEnglish?"句型詢問物品的英文名稱，并能夠準確回答。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對英語國家文化的基本了解，通過學習詢問物品英文名稱的句型，增進對英語國家語言習慣的認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的好奇心和探究精神，鼓勵他們在實際情境中運用所學句型進行交流，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和小組合作，讓學生在真實語境中練習使用目標句型，提升英語實際運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并熟練運用"What'sthisinEnglish?"句型。

2.熟悉并能夠正確拼讀和記憶新單詞。

難點：

1.在實際對話中靈活運用目標句型。

2.對新單詞的發(fā)音和拼寫。

解決辦法：

1.采用直觀教具和實物展示，如展示不同物品并引導學生在真實情境中使用"What'sthisinEnglish?"句型，增強學生的直觀感受。

2.通過小組活動和角色扮演，讓學生在模擬對話中實踐句型，提高其應(yīng)用能力。

3.設(shè)計趣味性的單詞記憶游戲，如拼寫比賽、記憶接龍等，幫助學生記憶新單詞。

4.對于發(fā)音困難的單詞，使用音標和發(fā)音規(guī)則進行講解，并通過反復聽讀練習來突破發(fā)音難題。

5.鼓勵學生在課后自主復習，通過單詞卡片、在線學習資源等輔助工具鞏固所學內(nèi)容。教學資源準備1.教材：人教版新目標七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含課程重點句型、新單詞、實物圖片等，以及相關(guān)教學視頻。

3.實驗器材：無需。

4.教室布置：提前將學生分成小組，每組安排一名組長，準備白板和記號筆用于學生展示和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的物品，如書本、筆、手機等，并詢問學生"What'sthis?"，引導學生用中文回答，然后告訴他們今天將學習如何用英文詢問物品的名稱。

-回顧舊知：回顧上一課時學習的問候語和自我介紹，為今天的課程內(nèi)容做好語言準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解"What'sthisinEnglish?"句型的結(jié)構(gòu)和用法，強調(diào)"this"的使用場合和"English"的拼寫。

-舉例說明：展示不同物品的圖片，并用"What'sthisinEnglish?"句型提問，同時展示正確的回答方式。

-互動探究：將學生分成小組，每組選一個物品，用"What'sthisinEnglish?"句型進行提問，其他小組成員回答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生在小組內(nèi)輪流出示物品圖片，并用目標句型提問，其他小組成員回答。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生正確使用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)"What'sthisinEnglish?"句型的使用，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后制作一張包含至少5個物品的單詞卡片，并用"What'sthisinEnglish?"句型寫上每個物品的英文問答，第二天課堂上進行分享。學生學習效果1.學生能夠正確理解和運用"What'sthisinEnglish?"句型，能夠在不同情境中詢問物品的英文名稱。

2.學生掌握了一些新單詞的拼寫和發(fā)音，能夠準確識別和朗讀這些單詞。

3.通過小組互動和角色扮演，學生提高了英語口語交流能力，能夠更加自信地用英語進行簡單對話。

4.學生在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作精神。

5.學生通過制作單詞卡片和課后復習，增強了自主學習和記憶單詞的能力。

6.學生對英語學習的興趣得到提升，能夠在日常生活中主動嘗試使用所學句型進行交流。

7.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，如在學校、家里或商場等地方用英語詢問物品名稱。

8.學生通過本節(jié)課的學習，對英語國家的文化有了更進一步的了解，增強了對英語學習的文化意識。

9.學生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，通過探究和解決問題，提高了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

10.學生在學習過程中形成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等，為今后的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-"What'sthisinEnglish?"句型的結(jié)構(gòu)及用法

-新單詞的拼寫和發(fā)音

②重點詞匯：

-Item（物品）

-Book（書）

-Pen（筆）

-P