第8課世界市場與商業(yè)貿(mào)易說課稿--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《世界市場與商業(yè)貿(mào)易》

2.教學年級和班級：2024-2025學年高二（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版高二歷史選擇性必修2《經(jīng)濟與社會生活》第8課《世界市場與商業(yè)貿(mào)易》進行講解，旨在使學生了解世界市場的形成與發(fā)展，商業(yè)貿(mào)易的特點及其對經(jīng)濟、社會的影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間觀念、空間觀念和歷史解釋能力，通過分析世界市場形成的過程和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，提高學生的歷史思維和歷史洞察力，同時激發(fā)學生的家國情懷和國際視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了市場經(jīng)濟的基本概念、商業(yè)發(fā)展的歷史脈絡以及不同歷史時期的經(jīng)濟政策。此外，學生對世界地理大發(fā)現(xiàn)、工業(yè)革命等重要歷史事件對經(jīng)濟全球化的影響也有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對世界市場的形成和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的歷史分析能力和邏輯思維能力，善于通過案例分析和討論來加深理解。學生在學習風格上偏好互動式和探究式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會對世界市場的復雜形成過程感到困惑，對商業(yè)貿(mào)易的詳細機制理解不深。此外，對于歷史背景較為復雜的國際經(jīng)濟關系，學生可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系和影響，需要教師在教學過程中提供適當?shù)囊龑Ш徒忉?。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、計算機

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史教學視頻、歷史資料文檔、在線歷史教育資源

4.教學手段：PPT課件、歷史地圖、時間線圖表、討論引導問題教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

利用多媒體展示不同歷史時期的貿(mào)易物品圖片，如絲綢之路的絲綢、香料等，引導學生思考這些物品背后的商業(yè)貿(mào)易活動，從而引出本節(jié)課的主題《世界市場與商業(yè)貿(mào)易》。

2.講授新知（20分鐘）

a.利用PPT介紹世界市場的概念、形成過程及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

b.通過歷史地圖和時間線圖表，展示世界市場的發(fā)展脈絡，重點講解工業(yè)革命對世界市場的影響。

c.分析商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，包括貿(mào)易形式的演變、商業(yè)組織的出現(xiàn)以及商業(yè)城市的興起。

d.結合歷史案例，討論商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟結構、文化和技術進步的推動作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.提供幾個與課程內(nèi)容相關的問題，讓學生分組討論，如“工業(yè)革命如何推動世界市場的形成？”

b.每組選代表分享討論結果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界市場形成的重要性以及商業(yè)貿(mào)易對經(jīng)濟發(fā)展的積極作用，同時指出商業(yè)貿(mào)易帶來的問題和挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.要求學生撰寫一篇短文，主題為“商業(yè)貿(mào)易對現(xiàn)代社會的影響”，字數(shù)不少于300字。

b.布置課后閱讀任務，讓學生閱讀教材中關于商業(yè)貿(mào)易的拓展閱讀材料，并做好筆記。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確描述世界市場的概念、形成過程及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。他們理解了工業(yè)革命對世界市場形成的推動作用，以及商業(yè)貿(mào)易在不同歷史時期的發(fā)展變化。

2.分析能力：學生通過分析歷史案例，提高了對商業(yè)貿(mào)易如何影響社會經(jīng)濟結構、文化和技術進步的認識。他們能夠結合具體實例，解釋商業(yè)貿(mào)易對經(jīng)濟全球化的貢獻。

3.思維能力：學生在課堂討論中展現(xiàn)出了批判性思維和歷史思維的能力。他們能夠從不同角度分析商業(yè)貿(mào)易的利弊，對世界市場的形成和發(fā)展提出了自己的見解。

4.表達能力：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，通過口頭和書面表達，展示了他們對商業(yè)貿(mào)易知識的理解和運用。他們能夠清晰、邏輯地表達自己的觀點，并能夠有效地與他人交流。

5.知識遷移：學生能夠?qū)⑺鶎W的商業(yè)貿(mào)易知識應用到其他歷史事件的分析中，如將商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展與殖民擴張、國際關系等聯(lián)系起來，形成更加全面的歷史認識。

6.國際視野：學生對世界市場的形成和發(fā)展有了更深入的理解，從而拓寬了他們的國際視野。他們能夠從全球的角度看待經(jīng)濟發(fā)展，理解不同國家和地區(qū)在經(jīng)濟全球化中的角色。

7.學習興趣：學生對商業(yè)貿(mào)易的興趣得到了激發(fā)，他們更加關注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，對經(jīng)濟學、歷史學等相關學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

8.自主學習：學生在課后閱讀和作業(yè)完成過程中，展現(xiàn)了自主學習和探究的能力。他們能夠獨立查找資料，對商業(yè)貿(mào)易的相關問題進行深入研究。教學反思與總結這節(jié)課《世界市場與商業(yè)貿(mào)易》的教學讓我深刻認識到，歷史教學不僅是知識的傳授，更是思維的培養(yǎng)和情感的熏陶。在教學方法上，我嘗試了多種手段相結合，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入新課的環(huán)節(jié)，通過展示歷史物品圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心。這個方法效果不錯，學生們的注意力很快被吸引過來。但在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在時間把握上有些不足，對于某些復雜的歷史背景和案例，我沒有足夠的時間進行深入講解，這可能影響了學生對一些重要知識點的理解。

另外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與討論，但我注意到一些學生在表達自己的觀點時，邏輯性和條理性還有待提高。這提示我在今后的教學中，需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的引導和幫助。

教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對世界市場的形成和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展有了基本的認識，他們能夠結合歷史案例進行分析，提出自己的見解。在知識掌握方面，學生們對工業(yè)革命對世界市場的影響有了深入的理解，對商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展也有了清晰的認識。

在技能方面，學生們的思維能力和表達能力得到了鍛煉。通過課堂討論和鞏固練習，他們學會了如何從不同角度分析問題，并且能夠清晰地表達自己的觀點。

情感態(tài)度上，學生們對歷史學科的興趣得到了提升，他們對商業(yè)貿(mào)易的興趣也被激發(fā)出來。這節(jié)課讓他們意識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，增強了他們的歷史使命感。

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