新教材湘藝版七年級音樂上冊全冊核心素養(yǎng)教案（簡案）第一單元精神·信仰·力量·情感一、教學目標審美感知：通過欣賞和演唱不同時期的經(jīng)典歌曲，感受音樂的旋律美、節(jié)奏美和情感美，培養(yǎng)學生對音樂的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學生能夠準確地演唱《中華人民共和國國歌》等歌曲，掌握基本的歌唱技巧，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化理解：了解不同歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義，感受音樂與時代的緊密聯(lián)系，增強對中華文化的理解和認同。二、教學重難點重點準確演唱《中華人民共和國國歌》等歌曲，掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法。理解不同歌曲所表達的精神內(nèi)涵和情感。難點變聲期嗓音保護的方法和注意事項。準確識讀五線譜。三、教學方法講授法：講解音樂知識和歌曲背景。示范法：教師示范歌唱技巧和五線譜識讀。練習法：學生進行歌唱練習和五線譜識讀練習。討論法：組織學生討論歌曲的情感和意義。四、教學過程導入播放《中華人民共和國國歌》，引導學生感受國歌的莊嚴和神圣。提問學生對國歌的了解和感受，引出本單元的主題“精神?信仰?力量?情感”。歌曲欣賞依次播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《我們走在大路上》《走進新時代》《領(lǐng)航》《十八洞飛出幸福歌》《不忘初心》等歌曲，讓學生感受不同時期的音樂風格和情感表達。引導學生討論每首歌曲的創(chuàng)作背景和意義，加深對歌曲的理解。歌唱教學學習《中華人民共和國國歌》，講解國歌的歷史背景和重要意義，強調(diào)演唱國歌時的莊嚴和肅穆。教授歌唱技巧，如正確的呼吸方法、發(fā)聲位置等。學生分組練習演唱國歌，教師進行指導和糾正。音樂知識講解講解變聲期的嗓音保護知識，包括避免過度用嗓、注意飲食和休息等。介紹五線譜的基本結(jié)構(gòu)和識讀方法，通過實例進行示范和練習。實踐園地組織學生進行合唱體驗，選擇一首本單元的歌曲進行合唱練習。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和音樂表現(xiàn)力?？偨Y(jié)歸納回顧本單元的教學內(nèi)容，強調(diào)音樂的精神力量和情感表達。鼓勵學生在日常生活中多欣賞和演唱優(yōu)秀的音樂作品，提高音樂素養(yǎng)。五、教學反思通過本單元的教學，學生不僅學會了演唱經(jīng)典歌曲，還了解了音樂與時代的緊密聯(lián)系，增強了對中華文化的理解和認同。在教學過程中，要注重引導學生感受音樂的情感美和力量，培養(yǎng)學生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時，要關(guān)注學生的變聲期嗓音保護，確保學生在學習音樂的過程中健康成長。第二單元華夏之聲·文化根脈一、教學目標審美感知：通過欣賞不同類型的華夏音樂作品，感受其獨特的旋律、節(jié)奏和音色之美，提升學生對音樂的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學生能夠用自然的聲音演唱《放馬山歌》等民歌，掌握豎笛的基本演奏技巧，提高藝術(shù)表現(xiàn)水平。文化理解：了解華夏音樂文化的根脈，認識民歌的特點和價值，感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力，增強對中華文化的認同感和自豪感。二、教學重難點重點演唱《放馬山歌》等民歌，體會民歌的風格特點。學習豎笛的基本演奏方法，演奏簡單的樂曲。理解華夏音樂文化的內(nèi)涵和價值。難點準確把握民歌的演唱風格和情感表達。掌握豎笛的演奏技巧，如氣息控制、指法運用等。三、教學方法欣賞法：播放音樂作品，引導學生欣賞和感受。示范法：教師示范演唱和豎笛演奏。練習法：學生進行歌唱和豎笛演奏練習。討論法：組織學生討論音樂作品的特點和文化內(nèi)涵。四、教學過程導入播放一段具有濃郁華夏特色的音樂，如《黃河船夫曲》的片段，激發(fā)學生的興趣。提問學生對華夏音樂的了解和感受，引出本單元的主題“華夏之聲?文化根脈”。民歌欣賞依次播放《黃河船夫曲》《放馬山歌》《月兒彎彎照九州》等民歌，讓學生感受不同地區(qū)民歌的風格特點。引導學生討論民歌的歌詞、旋律、節(jié)奏等方面的特點，以及民歌所反映的生活和文化。歌唱教學學習《放馬山歌》，講解歌曲的背景和風格特點。教授歌唱技巧，如發(fā)聲方法、氣息控制等。學生分組練習演唱，教師進行指導和糾正。音樂知識講解講解民歌的概念、分類和特點，讓學生對民歌有更深入的了解。介紹中國傳統(tǒng)音樂的其他形式，如器樂、戲曲等，拓寬學生的音樂視野。豎笛教學介紹豎笛的構(gòu)造和基本演奏方法，如持笛姿勢、指法、氣息控制等。教師示范演奏簡單的樂曲，如《小星星》等。學生進行豎笛練習，逐步掌握基本的演奏技巧。實踐園地組織學生進行豎笛演奏練習，選擇一首簡單的樂曲進行合奏。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和音樂表現(xiàn)力?？偨Y(jié)歸納回顧本單元的教學內(nèi)容，強調(diào)華夏音樂文化的重要性。鼓勵學生在日常生活中多欣賞和演唱民歌，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。五、教學反思通過本單元的教學，學生對華夏音樂文化有了更深入的了解和認識，提高了音樂審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)水平。在教學過程中，要注重引導學生感受民歌的魅力和傳統(tǒng)音樂的價值，激發(fā)學生對中華文化的熱愛之情。同時，要加強豎笛教學的指導，讓學生在實踐中掌握樂器演奏技巧，提高音樂素養(yǎng)。第三單元真善美的深情呼喚一、教學目標審美感知：通過欣賞和演唱不同風格的音樂作品，感受音樂中的真、善、美，提高學生對音樂的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學生能夠準確地演唱《天使的身影》等歌曲，掌握擊拍視唱的方法，提升藝術(shù)表現(xiàn)水平。文化理解：理解音樂作品中所傳達的情感和價值觀，體會真善美的深情呼喚，增強對人類美好品質(zhì)的認同。二、教學重難點重點演唱《天使的身影》等歌曲，把握歌曲的情感表達。學習五線譜識讀（二），提高識譜能力。掌握擊拍視唱的技巧，培養(yǎng)節(jié)奏感。難點準確理解和演繹音樂作品中的情感。熟練運用擊拍視唱方法，提高視唱準確性。三、教學方法欣賞法：播放音樂作品，引導學生欣賞和感受。示范法：教師示范演唱和擊拍視唱。練習法：學生進行歌唱和擊拍視唱練習。討論法：組織學生討論音樂作品的情感和意義。四、教學過程導入播放《天使的身影》的音樂視頻，讓學生感受歌曲中所傳達的溫暖與力量。提問學生對真、善、美的理解，引出本單元的主題“真善美的深情呼喚”。歌曲欣賞依次播放《天使的身影》《生死不離》《小草》《路浪》《青春舞曲》等歌曲，讓學生感受不同歌曲的風格和情感。引導學生討論每首歌曲所表達的真、善、美，以及歌曲對自己的觸動。歌唱教學學習《天使的身影》，講解歌曲的背景和情感內(nèi)涵。教授歌唱技巧，如呼吸控制、發(fā)聲方法等。學生分組練習演唱，教師進行指導和糾正。音樂知識講解進行五線譜識讀（二）的教學，復習鞏固五線譜的基本知識，學習新的識譜技巧。講解擊拍視唱的方法和要點，通過實例進行示范。實踐園地組織學生進行擊拍視唱練習，選擇簡單的樂譜進行視唱訓練。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和視唱能力?？偨Y(jié)歸納回顧本單元的教學內(nèi)容，強調(diào)真、善、美在音樂中的重要性。鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和傳遞真、善、美，用音樂表達自己的情感和價值觀。五、教學反思通過本單元的教學，學生在欣賞和演唱音樂作品的過程中，深刻體會到了真、善、美的力量。在教學中，要注重引導學生理解音樂作品的情感內(nèi)涵，通過歌唱和視唱練習，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時，要加強五線譜識讀和擊拍視唱的教學，為學生的音樂學習打下堅實的基礎(chǔ)。第四單元多彩的樂音世界一、教學目標審美感知：學生能夠欣賞《青藏高原》《我的太陽》《伏爾加船夫曲》《翻身的日子》等不同風格的音樂作品，感受音樂的旋律美、節(jié)奏美、和聲美等，提高音樂審美能力。通過了解中國民族樂器和人聲的分類，豐富對音樂表現(xiàn)形式的認知。藝術(shù)表現(xiàn)：參與節(jié)奏組合游戲“京劇印象”，體驗京劇節(jié)奏的特點，培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。嘗試用不同的人聲分類進行簡單的演唱，感受人聲的魅力。文化理解：理解不同音樂作品所蘊含的文化背景和情感內(nèi)涵，如《青藏高原》體現(xiàn)的中國民族風情、《我的太陽》代表的西方音樂文化等。認識中國民族樂器的獨特魅力，增強對民族音樂文化的認同感和自豪感。二、教學重難點重點：欣賞不同風格的音樂作品，感受音樂的魅力。了解中國民族樂器和人聲的分類。參與節(jié)奏組合游戲，體驗京劇節(jié)奏特點。難點：理解音樂作品的情感內(nèi)涵和文化背景。準確把握京劇節(jié)奏進行節(jié)奏組合游戲。三、教學方法欣賞法：通過播放音樂作品，引導學生欣賞和分析。講解法：講解中國民族樂器、人聲分類等音樂知識。實踐法：組織學生參與節(jié)奏組合游戲和演唱活動。討論法：組織學生討論音樂作品的感受和理解。四、教學過程導入（5分鐘）播放一段歡快的音樂，如《翻身的日子》的片段，調(diào)動學生的情緒。提問學生：聽到這段音樂有什么感受？你能聯(lián)想到什么場景？引出本單元的主題“多彩的樂音世界”。音樂欣賞（20分鐘）《青藏高原》播放歌曲《青藏高原》，讓學生感受其高亢激昂的旋律和遼闊的意境。提問學生：這首歌的旋律有什么特點？表達了怎樣的情感？引導學生理解歌曲所體現(xiàn)的中國民族風情和對大自然的贊美之情。《我的太陽》播放意大利歌曲《我的太陽》，讓學生感受其熱情奔放的旋律和浪漫的情感。介紹歌曲的背景和文化內(nèi)涵，引導學生理解西方音樂文化的特點?！斗鼱柤哟蚯凡シ拧斗鼱柤哟蚯罚寣W生感受其沉重有力的節(jié)奏和船夫們的艱辛。提問學生：這首歌的節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情感？引導學生理解歌曲所反映的俄羅斯人民的生活和奮斗精神。《翻身的日子》再次播放《翻身的日子》，讓學生感受其歡快熱烈的旋律和喜慶的氛圍。提問學生：這首歌表達了怎樣的情感？引導學生理解歌曲所反映的中國人民翻身得解放的喜悅之情。音樂知識講解（15分鐘）中國民族樂器展示圖片或?qū)嵨铮榻B中國民族樂器的分類，如吹奏樂器、彈撥樂器、拉弦樂器、打擊樂器等。分別介紹一些常見的民族樂器，如笛子、古箏、二胡、鼓等，讓學生了解其音色特點和演奏方法。人聲的分類講解人聲的分類，如男聲、女聲、童聲，以及高音、中音、低音等。播放不同人聲分類的音樂片段，讓學生感受其特點。實踐園地（15分鐘）節(jié)奏組合游戲---京劇印象介紹京劇的節(jié)奏特點，如板眼、鑼鼓經(jīng)等。組織學生進行節(jié)奏組合游戲，讓學生用打擊樂器或身體動作模仿京劇節(jié)奏。引導學生感受京劇節(jié)奏的魅力和表現(xiàn)力?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）總結(jié)本單元的教學內(nèi)容，強調(diào)音樂的多樣性和文化價值。布置作業(yè)，讓學生課后欣賞更多不同風格的音樂作品，加深對音樂的理解和感受。拓展延伸，介紹一些其他的音樂文化，如世界音樂、流行音樂等，激發(fā)學生對音樂的興趣和探索欲望。五、教學反思通過本單元的教學，學生能夠欣賞不同風格的音樂作品，了解中國民族樂器和人聲的分類，參與節(jié)奏組合游戲，提高了音樂審美能力和表現(xiàn)力。在教學過程中，要注重引導學生積極參與討論和實踐活動，讓學生在體驗中感受音樂的魅力。同時，要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法和進度，確保教學效果。第五單元自主選擇的音樂天地一、教學目標審美感知：學生通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》《幸福在哪里》《鄉(xiāng)間的小路》《洗衣歌》等不同風格的音樂作品，感受音樂的旋律美、節(jié)奏美、和聲美和情感美，提高音樂審美能力。認識五線譜識讀（三）中的音樂符號和標記，增強對音樂語言的理解和感知。藝術(shù)表現(xiàn)：參與擊拍視唱活動，提高節(jié)奏感和音準能力，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。進行豎笛演奏和合唱體驗，鍛煉學生的樂器演奏技巧和團隊合作能力。文化理解：了解不同音樂作品所蘊含的文化背景和情感內(nèi)涵，感受中國民間音樂、校園歌曲和民族音樂的獨特魅力。通過學習五線譜識讀，了解音樂的國際通用語言，拓寬音樂文化視野。二、教學重難點重點：欣賞不同風格的音樂作品，理解其情感內(nèi)涵和文化背景。掌握五線譜識讀（三）中的音樂符號和標記。參與擊拍視唱、豎笛演奏和合唱體驗活動。難點：準確擊拍視唱，提高節(jié)奏感和音準能力。熟練掌握豎笛演奏技巧，進行合奏表演。協(xié)調(diào)配合進行合唱體驗，表現(xiàn)出音樂的和諧之美。三、教學方法欣賞法：播放音樂作品，引導學生欣賞和分析。講授法：講解五線譜識讀知識和音樂作品的背景文化。實踐法：組織學生進行擊拍視唱、豎笛演奏和合唱體驗活動。討論法：引導學生討論音樂作品的感受和理解。四、教學過程導入（5分鐘）播放一段歡快的音樂片段，如《鄉(xiāng)間的小路》，激發(fā)學生的興趣。提問學生：這段音樂給你帶來了怎樣的感受？你能聯(lián)想到什么場景？引出本單元的主題“自主選擇的音樂天地”。音樂欣賞（20分鐘）《山丹丹開花紅艷艷》播放歌曲《山丹丹開花紅艷艷》，讓學生感受其濃郁的陜北民間音樂風格。介紹歌曲的背景和文化內(nèi)涵，引導學生理解其表達的革命情感和對美好生活的向往?！缎腋Ｔ谀睦铩凡シ鸥枨缎腋Ｔ谀睦铩?，讓學生感受其輕快的旋律和積極向上的情感。提問學生：幸福在哪里？引導學生思考幸福的含義，感受歌曲所傳達的正能量?！多l(xiāng)間的小路》播放歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，讓學生感受其輕松愉快的校園歌曲風格。引導學生回憶自己的校園生活，感受歌曲所表達的青春活力和對大自然的熱愛?！断匆赂琛凡シ鸥枨断匆赂琛?，讓學生感受其歡快的藏族音樂風格。介紹歌曲的背景和文化內(nèi)涵，引導學生理解其表達的軍民魚水情和民族團結(jié)的主題。音樂知識講解（15分鐘）五線譜識讀（三）展示五線譜，講解新的音樂符號和標記，如休止符、附點音符、連音線等。通過實例讓學生練習識讀五線譜，鞏固所學知識。實踐園地（30分鐘）擊拍視唱講解擊拍視唱的方法和技巧，如打拍子的方式、節(jié)奏的把握等。選擇一首簡單的歌曲，如《小星星》，讓學生進行擊拍視唱練習。逐步增加難度，選擇一些節(jié)奏稍復雜的歌曲進行練習。豎笛演奏介紹豎笛的構(gòu)造和演奏方法，如指法、氣息控制等。從簡單的音符和旋律開始，讓學生進行豎笛演奏練習。選擇一首適合豎笛演奏的歌曲，如《歡樂頌》，進行合奏表演。合唱體驗講解合唱的基本知識，如聲部的劃分、合唱的技巧等。選擇一首簡單的合唱歌曲，如《讓我們蕩起雙槳》，讓學生進行合唱體驗。注重聲部的協(xié)調(diào)和配合，培養(yǎng)學生的團隊合作精神?？偨Y(jié)與拓展（10分鐘）總結(jié)本單元的教學內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞、實踐活動和文化理解的重要性。布置作業(yè)，讓學生選擇一首自己喜歡的歌曲，進行擊拍視唱或豎笛演奏練習。拓展延伸，介紹一些其他的音樂風格和流派，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，激發(fā)學生對音樂的興趣和探索欲望。五、教學反思通過本單元的教學，學生在欣賞音樂作品、學習音樂知識和參與實踐活動的過程中，提高了音樂審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解能力。在教學過程中，要注重引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法和進度，確保教學效果。教案中每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是什么？分享一些具體的教學方法，以幫助學生更好地掌握音樂知識和技能。推薦一些適合在課堂上使用的音樂教學資源。第六單元綜合藝術(shù)表演舞臺一、教學目標審美感知：學生通過欣賞和參與《皇帝的新裝》童話故事劇的表演，感受戲劇藝術(shù)的魅力，包括舞臺布置、演員表演、音樂音效等方面帶來的審美體驗。理解童話故事所傳達的深刻寓意，提升對文學與藝術(shù)融合之美的感悟。藝術(shù)表現(xiàn)：學生能夠積極參與童話劇的表演，運用語言、表情、動作等表現(xiàn)角色的性格特點和情感變化，提高表演能力。與同學合作完成舞臺表演，包括場景布置、道具制作、音樂選擇等，培養(yǎng)團隊協(xié)作和藝術(shù)創(chuàng)造能力。文化理解：了解童話故事的文化價值和歷史背景，體會不同文化背景下的文學藝術(shù)作品所反映出的人類共同的價值觀和情感追求。通過對《皇帝的新裝》的演繹，思考誠實、勇敢等品質(zhì)在現(xiàn)代社會的重要性。二、教學重難點重點：組織學生進行《皇帝的新裝》童話劇的排練和表演。引導學生理解角色，把握表演的節(jié)奏和情感。難點：如何讓學生在表演中充分展現(xiàn)角色的個性特點。協(xié)調(diào)舞臺表演的各個環(huán)節(jié)，包括表演、音樂、道具等。三、教學方法情境教學法：創(chuàng)設(shè)童話劇表演的情境，讓學生更好地融入角色。合作學習法：組織學生分組進行劇本討論、排練和表演，培養(yǎng)合作能力。體驗式教學法：讓學生親身體驗戲劇表演的過程，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。四、教學過程導入（5分鐘）講述《皇帝的新裝》的故事梗