【語(yǔ)文】文言文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題及答案及解析

一、中考語(yǔ)文文言文閱讀

1.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)

之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其知弗若歟？

日：非然也。

（選自《孟子?告子》）。

（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。

①其一人專心致志

②其名為銀

③及其家穿井

④其真無(wú)馬邪

（2）與“惟弈秋之為聽(tīng)”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.駢死于槽物之間B.但少閑人如吾兩人者耳C.何陋之有D.甚矣，汝

之不惠

（3）本文結(jié)論句運(yùn)用的修辭方法是0

（4）把兩篇文章中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？

【答案】（1）其中的；它的：他；難道

（2）C

（3）設(shè)問(wèn)

（4）①另一個(gè)人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。②天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還

是因?yàn)榇罂崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

【解析】【分析】⑴解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假

字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。①其：代詞，其中的：②其：代

詞，它的：③其：代詞，他：④其：表反問(wèn)語(yǔ)氣，難道。

（2）“惟弈秋之為聽(tīng)"和"何陋之有"都屬于賓語(yǔ)前置句式,A、3、D三句都是倒裝句,故選

Co

（3）為是其知弗若歟？曰：非然也。句意是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：

不是這樣的。一問(wèn)一答，起到強(qiáng)調(diào)作用，屬于設(shè)問(wèn)句。

⑷意，遵循”字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以宜譯為主”的原則。對(duì)句子中的每個(gè)字

詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。①雖：雖然。俱：一起。

若：比。句意是：另一個(gè)人且然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。②其：表選擇疑問(wèn),是…還

是…。句意是：天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)榇罂崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

故答案為：⑴①其中的：②它的：③他：④難道。⑵C:⑶設(shè)問(wèn)：

（4）①另一個(gè)人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。②天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是

因?yàn)榇罂崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考食學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)總義的埋解。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系原句來(lái)埋解，不可

孤立地理解單個(gè)字詞的含義，特殊用法如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，

盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

⑵本題考查分析文言文句式特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，文言特殊句式一般分四類：判斷句、被

動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句。準(zhǔn)確把握句意判斷作答。

⑶本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法為提高表達(dá)效果，用

于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作

用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。

⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循—對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言

文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于

原文，通順規(guī)范。

【附參考譯文】

弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，

只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來(lái)，想耍拉弓

箭將它射下來(lái)。雖然他們二人?起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗?/p>

智力不如前一個(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。

2.根據(jù)課內(nèi)文言文，完成卜聞小題。

（1）解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。

①名之者誰(shuí)（）

②觥籌交錯(cuò)（）

③山岳遭形（）

（2）下列劃線詞意義不同的一項(xiàng)是（）

A.若聽(tīng)茶聲然/皆惹空游無(wú)所依（《小石潭記》）

B.不噠物喜，不以己悲/河曲智叟亡幺應(yīng)（《愚公移山》）

C.太守歸而賓客從也/一國(guó)晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨（《狼》）

D.乃記之而去;游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也（《小石潭記》）

【答案】（1）①取名：②酒杯：③潛藏

（2）B

【解析】【分析】（1）①名之者誰(shuí)：命名它的人是誰(shuí)？"名”是詞類活用，名詞活用為動(dòng)

詞，命名，取名。②觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌相互交錯(cuò)。觥，古代用獸角做的酒器，這里翻

譯成酒杯。③山岳潛形：山岳隱沒(méi)了形體。"潛"是一詞多義：隱藏；隱居：專心。

（2）A.好像/好像。B.因?yàn)?用來(lái)。C.歸家/歸家。D.離開(kāi)/離開(kāi)。故選

故答案為：⑴①取名：②酒杯；③潛藏；

⑵B。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；

⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上

下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞。

3.閱讀下面文言文，回答小題。

凡讀書(shū)，二十歲以前所讀之書(shū)與二十歲以后所讀之書(shū)迥異①。少年知識(shí)未開(kāi)②，天真純

固，所讀者雖久不溫習(xí)，偶爾提起，尚可數(shù)行成誦。若壯年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持

久。

故六經(jīng)，秦漢之文，詞語(yǔ)古奧③，必須幼年讀。長(zhǎng)壯后，雖倍徒④其功，終屬影響⑤。

自八歲至二十歲，中間歲月無(wú)多，安可荒棄或讀不急之書(shū)？此時(shí)，時(shí)文⑥固不可不讀，亦

須擇典雅醇正，理純?cè)~裕，可歷二三十年無(wú)弊者讀之。若朝華⑦夕落，淺陋無(wú)識(shí)，詭僻⑧

失體，取悅一時(shí)者，安可以珠玉難換之歲月而讀此無(wú)益之文：何如誦得《左》《國(guó)》⑨一

兩篇及東西漢典貴華腴⑩之文數(shù)篇，為終身受用之寶乎？

我愿汝曹?將平昔己讀經(jīng)書(shū)，視之如拱嬖?，一月之內(nèi)，必加溫習(xí)。古人之書(shū)，安可盡

讀？但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通其義蘊(yùn)?，而運(yùn)用之于手腕之卜。如此，則

才氣自然發(fā)越?。若曾讀此書(shū)，而全不能舉?其詞，謂之"畫(huà)餅充饑"；能舉其詞而不能運(yùn)

用，謂之“食物不化"。二者其去?相腹?無(wú)異。汝輩于此，極?宜猛省。

（選文有刪節(jié)）

【注】①迥異：相差根遠(yuǎn)。②開(kāi)：開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)。③古奧：古指深?yuàn)W，不容易理解。④倍

徒（xT）：數(shù)倍。⑤影響：影子和回聲。指不切實(shí)際、不持久。⑥時(shí)文：當(dāng)時(shí)適行的文

體，多指科學(xué)應(yīng)試之文。⑦華：花。⑧詭辯：荒謬邪僻。⑨《左》《國(guó)》：《左傳》

《國(guó)語(yǔ)》。⑩華腴（yu）：豐美有文采。?曹：輩。?拱璧：大壁，泛指珍寶。?義

蘊(yùn)：內(nèi)在的意義。?發(fā)越：散播。?舉：舉出。?去：距。?揭腹：腹中空虛。?

極：通"亟"，急。

（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。

①時(shí)文固不可不讀

②若朝華夕落

③古人之書(shū)，安可星讀

④然后思通其義蘊(yùn)________

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①安可以珠玉難換之歲月而讀此無(wú)益之文？

②汝輩于此，極宜猛省。

（3）作者認(rèn)為“六經(jīng)、秦漢之文，詞語(yǔ)古奧，必須幼年讀“，其理由是什么？

（4）從選文畫(huà)線句子中，你獲得了怎樣的啟示？

【答案】（1）本來(lái)；像：全、都：通曉、理解

（2）①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時(shí)間）來(lái)讀這些沒(méi)有益處的文章。②你們

這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反省（芻?。?/p>

（3）幼年時(shí)期所學(xué)知識(shí)較少，大真尢邪，記憶力較強(qiáng)：壯年的人記憶力小如幼年時(shí)好。

（4）①讀書(shū)務(wù)求成誦；②以成誦為基礎(chǔ)理解文章或書(shū)本的含義；③將所讀內(nèi)容消化吸

收，化為己用，能夠做到運(yùn)用自如。

【解析】【分析】⑴理解文言實(shí)詞的含義，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整

個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①固：副詞，本來(lái)：②若：動(dòng)詞，像：③盡：副詞，全、都：

④通：動(dòng)詞，通曉、理解。

⑵翻譯句子，先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的

得分點(diǎn)，直譯為主，意譯為軸。①安：怎么。可以：能用，可以用。句意是：怎么能用珠

寶玉石都難以交換的歲月（時(shí)間）來(lái)讀這些沒(méi)有益處的文章。②汝輩：你們。于此：對(duì)

于這件事（這種行為）。宜；應(yīng)該。猛?。荷钌畹刈晕曳词　＞湟馐牵耗銈冞@些人對(duì)于這

件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。

⑶根據(jù)“少年知識(shí)未開(kāi)，天真純固，所讀者雖久不溫習(xí)，偶爾提起，尚可數(shù)行成誦。若壯

年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持久。"可知少年時(shí)，所學(xué)知識(shí)較少，天真無(wú)邪，記憶力較強(qiáng)；

壯年時(shí)，人記憶力就不沒(méi)有少年時(shí)的好了，經(jīng)月就會(huì)忘記，不能持久，因此讀書(shū)要在少年

時(shí)。

⑷題干要求談啟示，注意文由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“然后"，"而"，"如此"的使用，劃分層次，總結(jié)概

括大意即可。該句可翻譯為：但每讀一篇，必須做到能夠背通，之后考慮通曉其中的含

義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播。

故答案為：⑴①本來(lái)；②像；③全、都：④通曉、理解。

⑵①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時(shí)間）來(lái)讀這些沒(méi)有益處的文章。②你們這

些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反省（自?。?。

⑶幼年時(shí)期所學(xué)知識(shí)較少，天真無(wú)邪，記憶力較強(qiáng)：壯年時(shí)人記憶力不如幼年時(shí)好。

（4）①讀書(shū)務(wù)求成誦；②以成誦為基礎(chǔ)理解文章或書(shū)本的含義：③將所讀內(nèi)容消化吸收，

化為己用，能夠做到運(yùn)用自如。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)

習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用

現(xiàn)象、一詞多義的理解。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，

運(yùn)用"留〃"刪”"調(diào)”"換〃"補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀文章，在正

確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。

⑷本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)

悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的

內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。

【附參考譯文】

人們凡是讀書(shū)，二十歲之前所讀的書(shū)與二十歲之后所讀的書(shū)相差很遠(yuǎn)。（人們）幼年

時(shí)期知識(shí)未經(jīng)開(kāi)導(dǎo)，性格天真固執(zhí)，所讀的書(shū)即使很久不復(fù)習(xí)，偶爾提起，也可以背誦兒

行。如果壯年時(shí)期所讀的書(shū)，過(guò)了一個(gè)月就忘了，這樣一定不能長(zhǎng)久。所以《六經(jīng)》和秦

漢時(shí)期的文章，詞語(yǔ)古拙深?yuàn)W，-一定要在幼年時(shí)期讀。等到壯年之后，即使花費(fèi)數(shù)倍于

（幼年時(shí)期）的努力，終究也只是不切實(shí)際罷了。從八歲到二十歲，這之間時(shí)間不長(zhǎng)，怎

么能荒廢時(shí)間或讀無(wú)關(guān)緊要的書(shū)呢？這個(gè)時(shí)候，科舉應(yīng)試之文本來(lái)不能不讀，（但）也要

挑選內(nèi)容典雅純正、內(nèi)涵豐富且文字優(yōu)美、歷經(jīng)二三十年沒(méi)有錯(cuò)誤的書(shū)來(lái)閱讀。像早上開(kāi)

花傍晚落下、淺薄低俗、荒謬邪僻、亳不得體、取悅一時(shí)的文章，怎么能用珠寶和玉石都

難以交換的時(shí)間來(lái)讀這些沒(méi)有任何益處的文章呢？不如背誦《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》中的一兩

篇文章和東西漢經(jīng)典華美且富有文采的幾篇文章，作為終身受用的珍寶呢！

我希望你們這些人把過(guò)去已經(jīng)讀過(guò)的經(jīng)書(shū)，視若珍寶，（讀過(guò)后）一個(gè)月之內(nèi)，一定

加以溫習(xí)。古人寫(xiě)的書(shū)，怎么能全部讀完？但每讀一篇，必須做到能夠背誦，之后考慮通

曉其中的含義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播。如果曾經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)，

但根本不能舉出竹中的字詞的，就叫他“畫(huà)餅充饑〃；能舉出其中的字詞而不能運(yùn)用的，就

叫他"食物不化”，這兩者大概距離空腹沒(méi)有什么差別。你們這些人對(duì)于這種做法，應(yīng)當(dāng)立

刻深深地反省。

4.閱讀下面的文言文，完成小題。

生于憂患，死于安樂(lè)

舜發(fā)于吠畝之中，作說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉丁?士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏

其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家

拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（1）對(duì)下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.管夷吾/舉于/士B.曾益/其所/不能C.必/先苦/其心志D.出貝“無(wú)敵國(guó)/外

，患者

（2）下列各句中劃線的字，與例句中劃線的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：征王色，發(fā)于聲，而后喻

A.指通豫南，達(dá)王漢陰，可乎？

B.至于負(fù)者歌王途，行者休于樹(shù)。

C.休衩降王天

D.況才之過(guò)王余者乎？

（3）下列對(duì)選文中畫(huà)橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.內(nèi)心苦惱，堅(jiān)持思考，然后才能有所作為

B.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。

C.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后振作起來(lái)。

D.內(nèi)心苦惱，平衡思慮，然后表現(xiàn)出來(lái)。

（4）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比句式，形成一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

B.文章先列舉實(shí)例，再依據(jù)實(shí)例講道理，最后得出“生.于憂患而死于安樂(lè)”的結(jié)論。

C.文章列舉六個(gè)成功人士的事例，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。

D.“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！边@句話表達(dá)的觀點(diǎn)與本文的論點(diǎn)是一致的。

【答案】（1）A

（2）C

（3）B

（4）C

【解析】【分析】Q）B項(xiàng)有誤，句意：增加他所不具備的能力。停頓為：曾益/其/所不

能；C項(xiàng)有誤，句意：一定先耍使他心意舌惱。停頓為：必/先/苦其心志；D項(xiàng)有誤，句

意：在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患。停頓為：出/則無(wú)/敵國(guó)外患者。A項(xiàng)

正確,故選：A。

⑵“征于色，發(fā)于聲，而后喻”的“于"意思是"在"。A動(dòng)詞，到；C在：D比。故選：C

⑶運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換〃"補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯

過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。“困于心，衡于慮，而后作"句意：心意困苦，

思慮阻塞。然后才能奮發(fā)。A項(xiàng)有誤，"苦惱"錯(cuò)誤："堅(jiān)持思考”錯(cuò)誤：C項(xiàng)有誤，”振作起

來(lái)”錯(cuò)誤；D項(xiàng)有誤，"苦惱"錯(cuò)誤；"平衡"錯(cuò)誤："表現(xiàn)出來(lái)"錯(cuò)誤。B項(xiàng)正確，故選：B

（4）C項(xiàng)有誤，文章列舉了六個(gè)人生平的事例證明了在艱苦環(huán)境中造就人才的觀點(diǎn)。

故答案為：⑴A;（2）C：（3）B：（4）C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言斷句的辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以

句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)斷句的情況，判斷正誤即可。

⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻

義和假借義。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法，最后

與之比較，得出正確選項(xiàng)。

⑶本題考查翻譯語(yǔ)句。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句

式。

⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)

句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。

【附參考譯文】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣

鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，

百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先

要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，

這樣來(lái)激勵(lì)他的心志,使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力.

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正：心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)：別人憤怒

表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法

度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常

會(huì)被消滅。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

王禎，字維禎，吉水人。成化初，禎由國(guó)子生授要州通判。二年，荊、襄石和尚起義反

明，進(jìn)攻四川巫山。督盜同知①王某者怯不救。禎而數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。至

則城已陷，賊方聚山中。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散，甫三日，賊復(fù)劫大

昌。禎趣同知行，不應(yīng)。根城衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王.素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。

激禎曰：“公為國(guó)出力，肯復(fù)夕亍乎？"禎即清往，兩人偽許相左右。禎上馬，夾二人與俱，

與賊夾水陣。既渡，兩人見(jiàn)賊即走。禎被圍半日，誤入淖②中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。賊

怒，斷其喉及右臂，禎死。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死.

自死所至府三白余里，所乘馬奔?xì)w，血淋漓，毛盡赤，眾始知被敗，往覓廣，面如生。

子廣鬻③馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。櫬④既行，馬夜半哀鳴。同知起

視之，馬驟前嚙項(xiàng)，搗其胸，翌口嘔血死。

（節(jié)選自《明史?王傳》有刪節(jié)）

【注】①同知：官名。②淬（nao）：爛泥。③鬻（yu）：賣。④櫬（ch@n）：棺材。

（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。

①面數(shù)之

②禎擊殺其魁，余盡

③兩人見(jiàn)賊即走

④王同知得馬，不償直

（2）把下列兩個(gè)句了翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①至則城己陷，賊方聚山中。

②馬驟前項(xiàng)，搗其胸，翌日嘔血死。

（3）王禎身上體現(xiàn)了什么精神？文章第二段寫(xiě)戰(zhàn)馬是否多余？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）責(zé)備（數(shù)落）：首領(lǐng)；逃跑；價(jià)值

（2）①（等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。②馬突然沖上前

來(lái)咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死.

（3）土禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。一是勇于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)白姓遭受叛軍傷害，指貢土同

知失職，并親自帶兵上陣殺敵。二是不懼生死。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。

不多余。用戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、嚙項(xiàng)復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神.

【解析】【分析】⑴①面數(shù)之。句意：（王禎）當(dāng)面責(zé)備了他。數(shù)：責(zé)備，數(shù)落。

②禎擊殺其魁，余盡遁。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領(lǐng)，其余的人都逃跑了?？?/p>

首領(lǐng)

③兩人見(jiàn)賊即走。句意：（曹能、柴成）兩人看見(jiàn)反賊就逃跑了。走：逃跑。

④王同知得馬，不償直。句意：王同知得到了那匹戰(zhàn)馬，給的錢與馬的價(jià)值不想當(dāng)。

直：同“值”，價(jià)值。

⑵①至：到。方正。句意是：（等他們）趕到時(shí)，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于

山中。②驟：突然。前項(xiàng)：沖上前來(lái)咬住他的脖子。翌日：第二天。句意是：馬突然沖

上前來(lái)咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。

⑶聯(lián)系人物的言行事跡綜合分析。他面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知失職，并親自帶

兵上陣殺敵，表現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)；身陷敵手，拒不投降，表現(xiàn)其寧死不屈、視死如如

的精神?？傊?，王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。寫(xiě)他的戰(zhàn)馬忠義，戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、嚙項(xiàng)

復(fù)仇的忠義行為，也是側(cè)面襯托了王禎的忠義精神。

故答案為：⑴①責(zé)備（數(shù)落）：②首領(lǐng)；③逃跑；④價(jià)值。

（2）①（等他們）赴到時(shí)，（巫山）城己經(jīng)陷落，賊兵止聚集于山中。②與突然沖上前來(lái)

咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。

⑶王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。一是勇于擔(dān)當(dāng)。面對(duì)百姓遭受叛軍傷害，指責(zé)王同知

失職，并親自帶兵上陣殺敵。二是不懼生死。身陷敵手，拒不沒(méi)降，視死如歸。

不多余。用戰(zhàn)馬長(zhǎng)途奔?xì)w、瞞項(xiàng)復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考食對(duì)文言實(shí)詞的埋解。答題時(shí)應(yīng)注意，，應(yīng)埋解整個(gè)句子的意思，根據(jù)

句意理解詞語(yǔ)的意思。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語(yǔ)的解釋。

⑵本題考杳對(duì)重點(diǎn)句子的翻語(yǔ)。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)要翻譯準(zhǔn)確，做到字字落實(shí)，不

好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時(shí)候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)的句意表達(dá)順序，省略

句要補(bǔ)出省略的成分。

⑶本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象：

通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。

【附參考譯文】

王禎，字維禎，吉水人。成化初年（1465）,王禎由國(guó)子生授愛(ài)州通判成化二年，荊、

襄石和尚起兵反對(duì)明朝，大軍進(jìn)攻四川巫山。督盜同知王.某膽快不敢救援，王禎當(dāng)面指責(zé)

他，自己領(lǐng)王某所部民兵，晝夜兼程趕去援救。但他趕到時(shí)，巫山己經(jīng)陷落，賊兵止在山

中集結(jié)。王禎趨兵進(jìn)剿，殺賊兵首領(lǐng)，其余逃走。接著又安撫傷殘上卒，招集被賊兵擊潰

散的官兵。剛剛過(guò)了三天，賊兵轉(zhuǎn)攻四川大昌。王禎催促王同知出兵，同知不肯。翟塘衛(wèi)

指揮曹能、柴成二人，一向和王同知勾結(jié)在一起來(lái)躲避災(zāi)禍，多次使用詭辯的話語(yǔ)袒護(hù)

他。他們故意激王禎說(shuō)：“您為國(guó)出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即答應(yīng)，曹、柴二人假

稱愿為王禎的左右手，與賊兵隔水?dāng)[開(kāi)戰(zhàn)陣。渡河后，（一見(jiàn)賊兵）二人就逃走了。王禎

被賊兵圍困，陷入泥淖之中，不能自拔，為賊兵所俘。賊兵要他投降，他不肯，破U大

罵。賊兵先割斷他的喉嚨，再砍斷他的右臂，王禎死去。隨行的奉節(jié)典史及部卒六白余人

都被殺死。

從（王禎）死的地方到他家三百多里路，（王的）馬跑回家中（馬身上）血水不停地流

下，鬃毛全部變成紅色。眾人才震驚地知道王禎己經(jīng)戰(zhàn)死，前往尋找王禎的尸首，（王

禎）臉像活人一樣。王禎的兒子王廣賣掉馬作為盤(pán)纏，而王同知心思在馬上，不按馬的價(jià)

值出錢，最終白白地得到它。王禎的棺材即將入土那天，馬在半夜里發(fā)出哀鳴。王同知起

床去馬廄查看。馬突然沖上前來(lái)咬住他的脖子，撞擊他的胸瞠。第二天，王同知吐血而

死。

6.閱讀以下【甲】【乙】?jī)善难晕模瓿尚☆}。

【甲】周亞夫軍細(xì)柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上：祝茲侯徐厲為將軍，軍棘

門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，至?xì)柳，以備胡。

上自勞里。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，殷弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令

日：’軍中間將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃便使持節(jié)詔將

軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士更謂從屬年騎曰：“將車約，軍中小得驅(qū)

馳。〃于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日："介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧?/p>

子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！俺啥Y而去。

既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰："嗟呼，此真將軍矣！曩者貓上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其

將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

【乙】良將傘牧

司馬遷

李牧者，趙之良將也。常居雁門(mén)，備匈奴。以便宜①"置吏，市租皆輸入莫府②"，為士卒

費(fèi)。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰："匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢

捕虜者斬。"匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧

為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不

利，失亡多。復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無(wú)所得。邊上F1得賞賜而不用，皆愿一

戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士①五萬(wàn)人，教者十萬(wàn)人，悉勒

習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

（節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》有刪改）

【注】①便（b詒n）宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（xi3ng）：用

酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡。"保"通"堡"。⑥讓：責(zé)

備。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。

（1）下列斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。B.李牧至/如依約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。

C.李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。D.李牧至如故約/匈奴數(shù)歲/無(wú)所得。

（2）卜列句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.至細(xì)柳上自勞軍B.居無(wú)何常居雁門(mén)

C.乃便使持節(jié)詔將軍使他人代將D.己而之細(xì)柳名趙之良將也

（3）對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫夥治鲇姓`的一項(xiàng)是（）

A.【甲】文中有許多詞語(yǔ)和古代禮儀相關(guān)，如"持節(jié)""揖""拜”“改容式車〃等，其中“改容式

車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。

B.【甲】文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞

夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開(kāi)明、識(shí)大體。

C.【甲】文中寫(xiě)細(xì)柳軍吏全副武裝，寫(xiě)軍門(mén)都尉、壁門(mén)軍士傳達(dá)將軍的指示，寫(xiě)文帝及群

臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫"真將軍"的形象。

D.【乙】文中"匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說(shuō)明李牧之前對(duì)匈奴的用兵策略

是正確的。

（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

②如是數(shù)歲，亦不亡失。

（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點(diǎn)？李牧又有什么獨(dú)特之處？

【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒(méi)有什么傷亡損失。

（5）共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君

主）。

獨(dú)特之處：學(xué)牧做到了厚遇嘏士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)木上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）。

【解析】【分析】（1）根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：李牧到任，按照原來(lái)

的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無(wú)所得。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所

得。故選B。

（2）A駐軍，動(dòng)詞；軍隊(duì)，名詞。B停留；居住。C派。D至IJ：的。故選C。

（3）A【甲】錯(cuò)在“以示君威”，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是

以身作則，以示敬意。BCD理解和分析正確。

（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①約：規(guī)定；軍：軍營(yíng)；驅(qū)馳：縱馬奔馳。故此句可以翻譯為：

將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②如：像：是：這樣：歲：年；亡失：傷亡損失。故

此句可以翻譯為：像這樣連續(xù)幾年，也沒(méi)有什么傷亡損失。

（5）結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等分析，共同點(diǎn)，從"將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子

之詔。"將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等都從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如

山）；堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。從"匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者”“李

牧至，如故約，匈奴數(shù)歲無(wú)所得”可以看出李牧治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅(jiān)

持原則（剛正不阿、不取悅君主）。李牧獨(dú)特之處，從“每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射

箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士”可以看出李牧做到了厚遇戰(zhàn)士，從李牧平時(shí)只操練不出兵，出兵就要

給匈奴痛擊，E以看出李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待.

故答案為：⑴B：⑵C；⑶A：

⑷①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒(méi)有什么傷亡損失。

⑸共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君

主）。獨(dú)特之處：李牧做到門(mén)亨遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求

對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精

力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要

聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比

如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，

然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫(xiě)作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。

⑷本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，杳而有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、

通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

⑸本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)

上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。

【譯文】

李牧是趙國(guó)（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在代地雁門(mén)郡，防御匈奴。（他有

權(quán)）根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。（他下

令）將大殺兒頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。（他）制定說(shuō)：“匈奴如果侵入

邊境來(lái)?yè)屄?，（?yīng)）立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦獭?匈奴每次入

侵，烽火臺(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，（戰(zhàn)士們）隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好

幾年，也沒(méi)有什么傷亡和損失?？墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕事，就連趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為

“我們將軍膽小怕事〃。

趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職

務(wù)。（這樣過(guò)了）一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很

多，又請(qǐng)李牧出山。李牧說(shuō)："大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受

命令。”趙王答應(yīng)了他。李牧到任，按照原來(lái)的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年i無(wú)所得。守

邊將士每日得到獎(jiǎng)賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)（李牧）就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的

兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎(jiǎng)賞）的勇干五萬(wàn)人，弓

弩手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。大張旗鼓地允許放牧，（讓）人民布滿山野。

匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把兒千人丟給匈奴。匈奴單于聽(tīng)到這個(gè)消息，率

領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬(wàn)人馬。這以后十幾年，匈奴

不敢接近趙國(guó)邊境城邑。

7.閱讀下面的兩篇文言文，回答問(wèn)題。

【中】

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，U星隱曜，山岳潛形，商旅不行，福

傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目前然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月廠里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則

憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰"先天下之憂

而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！唯！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

［選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】

滕子京負(fù)①大才，為眾忌嫉。自慶帥謫巴陵，憤郁頗見(jiàn)辭色。文正與之同年，友善，愛(ài)

其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言。正（文正）患無(wú)隙以規(guī)②之，子京忽以書(shū)抵

文正，求《岳陽(yáng)樓記》。故記中云“不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而

樂(lè)"，其意蓋有在矣。

（節(jié)選自范公俑《過(guò)庭錄》，有刪改）

【注】①負(fù)：憑仗。②規(guī)：勸誡。

（1）下面各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)：則有去國(guó)懷鄉(xiāng)出則無(wú)敵國(guó)外患者（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

B.處：姓江湖之遠(yuǎn)則憂其君略無(wú)闕姓（《三峽》）

C.樂(lè)：然則何時(shí)而生耶鐘鼓樂(lè)之（《關(guān)雎》））

D.斯：做題人也是陋室（《陋室銘》）

（2）翻譯下列句子。

①不以物喜，不以己悲。

②憤郁頗見(jiàn)辭色。

（3）語(yǔ)段【甲】中第一，二段文字所寫(xiě)的景和所抒的情有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

（4）從范仲淹、滕子京身上我們能獲得哪些啟示？

【答案】（1）D

（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②（他的）悲恢郁悶之情常常表現(xiàn)在言語(yǔ)和

神態(tài)上。

（3）第一段寫(xiě)的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫(xiě)

的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發(fā)了喜悅的情感。

（4）①我們要憂國(guó)憂民（吃苦在前.，享樂(lè)在后）：②做人要有寬闊的胸襟；③對(duì)朋友要

真誠(chéng)幫助：④要善于接受他人意見(jiàn)；⑤做人要謙虛。

【解析】【分析】（1〉A(chǔ)項(xiàng)，國(guó)都/國(guó)家：B項(xiàng)，處在/地方；C項(xiàng)，喜悅，愉快/使......快

樂(lè)；D項(xiàng)，均是指示代詞，"此；這”的意思。

（2）注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行翻譯。

（3）抓住關(guān)鍵句分別進(jìn)行概括即可。第一段，從“淫雨霏霏，連月不開(kāi)""陰風(fēng)"等可知其描

繪的是蕭條陰冷的景象；從“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目前然，感極向悲者矣”可體會(huì)其抨

發(fā)的是凄涼悲傷的情感。第二段，從“秦和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”等可知

其描繪的是春光明媚的景象：根據(jù)“此樂(lè)何極心曠神怡""寵辱借忘”“喜洋洋”等可體會(huì)其喜

悅的情感。

（4）根據(jù)兩文的內(nèi)容和主旨淡啟示即可。

故答案為：（1）D

⑵①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語(yǔ)和神

態(tài)上。

⑶第一段寫(xiě)的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫(xiě)的

是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發(fā)了喜悅的情感。

⑷①我們要憂國(guó)憂民（吃苦在前，享樂(lè)在后）；②做人要有寬闊的胸襟；③對(duì)朋友要真

誠(chéng)幫助：④要善于接受他人意見(jiàn)：⑤做人要謙虛。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考杳對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解和辨析的能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行

理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞

語(yǔ)進(jìn)行積累。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原虹，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確

理解。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)文段的內(nèi)容進(jìn)行比

較，得出結(jié)論。

⑷本題考查的是問(wèn)題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)

行分析。

【附學(xué)考譯文】

【乙】滕子京很有才華，造到許多人的嫉妒。從慶州知州（的位置）被貶到巴陵郡，

（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語(yǔ)和神態(tài)上。范仲淹和他年齡相仿，關(guān)系很好，也很

愛(ài)惜他的才華，害怕以后他遭到迫答。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽(tīng)人勸。范仲淹擔(dān)心

沒(méi)有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí)候，滕子京忽然寫(xiě)信給范仲淹，請(qǐng)他寫(xiě)一篇《岳陽(yáng)樓記》。所以（范

仲淹在）文中寫(xiě)道“不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，他的意思

大概就在規(guī)勸好友了。

8.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁.五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱

備。曉霧將歌，猿鳥(niǎo)亂鳴：夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，來(lái)復(fù)有

能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

【乙】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶。欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步了中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影

也。何夜尢月？何處尢竹柏？但少閑人如甘兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（1）對(duì)下面句子中劃線詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（）

A.①古來(lái)共談共:共同②高峰△云A：聳入

B.①五色交輝父：交相②四時(shí)俱備俱:都

C.①猿鳥(niǎo)亂鳴亂：紛亂②沉鱗竟躍兄：爭(zhēng)相,爭(zhēng)著

D.①蓋竹柏影也蓋：只是②但少閑人如吞兩人者耳但：大概

（2）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

懷民亦未寢，相與步于中庭。

（3）"自康樂(lè)（謝靈運(yùn)）以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！边@句話有什么言外之意？

【答案】⑴D

（2）（張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步。

（3）①這句話表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中：②這句話同

時(shí)也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。

【解析】【分析】（1）ABC解釋正確。D蓋：原來(lái)是。但：只是。

（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①亦：也：相與：共同，一起：步：散步，漫步；中庭：院子

里。這個(gè)句子翻譯時(shí)要調(diào)整一下語(yǔ)序。故此句可以翻譯為：（張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們

兩個(gè)人便一起在院子里散步。

（3）這句話的大意是：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色

言外之意是別人都不能欣賞到這奇麗的景色，而我今天也能像謝靈運(yùn)一樣，欣賞到這

種奇麗的景色，也就是說(shuō)我的思想和情趣是和謝靈運(yùn)一樣的，因此這句話表達(dá)了作者要像

謝靈達(dá)那樣，陶情怡樂(lè)r這美妙的山水之中以及歸隱林泉的終身志趣。

故答案為：⑴D：

⑵（張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步。

⑶①這句話表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中；②這句話同時(shí)

也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積

累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、

一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比

較做出選擇。

⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)

合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完

美。

⑶本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的

內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。

9.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

滄浪亭記（節(jié)選）

【宋】蘇舜欽

一日過(guò)郡學(xué)，東顧草樹(shù)郁然，崇阜①?gòu)V水，不類乎城中。并②水得微徑于雜花修竹之

間。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣③合五六十尋，三向皆水也。杠④之南，其地益闊，旁無(wú)

民居，左右皆林木相虧蔽⑤。訪諸舊老，云錢氏有國(guó)，近戚孫承右之池館也。坳⑥隆勝

勢(shì)，遺意尚存。予愛(ài)而徘徊1，遂以錢四萬(wàn)得之，構(gòu)亭北倚⑦，號(hào)‘滄浪'焉。前竹后水，水

之陽(yáng)又竹，無(wú)窮極。澄川翠干，光影會(huì)合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。

予時(shí)榜⑧小舟，幅巾⑨以往，至則灑然⑩忘其歸?；?而浩歌，踮?而仰嘯，野老不至，

魚(yú)鳥(niǎo)共樂(lè)。形骸?既適則神不煩觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明:返思向之汩汩?榮辱之場(chǎng)，日與錨銖

利害相磨戛?，隔此真趣，不亦鄙哉！

【注】①阜fu：土山。②并bang：靠近。③縱廣：縱橫。④杠gang：獨(dú)木橋。⑤虧

蔽：

掩映。⑥坳ao：低洼。⑦倚qi：彎曲的堤岸。⑧榜bang：搖槳，劃船。⑨幅巾：男子

用布包頭，不戴帽子，古人認(rèn)為這是很隨意的裝束。⑩灑然：暢快的樣子。?箕：坐時(shí)

臀部著地兩腿分開(kāi)前伸，形如箕。?踞：蹲坐。?形骸：身體。?汩汩：沉浮。?磨

戛：折磨。

（1）下列對(duì)文中劃線句斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.形骸既適則神/小煩/觀聽(tīng)尢邪則道/以明

B.形骸既適則/神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則/道以明

C.形骸既適/則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪/則道以明

D.形骸既/適則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)/邪則道以明

（2）修建滄浪亭之前，作者經(jīng)歷了一系列過(guò)程。下列不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)郡學(xué)，發(fā)現(xiàn)東面的弁地。

B.縱橫合計(jì)尋找了五六十里路。

C.通過(guò)走訪，了解這塊地的來(lái)歷。

D.喜歡這塊地，于是買下了它。

（3）《與朱元思書(shū)》中，吳均由山水美景引發(fā)了人生感懷一一“杳飛戾天者，望峰息心：

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。"請(qǐng)摘抄本文中思想情感、表達(dá)作用都與之相近的句子。

（4）下列各組劃線詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A.其地也闊自以為大有所前（《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）

B.旁無(wú)民居居無(wú)何（《史記?周亞夫軍細(xì)柳》）

C.水之阻又竹已而夕里在山（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

D.不亦都戰(zhàn)肉食者哪（《左傳?曹論戰(zhàn)》）

【答案】⑴C

（2）B

（3）返思向之汩汩榮辱之場(chǎng)，F(xiàn)I與錨銖利害相磨戛，隔此其趣，不亦鄙哉！

（4）D

【解析】【分析】（1）這句話的大意是：形體已然安適，神思中就沒(méi)有了煩惱，所聽(tīng)所聞

都是至純的，如此人生的道理就明了了。根據(jù)句意及和虛詞則，這句話正確的斷句方法

是：形骸既適/則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪/則道以明。故選C。

（2）ACD符合原文意思，B原文中說(shuō)縱廣合五六十尋，尋：古代的長(zhǎng)度單位（一尋等于

八尺），與里是不一樣的，故縱橫合計(jì)尋找了五六十里路這句話不符合文意。

（3）選文首段記述了滄浪亭興建的過(guò)程興廢并描述了其周圍的美景，第二段寫(xiě)在自己經(jīng)

常在這里游玩以及游玩的感觸。因此本文中思想情感、表達(dá)作用都與吳均的“鶯飛戾天者，

望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“相近的句子是最后一句話：返思向之汩汩榮辱之場(chǎng)，

日與錨銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！

（4）A更加：好處。B居住；停留。C山的南面，水的北面稱作陽(yáng)：太陽(yáng)。D粗鄙，見(jiàn)識(shí)

短淺。故選D。

故答案為：⑴C：⑵B：

⑶返思向之汩汩榮辱之場(chǎng)，日與錨銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！

⑷D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基

礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)

系：②抓住"曰""云""言"等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句：③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定

句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。

⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話

與原義進(jìn)行比較，分析其細(xì)微差別，然后作出選擇。

⑶本題考查理解作者思想感情的能力。體會(huì)作者思想感情的具體方法是：①統(tǒng)觀全文，

篩選出能直接體現(xiàn)作者思想感情的句子；②從材料的中心內(nèi)容入手來(lái)分析作者的思想感

情?：③從作品的表達(dá)方式入手來(lái)分析作者的思想感情。然后再?gòu)奈闹泻Y選出表達(dá)作者思想

感情的句子即可。

⑷本題主要考察一詞多義。解答此類題口，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句總解

釋詞語(yǔ)含義

【譯文】

一天拜訪學(xué)宮，向東看到草樹(shù)郁郁蔥蔥，高高的碼頭寬睛的水面，不像在城里。循著

水邊雜花修竹掩映的小徑，向東走數(shù)百步，有一?塊荒地，方圓約六十尋，三面臨水。小橋

的南面更加開(kāi)闊，旁邊沒(méi)有民房，四周林木環(huán)繞遮蔽，詢問(wèn)年老的人，說(shuō):"是吳越國(guó)王的

貴戚孫承佑的廢園。"從高高低低的地勢(shì)上還約略可以看出當(dāng)年的遺跡。我喜愛(ài)這地方，來(lái)

回地走，最后用錢四萬(wàn)購(gòu)得，在北面構(gòu)筑亭子，叫"滄浪"。北面是竹南面是水，水的北面

又是竹林，沒(méi)有窮盡，澄澈的小河翠綠的竹子，陽(yáng)光、陰影在門(mén)窗之間交錯(cuò)相接，尤其是

在有風(fēng)有月的時(shí)候更宜人美麗。

我常常乘著小船，穿著輕便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩樂(lè)忘記回去，或把

酒賦詩(shī)，或仰天長(zhǎng)嘯，即使是隱士也不來(lái)這里，只與魚(yú)、鳥(niǎo)同樂(lè)。形體已然安適，神思中

就沒(méi)有了煩惱，所聽(tīng)所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了?；剡^(guò)頭來(lái)反思以前的名

利場(chǎng)，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！

10.閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】

吳王欲伐荊，告其左右口：“敢有諫者夕匕！“舍人有少端于欲諫不敢，則懷丸操?gòu)棧问?/p>

后園，露沾其衣，如是者再三。吳王曰："子來(lái)，何若沾衣如此！"對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上

有蟬。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁

也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有

患也。"吳王曰："善哉！”乃罷其兵。

【乙】

齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫

敢動(dòng)，而問(wèn)曰："子將何欲？"曹沫日：“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊

境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之

位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰："不可。夫貪小利以自快，棄信于

諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值兀苣龖?zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。

（1）下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.乃罷其兵（停止）

B.欲也其約（違背）

C.若其圖之（企圖）

D.桓公乃進(jìn)盡歸魯之侵地（答應(yīng)）

（2）請(qǐng)用“/〃給文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷3處）

夫貪小利以自快棄信十諸侯失大下之撥不如與之

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

①此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也

②于是桓公乃遂割魯侵地，普沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。

（4）吳王、齊桓公兩人在為君上有哪些共同之處？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）C

（2）夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之

（3）①（蟬、螳螂、黃雀）三種動(dòng)物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的

后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國(guó)的城池還給魯國(guó)，普沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池

都還了回來(lái)。

（4）①新道，以強(qiáng)欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國(guó)，侵占魯?shù)?。②能?tīng)取善諫，知

錯(cuò)能改：吳王聽(tīng)取了舍人少抹子的建議，停止向荊國(guó)用兵；齊恒公聽(tīng)取管仲的建議“遂割魯

侵地”。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，錯(cuò)誤，圖：考慮。故選C.

（2）本題句子意思是：（如果為了〉貪圖小利來(lái)使自己痛快，就會(huì)在諸侯間失去信義，

（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。斷為：夫貪小利以自快/棄信于諸侯/

失天下之援/不如與之。

（3）木題注意下列字詞的翻譯，如，此：這。顧：考慮?；迹簽?zāi)禍。亡地：失去的土

地。盡：所有。侵地：被侵占的領(lǐng)土。

（4）【甲】文"吳王欲伐荊"意思是吳王想要攻打楚國(guó)?！疽摇课?齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯

亦以甚矣。"意思是齊國(guó)強(qiáng)大而魯國(guó)弱小，可是你們強(qiáng)大的齊國(guó)侵略魯國(guó)也已經(jīng)太過(guò)分了。

可知兩人都是霸道，以強(qiáng)欺塞。"吳王曰：‘善哉！’乃罷其兵。"孺了巧妙地利用蟬，螳螂，

黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險(xiǎn)，讓吳自悟其中的奧秘。吳王于是就取消了這次出兵。“十

是桓公乃遂割魯侵地。”在管仲的建議下齊桓公就把所侵占的魯國(guó)土地歸還魯國(guó)?？芍獌扇?/p>

都是能聽(tīng)取善諫，知錯(cuò)能改。

故答案為：⑴C；

⑵夫貪小利以白快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之

⑶①（蟬、螳螂、黃雀）三種動(dòng)物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后

面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國(guó)的城池還給魯國(guó)，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都

還了回來(lái)。

⑷①旃道，以強(qiáng)欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國(guó)，侵占魯?shù)亍＂谀苈?tīng)取善諫，知錯(cuò)

能改：吳王聽(tīng)取了舍人少孺子的建議，停止向荊國(guó)用兵：齊桓公聽(tīng)取管仲的建議“遂割魯侵

地"。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知