2024初中地理教師工作總結(jié)范文（35篇）

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文（通用35篇）

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇1

新課程標準要求課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身

發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習

過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的知識本位、學科中心的地理教

學，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關(guān)懷的全新

地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

反思之一：解放學生認知習慣，培養(yǎng)學習興趣。

對于初中階段學生的心理特征和認識能力，可以讓他們聯(lián)系身

邊的事物來認識、獲取地理知識。例如結(jié)合生活中南方民居多用尖

頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦崄砑由罾斫馕覈邓臻g分布的特

點。

反思之二：解放學生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

在具體學習過程中，應(yīng)以學生為主體，教師不越俎代皰，不包

辦代替，鼓勵學生大膽動腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯，不怕重復(fù)，讓

學生在不斷總結(jié)經(jīng)臉教訓過程中增知長智。

反思之三：解放學生的嘴，培養(yǎng)表達能力。

“發(fā)明千千萬，起點是一問”，課堂上讓學生大膽發(fā)言，表達

自己的看法、體會，得到能說會道的鍛煉，并能和老師、同學經(jīng)常

性交流。例如在地理教學中，通過激勵學生，在學習過程中學生也

能獨立提出問題。

反思之四：解放學生的雙手，培養(yǎng)動手能力。

在教學過程中讓學生充分動手，開展小論文、小制作、小調(diào)查、

小發(fā)明等活動，讓學生得到勞動成果的樂趣。初步養(yǎng)成求真、求實

的科學態(tài)度和深入細致的作風。

反思之五：解放學生的眼睛，塑造美的情操。

在有條件的情況下，可以組織學生參觀訪問，讓學生到大自然、

大社會中開辟智能活動空間，增大手腦活動頻率。從中增長見識，

陶冶情操，得到美的感受。

反思之六：學習對生活有用的知識，增強學生的生存能力

“學習對生活有用的知識”是新課程標準中非常重要的理念。

人總是生活在特定的自然環(huán)境和人文背景中。著名教育家陶行知曾

經(jīng)說過“生活即教育”?！吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R就在我們

的身邊“。從根本上說，學習生物、地理等文化科目，是為了更好

地了解我們的生存環(huán)境，并在改造利用環(huán)境的同時，協(xié)調(diào)與它的關(guān)

系，達到“天人合一”，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

初一學生年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗和生活技能，因此結(jié)合教材

資源，如“野外迷路怎么辦？”“地圖定位與估算距離”等，對學生

進行有關(guān)地理技能的訓練，幫助學生應(yīng)對生活中的困難，解決生活

中的實際問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應(yīng)能力，更大

程度地滿足生存的需要。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇2

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分三章，在教學

的過程中充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，認真抓好復(fù)習迎接

期末考試?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習、研究地理課課程標準，建構(gòu)合理的知識框架

新課程標準目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與

組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有

導向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于

我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設(shè)

計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生

活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式

教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。

這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效

果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,

不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及

終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和

學習放式的變革。為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲

透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓

學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地

理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或

方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同

時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識。在

教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、

動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹

地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切

實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)

習、測驗、考試組織課外活動等。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣。在教學過程中，充分利用已

有的知識基礎(chǔ)，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)

計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理

課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

2、要聯(lián)系人任生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系?！叭说仃P(guān)系”是

學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟

發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地

理知識的重要性。

另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的

角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的

關(guān)系。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇3

初三下學期我擔任了—學校六個班的地理教學工作（高二兩個

文科班、兩個理科班和高一兩個班的），任務(wù)艱巨，在與諸位地理教

師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展

的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓，加強理論學習，促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑

期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科

新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實

驗）》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材

編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理

2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了

介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地

理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時

安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一

輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定

的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，

重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，

組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學

科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,

力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法,

從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師

上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學習考試說明，探討復(fù)習教

學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析

等有關(guān)工作。4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多研究探索

教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方

式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習賞，在教學中多采用啟發(fā)

式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。

課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活

動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地

理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制

定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩

節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討

-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了

備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互

借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作

用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視

野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積

累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),

本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂''“滿堂灌”仍然存

在。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這

讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索

階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的

專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步

樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸

納、總結(jié)與反思。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇4

時光匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我己站在講臺上近11個年頭了。從剛開始

的不適應(yīng)到現(xiàn)在逐步成長，多年來，我一直努力著，但是“教無止

境”，為了更好地適應(yīng)教育教學的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更

好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導放心、家長承認、學生喜歡的教師，

我還得付出更多的努力?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M一步開

掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，我特別制定了三年職業(yè)發(fā)展

規(guī)劃，希望它對自己的專業(yè)成長起到監(jiān)督作用。

一、職業(yè)發(fā)展目標：

總目標是成為一個優(yōu)秀的教育工作者，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱是

高級甚至特級上，而是我所培養(yǎng)的學生能成為社會添磚加瓦的一份

子，他們手中有力，心中有愛。千里之行始于足下，將目標細化分

解，先提出一個小目標。

我三年里面的職業(yè)目標：

知識方面：將高中地理知識完全掌握，得心應(yīng)手。增添更多專

業(yè)知識、心理知識，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng)。

教學方面：開始逐步形成自己的教育風格。

愛生方面：努力做到關(guān)注每一個學生，能根據(jù)不同學生設(shè)計不

同的教學。總之探索如何為了學生完全人格的教育。

修身方面：學習一些輔助技能，例如計算機、攝影等；培養(yǎng)一

些好的興趣，例如旅游等。

二、年職業(yè)規(guī)劃：

20__-20__學年：

1、認真讀好至少一本有關(guān)教學目標制定的教育書，研讀《新課

程標準》，分析自身不足，并針對弱點進行學習°

2、繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學，部鳳霞老師教學。

3、完成地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編

輯，完成初一單元測試題的編輯。

4、撰寫一篇教學論文。

5、訓練學生課堂聽講習慣、作業(yè)完成習慣等。訓練學生上臺表

達能力。

20__-20__學年：

1、認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩

本地理知識專業(yè)書籍。接觸心理學知識。

2、繼續(xù)重點跟蹤付海燕老師課堂教學，部鳳霞老師教學。定期

和老師討論相關(guān)教學問題。

3、完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編

輯，完成初二單元測試題的編輯。

4、撰寫兩篇教學論文。發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并

提出解決方案。

5、訓練學生預(yù)習自習能力，培養(yǎng)學生提出問題的能力。

6、熟練掌握圖片處理功能，開始嘗試地理動態(tài)圖的制作。

7、錄制至少三個教學實錄，并分析存在問題，提出解決方案。

20——20—年：

1、認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩

本地理知識專業(yè)書籍，閱讀心理學書籍。

2、繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學，部鳳霞老師教學，定期和老

師討論相關(guān)問題。

3、發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案。

4、嘗試用心理學的知識用于課堂教學和教學管理。

5、錄制3個微課教學實錄。

6、組織學生制作相關(guān)地理教具。帶好高考文科班地理教學。最

后用老先生的話勉勵自己：我清華學校歷來之宗旨，版可以造就一

完全人格之教育，未嘗不悉心盡力。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇5

一、課前設(shè)計

課前設(shè)計過程中聽取了指導老師楊—老師的指導意見和建議，

同時也有支教伙伴許針對2班的學情分析和建議，在此感謝。

初二（2）班整體學情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學集中精神

聽講，積極主動，一小部分同學紀律不好，愛說話，搞小動作，剩

下的大半同學比較乖，同時是比較悶的，比較少會在課堂上給老師

積極的回應(yīng)，少發(fā)言。整個班的學習情緒比較低，缺少活力。有些

同學不能獨立自主學習，需要有明確的指示引導，不然就會走神，

發(fā)呆。近期的中段考質(zhì)量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的

失利，讓整個班籠罩在挫敗感之下，在學習上不自信。

根據(jù)以上的教學目標和重難點分析，結(jié)合二班的學情，進行了

教學設(shè)計，最先的方案是采取小組合作課堂的方式，但小組課堂需

要學生積極主動地討論、學習、完成小組任務(wù)，對學生的主動性和

獨立學習的能力要求比較高，很難進行。于是重新設(shè)計方案，創(chuàng)設(shè)

黃河地理科學考察團的情境：有具體的情境，吸引學生興趣，提高

學習情緒。有明確的考察任務(wù)，可以落實教學目標。而校長來信和

班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷。教學情境中的景觀、

人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性。

二、教學過程

1.教學過程基本按照課前的教學設(shè)計進行。

2.學生精神集中、十分投入、認真聽講、動手筆記，很難得。

3.學生主動性和積極性偏低，一方面是老師引導帶入做的不好,

另一方面是學生基礎(chǔ)一般，知識面偏窄。

4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧。

5.設(shè)計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間，沒有進行利河與

害河的辯論，沒有評出這堂課的地理之星，課堂時間的把控要加強。

6.教學調(diào)整：這堂課一開始學生就進入認真的狀態(tài)，紀律不用

擔心。而過程中，在公開課的壓力下、學生基礎(chǔ)差的問題開始暴露,

學生不敢發(fā)言，怕說錯話，怕回答錯誤，導致這堂課只有少數(shù)同學

能夠積極地回答，導致這堂課的互動生成比較少，使得原本設(shè)計的

積極討論的情節(jié)變得沉悶，相對以學生為主導的學生勇于發(fā)言的課

堂，這堂課是老師占據(jù)更多主導

三、課后反思

可能聽課老師向伙伴對這堂課的老師和學生都有一定的要求。

老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動性趣味性上要加強，更

重要是加強引導的語言，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的

可能，同時給學生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間。學生方面，聽課老師可能

評價不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn)。但

個人而言，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn)，二班的學生很大程

度上達到了我對他們的要求，甚至有些方面是超出我的預(yù)期的,,課

前我對他們的要求是配合與自律，我不提三維目標，我相信，只要

他們會去配合、會去自律，三維目標是會在課堂的進程中自然而然

地實現(xiàn)。這堂課上，他們認真聽講、筆記、思考問題、回答是積極

地配合，至少他們在努力做到這點。不分神、不發(fā)呆、不做與課堂

無關(guān)的事是自律，這個在預(yù)備鈴響之后就發(fā)現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮

的同學也會主動提醒其他同學別玩，讓他們回到座位上課。

總的來說，這堂課最大的成功是讓學生體驗并完成了一次完整

的、系統(tǒng)的、科學的地理科學考察，在考察路線和考察任務(wù)中完成

教學目標，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但這是

他們在努力實現(xiàn)的，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人

文關(guān)懷和當?shù)厝说幕突ブ?，這種熱切的溫暖；科學考察和環(huán)境治

理，這種科學性的嚴謹?shù)睦洌屵@堂課的情感態(tài)度有升溫，價值觀

也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學習情緒和學習能力乃

至學習上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的，他們有學習態(tài)度上有“質(zhì)”

的蛻變，但學習能力上的“量”還要有一個積累的過程，不能急于

求成，要求過高。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇6

本學期地理活動小組開展的各項活動，主要是為了培養(yǎng)學生能

讀圖分析問題的能力，學生把所學的知識應(yīng)用到實際去，把地理生

活化。通過學習有用的地理知識，認識各種地理事物現(xiàn)象本質(zhì)，發(fā)

現(xiàn)問題及時解決問題。通過開展調(diào)查活動，學生們親身感悟到生活

中存在的問題，解決的辦法，提出的要求是學生深受教育啟發(fā)，懂

得生活中怎樣做。通過調(diào)查，學生知道從一點一滴做起，做一名文

明公民，明白我們的生活離不開地理知識，身臨其境，嘗試遷移，

運用地理知識和技能，在應(yīng)用中提高學生知識水平和思維能力。同

學們從實際生活中運用所學知識，體會到地理知識的重大作用。學

生之間通過讀、畫，互相嘗試，體現(xiàn)小組合作意識給學生一個空間，

學生觀察操作，體驗成功的喜悅，不但學到知識，而且能夠共同把

所學知識運用到生活中，開拓了學生的創(chuàng)造思維，豐富了學生的課

外生活，提高學生的社會實踐能力，地理興趣小組在本學期積極開

展活動，取得了較好成績?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、制定具體可行的活動計劃。

本學期一開學，地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動計劃。

計劃做到有明確的指導思想，有活動的具體目標，有開展活動的具

體措施及每一星期活動的具體安排。由于指導思想明確，目標具體,

措施有力，本學期的地理興趣小組活動開展正常，取得了較好的成

績。

二、確定保證開展活動的具體措施。

在制定地理興趣小組活動計劃時，本組就制定了保證開展活動

的具體措施，包括以下幾點。

1、對象：以我校七、八年級學生為主，采取自愿報名為原則

2、分組情況：把學生分成三個組，每組5個人，每組設(shè)立組長

一名，負責全組工作的進行

3、每周小結(jié)一次，每月總結(jié)一次

三、成績與存在主要問題。

1、主要成績

本學期興趣小組活動計劃制定合理，措施得力，監(jiān)督到位，興

趣小組活動開展比較正常，基本上能夠按照計劃順利開展活動。學

生參加活動熱情較高，并

能積極配合教師開展活動，興趣小組活動內(nèi)容較為豐富，受到

學生的歡迎和好評c開拓了學生的視野，培養(yǎng)了學生搜集資料、動

手、動口能力和分析問題的能力。

2、存在主要問題。

(1)活動內(nèi)容主要以地理知識學習為主，時間、形式比較單一枯

燥。個別成員有厭倦情緒。

(2)受條件限制，參與活動的學生人數(shù)不多。

(3)部分學生參與活動的熱情不夠高，特別是不愛動手、動口，

沒有認真工作。

(4)學校比較缺乏相應(yīng)的活動資源，如圖片資料、地圖、視頻信

息等，給組織觀測活動帶來一定的困難，乂至部分活動不能按計劃

開展。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇7

本學年教學任務(wù)中，我主要擔任了八年級5個班的地理教學任

務(wù)工作，可以說任務(wù)十分艱巨，本學年的教學任務(wù)圓滿完成，再次

感謝學生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學期下來，我

按照學校教學計劃腳踏實地工作，各項任務(wù)指標基本完成，現(xiàn)將本

學年的教學工作總結(jié)如下。

一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變：

根據(jù)學校的總體教學計劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學

年地理學科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學科的開設(shè)時

間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使

我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟

等方面有了一定的認識，理論學習提升教師的個人素質(zhì)。

二、認真做好本職工作：

本學年切切實實做好地理教學的常規(guī)工作，力爭全部學生及格,

重點做學習困難學生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。

我努力積極的配合備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學

科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,

力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法,

從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內(nèi)，每位科任老師

上一次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學習考試范圍說明，探討復(fù)

習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷

分析等有關(guān)工作。

4、抓常規(guī)教學、組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提

高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習

方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

各項教學活動基本得到落實，當然還有一些不足的地方，有個

別同學學習成績并沒有得到提高，應(yīng)該引起我的足夠重視，在下一

學期的工作當中更加努力。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇8

在現(xiàn)代的教學中，我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌

的教學模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學、做合一的教學，

重視對學生知識的傳授，更要重視對學生本事的培養(yǎng)。教師教育觀

念的更新、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標

志性體現(xiàn)。改變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練,

倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信

息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與

合作的本事。本人從事地理教育教學近一年，經(jīng)歷了幾次的課改，

這次的課改，讓我感受很多，下頭僅從地理教學方式上進行反思。

一、注重雙方交流溝通

新課程強調(diào)，教學是教與學的.交往、互動，師生雙方相互交流、

相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼

此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學

資料，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長

和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學中，改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，

不斷讓位于師生互教互學，彼此構(gòu)成一個真正的“學習共同體”。

教師不再僅僅去教，并且也經(jīng)過對話被教，學生在被教的同時，也

同時在教。師生共同對整個成長負責。對教學而言，交流意味著人

人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅僅是一

種認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學生而

言，交流意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教

師而言，交流意味著上課不僅僅是傳授知識，而是一齊分享理解，

促進學習；上課不僅僅是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自

我實現(xiàn)的過程。教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席“。

二、重視課本地圖的使用

地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動趣味的

閱讀材料、貼近學生生活的課堂活動，創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理

教學情境，用生活中具體趣味的地圖、圖片、圖表，給學生展示了

生動活潑的思維過程。應(yīng)對這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上

課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？……需要地理教師冷靜、

積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學。

三、啟發(fā)學生“多問”

學習的興趣和愿望，在很大程度上決定著學生的學習態(tài)度和學

習成績。學生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知欲

的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物異常感興趣，并由

興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求。也由

此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時，作為教師應(yīng)順

應(yīng)學生的心理，正確地引導他們多問的習，貫，教師可作饒有風趣的

講解，并以豐富的感情色彩去組織學生的探索活動。切不可因?qū)W生

提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理，甚

至加以壓制。

四、引導學生“好動”

九年制義務(wù)教育教學大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，

其實也就在于學生動手“做”科學，而不是讓學生“聽”科學。片

面追求升學率，追求高分，把學生當成知識的容器，只能束縛學生

的行動。即使有高分，但不能在實際中去加以應(yīng)用和發(fā)展，這樣的

“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理，身為人師者，切莫把

“好動”視為缺點，就把學生從“靜”中解放出來，并熱情鼓勵，

耐心引導他們動手，使他們在“動”中去增長知識，去構(gòu)成本事。

作為一名地理教師，想一想自我是否正在學習、提高自身的業(yè)

務(wù)理論水平，是否已在研究學生心理動態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建

適應(yīng)新課程的地理教學方式和學習方式等。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇9

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，

有得也有失。在擔任地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,

結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的

教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在

教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、

能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學

生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和

培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強

師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松,

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動

手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學

習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地

里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我

幾乎每節(jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學

習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課,

研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必

問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的

方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復(fù)

習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思

想的輔導。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇10

—年，十分忙碌的而又精彩的一年，就這樣在學生們期末考試

的鈴聲中結(jié)束了，學生們的期末成績也已經(jīng)公布，我們這群老師也

終于可以休息一段時間。我想著在這段時間里面，是應(yīng)該對自己這

一年的教學工作好好的回顧和檢查一下，發(fā)現(xiàn)自己在教學工作中，

做的好的地方和沒有做好的地方，這樣在下一個學期里面，我就可

以繼續(xù)保持出色的地方，著重改正不好的部分?！晡易鳛榈乩砝?/p>

師的教學工作總結(jié)如下：

一、教學任務(wù)

因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn)，這是關(guān)系著他們初

升高的成績，是非常重要的，但是因為很多的學生覺得里初三的升

高中的還很遠，就不是很重視。這種觀點非常錯誤的，生地會考的

成績是直接算在總分里面的，一樣是一門考試必考項目。所以在剛

開始的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考，告訴他們生地會

考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的,“雞湯”是

無法長久有效果的，所以我就必須對我的講課模式有所調(diào)整，在講

課時候增加講課的趣味性，激發(fā)學生們聽課的興趣。比如再將某一

個地區(qū)時，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景，歷史習俗等等，這對

很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候，

講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛

To這樣下來，我就成為了這一年里面，學生們投票出來的最受歡

迎的老師。在下半年的這一學期，生地會考離生地會考就越來越近

了，所以我的教學進度也必須跟上。同時，地理這一門課是十分重

要的，在高中里面，如果有學文科的學生，地理是比較拉分的一門

課，被稱為“文科中的理科“，所以我在加快教學速度的同時，還

必須兼顧學生們的地理基礎(chǔ)。初中的地理是比較基礎(chǔ)簡單的課程，

主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學生們興趣的

講課方式，讓學生們?nèi)褙炞⒌芈犝n，不落下任何一節(jié)課。

所以這一年的這一個年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考

試平均分，都是全年級第一名，同時我還獲得了學生們的“最后歡

迎老師”。這一年教學上面，我是取得了很好的收獲的。

二、面對

一年的第一個學期，學生們就只有幾個月的時間學習，一下子

就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務(wù)的同

時，還必須留出時間來給孩子們復(fù)習前面學過的知識，所以我的任

務(wù)十分艱巨。

我要認真的做好教案，做好教學計劃，平衡好上課講課與拓展

的時間劃分，避免講課時間不夠。在一年的教學中，我將繼續(xù)保持

學習，保持與學生們的和諧關(guān)系，用風趣的教學方式來“征服”學

生們的聽課態(tài)度。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇11

這個學期我教初一兩個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù),

我不僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增

強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在

課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理

學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以

給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對

這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),

同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)

成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，

做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的

重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時,

我會特別注意導入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，

誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠

法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師

在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑

戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程

標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教

授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利

的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先

進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。

實踐證明，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛，使

學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習

興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛

繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很

難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性

相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是

教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學

生的學習興趣而行c初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我

們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料、

圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還

能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記

憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的

事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增

強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實

了基礎(chǔ)，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說當學習充滿樂趣的

時，才更為有效。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚，學生學

習的效果相當好。

最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，

作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集司學的意見，及時了解學

生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量,

也讓學生的學之有效。高二地理教學工作總結(jié)復(fù)習期間，我以強化

訓練作為主要手段，以提綱復(fù)習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，

通過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思

路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同

努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責任，為

學生負責到底。因比，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學

習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之

長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨

著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己

成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還

有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀

態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)

和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備

課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學

到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成

地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇12

本學期我擔任七年級的地理學科教學工作，現(xiàn)將一學期的工作

做以下兩個方面的總結(jié)。

認真分析，制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準，實驗教科書,

主要內(nèi)容是地球和地圖，陸地與海洋，天氣與氣候，居民與聚落，

發(fā)展與合作，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法

和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接

觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念

筆記模糊，地理又是中國的會考科目，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)?/p>

來了很大的壓力。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對

他們的學習態(tài)度，學習習慣，學習方法有一個大致的印象，為本學

期制定切實可行的計劃，明確本學期的教學重點。

認真?zhèn)湔n，上課，細致批改作業(yè)

備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻

苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。

教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學

生間的合作探究能力的培養(yǎng)。

認真對待每個同學的作業(yè)

作業(yè)是檢驗學生對課堂知識的理解和消化程度的，因此對作業(yè)

完成得較好的學生我都給他們以很好的鼓勵，對完成不好得學生，

并不是改完就了事，而是在旁邊給予正確的解答。

自覺學習新課標、新教材、新教法

通過學習提高自己的課堂教學水平，使得學生能夠真正的學到

必要的知識。

七年級地理教學工作總結(jié)4

本學期我任教七年級四個班的地理教育教學工作。在學校的教

育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工

作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃

本學期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神

和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教

版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務(wù)，希望該

年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的

技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的

科目，學生的學習積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，

這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。

通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；

從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的

真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本

期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸?/p>

鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習

各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第

一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足，

所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在

地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；

到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡

所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，

每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒

有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等

一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點

交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，

從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是

平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學生也掌握了基本的學習方

法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精

選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,

增強了學習的興趣C做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展

指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，每批改一次作

業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得

是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作

業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)

是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃，

對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以

及告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆

墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起

點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們

的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之

間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希

望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最

后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習階段，以積極的學習

態(tài)度投入到期末的復(fù)習當中，為了自己的夢想加油！”

（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取

決于學生對地理

圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我

在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生

強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就

是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學

中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱

讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學

知識落實到地圖上C熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物

和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲

和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教

材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把

學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積

極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和

學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。“科學技術(shù)

是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，積極

進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效

的提高教學實效。學校投入大量資金進行學校的“三室”建設(shè)，其

中多媒體教室的建成，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺。

它不僅使老師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術(shù)

的重要性和實效性，把單純的課堂教學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,

師生互動，快速、便捷，及時反饋的'教學模式中。最后做到黑板教

學與課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學

效果。

一學期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成。，，不

為失敗找借口，只為成功找理由“，雖然只剩下一學期的教學任務(wù),

但是我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜

機會，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇13

幾年來的教學，有得有失，感觸頗多，但始終不斷地在反思著,

以期自我的工作能有所進步。以下是針對自我近年來的地理課堂教

學的三點反思。

反思一：走出教材，走近生活

地理課本中的案例有些并不貼合地方學生的經(jīng)驗基礎(chǔ)。因此，

很有必要根據(jù)我們地方特色、學生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)、知識背景來創(chuàng)

設(shè)情境、設(shè)計案例C

反思二：學生活動要有“質(zhì)”，即體現(xiàn)思維性

新的教學理念要求賦予學生更多自主活動、實踐活動、親身體

驗的機會。但如果課堂活動有量無質(zhì)，則活動的價值也就喪失殆盡。

一堂課下來熱熱鬧鬧，恐怕留在學生腦海中的只有熱鬧的場景，很

難有真正的思維活動。課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目

標而采取的教學方式，因此流于形式的“活動”是形同虛設(shè)的。為

了能使全員參與課堂活動并提高其有效性，應(yīng)努力提高活動的

“質(zhì)”的水平c對探究問題或任務(wù)的設(shè)計要貼合學生的經(jīng)驗水

平;情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴；活動過

程中要多加鼓勵，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲

望，并注意適時評價。

反思三：轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生主角，學生是課堂的主角

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。這一

從引導者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學活動中的主角發(fā)生了根本

的改變。從思維的角度講，學習過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思

維的過程。在教學中，教師需針對不一樣狀況做出適時反饋，引導

使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展。例如：在講到目前的環(huán)境問題

的嚴重性時，就應(yīng)讓學生來談?wù)?，這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛、

帶給互相交流的機會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些潛力，而且能

夠使學生自我感悟出問題的嚴重性，進而去思考其產(chǎn)生的原因，從

而得出解決問題的措施。

教學過程中的有效策略

1、課前抽查，查找問題，找準切入點。

要增加教學的針對性，解決學生在學習過程中存在的問題，教

師在教學中必須要認真研究考試大綱和考試說明，加強群眾備課，

研究每一節(jié)課的地理主干知識和考點資料，針對主干資料和考點資

料設(shè)置情景，找準重難點，突出重點，突破難點。

2、延緩決定，留給學生自我思維的時光和空間。

課堂教學中要留給學生更多的思維的時光和空間，讓學生充分

陳述自我的思維方法，不斷鍛煉學生的語言潛力，讓學生自我建構(gòu)

知識體系和潛力結(jié)構(gòu)，在交流討論時讓學生自主交流，少講解甚至

不講解，給學生思維的空間。

3、開放地理課堂。

教學資料開放，關(guān)注社會重大的科研成果，關(guān)注國內(nèi)外重大事

件，聯(lián)系實際生活，其次教學手段和教學組織形式要多樣，盡可能

運用多媒體教學，開展合作學習，讓學生在合作中陳述自我的觀點

和方法，讓學生展開辯論，越激烈越好，再次，作業(yè)設(shè)置要開放，

作業(yè)形式要多樣，同時教師對學生的評價要開放和多元，充分肯定

學生，關(guān)注其差異性。

透過一學期的地理教學工作，學生們對地理知識有了初步的認

識，并產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋

知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作和人文環(huán)境

等自然地理知識，并認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習

地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重

視了地理這門學科C

透過地理教學提高了學生的民族素質(zhì)。地理教學貫徹了學生德、

智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的

精神，要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，

就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識，我們的目的是提高民族素質(zhì),

而不是單純?yōu)榱松龑W，或者只是依據(jù)地理學科知識的科學性，系統(tǒng)

的去確定教學資料C

透過地理教學樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生

認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類透過地理環(huán)境

中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進

步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人

類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、

面向未來”的宗旨,在教學過程中，我收集一些地理材料和圖片，

使學生認識不一樣地區(qū)、不一樣國家、不一樣民族，如何因地制宜,

利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會進步，以及不一樣的國

家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學

習地理的興趣。

4、結(jié)合教材特點，增強學生的參與意識

關(guān)注學生的學習出發(fā)，強調(diào)學生是學習的主體。教學是師生的

雙邊活動，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，

并將兩者有機地結(jié)合起來，融為一體，構(gòu)成和諧、融洽、用心、活

躍的課堂氣氛。一節(jié)課的成功與否不是看老師講得如何，關(guān)鍵看學

生能否成為學習的主人，看學生學得如何。初中學生，正值求知欲、

表現(xiàn)欲十分旺盛的時期，在課堂上學生厭煩教師的“滿堂灌”，迫

切期望自我能在課堂上有“說”的機會，教學參與意識十分強烈。

湘教版教材在知識的表述上避免了冗長的文字敘述，文字表達簡潔

明了，從教材的結(jié)構(gòu)和資料上看減少了很多難度較大的知識點，加

大了“活動”、“閱讀”、“思考”方面的篇幅資料，使“活動”、

“思考”成為教學的重要組成部分。結(jié)合教材特點，讓學生主動參

與整個教學活動的全過程，變“被動”學習為“主動”學習，為學

生創(chuàng)設(shè)“多說”學習情境，師生一齊討論，共同完成的教學目標，

從而促進學生學習意識的轉(zhuǎn)化，學生主動參與課堂學習，真正成為

學習的主人。學生在“活動”中探究新知識，提高潛力，初步掌握

科學的研究方法，構(gòu)成正確的科學觀。

5、講究學習方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材倡導對學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，旨在培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新精神與實踐潛力。根據(jù)教學的資料特點及學生年齡特征，開

展探究學習法，為學生創(chuàng)設(shè)一個具有研究性的學習情境，讓學生動

腦、動口、動手，在形象感知、自主感悟、合作討論、相互評價、

自由表達、創(chuàng)造想象等探索性活動中，體驗解決問題的過程和創(chuàng)新

的情感，逐步學會分析問題、解決問題的方法并培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇14

一、反思是否具備新課程的教教育教學理念

近幾年，初中地理與其它課程一樣實施了新教材，我作為一名

從教近20年的地理教師十分關(guān)心新教材的資料，拿到教材后，深感

教材的難度明顯降低，但趣味性和實用性明顯提高，從而要求體現(xiàn)

學生的主動學習，而新課標要求教師不僅僅要關(guān)注那些理性的共同

的知識，更要關(guān)注學生個性的差異，關(guān)注學生潛力的發(fā)展。為此，

我經(jīng)過認真地反思，認為新課程的核心理念是“為了每一個學生的

發(fā)展”，這就要求在地理教學中應(yīng)從有利于學生“生活再現(xiàn)”和

“終身發(fā)展”入手，建立充分調(diào)動學生用心性、發(fā)揮學生主體性的

多樣化的學習方式，在教師的指導下，促進學生主動地、富有個性

地學習。作為一名教師應(yīng)與時俱進，放下以“灌輸”為主的教學方

式，為學生改變學習方式創(chuàng)造條件。以“34個省級行政區(qū)”（《地

理》人教版八年級上冊）教學為例，該教材如果采用傳統(tǒng)教學法中的

講述法組織教學則效果不佳，為激發(fā)學生學習興趣，我嘗試以“快

樂教學”中的巧用游戲法，采用多媒體技術(shù)制成“中國政區(qū)拼圖”，

引導學生開展拼圖競賽活動，寓教于樂，既提高了學生學習的興趣,

又活化了課堂教學c同時，在教學中鼓勵學生透過網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志

及其它媒體獲取地理信息，并適時的交流，給學生以施展才華的機

會，同時在交流信息的過程中，給予及時的

指導和表揚，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性。

二、反思教學中如何進一步強化地圖教學

翻開地理新教材，我們會發(fā)現(xiàn)文字篇幅有所減少，各種地理圖

表去占了近一半的篇幅，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖、人口分布圖、

照片等，還有各種統(tǒng)計圖表，不僅僅具有形象、直觀、信息量大、

空間性突出等特點，還能夠形象、直觀、準確、趣味的表現(xiàn)地理事

物及其相互之間的關(guān)系。課堂上方對課本里種類繁多的地圖，作為

一名地理教師，我經(jīng)常反思在地理教學中應(yīng)怎樣充分發(fā)揮這些地圖

的作用？又如何循序漸進地指導學生讀圖、析圖、描圖、繪圖？怎樣

將地圖變成學生學習地理不可缺少的工具?怎樣培養(yǎng)學生查閱地圖、

獲取地理信息分析解決地理問題的潛力？等等。

鑒于這種狀況，我主要透過現(xiàn)代教學手段（如多媒體等）和傳統(tǒng)

教學方法（如掛圖等）相結(jié)合的方式，有意識地將地圖展示給學生，

從地圖的三要素入手，教他們認識地圖信息，幫忙學生掌握觀察地

理事物的基本方法，使他們提高看圖的興趣，從而養(yǎng)成看圖的習慣。

例如，在“中國的疆域和行政區(qū)劃”的教學時，首先出示“中國的

地理位置圖”然后提出問題：“從東西半球或南北半球看，我國分

別位于哪個半球，從緯度位置和海陸位置看，中國的疆域?qū)ξ覈l(fā)

展的作用？''并要求學生在圖中找出答案，然后讓學生再看教材，看

一看自我的分析與教材是否一致。在教學俄羅斯時，請同學看一看

俄羅斯地跨哪兩個大洲、以什么地形為主、有什么特點，緯度位置

怎樣，什么是影響俄羅斯農(nóng)業(yè)的主要原因。使學生透過看圖感受到

俄羅斯人口少卻要進口糧食的原因。從而養(yǎng)成讀圖的良好習慣。

在教學中，作為地理教師在上課時，常常提醒自我必須要有用

圖的意識，用圖導入深入，用圖突破教材重點，解析教材難點，給

學生以直觀易懂的印象。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇15

本學期我擔任了七年級1一4班的地理課，一周16節(jié)課。七年

級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學任務(wù)。考慮到地理是小科

目，我認為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用

學生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學生認真做好期末復(fù)習,

按時完成教學任務(wù)c現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié)如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，我總結(jié)了上個學期的期末考試情況，分析了學生成績

偏低的原因，制定了本學期的教學計劃。學期第一節(jié)地理課，向?qū)W

生提出本學期的學習要求和任務(wù)，并從正面鼓勵學生，讓學生明確

了目標。

二、以新課改理念教學

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知識,

而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學中注

意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變

為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生掌握

地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經(jīng)常督促檢查,

進行復(fù)習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養(yǎng)成很好的學習

習慣。

三、抓住學生心理，激發(fā)學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識，引導學生思考課文中提

出的問題和現(xiàn)象，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事

象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的積極性。

四、存在的問題

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有部分學生學

習興趣不高，課堂效率較差，學習成績難乂提高，這些狀況都需要

在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今

后的教學會取得更好的成績。

時間匆匆而過，回顧一學期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還

要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，

還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且認

真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)

量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：

1、課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯,

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我

除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括

課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和純知識材料等等。

3、了解學生原有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、

習慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學過程,

創(chuàng)設(shè)學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學

習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪

些困難，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生

理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的

學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經(jīng)常在備課中思考

的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理

的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代

的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣,

顯然與教師高效，靈動，睿智的教學方法有關(guān)，只有有好教法的好

教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。

課堂教學：隨機應(yīng)變，激情演繹。教師一切的學習與準備都是

為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上教師

要善于關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其

保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，

課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練

結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作

貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比

如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對

他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先

談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇16

本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)。如果按照正常

教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學?？紤]

到五月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學

進度、學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。

制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時

完成教學任務(wù)，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以

下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：

一、建合理的知識框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進

行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革學科中心&知識本位&下的地方

志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載

體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；

化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使

教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也

使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準妁六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,

不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活

及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導

和學習方式的變革c為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更

多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著

想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學

習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。

這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還

可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。

三、會考工作落實

在完成教學教材之后，即進入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作。

復(fù)習過程中，我把中國地理作為復(fù)習重點，指導學生以強化練習作

為主要手段，以提綱復(fù)習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反

復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，

結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補考及格率為

100%o

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣

不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不

盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。

但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更

加顯著的成效。

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇17

本學期我擔任年級/個班的地理課教學。由于中途接手這些班級,

在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆

研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任

務(wù)。具體作工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學

生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地

理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口

觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,

從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。

即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時

還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)

合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地

關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知

識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會

了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學

手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間

有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分

層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學

習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,

提高學生的學習的積極性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思

維。

這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一

些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他

們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說,

由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地

理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的

學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學

習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通

過Ji趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初

中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學

習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突

出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的

學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難

度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教

材，結(jié)合

2024最新初中地理教師工作總結(jié)范文篇18

作為一名從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年

級下期地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育”

的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改

為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們

教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工

作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對

終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價

機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復(fù)

摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法

教無定法，應(yīng)“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想

的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教

學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度

想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想