0-3歲嬰幼兒親子關(guān)系與互動(dòng)知到智慧樹(shù)期末考試答案題庫(kù)2024年秋杭州師范大學(xué)親子關(guān)系的核心內(nèi)容是（）。

A:積極交流溝通B:共同對(duì)抗壓力C:共同解決問(wèn)題D:相互表達(dá)感情

答案:共同對(duì)抗壓力根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，家庭子系統(tǒng)中人們的相互作用包括（）。

A:互動(dòng)和反饋B:互動(dòng)和溝通C:改變和反饋D:改變和平衡

答案:互動(dòng)和反饋維果茨基強(qiáng)調(diào)，父母給子女提供支架式指導(dǎo)時(shí)的步驟是（）

A:發(fā)現(xiàn)興趣-引導(dǎo)學(xué)習(xí)-保持興趣-指出、矯正錯(cuò)誤-減少挫敗感-示范B:發(fā)現(xiàn)興趣-引導(dǎo)學(xué)習(xí)-指出、矯正錯(cuò)誤-減少挫敗感-保持興趣-示范C:發(fā)現(xiàn)興趣-指出、矯正錯(cuò)誤-減少挫敗感-保持興趣-示范-引導(dǎo)學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)興趣-保持興趣-示范-指出、矯正錯(cuò)誤-減少挫敗感-引導(dǎo)學(xué)習(xí)

答案:發(fā)現(xiàn)興趣-引導(dǎo)學(xué)習(xí)-保持興趣-指出、矯正錯(cuò)誤-減少挫敗感-示范宜人性人格特征表現(xiàn)為（）。

A:勤勞、可依賴、有序B:開(kāi)朗、合群、熱情、喜歡社交C:善變、容易擔(dān)憂、焦慮和憤怒的程度D:同情心、合作性、對(duì)人信任

答案:同情心、合作性、對(duì)人信任13-24月齡的嬰幼兒注意力集中時(shí)間比較短。注意選擇（）的故事。

A:內(nèi)容復(fù)雜的B:文字偏多的C:畫(huà)面豐富的D:簡(jiǎn)單明了的

答案:簡(jiǎn)單明了的以下哪項(xiàng)是依賴的親子關(guān)系（）

A:孩子和我在一起時(shí)感到卑怯被操縱。B:孩子覺(jué)得您對(duì)他/她不公平。C:孩子和您分開(kāi)時(shí)反映強(qiáng)烈。D:孩子覺(jué)得我變化無(wú)常。

答案:孩子和您分開(kāi)時(shí)反映強(qiáng)烈。嬰幼兒家庭教養(yǎng)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)建立（）的教養(yǎng)觀念。

A:以兒童需要為主B:以人為本C:尊重兒童D:科學(xué)

答案:以人為本陪伴寶寶進(jìn)行親子閱讀時(shí)，在時(shí)間的安排上最好能做到（）

A:階段性進(jìn)行B:每天進(jìn)行C:不進(jìn)行D:偶爾進(jìn)行

答案:每天進(jìn)行下列選項(xiàng)中哪種不是兒童的依戀類型（）

A:服務(wù)型B:恐懼型C:安全型D:疏離型

答案:服務(wù)型（）可以定義為一種從逆境中復(fù)原，并且變得更加強(qiáng)大和善于利用資源的能力，是一種應(yīng)對(duì)危機(jī)和挑戰(zhàn)時(shí)的忍耐、自我修正和成長(zhǎng)的積極過(guò)程。

A:忍耐力B:復(fù)原力C:抗逆力D:抗壓力

答案:抗逆力高控型的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么影響（）

A:孩子會(huì)出現(xiàn)膽子小、沒(méi)主見(jiàn)、沒(méi)有對(duì)新事物有自己的認(rèn)識(shí)等B:孩子通常會(huì)愛(ài)表達(dá)自己的想法C:孩子通常會(huì)自信、開(kāi)朗D:孩子沒(méi)有有自主探索的能力

答案:孩子會(huì)出現(xiàn)膽子小、沒(méi)主見(jiàn)、沒(méi)有對(duì)新事物有自己的認(rèn)識(shí)等下面哪些是兒童的人格特質(zhì)（）。

A:開(kāi)放性、活潑性、外傾性B:開(kāi)放性、活潑型、神經(jīng)質(zhì)C:開(kāi)放性、內(nèi)斂性、盡責(zé)性D:開(kāi)放性、盡責(zé)性、神經(jīng)質(zhì)

答案:開(kāi)放性、盡責(zé)性、神經(jīng)質(zhì)語(yǔ)言互動(dòng)從孩子（）時(shí)開(kāi)始。

A:兩歲B:一出生C:一歲D:三歲

答案:一出生以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于親子關(guān)系的維度（）。

A:親子信任B:親子回應(yīng)C:親子親密D:親子互動(dòng)

答案:親子親密沒(méi)有一份書(shū)單，適合所有的孩子。因此專家的推薦、經(jīng)典大獎(jiǎng)繪本可以作為給孩子選書(shū)時(shí)的參考，但是更要看（）

A:書(shū)貴不貴B:是否尊重孩子的喜好和興趣C:文字多不多D:材質(zhì)好不好

答案:是否尊重孩子的喜好和興趣以下哪個(gè)屬于親子關(guān)系中的積極關(guān)系（）。

A:您和孩子之間的感情深厚、溫暖B:您和孩子之間總是沖突不斷C:孩子很容易跟您生氣D:孩子覺(jué)得您對(duì)他/她不公平

答案:您和孩子之間的感情深厚、溫暖對(duì)孩子而言，最高級(jí)且獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式是（）。

A:學(xué)B:玩中學(xué)C:學(xué)中玩D:玩

答案:玩中學(xué)順應(yīng)式喂養(yǎng)可以提供什么？（）

A:進(jìn)餐過(guò)程中的交流B:舒適的心理感受C:食物D:其余選線都是

答案:其余選線都是控制型的家長(zhǎng)表現(xiàn)為（）

A:認(rèn)為孩子生活的每個(gè)部分都要在自己掌控之中。B:動(dòng)不動(dòng)揪住某個(gè)易引起沖突的問(wèn)題，喋喋不休讓孩子避之不及。C:把自己的孩子與他的兄弟姐妹、朋友或其他家的孩子作比較。D:通過(guò)猜想和滿足孩子的一切需求來(lái)討好孩子。

答案:認(rèn)為孩子生活的每個(gè)部分都要在自己掌控之中。13-18個(gè)月齡段的寶寶對(duì)于主要看護(hù)人的偏愛(ài)尤為強(qiáng)烈，看作一個(gè)（），從此點(diǎn)出發(fā)，去探索周?chē)氖澜纭?/p>

A:長(zhǎng)者B:窗口C:玩伴D:安全基地

答案:安全基地2歲后是寶寶學(xué)習(xí)發(fā)展口語(yǔ)的關(guān)鍵期，詞匯量增加迅速，能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求，可以增加哪一類親子活動(dòng)。（）

A:撫觸活動(dòng)B:講故事比賽C:演講活動(dòng)D:親子繪本閱讀

答案:親子繪本閱讀兒童的社交意識(shí)萌芽于（）歲左右。

A:1B:3C:2D:4

答案:3親子互動(dòng)中可以促進(jìn)幼兒的（）發(fā)展。

A:運(yùn)動(dòng)能力B:社交能力C:情感能力D:語(yǔ)言能力E:認(rèn)知能力

答案:社交能力###情感能力###運(yùn)動(dòng)能力###認(rèn)知能力###語(yǔ)言能力以下哪幾個(gè)親子游戲是適合7-12個(gè)月的寶寶？（）

A:躲貓貓B:爬爬樂(lè)C:切水果D:音樂(lè)游戲

答案:爬爬樂(lè)###躲貓貓###音樂(lè)游戲2-3歲的孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展，父母可以陪同讀（）的故事書(shū)。

A:以圖畫(huà)為主B:以文字為主C:有趣的D:情節(jié)簡(jiǎn)短

答案:有趣的###以圖畫(huà)為主###情節(jié)簡(jiǎn)短家庭生態(tài)理論在親子關(guān)系中的運(yùn)用具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

A:家庭成功需要成功應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化B:遺傳因素對(duì)家庭運(yùn)行的基礎(chǔ)性C:家庭生態(tài)因素的差異性D:影響家庭的物質(zhì)環(huán)境的重要作用

答案:影響家庭的物質(zhì)環(huán)境的重要作用###家庭生態(tài)因素的差異性###家庭成功需要成功應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化部分孩子離開(kāi)父母后很難投入到新環(huán)境中，可能存在以下幾個(gè)原因（）。

A:缺少感統(tǒng)刺激B:先天氣質(zhì)所致C:養(yǎng)育人未給予孩子充分練習(xí)的機(jī)會(huì)D:養(yǎng)育人為孩子提供心理支持

答案:缺少感統(tǒng)刺激###先天氣質(zhì)所致###養(yǎng)育人未給予孩子充分練習(xí)的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)熟知三歲前嬰幼兒各領(lǐng)域的身心發(fā)展特點(diǎn)，主要包含了哪些領(lǐng)域？（）

A:語(yǔ)言發(fā)展B:社會(huì)性發(fā)展C:動(dòng)作發(fā)展D:認(rèn)知發(fā)展

答案:認(rèn)知發(fā)展###語(yǔ)言發(fā)展###社會(huì)性發(fā)展###動(dòng)作發(fā)展家庭系統(tǒng)發(fā)展模型相比生命周期模型更加強(qiáng)調(diào)家庭系統(tǒng)的（）

A:相似性B:多樣性C:跨代性D:復(fù)雜性

答案:跨代性###多樣性###復(fù)雜性13-18個(gè)月嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)有哪幾項(xiàng)？（）

A:嘗試把物品當(dāng)做工具使用B:學(xué)會(huì)走路，可小步慢跑C:步幅不穩(wěn)，容易摔跤D:出現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作，會(huì)兩指捏、三指抓，可以將積木壘高2-4塊

答案:學(xué)會(huì)走路，可小步慢跑###步幅不穩(wěn)，容易摔跤###出現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作，會(huì)兩指捏、三指抓，可以將積木壘高2-4塊###嘗試把物品當(dāng)做工具使用嬰幼兒家庭教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。

A:教育功能全面B:彈性可變C:安全健康D:適合嬰幼兒體力

答案:安全健康###彈性可變###適合嬰幼兒體力###教育功能全面家庭環(huán)境量表包含的維度有（）。

A:關(guān)系維度B:系統(tǒng)維度C:個(gè)人發(fā)展維度D:社會(huì)發(fā)展維度

答案:關(guān)系維度###個(gè)人發(fā)展維度###系統(tǒng)維度寶寶在新生兒階段，爸爸媽媽就可以為寶寶讀書(shū)啦，讀的過(guò)程中要遵循以下幾點(diǎn)。（）

A:閱讀時(shí)間B:控制音量C:明確宗旨D:融入情感E:把握距離

答案:明確宗旨###控制音量###融入情感###把握距離###閱讀時(shí)間對(duì)于7-12月齡的寶寶來(lái)說(shuō)，書(shū)是最好的玩具。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)繪本有最低年齡限制，因?yàn)槟挲g太小，可能孩子看不懂，但是沒(méi)有最高年齡限制，很多很多繪本，我們大人都愛(ài)不釋手。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)父母與嬰幼兒進(jìn)行平行的雙向互動(dòng)不利于促進(jìn)嬰幼兒的溝通技巧，也未能滿足嬰幼兒的情感需求（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)人格特質(zhì)的特點(diǎn)表現(xiàn)為不穩(wěn)定。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)“生態(tài)系統(tǒng)理論”詳細(xì)地提出了影響家庭運(yùn)行的環(huán)境因素，關(guān)注環(huán)境背景對(duì)兒童發(fā)展、家庭和親子關(guān)系的影響，強(qiáng)調(diào)五個(gè)系統(tǒng)之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)性。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)親子雙向模型認(rèn)為不同家庭系統(tǒng)中的養(yǎng)育行為體現(xiàn)著獨(dú)特的個(gè)性和家庭哲學(xué)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)通過(guò)觀察學(xué)者拉斯洛菲提出的多層餅狀圖，超負(fù)荷的壓力是造成家庭危機(jī)的主要影響因素，而家庭生活的每代人正經(jīng)歷著特殊壓力和共同壓力，他們所經(jīng)歷的壓力之間又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)媽媽語(yǔ)就是媽媽（不包括其他親近的家人）跟寶寶專屬的說(shuō)話方式，滲透在照顧寶寶一日生活的各處細(xì)節(jié)中。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)過(guò)有規(guī)律的、穩(wěn)定的生活是孩子安全感的最重要來(lái)源。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)19-24個(gè)月的寶寶可以雙腳離地跳躍，家長(zhǎng)可以和寶寶開(kāi)展手拉手跳一跳的互動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)六七個(gè)月大的嬰兒會(huì)動(dòng)用自己所有的感官（包括味覺(jué)）全方位地探索新物體（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)親子關(guān)系發(fā)展的合作階段中，6-12歲，需要養(yǎng)育者信任孩子的養(yǎng)育能力，不拔苗助長(zhǎng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)語(yǔ)言發(fā)展上，7-12個(gè)月的寶寶可以聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)對(duì)于孩子成