第1課我更了解自己了

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。

2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。

2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯(cuò)？

學(xué)生交流。

3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！

二、我挺不錯(cuò)的

1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)。

學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細(xì)小的地方。

2、學(xué)生動筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。

3、小組內(nèi)交流，師巡視。

學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。

師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。

4、學(xué)生再動筆修改。

三、自我展示

將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

（1）我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……

（2）我誠實(shí)。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。

……

四、教師小結(jié)

大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長處，對自己的將來充滿信心。

2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識了自己的優(yōu)點(diǎn)，

誰來向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一部分。

（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。

（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？

（3）小結(jié)：是啊，這個(gè)世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）

2、學(xué)習(xí)第二部分。

看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。

思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會怎樣克服它？

交流討論：找出好的克服困難的方法。

看看課文中教了你什么好辦法。

三、鞏固認(rèn)識

讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐

四、聽故事，談感悟

看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？

五、認(rèn)識潛能，自我挖潛

1、看冰山圖，認(rèn)識潛能。

2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺講）

六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長

七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)

把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來，輕聲讀讀。

八，總結(jié)

每個(gè)人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。第2課我是自己的主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。

3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、學(xué)會獨(dú)立思考——敢與“大師”對話

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。

2、看故事：《敢與“大師”對話》。

思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？

討論、交流。

二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物

1、小組討論、交流：

魏新經(jīng)常會在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學(xué)說魏新善于獨(dú)立思考，有的同學(xué)則持不同看法，到底什么是獨(dú)立思考呢？

2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？

三、不要盲目從眾——腦袋對你告白

1、聽《人云亦云》的故事，思考：

鮑堅(jiān)這樣學(xué)對不對？為什么？

你覺得這則故事給你什么啟示？

2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。

四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷

1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。

3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。

五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識

1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？

3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

3、能力：初步學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)

1、出示三個(gè)不同的情境。

2、學(xué)生進(jìn)行討論：

三組情境中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力較強(qiáng)？你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？

二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)

1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題：

這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？

這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀?/p>

2、實(shí)話實(shí)說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）

三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo)

1、閱讀“抵制誘惑”。

劉楊有哪些“管不住自己”的地方？

他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？

閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。

你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。

四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)

“自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。

五、講述故事，討論明理

1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？

2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？

六、行為辨析，具體導(dǎo)行

1、看《行使拒絕權(quán)》，討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地先例拒絕權(quán)？

2、角色扮演。

七、總結(jié)全文。第3課我心中的那顆“星”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集名人故事或人物傳記。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、說出我心中的“星”

學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。

二、走近我心中的“星”

1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。

2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中“明星”呢？

3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。

三、探索我心中“星”

1、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。

2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？

四、群星薈萃

1、引領(lǐng)訪談。

教師介紹自己崇拜的人。

2、激發(fā)興趣，小組交流

以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。

3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評點(diǎn)。

4、模仿秀

5、博采眾長

剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。

五、總結(jié)。

的確，一個(gè)人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘?/p>

樣，不斷地磨煉自己，相信不久的將來你一定會成為一顆耀眼的新“星”。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。

2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。

3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀面對生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《少年隊(duì)隊(duì)歌》

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，多少創(chuàng)舉奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞?/p>

是每個(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。

2、怎樣才能“心想事成”？

出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。

三、事實(shí)論證

1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽聽她的故事。

2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？

3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？

板書：付諸行動坦然面對

4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便推動奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。

5、深化認(rèn)識：講述故事《位置》

明白要正確認(rèn)識自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。

四、戰(zhàn)略指導(dǎo)

怎樣才能“心想事成”？

相機(jī)完成板書：

五、聯(lián)系實(shí)際

1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。

2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。

3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。

4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。第4課怎樣與人相處

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)生互動

1.每4人一組，每人說出三次被表揚(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。

2.同座的兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來，請被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.請大家找出生活中的三個(gè)贊美的對象，回想他們身上值得贊美的地方。

三、對于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。

1、請持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、請大家找出自己在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？

4、閱讀課文中的“噓，千萬別……”，回答課文中的三個(gè)問題。

四、模仿第29頁心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動。

第2課時(shí)

一、學(xué)生互動

1、完成課文第31頁上的選擇，并說說這么選的原因。

2、完成課文中的游戲。

3、雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。

4、學(xué)生讀課文第31頁聽的藝術(shù)。

5、討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？

二、找朋友

1、請大家聽歌曲朋友。

2、請同學(xué)說說歌詞的意思。

3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。

4、討論：為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？

5、遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動獻(xiàn)出真情嗎？

6、請同學(xué)回憶讓自己感動的事情，說出來讓大家聽聽。

7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動。

三、結(jié)束過程：

找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？

自己的力量如果不夠，試著約請同學(xué)共同商定友情幫助的方案。第5課男生女生不一樣本課教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生從小科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。2.著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的差異外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。．3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，共同健康成長。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1.多媒體課件2.教師通過多種媒體了解男女生差異，掌握大量教學(xué)資源。3.調(diào)查了解五年級男女生相處情況，男、女生對性別差異的認(rèn)識。二、教學(xué)過程（一）情境激趣，關(guān)注差異1.出示凱凱日記（1）師：同學(xué)們，有一位凱凱同學(xué)非常難過，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥?。（出示凱凱日記，同步配音響起）（2）師：凱凱班的年級冠軍獎杯為什么離他們而去？生：因?yàn)閯P凱沒有注意到男生和女生之間在體力上的差別。（3）小結(jié)：男女有別，這是我們經(jīng)常聽到的一句話。由于性別基因的不同，男生、女生不僅在身體上有許多不同，（出示男生和女生照片），也由此帶來了與生俱來的各種各樣不同的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。不信，我們來試試。（從一位同伴的故事引入，引發(fā)共鳴，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很愿意積極主動地參與到下面的活動中去。）（二）比賽體驗(yàn)，感受差異1.扳手勁比賽——體能差異男女生各推選出10名有力氣的選手，組成男生組和女生組，男女生一對一對抗。師:請取得勝利的女生站起來，請取得勝利的男生站起來。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這是為什么？生：男生的肌肉比較發(fā)達(dá)，體能好，女生的體能差一些。2.說三道四比賽——表達(dá)能力的差異請男女生各派10人代表描繪一下昨天班級里發(fā)生的每一件事，由老師和大家共同當(dāng)評委，描述得越細(xì)、事件越多、得分越高。師：通過這個(gè)比賽，你又有何發(fā)現(xiàn)？生：女生比較細(xì)心，觀察能力強(qiáng)，語言表述也比男生清晰具體。3.選擇書籍——興趣愛好的差異師：同學(xué)們在剛才的比賽中主動參與，積極性很高，老師準(zhǔn)備了一些書籍來獎勵(lì)大家，同學(xué)們可以到講臺前選擇自己感興趣的書籍帶回家去閱讀。教師在黑板前擺上科普類、童話類書籍。師：同學(xué)們互相看看自己和周圍的同學(xué)都選擇了哪些書？觀察的結(jié)果讓學(xué)生啞然失笑，男生大都選擇科普類，女生則大多選擇童話故事類。師小結(jié)：看來男女生不僅在體能方面有差異，在表達(dá)能力方面有差異，在興趣愛好上也有很大的差異。（體驗(yàn)是品德課程的重要活動，學(xué)生的生命在體驗(yàn)中煥發(fā)光彩，學(xué)生在生動活潑的情景中真實(shí)地感受、體驗(yàn)到男女生的差別。學(xué)生在開放性的氛圍中做自己的主人，表現(xiàn)出自己最本真的狀態(tài)，表達(dá)自己最本真的語言。）4.師：男生、女生不一樣（板書），在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都能發(fā)現(xiàn)差異，你瞧：（1）播放一段課前老師拍攝的學(xué)生課間活動的情景。你發(fā)現(xiàn)了男女生的哪些差異？學(xué)生先組內(nèi)交流，再發(fā)言。下課鈴一響，首先沖出教室的是男生活動的場所有女生活動的場所有活動的項(xiàng)目有男生談?wù)摰脑掝}有女生談?wù)摰脑掝}有（2）你在生活中還發(fā)現(xiàn)男女生的哪些差異？學(xué)生回憶生活，交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.分發(fā)“差異袋”。師：男生、女生不一樣，差異隨處可見，請同學(xué)們在課后做一個(gè)有心人，把生活中發(fā)現(xiàn)的差異放在差別袋里，看誰找到的差異最多。6.師：只要仔細(xì)觀察，我們會發(fā)現(xiàn)在社會生活中，在家庭生活中，在學(xué)校生活中，男女生的差異時(shí)時(shí)刻刻隨處可見。男女生的差異是與生俱來的，我們聽聽專家的研究成果。出示教師用書后的資源提示《人生之初的兩性行為表現(xiàn)》。（此環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由小小的課間生活逐步深入到學(xué)生正在進(jìn)行著的廣闊的社會“大生活”。德育就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛觀察生活、感悟生活、回味反省生活。正確地對待差異，才能健康、快樂地生活。）（三）辯論差異，各有優(yōu)勢1.提出辯題（1）師：有人說男女有別，男生比女生智商高，你同意嗎？（2）學(xué)生有的同意，有的不同意，將同意的歸入正方，不同意的歸入反方。（3）提出辯論要求：①語言清晰、準(zhǔn)確、簡潔。②每人發(fā)言時(shí)間控制在1分鐘內(nèi)。2.展開辯論在辯論中教師要適時(shí)加以引導(dǎo)，圍繞著男生和女生各有各的長處和不足展開辯論。不要空洞的論述，而要學(xué)會用不容置疑的事實(shí)和科學(xué)研究成果來證明自己的觀點(diǎn)。師小結(jié)：男女生不一樣，男女生雖然各有各的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，但是男女生在智力上是沒有差異的。（這是一個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)的過程。在辯論中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我，自我價(jià)值在思辨過程中得到實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的認(rèn)識在交流中逐步走向深入，其綜合能力在這一充滿開放性與探究性的思辨情景中得到進(jìn)一步發(fā)展。）（四）總結(jié)升華，拓展延伸師：同學(xué)們，如果請你用幾句話來評價(jià)男生和女生，你會怎么說？生：男生和女生各有長處，都是很了不起的。師：男生和女生差異使我們可以在不同的領(lǐng)域里獲得非凡的成績，請同學(xué)們在課后查閱資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。（課外資料的收集使大量教材以外的信息走進(jìn)課堂，拓展了課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外交融，也為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。）三、課件制作和使用的設(shè)想課件的主要內(nèi)容：1.《凱凱日記》文字并伴有同步配音和悠揚(yáng)、舒緩略帶哀傷的背景音樂，形象生動，使文本由靜態(tài)走向動態(tài)，增強(qiáng)了《凱凱日記》這一教學(xué)資源的表達(dá)效果。2.男女生照片，使學(xué)生從外觀上直觀感受男女生的差異。3.教師拍攝的男女課間生活動的DV片斷，后附文字提示。源于真實(shí)生活的活動場面激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，也促使學(xué)生認(rèn)真觀察，思考身邊的生活。四、對本課教學(xué)的簡短提示與建議1.教師應(yīng)注意讓學(xué)生充分參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)?zāi)信牟町悺?.對課堂中的比賽和辯論等活動不必分勝負(fù)，重點(diǎn)是在活動過程中使學(xué)生對男女生的差異有正確的認(rèn)識。3.盡可能引導(dǎo)學(xué)生樹立男女平等、無優(yōu)劣之分的意識，引導(dǎo)學(xué)生多觀察異性同學(xué)的長處。第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1.教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙、電視等多種媒體了解男性杰出人士和女性杰出人士。2.多媒體課件二、教學(xué)過程：（一）男生女生都很棒1.以接力賽的形式請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。2.你們從哪里找到這些杰出人士的資料？（教師適時(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種媒體搜集資料、獲取信息，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生大膽發(fā)言，暢所欲言，交流信息，資源共享，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）（二）他（她）不服氣1.師：看著收集來的這些男性杰出人士和女性杰出人士的資料，你有什么感想？生：男性和女性其實(shí)沒有什么性別之分，都是很出色的。2.師：的確是這樣，可是一位名叫賈沛的男生很不服氣，我們?nèi)デ魄圃趺椿厥拢?.課件出示材料：升入五年級后，五（3）班委又進(jìn)行改選了。改選的結(jié)果，仍是女生比例大些。男生賈沛有點(diǎn)不服氣：我們男生有自己的長處，憑什么老是女生當(dāng)班委！師：同學(xué)們我們班有這樣的情況嗎？生：有。4.師：請女生向男生解釋一下，好嗎？課件出示小提示：當(dāng)好班委的基本條件有這些基本條件中，女生的優(yōu)勢有劣勢有解決相處中的矛盾，需要的基本條件有這些基本條件中，男生的優(yōu)勢有劣勢有5.我們班的女生有沒有對男生不服氣的地方？請男生向女生解釋一下。6.師小結(jié)：男女生在許多方面都不相同，是不能簡單地用誰好誰不好來評判的，大家各有長處和不足。（教材只是引子，是范例，是提示，教學(xué)不是按部就班，機(jī)械操作。教師立足于教材，大膽改進(jìn)，挖掘開發(fā)教材和生活資源，使教學(xué)資源盡量與學(xué)生的班級生活相聯(lián)系。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主感悟，教師相機(jī)誘導(dǎo)，將學(xué)生的道德認(rèn)識引向深入。）（三）取長補(bǔ)短，奮起直追1.師：面對各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們應(yīng)該怎么辦？接下來，請同學(xué)們和老師一起隨著我們的好朋友李天昊（課件中伴隨著歡快的音樂出現(xiàn)李天昊動畫人物形象）走進(jìn)男生沙龍和女生俱樂部，相信在那里我們將會有很大的收獲。李天昊介紹：同學(xué)們好，我們班的男生每個(gè)月都要進(jìn)行一次自己組織的體育活動，活動后再聚在一起聊聊男孩子們自己的話題。你們知道嗎？我們班的班干部大多是女生，不光是我們班我們學(xué)校，周圍的學(xué)校也都是這樣子，班干部男生很少！唉，我們不禁長吁短嘆呀！所以，我們痛下決心：這個(gè)月的主題是找出女生的優(yōu)勢，奮起直追。歡迎男生們參加！李天昊又神秘地說：你們知道嗎？我們班的女生俱樂部本月的主題是拿出勇氣，克服弱點(diǎn)，努力拼搏，你猜猜為什么？因?yàn)閿?shù)學(xué)奧林匹克競賽10個(gè)報(bào)名的同學(xué)中，只有2名女同學(xué)！李天昊：同學(xué)們，對我們的話題感興趣嗎？歡迎你們參加進(jìn)來！2.師：同學(xué)們，他想邀請?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)參加他們的沙龍活動，想?yún)⒓铀麄兊木銟凡繂?？那我們就行動起來吧！將全班學(xué)生分成男女生兩組舉行沙龍活動。（人的情感態(tài)度是通過有意義的生活事件獲得的，充滿童趣的卡通人物將學(xué)生帶入真實(shí)的活動情境中，在充滿神秘色彩的男生沙龍和女生俱樂部中，孩子思維活躍，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動參與并得到身心的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了自主建構(gòu)。）3.男生沙龍列舉女生十大的優(yōu)點(diǎn)，女生俱樂部找出男生的十大長處。4.男生沙龍和女生俱樂部各選代表采訪。女生：你看到女生的這些優(yōu)點(diǎn)，有什么感想？今后有什么打算？。男生：你看到男生的的這些優(yōu)點(diǎn)，有什么感想？今后有什么打算？5.教師引導(dǎo)學(xué)生勇敢地拿自己的缺陷和對方的優(yōu)勢做比較，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。（在采訪活動中，感受對方對自己的肯定、接納，學(xué)會肯定、欣賞別人，有取長補(bǔ)短，奮起直追的意識）。（四）、評選班級的杰出女生和杰出男生。（一）師：男女生各有優(yōu)勢和劣勢，只要我們拿出勇氣和毅力，揚(yáng)長避短，努力拼搏，我們也一定能成為愛因斯坦和居里夫人那樣杰出的人。同學(xué)們，我們班現(xiàn)在就有一些杰出女生和杰出男生，我們也來評一評，請男生沙龍和女生俱樂部各推選一位本月的杰出男生和杰出女生。學(xué)生推選，并陳述理由，頒發(fā)杰出人士獎狀。在陳述理由時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生杰出男生女生的評選標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，應(yīng)該包括學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、品格、性格、習(xí)慣等等多方面，有一個(gè)方面突出就可以被評為杰出人士。（二）師：你想對這兩位杰出人士說點(diǎn)什么？師小結(jié)：每個(gè)人身上都有無窮的潛能，每位同學(xué)都能成為杰出人士，老師希望男生沙龍和女生俱樂部每月評選一名杰出男生和女生，給每一位同學(xué)都留一個(gè)成為杰出人士的機(jī)會。加油！下一位杰出人士就是你。（每月評一次，給每位學(xué)生都留下了努力的機(jī)會，成功的機(jī)會，做到關(guān)注每一位學(xué)生，貫徹了德育面向全體學(xué)生的理念。）三、課件制作內(nèi)容和使用設(shè)想本課時(shí)的課件內(nèi)容包括1.小提示：女生成為班委的優(yōu)勢和劣勢，男生成為班委的優(yōu)勢和劣勢。2.李天昊的可愛卡通形象，由李天昊介紹男生沙龍和女生俱樂部的活動方式和活動主題。多媒體課件是課堂的催化劑，賦予枯燥的文字鮮活的形象。本課李天昊形象的出現(xiàn)賦予教材以生命，使教材變成孩子一起成長的同伴。在生動情境中，沙龍的活動方式、活動內(nèi)容、本期活動主題成為學(xué)生非常樂于知道的內(nèi)容，學(xué)生自覺融入活動中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源與作為教學(xué)活動的主體的學(xué)生之間的交互，課堂教學(xué)的有效性得以實(shí)現(xiàn)。四、對本課教學(xué)的簡短提示與建議1.教師在選取杰出的成年男性和女性人才時(shí)，應(yīng)該慎重，注意正確的價(jià)值導(dǎo)向，選取真正有人格魅力的人，杜絕盲目崇拜。尤其是一些娛樂明星，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會甄選，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識他們在成功背后付出的艱辛汗水。2.對于男生和女生的優(yōu)勢應(yīng)盡可能和學(xué)生的本班實(shí)際生活相結(jié)合，說身邊人，說身邊事，讓學(xué)生體會到真實(shí)性，只有真實(shí)才有教育價(jià)值。第3課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1.教師課前布置同桌中一人帶水彩筆，并且要保密，不能告訴任何人。2.教室里準(zhǔn)備一個(gè)水桶。2.多媒體課件。二、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入，引發(fā)回憶1.師：在我們的班級中，我們距離最近的異性同學(xué)就是我們的同桌或前后桌。你與他相處愉快嗎？肯定發(fā)生過許多教師雞毛蒜皮的小事吧！我們一起來欣賞一篇短文《我的“野蠻”同桌》。2.師：這篇小文章肯定勾起了同學(xué)們的回憶。請同桌兩人一起回憶在相處過程中發(fā)生的一些點(diǎn)滴小事。（教師以循循善誘、親切和藹的語氣將學(xué)生帶入對往事的回憶中，引發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)“兒童用自己的心靈感受世界”。）（二）在活動中感受相處的快樂1.借畫筆師：聽著有趣的小事情，老師都忍不住笑了，請同學(xué)們把自己的同桌用彩筆畫下來好嗎？學(xué)生開始畫同桌，同桌沒帶彩筆借給對方用。2.三人提水師：有的同學(xué)在畫畫時(shí)把手弄臟了，請宋中瑞（男）、李緒明（男）、吳小清（女）三位同學(xué)去打一桶水，待會兒畫完畫可以洗手。3.教師采訪師：（指名一生）你剛才的彩筆是誰借給你的？（生回答：同桌。）宋中瑞和李緒明為什么你們倆提水，不讓吳小清提？（生：因?yàn)槲覀兪悄猩?，在這種體力活上應(yīng)該幫助女生。）師小結(jié)：同學(xué)們，我們的同桌可愛嗎？互相幫助讓我們在同桌的日子里無比快樂。請同學(xué)們在小組中以《我的可愛同桌》為題，說說我的同桌。小組推薦代表向全班同學(xué)介紹自己的可愛同桌。（道德是一種無聲的語言，在潛移默化中生成。學(xué)生在得到別人幫助的溫暖和感動中，真實(shí)地發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到日常生活中沒有注意到的同桌相處的快樂。）（三）話優(yōu)點(diǎn)，贊同桌。師：我們的可愛同桌身上的優(yōu)點(diǎn)很多，請選擇一個(gè)做準(zhǔn)備，開優(yōu)點(diǎn)火車。生開火車說優(yōu)點(diǎn)。（四）讀童話，感受共同成長的美好1.師：正如春花、秋月、冬雪、夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣，我們可愛的同桌和我們，男生和女生構(gòu)成了地球上最美的一道風(fēng)景。曾經(jīng)有過這樣一個(gè)童話故事：課件播放優(yōu)美的童話故事。2.師：同學(xué)們，假如這個(gè)世界上沒有了男生或者沒有了女生會是什么樣呢？課件出示設(shè)想一（男生版）、設(shè)想二（女生版），引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生在小組內(nèi)討論后自由發(fā)表意見。（多媒體的音、像直接感染著學(xué)生，使學(xué)生沉浸在美麗的遐想中。在換位思考中，學(xué)生再次感受到男女生因?yàn)樾詣e差異而產(chǎn)生的獨(dú)特價(jià)值，發(fā)現(xiàn)和欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)彼此之間的重要性。）（五）總結(jié)全課同學(xué)們，讓你的思想自由地飛翔吧！在飛翔中，你會發(fā)現(xiàn)，男女生共同成長的日子多么美好！女生的花裙子、男生的足球鞋同在一片綠地上的畫面是多么美麗！還有那些不相上下的種種競賽，快樂競爭的日子多么有趣！板書：5、男生女生不一樣男生女生精彩世界三、課件制作和使用的設(shè)想1.將教材中的41頁中的童話故事制成配音朗讀，再配上柴可夫斯基的《天鵝》作為背景音樂，構(gòu)筑了美麗的童話世界，將學(xué)生帶入童話的意境。2.以童話為“引子”，再出示設(shè)想一（男生版）、設(shè)想二（女生版）。設(shè)想一和設(shè)想二的主要內(nèi)容是：假如我們班沒有了男生（女生），可能我們會沒有男女生的競爭與“斗爭”，但是我們也就沒有了相互間的激勵(lì)與幫助。假如我們班沒有了女生，可能我們會沒有，但我們也就沒有了。在假想這種虛擬的情境中，學(xué)生體驗(yàn)到單一世界的單調(diào)和寂寞，繽紛世界的美麗多姿。四、對本課教學(xué)的簡短提示和建議1.教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動中回味、體驗(yàn)、感受男女生相處的快樂。2.教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并有意識地學(xué)習(xí)。3.教師要鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽想象，完成教材中的設(shè)想活動。4、教師要成為一個(gè)睿智的引導(dǎo)者，不是放任自流，也不是保姆式的，是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，巧當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。第6課心中有“規(guī)則”一、本課教學(xué)目標(biāo)1．情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣，樹立起人人遵守規(guī)則，心中時(shí)時(shí)處處有規(guī)則的意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。2．過程與方法通過讓學(xué)生經(jīng)歷換位體驗(yàn)、故事交流、小組討論、資料收集的過程，使學(xué)生從正反兩方面認(rèn)識“規(guī)則”的力量，樹立遵守規(guī)則的意識。3．知識與技能認(rèn)識什么是規(guī)則，幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。（設(shè)計(jì)說明：品德與社會的核心是要指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，學(xué)會做人，因此教學(xué)的首要目標(biāo)應(yīng)該定位為“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，其次才是學(xué)生的活動的方法與過程以及在活動中獲得的知識技能。）二、教學(xué)資源的開發(fā)與利用1．師生一起收集非典期間關(guān)于規(guī)則的故事、音像資料。2．準(zhǔn)備一些各種場合人們必須遵守規(guī)則的照片。3．?dāng)z制一些遵守或不遵守規(guī)則的人或事，作為行為辨析的案例。三、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)四、內(nèi)容安排第一課時(shí)：了解什么是規(guī)則，通過正反兩方面事例認(rèn)識規(guī)則的力量。第二課時(shí)：讓學(xué)生深入社會調(diào)查，了解生活中的規(guī)則，了解人們是怎樣遵守規(guī)則的。（正反兩方面）第三課時(shí)：讓學(xué)生通過自我反思，制定埋葬清單，修正自己的行為。第1課時(shí)規(guī)則的力量一、課前準(zhǔn)備1.師生共同收集“非典”的資料和圖片,制作多媒體課件。2.師生共同收集“非典”期間的有關(guān)規(guī)則。二、教學(xué)過程（一）師生游戲，感知規(guī)則的意義1.師生共玩石頭、剪子、布的游戲，教師故意慢出，引起學(xué)生強(qiáng)烈的規(guī)則需求。2.引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能使這個(gè)游戲公平、合理地進(jìn)行呢？3.師生共同制定游戲規(guī)則，進(jìn)行第二次游戲。4.教師小結(jié)：看來只有參加游戲的人都遵守游戲規(guī)則，游戲才能順利進(jìn)行，大家才能玩得開心、快樂。生活中除了游戲有規(guī)則，規(guī)則還有很多，今天我們就一起來感受規(guī)則、認(rèn)識規(guī)則、一起遵守規(guī)則。引出課題：規(guī)則（板書）（通過游戲，引起矛盾沖突，讓學(xué)生對游戲產(chǎn)生規(guī)則的需要，從而初步理解規(guī)則的意義。）（二）新聞回放，感受規(guī)則的力量1.回放“非典”，從正面感受規(guī)則的力量（1）同學(xué)們，說起規(guī)則，我不由得想起了在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄！整個(gè)世界也同樣受到了震撼！因?yàn)橐环N名叫“SARS”的病毒襲擊人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲！那時(shí)你們才上一年級，對它的記憶也許很模糊，下面讓我們來看一個(gè)短片。（播放課前收集的全國抗擊非典圖片）（2）這場戰(zhàn)爭，我們最終取得了勝利，同學(xué)們，你們知道這其中的原因嗎？（3）學(xué)生自由回答。（4）教師小結(jié)：大家說的都是其中的一方面，原因有非常多，但不可忽視其中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，那就是“規(guī)則”的力量！（5）“非典”期間究竟有哪些規(guī)則呢？把你調(diào)查或收集到的信息先在組里交流，由組長做好記錄，然后請代表將你們組收集的規(guī)則在班里交流。非典期間的規(guī)則1.公共場所、公共設(shè)施每天消毒；2.確診或疑似病人要隔離；3.4.5.（6）小組交流匯報(bào)。（7）換位體驗(yàn)：“非典”期間的規(guī)則確實(shí)不少！面對這些的規(guī)則，你想過沒有，如果在這期間沒有這些規(guī)則，或者有一個(gè)人或幾個(gè)人不遵守，后果又會怎樣呢？（讓學(xué)生盡可能的展開想象。）（8）同學(xué)們想象的一點(diǎn)也不為過。那時(shí)也確實(shí)發(fā)生過這樣的事。我們再來看一個(gè)故事——引以為戒。（教材44頁）（9）看完了這個(gè)故事，你能說說SARS迅速擴(kuò)散的主要原因呢？學(xué)生自由發(fā)言。（10）教師小結(jié)，戰(zhàn)勝“非典”要靠規(guī)則，社會的正常運(yùn)行也靠規(guī)則，違反規(guī)則有時(shí)會給自己和他人帶來很大的傷害。（設(shè)計(jì)說明：道德認(rèn)識的形成必須要有道德情感的參與，而培養(yǎng)學(xué)生道德情感的主要途徑之一就是情境教學(xué)。只有精心創(chuàng)設(shè)情境，才能陶冶情操，接受道德形象的感染。通過播放非典有關(guān)圖片，讓學(xué)生感受那驚心動魄的場面，喚起學(xué)生模糊的記憶，在心靈上引起強(qiáng)烈的震撼。）（11）說到這里，也許有的同學(xué)會說，那是特殊時(shí)期，我們必需遵守規(guī)則。在正常生活中，沒有那么嚴(yán)重。下面就來說說發(fā)生在身邊的事吧。2．直面生活，從反面感受規(guī)則的力量（1）請看新聞回放：2007年4月13日中午，贛榆縣石橋鎮(zhèn)發(fā)生一起交通事故，一輛公交車?yán)瓭M剛剛考完“理化生實(shí)驗(yàn)操作”的學(xué)生，從石橋中學(xué)開往王集初級中學(xué)，途中與一輛四輪拖拉機(jī)相撞，事故發(fā)生后，有多名學(xué)生受傷被送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治，其中有一名教師和一名學(xué)生受重傷，被送往縣醫(yī)院急救。據(jù)一位目擊者描述說，當(dāng)時(shí)的公交車為了“趕點(diǎn)”（公交公司制定的公交車班次時(shí)間）開的飛快，到十字路口的減速帶都沒有減速，對面一輛農(nóng)用拖拉機(jī)避讓不及，造成相撞。（2）誰愿意首先發(fā)表評論，揭示事故發(fā)生的真正原因？（3）學(xué)生自由說。教師小結(jié)：交通規(guī)則和我們玩的游戲規(guī)則一樣，它是交通安全的保障，違反了交通規(guī)則，就會付出血的代價(jià)。（4）像這樣為了自己一時(shí)利益，違反交通規(guī)則造成慘禍的案例有很多。請看相關(guān)鏈接：（5）鏈接：公安部交管局統(tǒng)計(jì)顯示，2006年全國共發(fā)生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。據(jù)介紹，2006年發(fā)生的道路交通事故中，機(jī)動車駕駛?cè)藛T交通違法違規(guī)導(dǎo)致76350人死亡。（6）面對這樣的驚人數(shù)字，你又有什么感慨？（7）教師小結(jié)：面對于這些令人辛酸的事故，我們處了痛心以外，還有恨，恨那些肇事司機(jī)漠視交通規(guī)則，給無數(shù)家庭帶來災(zāi)難。在這里讓我們共同呼吁：駕駛員們，你們手中握著的不僅僅是方向盤，而是許多人的生命，你們心中要時(shí)時(shí)有規(guī)則?。。ò鍟盒闹杏幸?guī)則）（設(shè)計(jì)說明：引用發(fā)生在學(xué)生身邊的血淋淋的事例，更能觸動學(xué)生的心弦，在他們心靈受到震撼的同時(shí)，也意識到規(guī)則的重要性。）（三）寫警世標(biāo)語1.在某城市近郊的一個(gè)鐵路口。上演了一幕幕慘劇，僅2002年一年就因?yàn)槿藗儚倪@里橫穿鐵路，發(fā)生了12起重大傷亡事故。為什么在這個(gè)道口頻發(fā)事故呢？其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有遺作過街天橋，就是人們不肯多走幾步路，為了一時(shí)的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但是還是僥幸地認(rèn)為，災(zāi)難也許不會降臨到自己的身上，因此悲劇一次又一次地發(fā)生。2.請你為這個(gè)鐵道口寫一個(gè)警世標(biāo)語。3.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后選出好的，再在全班交流。（四）讓學(xué)生結(jié)合身邊的事例說說心中有規(guī)則的重要性。學(xué)生自由說（五）社會實(shí)踐：課后找一找身邊有那些規(guī)則，人們是怎樣遵守這些規(guī)則的？（從正反兩方面攝制照片）活動要求：以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行“找規(guī)則”的活動。活動時(shí)注意以下幾點(diǎn)：1.小組成員討論制定周密的活動計(jì)劃。（對活動時(shí)間、地點(diǎn)、用具、研究問題、人員分工等做好安排。）2.可以求得身邊人的幫助，與他人交往時(shí)要有禮貌，講清自己的身份和意圖。3.注意安全。（設(shè)計(jì)說明：通過讓學(xué)生走進(jìn)社會，尋找規(guī)則，讓學(xué)生感受規(guī)則的普遍性，同時(shí)為下一節(jié)課做好鋪墊）三、課件制作和使用設(shè)想讓學(xué)生參與收集資料和圖片，師生共同制作課件這本身就是一種教育，在制作課件時(shí)讓學(xué)生錄制旁白，選擇音樂背景，使課件更適合學(xué)生。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對原教材的思路略加調(diào)整，把“埋葬壞習(xí)慣”放在第三課時(shí)，其目的是讓學(xué)生在曉之以理，動之以情的基礎(chǔ)上再導(dǎo)之以行，這樣的“行”會更加有效。第2課時(shí)規(guī)則在心中一、課前準(zhǔn)備學(xué)生以小組為單位收集生活中的規(guī)則，共同攝制生活中不守規(guī)則的圖片（上一節(jié)課的作業(yè)）二、教學(xué)過程（一）課前談話“非典”的經(jīng)歷和身邊血淋淋的事件讓們明白了規(guī)則的力量。實(shí)際上，我們每天做每一件事，規(guī)則都在支配著我們。下面就讓我們來說說身邊的規(guī)則。（二）交流身邊的規(guī)則1.上一節(jié)課讓大家到生活中去找規(guī)則，請同學(xué)們以自己喜歡的方式交流自己發(fā)現(xiàn)。（小組派代表在全班作交流。）2.根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納并板書：校園里的規(guī)則：上課、課間活動、上下樓梯、考試、作業(yè)、做操、借閱圖書等。社會中的規(guī)則：交通、社區(qū)管理、旅游、買賣交易、銀行取款、超市購物、游戲等。師：規(guī)則還體現(xiàn)在哪些地方？學(xué)生自由回答（要求不重復(fù)）3.教師小結(jié)：是啊，規(guī)則體現(xiàn)在標(biāo)志上，規(guī)則體現(xiàn)在語言中，規(guī)則體現(xiàn)在鈴聲、哨聲里，規(guī)則體現(xiàn)在約定俗成中，一句話，我們生活在規(guī)則中。正是有了這些規(guī)則，我們的社會才會和諧，人們的生活才會有條不紊。（設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)是對上節(jié)課活動成果的呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過交流，認(rèn)識生活中處處有規(guī)則，事事有規(guī)則）4.生活中不同的人對待規(guī)則的態(tài)度是不一樣的。有的人視規(guī)則如生命，有的人是規(guī)則為兒戲。請看下面的故事。讓學(xué)生閱讀46—47頁“寫在礦工帽上的遺書”和“德國人心中的規(guī)則”5.小小討論會：（1）什么規(guī)則是聶清文致死不渝要遵守的？他為什么能做到這一點(diǎn)。（2）看到德國人心中的規(guī)則，聯(lián)想我們身邊不遵守規(guī)則的事。6.請看這樣一些圖片：（生活中不守規(guī)則的場景），在這些場景中，也許是我們習(xí)以為常的事。為什么會發(fā)生這些不和諧的現(xiàn)象呢？你能說說這些現(xiàn)象發(fā)生的主要原因嗎？學(xué)生談看法。（設(shè)計(jì)說明：通過正反兩方面的案例，讓學(xué)生體會到不同的人對待規(guī)則的態(tài)度是不同的，不同的態(tài)度引起兩種不同的社會效果，從而讓學(xué)生進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。）7.教師小結(jié)：發(fā)生這些不和諧的現(xiàn)象，不是說他們不懂規(guī)則，他們只把規(guī)則定在了稿紙上，貼在了墻上，掛在了嘴上，卻沒有把規(guī)則牢記心中！8.怎樣才能做到心中有規(guī)則呢？學(xué)生談感想。9.教師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，但我們不能掛在嘴上，要落實(shí)在行動上，讓我們在這里鄭重宣誓：自覺抵制貪圖方便、怕麻煩的心理；按規(guī)則行事，養(yǎng)成習(xí)慣；做事前想規(guī)則，做事后反省規(guī)則。三、課件制作和使用設(shè)想讓學(xué)生走進(jìn)社會，用自己的眼睛去觀察社會，用相機(jī)留下那些不遵守規(guī)則的丑惡面，教師指導(dǎo)學(xué)生對這些行徑進(jìn)行分類，然后做成課件，在討論了聶清文和德國人對待規(guī)則的態(tài)度后出示課件，兩者對比，形成較大的反差，給學(xué)生留下深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議本課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生在尋找生活中的規(guī)則時(shí)，體會社會的和諧來自人們對規(guī)則的遵守，同時(shí)讓學(xué)生通過觀察社會，明白社會中還有很多不守規(guī)則的人和事，給社會造成很多危害。在教學(xué)過程中，教師定好自己的角色，不要過多的以自己的想法去限制學(xué)生的想法，要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)感受，避免說過多的大話、空話。第3時(shí)：我心中的規(guī)則一、課前準(zhǔn)備每位學(xué)生準(zhǔn)備一張“埋葬壞習(xí)慣清單”表格二、教學(xué)過程（一）課前談話在前兩節(jié)課上，我們通過戰(zhàn)勝非典、學(xué)習(xí)礦工聶清文的感人故事以及了解德國人心中的規(guī)則，知道了規(guī)則有著莫大的力量，它不僅規(guī)范著人們的行為，而且在某種程度上顯示著一個(gè)人的人格魅力，甚至體現(xiàn)著一個(gè)國家的民族氣節(jié)。這讓我們知道，小小的規(guī)則有著如此大的作用。作為小學(xué)生，我們要從學(xué)規(guī)則，守規(guī)。今天就讓我們從自己做起，從我們的校園做起，讓規(guī)則常駐我們的心中。（二）實(shí)話實(shí)說，埋葬個(gè)人不良習(xí)慣1．出示：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、校園管理制度等校園規(guī)則2．請同學(xué)們對照這些校園規(guī)則，哪些規(guī)則是你時(shí)時(shí)能遵守的？哪些是你有時(shí)能遵守的，有時(shí)不遵守的不，為什么？請你先靜靜想一想，然后誠實(shí)得寫下“埋葬清單”。3．交流。請你大聲說出你做得好的地方。把你暫時(shí)還沒做到的，悄悄地告訴同桌并在心里默默告誡自己應(yīng)該怎么做吧！讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴做起?，F(xiàn)在我們就來個(gè)“個(gè)人不良習(xí)慣埋葬”行動。以一個(gè)月為一個(gè)埋葬療程。完全埋葬不良習(xí)慣的畫☆，沒有做到的畫▲，時(shí)改時(shí)不改的畫？。4．學(xué)生填寫埋葬清單。不良習(xí)慣埋葬時(shí)間自評家長評小組互評教師評隨地吐痰………………5．教師總結(jié)：大家誠實(shí)地寫下自己的不足，敢于面對一個(gè)真實(shí)的自己，這說明大家“心中有規(guī)則”了。但是，心中有規(guī)則和自覺遵守規(guī)則仍有一段距離。讓我們在生活中去檢驗(yàn)吧！同學(xué)們，戰(zhàn)勝非典要靠規(guī)則，社會的正常運(yùn)行也要靠規(guī)則。生活處處有規(guī)則，人人心中有規(guī)則，時(shí)時(shí)處處守規(guī)則，才能幸福又安康?。ㄔO(shè)計(jì)說明：品德與社會課注重培養(yǎng)學(xué)生在“生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，教師要將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會生活緊密地聯(lián)系起來，有意識地把兒童帶到真實(shí)的生活中去觀察、感受和思考，幫助他們弄清是非，明晰道理，樹立正確的思想道德觀念，因此，在課堂上要把學(xué)生的個(gè)人知識和直接經(jīng)驗(yàn)作為教育的重要資源，讓學(xué)生成為自己生活的實(shí)踐者，觀察者和反思者，在體驗(yàn)中明白道理，獲得對他人對社會對世界的真實(shí)感受。）（三）新聞報(bào)道大家談1.請小記者報(bào)道一則新聞：《小上帝不讓老人》。2.談?wù)勀銓@則新聞的看法。如果你再現(xiàn)場，該怎樣做？針對這件事，這兩位“小上帝”的心中還應(yīng)該再有怎樣的規(guī)則呢？（四）都來定規(guī)則1.一份好的規(guī)則和同學(xué)們遵守規(guī)則的行為讓我們看到了文明的班級，文明的校園。在我們的校園、班級里肯定還存在許多不文明的行為，還有許多規(guī)則不夠完善的地方，需要重新制定。下面就請同學(xué)們以四人小組為單位，共同來為校園某個(gè)方面制定一份規(guī)則吧。（學(xué)生小組討論）2.小組為單位，制定并寫出。3.代表上臺發(fā)言交流，師隨機(jī)點(diǎn)評。4.教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，看了同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，規(guī)則已經(jīng)牢牢地記在我們班同學(xué)的心里了。（五）策劃課后宣傳活動1.同學(xué)們都希望身邊的人都遵守規(guī)則，那么請各小組研究一下，如何幫助身邊的人共同增強(qiáng)規(guī)則意識。2.小組討論。3.交流。（六）課后延伸活動：各小組按討論的計(jì)劃做宣傳。（設(shè)計(jì)說明：課堂雖然是教學(xué)的主渠道，但它并不是教學(xué)的終點(diǎn)，教學(xué)向課外延伸是非常重要的?！镀返屡c社會》的課堂教學(xué)應(yīng)做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，不然會造就一個(gè)個(gè)課堂上與生活中表現(xiàn)截然不同的“雙面人”。教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活；要帶領(lǐng)學(xué)生走入生活天地，解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生在理解和感悟中受到教育，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去消化、理解，逐步提高認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會的能力，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。）三、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議教師要充分利用教材中的留白讓學(xué)生參與到教材的開發(fā)中來，要創(chuàng)造良好的課堂氛圍讓學(xué)生敢說真話，同時(shí)，教師要給予學(xué)生正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。第7課我們的班級本課教學(xué)目標(biāo)：1．知道班級與個(gè)人的關(guān)系，懂得班集體離不開個(gè)人，一個(gè)集體是由每一個(gè)個(gè)體所組成，正是由于個(gè)體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目。同時(shí)，個(gè)人也離不開集體，我們每個(gè)人都從班集體中獲取了知識和快樂。2．培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛、關(guān)心班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。第1課時(shí)我們長在同一棵樹上一、教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備照片，彩色卡紙，膠水等2．教師調(diào)查、整理學(xué)生收集的照片3．手工制作“集體大樹”4．制作多媒體課件二、教學(xué)過程：（一）觀賞照片，回顧四年時(shí)光1．不知不覺，我們已經(jīng)共同走過了四年的時(shí)光，大家的腦海中一定珍藏著許多故事，更有同學(xué)用照片的形式記錄下了那些瞬間，今天我們就來一邊看一邊講述照片背后的故事。（1）分小組拿出準(zhǔn)備的相片進(jìn)行交流。（2）各小組推薦學(xué)生講述故事。（本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在從學(xué)生的生活實(shí)際切入，通過他們感興趣的話題——講述照片背后的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2．課前，老師也整理了許多照片，請我們班的小作家寫了篇感人的文章，請大家欣賞一下吧。（1）展示圖片組成的課件，配樂朗誦。（2）請學(xué)生說說看完聽完之后的感受。(“給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上而教育?！贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在對學(xué)生講述的生活學(xué)習(xí)事件，用成長的序列整理出來，讓學(xué)生通過觀賞有序列的圖片感受到自己不知不覺中成長的軌跡，體會成長的喜悅。也在喜悅中初步明白這成長和自己所在的集體是密不可分的，為下一步明確集體與個(gè)人的關(guān)系作好鋪墊。)（二）欣賞詩歌，做樹葉，明確集體與個(gè)人的關(guān)系1．通過這些溫馨的畫面，我們重溫了咱們班集體妙趣橫生的故事，也看到了我們那么多的收獲，從不同的家庭來到這個(gè)集體共同學(xué)習(xí)，長大，是件多么快樂的事情啊，有人寫了一首優(yōu)美的詩歌，形象的表現(xiàn)了集體與個(gè)人的關(guān)系，課件出示：我是——（1）指名配樂朗誦音樂：《相親相愛的一家人》（2）那咱們能不能也把集體與自己的關(guān)系打個(gè)形象的比方，并說說自己的理由呢？分小組討論。（3）指名交流。（配樂）（此環(huán)節(jié)旨在通過打比方這個(gè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得班集體離不開個(gè)人，一個(gè)集體是由每一個(gè)個(gè)體所組成，正是由于個(gè)體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目。同時(shí)，個(gè)人也離不開集體，我們每個(gè)人都從班集體中獲取了知識和快樂，在充滿詩意的氛圍中強(qiáng)化學(xué)生熱愛集體的意識）2．出示大樹，介紹這代表班級，請學(xué)生動手動腦做個(gè)性化樹葉。（1）教師可提供樹葉的范例，啟發(fā)學(xué)生明白可用不同的色彩、形狀、內(nèi)容來表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)，或興趣愛好，或理想等。樹葉設(shè)計(jì)力求新穎，個(gè)性化。（2）貼樹葉。（3）請學(xué)生介紹自己。（4）集體這棵大樹因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們這一枚枚漂亮的樹葉變得生機(jī)勃勃，同學(xué)們也從集體中獲取營養(yǎng)，不斷茁壯成長，真是誰都離不開誰。課件出示：我從集體生活中得到了__________________我從集體生活中懂得了__________________我從集體生活中________________________指名說說自己的感想。（此環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的做個(gè)性樹葉，目的是為了通過這一活動，讓學(xué)生挖掘、認(rèn)識自身的特點(diǎn)，再將自己用獨(dú)特的方式展示出來，在大家的掌聲中感受集體的肯定與鼓勵(lì)，進(jìn)一步為培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體意識夯實(shí)基礎(chǔ)。）（三）總結(jié)：盡管在奮斗的道路上，我們也會跌倒，但我們永遠(yuǎn)不會放棄，只會從哪里跌倒就從哪里站起來。這個(gè)集體總會讓你感到不孤獨(dú)，會讓你感到身邊一直有個(gè)精神支柱，有個(gè)可以依靠的避風(fēng)港灣。這就是我們的班集體。三、課件制作和使用的設(shè)想1．將課前在學(xué)生處收集的照片按照時(shí)間兼顧不斷進(jìn)步的順序排列好，做成連續(xù)的幻燈片，在學(xué)生自由介紹完自己擁有的照片之后，目的是體現(xiàn)學(xué)生在集體中不斷的成長與進(jìn)步。2．詩配音，詩：《我是__________》樂：《相親相愛的一家人》3．提示語：我從集體生活中得到了______________我從集體生活中懂得了______________我從集體生活中____________________，目的是為學(xué)生提供一個(gè)話題范例。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1．教學(xué)中，教師要充分利用好照片這個(gè)資源，課前了解一下學(xué)生的收集情況，根據(jù)需要將之串聯(lián)起來，提升這些照片的作用，讓學(xué)生感受到在集體中成長的樂趣。當(dāng)然，照片只是教學(xué)開展的資源之一，還可以結(jié)合使用日記，視頻等有效形式進(jìn)行，這需要教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況在進(jìn)行資源的開發(fā)。2．課文中以大樹比喻班集體，以葉子比喻每位學(xué)生，易使孩子們感到新奇，產(chǎn)生參與的欲望，教師要充分利用這一比喻，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。3．在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注后進(jìn)生，有時(shí)他們會因?yàn)閷ψ约旱恼J(rèn)識不夠無從下手，教師要給以適當(dāng)幫助，使之也能高興地完成任務(wù)。對于動作快的學(xué)生，教師可鼓勵(lì)他們利用材料裝飾大樹或者去幫助后進(jìn)生。第2課時(shí)咱們這棵樹長得怎么樣一、課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生自由組合準(zhǔn)備表現(xiàn)班集體優(yōu)點(diǎn)和特色的節(jié)目，形式不限。2．準(zhǔn)備彩筆，膠水，紙張等。3．多媒體課件。4．教師準(zhǔn)備關(guān)于班徽，代號，座右銘等相關(guān)素材。二、教學(xué)過程：（一）節(jié)目展示，感知班級的特色及優(yōu)缺點(diǎn)1．展示課前準(zhǔn)備的節(jié)目。提示學(xué)生用說，唱，演等形式等多種形式表演，教師及時(shí)抓住能表現(xiàn)班級特色的閃光點(diǎn)，突出表揚(yáng)。2．每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，看了大家的表演，你覺得咱們班級的特點(diǎn)是什么？指名說一說。（活動設(shè)置并非為了活動而活動，一定要帶有目的性，讓活動源于生活，而又引領(lǐng)生活，在教學(xué)中能為目標(biāo)提供幫助。所以在表演完節(jié)目后，提煉出這個(gè)問題，為下一步學(xué)生學(xué)習(xí)提供素材。）（二）商量確立班級的班色、代號、座右銘、班徽等1．定班色。（1）人們喜歡用顏色表示自己的性格特征。課件出示：色彩與性格（2）你認(rèn)為哪種顏色與我們班相符，可以作為我們的“班色”呢？集體交流，決定班色。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果爭議較大，可以采用投票形式?jīng)Q定班色，從而滲透民主意識，也提示學(xué)生下面的代號、班徽設(shè)計(jì)等爭議較大時(shí)都可以采用這種方式。）2．分小組討論，從代號、座右銘、班徽、班歌中選擇其一發(fā)揮集體智慧，教師提供一些相關(guān)材料供學(xué)生參考。（只有在和同伴的交往中，兒童才能擺脫權(quán)威的束縛，發(fā)展自己的主觀評判能力。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生分小組選擇喜愛的項(xiàng)目在討論中各抒己見，暢所欲言，使學(xué)生在這個(gè)活動中互相啟發(fā)，既收獲勞動成果，也在潛移默化中感受到生活在集體中的樂趣。需要注意的是，這個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生有一定難度，所以教師在操作時(shí)可以提供一些相關(guān)素材，如設(shè)計(jì)范例，輔以提示，讓學(xué)生有所借鑒，不至于無從下手。）3．交流匯報(bào)小組的討論結(jié)果，并說說設(shè)計(jì)思路。4．集思廣益一定有好主意，通過剛才的討論，我們讓班級充滿了“文化含量”，還有沒有其他的好主意，能讓我們的班級更加閃亮，成為校園名班呢？指名交流。5．“金無足赤，人無完人”，我們的班級也存在許多問題，你覺得我們該如何改進(jìn)呢？請學(xué)生就班級當(dāng)前存在的問題提一些意見。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于不局限于課本所設(shè)定的內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試著自己去探究和發(fā)現(xiàn)，將這個(gè)活動設(shè)計(jì)作為一個(gè)資源提示進(jìn)行拓展，也給學(xué)生個(gè)性化的空間，表達(dá)更多自己對于班級特色的思考。）6．寫寫，畫畫，將班級的特色記錄下來。同學(xué)們，了不起呀，短短的時(shí)間里就開動腦筋，發(fā)揮集體的智慧創(chuàng)造出咱們的班色，班徽，座右銘，下面咱們就用準(zhǔn)備的各種材料做一做，如書法小組寫座右銘，繪畫小組畫班徽、班色，最后貼在教室墻上。學(xué)生自由組合動手制作，教師指導(dǎo)，維持秩序。（以上，學(xué)生通過此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在把學(xué)生的特長發(fā)揮出來，會畫的畫，能寫的寫，把成果及時(shí)紀(jì)錄下來，并貼到班級墻上，時(shí)刻提醒學(xué)生要為了使班級更加出色付諸行動，起到強(qiáng)化、導(dǎo)行作用，使德育活動向課外有效延伸。）（三）總結(jié)同學(xué)們，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們能齊心協(xié)力，打造出擁有更多特色，成為更具實(shí)力的班集體。三、課件制作和使用的設(shè)想顏色的涵義：紅色代表熱情白色代表純潔黑色代表莊嚴(yán)綠色代表活力紫色代表高貴黃色代表安寧用于指導(dǎo)學(xué)生選擇班色參考。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1．教學(xué)“節(jié)目展示，感知班級的特色及優(yōu)缺點(diǎn)”環(huán)節(jié)中，老師需要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)本班的特色，只要是結(jié)合具體事例，抓住了班級的任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就應(yīng)大力表揚(yáng)。2．“寫寫，畫畫，將班級的特色記錄下來”這一環(huán)節(jié)中，形式可自由些，課前要提示學(xué)生將材料準(zhǔn)備齊。3．因?yàn)楸菊n對學(xué)生的動手動腦能力都提出了較高要求，部分后進(jìn)生就可能感覺吃力，教師應(yīng)多鼓勵(lì)，提示他們多傾聽和多配合小組做操作工作也很重要，盡量使他們動起來。第3課時(shí)我在班級中的特殊貢獻(xiàn)一、課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備表現(xiàn)自己或同學(xué)特點(diǎn)或者貢獻(xiàn)的節(jié)目，如三句半等。2．制作多媒體課件。二、教學(xué)過程：（一）從正反兩面理解個(gè)人對集體的重要性1．出示視頻：學(xué)校攝制的放學(xué)路隊(duì)狀況。請學(xué)生說說感受。（這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)生身邊的現(xiàn)象和事例引進(jìn)課堂，在課堂上發(fā)動學(xué)生開展討論，通過討論感悟到集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任感。）2．課件出示：本班級的集體或者個(gè)人幾年來的獲獎證書。請學(xué)生說說感受。（兒童的生活是德育課程的基礎(chǔ)?！盎貧w生活、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”是德育課程的基本理念。所以這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在從學(xué)生生活實(shí)際切入，結(jié)合正、反兩方面的素材，多角度使學(xué)生明白個(gè)人對集體的作用，激發(fā)學(xué)生為班級做出貢獻(xiàn)的熱忱）（二）夸夸咱們的“特殊貢獻(xiàn)”大家的每一點(diǎn)付出，每一次獲得的榮譽(yù)，都使得集體這棵大樹更加朝氣蓬勃，充滿生命力。瞧，文中的學(xué)習(xí)小伙伴寫了一首有趣的三句半表現(xiàn)自己的特點(diǎn)呢。1．自由閱讀文中的三句半。2．引導(dǎo)學(xué)生以班級為藍(lán)本，也能使用三句半等形式表現(xiàn)班級中的特殊貢獻(xiàn)。3．分小組展示自己的節(jié)目。4．推薦展示節(jié)目。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識到自己和他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，在掌聲中體驗(yàn)到表演的成就感和認(rèn)同感，感受到個(gè)人對集體很重要，因?yàn)橛辛俗约?，這個(gè)集體更加精彩，從而增加集體的向心力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。）5．集體配樂詩歌朗誦：我為集體做什么。6．念完這首樸實(shí)的小詩，你是否打算為班級做些什么呢？指名說說自己的打算。（三）說說班主任不要忘記還有咱們的班主任！他（她）是我們中間不可缺少的一員。1．欣賞故事：“麻煩”班主任。2．說說班主任，提示學(xué)生抓住班主任的主要特征。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生領(lǐng)悟到班主任的良苦用心，以及平時(shí)對班集體的付出，使班主任的工作獲得學(xué)生的認(rèn)同，促進(jìn)師生之間的愉悅相處。）（四）總結(jié)同學(xué)們，我們這棵班級大樹，因?yàn)槲覀冞@五十七片葉子，長得多美呀，她充滿了活力與朝氣，我們也因?yàn)橛辛思w的保護(hù)和培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的學(xué)習(xí)生活中，相信大家一定能通過努力，把我們的班集體建設(shè)得更加美好。三、課件制作和使用的設(shè)想1．學(xué)校放學(xué)路隊(duì)的視頻。用在導(dǎo)入部分，幫助學(xué)生認(rèn)識個(gè)人行為對集體的影響。2．集體與個(gè)人四年來的獲獎及榮譽(yù)證書。用在導(dǎo)入部分，幫助學(xué)生認(rèn)識個(gè)人對集體的重要性。3．配樂詩朗誦：《我為集體做什么》四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1．教學(xué)“夸自己或同學(xué)的特殊貢獻(xiàn)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，課本中建議的是三句半形式，但不同的學(xué)生善于表現(xiàn)的形式應(yīng)該是各不相同的，所以，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的專長選擇表現(xiàn)形式，把握好目的是表現(xiàn)出學(xué)生的特殊貢獻(xiàn)即可。2．本課時(shí)使用了一段我校學(xué)生放學(xué)路隊(duì)的視頻，未必每個(gè)學(xué)校都有，可以靈活機(jī)動的使用其他教學(xué)資源以達(dá)到預(yù)期的目的。第8課我在班級中的權(quán)利本課教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)生的自身生活體驗(yàn)，感知什么是權(quán)利，知道自己在班集體中有哪些權(quán)利，主要的權(quán)利有哪些,如何正確行使這些權(quán)利,各個(gè)同學(xué)行使權(quán)利的情況。2．加強(qiáng)學(xué)生對權(quán)利的認(rèn)識，教育學(xué)生在正確行使自己權(quán)利的同時(shí)，不要去侵犯別人的權(quán)利。3．知道每個(gè)人在班級和學(xué)校都擁有自己的權(quán)利，但別人也同樣的擁有他們的權(quán)利。要互相尊重彼此的權(quán)利。4．通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會到維護(hù)權(quán)利的一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動捍衛(wèi)自己的權(quán)利，引導(dǎo)他們認(rèn)識到權(quán)利在學(xué)習(xí)生活中的重要性。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。2.用卡紙做幾個(gè)討論板。二、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們現(xiàn)在是五年級了，在以往的學(xué)習(xí)生活中，有誰做過班長的？你們的班長都是怎么選出來的呢？你覺得你們的班長稱職嗎？2.錄像展示兩個(gè)不同的競選班長的案例。3.展開討論：這兩個(gè)案例實(shí)際上反映了我們在班級生活中享有什么權(quán)利呢？4.全班交流，并出示課題：我在班級中的權(quán)利。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考，參與解疑。討論促進(jìn)了思考的深入，讓學(xué)生領(lǐng)悟到了解疑的過程，使學(xué)生能全身心投入，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。）二、認(rèn)識權(quán)利。1.說說在班級中，我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利呢？把自己的看法寫在討論板上。2.師生交流，相互補(bǔ)充。3.在班級里展示自己的討論板，各自談?wù)剬@些權(quán)利的理解。例如：發(fā)表意見的權(quán)利、接受教育的權(quán)利、身心安全的權(quán)利等等。幫助學(xué)生在理解這些權(quán)利的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識到權(quán)利的重要性。4.師小結(jié)：我們每個(gè)人在班級生活中都享有很多的權(quán)利，我們要充分認(rèn)識這些權(quán)利，理解這些權(quán)利的意義，這樣才能正確的行使權(quán)力。（通過討論交流，學(xué)生對知識點(diǎn)有了更深入的了解，并且產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索、求知欲望，為完成教學(xué)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

三、辨析“吳勉的困惑”1.講述故事：今天，班主任陳老師宣布，班長由大家競選。不少同學(xué)都報(bào)了名，誰不想在這個(gè)崗位上施展一下自己的才能呢?吳勉同學(xué)也想當(dāng)班長，他想：如果我當(dāng)上了班長，我要努力為全班同學(xué)服務(wù)，當(dāng)好老師的小助手，把班級的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地布置好,把衛(wèi)生搞好,組織大家去農(nóng)村體驗(yàn)生活，觀察小動物，采集標(biāo)本，觀察星空。當(dāng)然，還要帶領(lǐng)全班同學(xué)去共同爭創(chuàng)“文明班級”。2.師：你覺得吳勉的想法怎么樣呢？如果你是他的同學(xué)，你會支持他嗎？3.繼續(xù)故事：當(dāng)吳勉把自己的想法和一些同學(xué)說的時(shí)候，有的同學(xué)說：“你的成績不好，能當(dāng)班長嗎？”吳勉感到很困惑，當(dāng)班長一定要學(xué)習(xí)成績好嗎？成績不好的就沒有當(dāng)班長的權(quán)利了嗎？4.大家來討論：吳勉成績不好，有沒有參加班長競選的權(quán)利？如果你是他的同學(xué)，你如何幫他解除困惑？5.如果你現(xiàn)在處在吳勉的位置，你會怎么做呢？把自己的想法寫出來。6.你想對吳勉說什么？和你的同位交流一下。7.師小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我們可以看到，每個(gè)人都有參加班長選舉的權(quán)利，能不能做班長，并不一定要取決于學(xué)習(xí)成績，只要有能力，就可以做班長，就能做一個(gè)好班長。

8.教師寄語：同學(xué)們，對于你們應(yīng)該擁有的權(quán)利，你們要有充分的自信去爭取，這樣，你們的權(quán)利才能不可侵犯。9.全班總結(jié)：我們擁有哪些不可侵犯的權(quán)利？如果有人侵犯了我們的權(quán)利，我們應(yīng)該怎么去捍衛(wèi)呢？（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過故事的展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不知不覺中完成了對新知識的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。）三、課件制作和使用的設(shè)想1.導(dǎo)入新課時(shí)，使用錄像是為了讓學(xué)生更深入的回憶在過去的學(xué)習(xí)生活中，是如何產(chǎn)生班長的，這些班長又是如何行使自己的權(quán)利的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，增強(qiáng)了學(xué)生想?yún)⑴c的學(xué)習(xí)主動性。2.辨析環(huán)節(jié)使用的課件，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，源于生活，又回歸生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的教學(xué)氛圍。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1.認(rèn)真分析學(xué)生原有的知行矛盾，進(jìn)而確定教學(xué)重點(diǎn)。2.在課堂教學(xué)過程中處理好“想和做”。教師要充分發(fā)揮其思維價(jià)值，既要讓學(xué)生知道是什么或怎么樣，還要讓學(xué)生知道為什么，不能只簡單地進(jìn)行判斷和選擇。3.將課文中的道德事例和學(xué)生頭腦中原有的表象進(jìn)行比較，努力創(chuàng)設(shè)思維訓(xùn)練的情境。第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1.每人準(zhǔn)備一張選票。2.準(zhǔn)備一個(gè)投票箱。二、教學(xué)過程主持人：一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起認(rèn)識了權(quán)利，知道了自己在班級里都有哪些權(quán)利，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于權(quán)利的有關(guān)知識。我們將進(jìn)行兩個(gè)活動來完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有請小主持人。二、開展活動主持人：活動一：今天我們來模擬競選班長活動。1.介紹活動背景：新學(xué)期開始了，班干部要由同學(xué)們競選產(chǎn)生。候選人有三個(gè)。2.介紹候選人：（1）王笑天：很講義氣，同學(xué)們遇到不平的事情，他就會伸出援助之手，是同學(xué)們的守護(hù)神。可是，他有個(gè)缺點(diǎn)，對待與自己處的好的同學(xué)和其他同學(xué)有很大的區(qū)別。（2）徐宛璐：原來的老班長，對同學(xué)嚴(yán)厲，很有威信，同學(xué)們都很服她，她任班長期間，班里的各項(xiàng)工作在全校名列前茅。缺點(diǎn)：太兇了，對待同學(xué)們太嚴(yán)厲。（3）彭雪騁：老班委，人緣好，愛幫助人，對人寬容，對同學(xué)的“小胡鬧”可以睜一只眼閉一只眼。缺點(diǎn)：性格有點(diǎn)軟。3.獨(dú)立思考：假如讓你投票，你會把這張票投給誰？4.開始模擬投票。5.根據(jù)他們?nèi)齻€(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，說一說你選那個(gè)人的原因，以及對他們的建議。填寫書上61頁的習(xí)題。6.全班交流。重點(diǎn)交流為什么要提出這樣的建議，對他們今后的工作有什么幫助？7.小結(jié)：每個(gè)人都有投票權(quán)，我們要會正確行使自己手中的權(quán)利，怎樣正確行使呢？一個(gè)最重要的因素就是要堅(jiān)持自己的原則，不能因?yàn)橥饨缫蛩囟S意改變，人云亦云。（本次活動的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，教學(xué)中，教師化枯燥的講解為生動活潑的課堂交流，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂訓(xùn)練方式，為學(xué)生的自我學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的范例，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。）活動二——辯論“多數(shù)派與少數(shù)派”主持人：1.請聽比賽規(guī)則：我們分成兩個(gè)隊(duì)，一隊(duì)代表多數(shù)派，一隊(duì)代表少數(shù)派?？凑n件，看完后展開辯論：是不是所有的情況下都要少數(shù)服從多數(shù)呢？附：課件第三小隊(duì)的隊(duì)員們就下一次小隊(duì)的活動展開了討論。小隊(duì)長顧維能首先作了發(fā)言：“秋天到了，我建議大家一起去公園秋游，好嗎？”這個(gè)建議立刻得到了大家的認(rèn)同。接下來討論的就是去哪個(gè)公園好。談到這個(gè)問題，大家的爭論可就激烈了。有的說：“去鼓樓公園玩好，那里可以騎電馬，還可以玩‘游龍戲水’?！庇械耐瑢W(xué)說：“到玄武湖公園去吧，那里有動物園，可以幫助我們增長動物方面的知識。”蔣予恒說：“到繡球公園，那里最近安裝了新的大型玩具，那才好玩呢。討論來討論去，最后小隊(duì)根據(jù)多數(shù)同學(xué)的意見，覺得去玄武湖公園。蔣予恒很不高興：“我上個(gè)月才去玩過，現(xiàn)在不高興去?！毙￡?duì)長說：“那可不一樣。這次是集體活動，你不能只考慮自己啊，要少數(shù)服從多數(shù)?！笔Y予恒：“我這個(gè)少數(shù)派應(yīng)該怎么辦呢？是不是所有情況下都要少數(shù)服從多數(shù)呢？”2.正反兩方開始辯論。3.通過辯論得出結(jié)論：怎樣才是正確地行使自己的權(quán)利呢？4.填寫課本62頁。5.自由發(fā)言，大膽闡述自己的觀點(diǎn)。三、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“怎樣正確行使自己的權(quán)利”，我們在學(xué)習(xí)生活中，有很多的權(quán)利，可是，怎樣去正確的行使這些權(quán)利呢？這個(gè)問題很值得我們思考。我們應(yīng)該從大局出發(fā)，多為班集體考慮，多為別人考慮，在這樣的基礎(chǔ)上，行使自己的權(quán)利，你才能獲得成功的體驗(yàn)。（本課的教學(xué)，教師緊緊抓住“正確行使權(quán)利”這一教學(xué)目標(biāo)，以兩個(gè)活動來組織教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出如何正確行使自己的權(quán)利。這樣的教學(xué)方式，不但讓學(xué)生很好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也讓我們認(rèn)識到了從生活中學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）三、課件制作和使用的設(shè)想1.競選班長時(shí)，將每個(gè)候選人的情況制作成課件來展示，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能積極主動，心情愉快的去學(xué)，使學(xué)生始終處于思維活躍狀態(tài)。2.辯論環(huán)節(jié)，將辯題制作成課件，在辯論時(shí)使用，有利于開展活動，使學(xué)生能全身心的投入到課堂教學(xué)中，在老師的引導(dǎo)下，積極主動的開展好活動環(huán)節(jié)，完滿的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1.加強(qiáng)課堂組織調(diào)控。由于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中有很多活動內(nèi)容，所以，在教學(xué)中做到“動而有序”“動而不亂”，才能準(zhǔn)確完成教學(xué)目標(biāo)。所以老師在教學(xué)中要加強(qiáng)課堂的組織和調(diào)控。尤其是“辯論賽”的環(huán)節(jié)。2.注意留給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生討論，交流，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。在辯論過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，使之做到不跑題，從而讓活動為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。第3課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1.排練一個(gè)爭球臺的小品。2.準(zhǔn)備一本意見簿。二、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：在小組里說說你在學(xué)校有哪些權(quán)利？如何正確行使這些權(quán)利？二、進(jìn)行新課1.不侵犯別人的權(quán)利(1)表演小品：爭球臺對觀看的同學(xué)提出要求：從這個(gè)小品中，你看到了什么？你認(rèn)為姜志的話有道理嗎？為什么？附：小品內(nèi)容：學(xué)校操場的東邊有6張水泥乒乓球桌，那里每天都聚滿了同學(xué)，打球的、看球的，一直到放學(xué)后，那里才漸漸的安靜下來。姜志和董越都是班里的乒乓球愛好者，也是老對手，那里是他們每天都必去的地方。下課鈴聲一響，姜志和董越拿起乒乓球拍就飛也似的跑向操場?？墒?，等他們跑到操場一看，傻眼了，乒乓球桌還是讓班里的其他同學(xué)占去了。這把他倆都?xì)鈮牧?。姜志和董越都是班里的大個(gè)子，有的是力氣，怎么辦呢？董越說“搶唄！”楊陽和柏云杉長得小，他倆成了被搶奪的首選對象。“哎呀，你倆的技術(shù)太差，讓我們來，讓我們來！”這兩人一邊說，一邊就把他們擠到了球桌的旁邊。他們哪里肯讓，一邊搶奪，一邊說：“你們欺負(fù)人！是我們先來的！”姜志說：“球臺是學(xué)校的，我們也有玩的權(quán)利！”(2)展開討論：他們正確行使了自己的權(quán)利了嗎？(3)全班交流：你認(rèn)為姜志的話有道理嗎？如果你是姜志，你應(yīng)該怎么做呢？(4)站在楊陽和柏云杉的角度想一想，如果有同學(xué)這樣的欺負(fù)你，你會怎樣做？(5)小結(jié)：我們每一個(gè)人在班級和學(xué)校里都擁有自己的權(quán)利，但是別人也同樣擁有自己的權(quán)利。爭取自己的權(quán)利固然沒有錯(cuò)，但是，在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不要侵犯別人的權(quán)利，要學(xué)會尊重別人的權(quán)利。2.尊重別人的權(quán)利(1)事例辨析：出示事例：石鳴山同學(xué)這學(xué)期被選為五（1）班的班長，他特別高興，工作起來干勁十足，他說：“我一定要實(shí)現(xiàn)在競選班長的時(shí)候作的承諾，把自己的班建成全校最好的班集體?！苯衲辍笆弧钡男@合唱節(jié)快到了，班長石鳴山為了使五（1）班在合唱比賽中能一鳴驚人，他決定全班同學(xué)在合唱時(shí)不穿校服，男生改穿咖啡色西裝外套，內(nèi)襯白襯衫打深紅領(lǐng)帶，女生改穿咖啡色西裝套裙，內(nèi)襯白襯衫系深紅蝴蝶結(jié)。當(dāng)他在班委會上說出自己的想法時(shí)，班委江可燦提出了自己的意見：“想法很好，可我們班不少同學(xué)的爸爸媽媽是下崗工人，他們家里很困難，你講的要求他們可能做不到?！绷硪粋€(gè)班委說：“我想關(guān)鍵是看唱的好不好?！卑嚅L看自己的好主意得不到班委會的一致認(rèn)可，心里很不高興：“大家可以想辦法嘛！沒有，不能買，不能借嗎？我是班長，我說了算！”班委會不歡而散。第二天，他在班上宣布了自己的決定，全班嘩然。大家都嚷開了，紛紛提出不同意見，說明各自的困難。可班長就是一句也聽不進(jìn)去，仍然堅(jiān)持自己的意見：“這是為了我們整個(gè)班的榮譽(yù)。你們可以想辦法嘛！難道為了這么一點(diǎn)小困難就可以不要集體的榮譽(yù)了嗎？我是班長，我說了算！”(2)請你思考一下：班長的做法出發(fā)點(diǎn)是對的嗎？他一個(gè)人有決定比賽穿什么衣服的權(quán)利嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重呢？(3)暢所欲言：如果我是班長，我會怎樣做。師小結(jié)：我們都有權(quán)利，都要維護(hù)自己的權(quán)利不受侵犯。可是，在正確行使自己權(quán)利的同時(shí)，也要尊重他人的權(quán)利，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?，只有你尊重別人了，你才會得到別人的尊重。三、課內(nèi)拓展行動計(jì)劃1.想一想，你覺得你在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有沒有尊重他人的權(quán)利呢？你有侵犯他人權(quán)利的行為嗎？師指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查表。2.制定一張行動計(jì)劃表，督促自己按照表中的內(nèi)容去實(shí)踐，過一段時(shí)間后，再舉行一個(gè)班級交流會。四、全課總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了我在班級中的權(quán)利，你都學(xué)到了什么？有哪些收獲？你有沒有正確行使自己的權(quán)利呢？你能尊重別人的權(quán)利嗎？對于自己身上的不足之處，你有怎樣的認(rèn)識？在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎樣改進(jìn)呢？（社會在不斷前進(jìn)，新科技、新設(shè)計(jì)、新理論不斷涌現(xiàn)，我們要引導(dǎo)學(xué)生捕捉、搜集并交流新的信息，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，其影響是十分深遠(yuǎn)的?；诖?，本課的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都從這方面出發(fā)，無疑對擴(kuò)大學(xué)生的知識面，將起到積極的推進(jìn)作用。）三、課件制作和使用的設(shè)想1.事例辨析環(huán)節(jié)用的課件，將石鳴山同學(xué)的思想變化情況，清楚的展示在學(xué)生面前，是為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，運(yùn)用多媒體教學(xué)來展示情境，提高了教學(xué)信息的傳播效率，增強(qiáng)了教學(xué)的積極性，生動性和創(chuàng)造性。2.課件的制作和使用，使學(xué)生能直觀的面對教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省出了時(shí)間給學(xué)生充分的活動、思考、拓展知識。改善了教學(xué)環(huán)境，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。3.在表演小品時(shí)，以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音等手段從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1.教學(xué)語言要概括與提煉。教師的教學(xué)語言精煉與否，在課堂教學(xué)中至關(guān)重要，如果教學(xué)語言重復(fù)、啟發(fā)不到位、缺乏親和力，學(xué)生的注意力就不集中，情緒調(diào)動不起來。2.有的放矢，收放自如。教學(xué)中，對學(xué)生出現(xiàn)的一些情況要應(yīng)變得體，既不能壓制學(xué)生的活動欲望，又不能完全的放手，要提高教學(xué)應(yīng)變能力，并通過探索性的活動