2024年秋期七年級英語下冊Unit1DailyLifeLesson3SafetyFirst教案（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為北師大版2024年秋期七年級英語下冊Unit1DailyLife第三課時Lesson3SafetyFirst。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的安全話題展開，通過學習讓學生掌握一些基本的安全規(guī)則和表達方式，提高他們的安全意識。主要內(nèi)容包括：

1.學習一些與安全相關的詞匯和短語，如helmet,crossthestreet,lookout,becareful等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如isworn,islookedafter,iscleaned等。

3.通過聽力練習，培養(yǎng)學生的聽力技巧，提高他們的實際語言運用能力。

4.通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學生掌握與日常生活安全相關的詞匯和短語，并能運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行表達。

2.文化意識：通過學習安全規(guī)則和表達方式，讓學生了解并尊重不同文化背景下的安全觀念，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，幫助他們更好地解決問題和理解安全的重要性。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動獲取知識、運用知識和解決問題的能力，提高他們的終身學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了英語的基本語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，同時他們也已經(jīng)學習了一些日常生活中的詞匯和表達方式。此外，學生還具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對于英語學習通常保持積極的態(tài)度，尤其是對于與日常生活相關的話題。他們在學習上有一定的自主性，善于通過合作和交流來解決問題。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的學習，學生可能會有理解上的困難。其次，在聽力練習中，學生可能會遇到一些發(fā)音相近的詞匯，造成理解上的混淆。此外，學生在進行小組討論和角色扮演時，可能會遇到語言表達上的挑戰(zhàn)，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即北師大版2024年秋期七年級英語下冊Unit1DailyLife第三課時Lesson3SafetyFirst的課本和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種安全標志、事故場景圖片、安全宣傳視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握安全知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些模擬事故發(fā)生的道具，如假火、急救包等，讓學生通過實際操作來學習安全知識和急救技能。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學生能夠在實踐活動中更好地學習和交流。

5.學習平臺：確保學生能夠訪問到在線學習平臺或教學管理系統(tǒng)，以便進行在線學習、提交作業(yè)和參與互動交流。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以及教學PPT、多媒體資源等，以便進行有效的教學演示和課堂講解。

7.學習指導材料：為學生準備學習指導材料，如學習指南、練習冊等，以便學生能夠自主學習和鞏固知識。

8.安全培訓材料：準備一些安全培訓資料，如安全常識手冊、急救手冊等，以便學生能夠在課后進一步學習和了解安全知識。

9.評價工具：準備評價工具，如課堂練習、測試題等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

10.教學資源庫：建立教學資源庫，包括教材、多媒體資源、實驗器材等，以便教師能夠隨時調(diào)用和分享教學資源。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個部分：課前準備、課中活動和課后作業(yè)。整體教學過程設計如下：

1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，并布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。同時，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.課中活動（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張交通事故的圖片，引導學生關注安全話題，并提問：“Canyouguesswhathappened?Whatshouldwedotokeepsafe?”以此激發(fā)學生的學習興趣和思考。

（2）呈現(xiàn)教材內(nèi)容（10分鐘）

教師引導學生閱讀教材，講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并用示例進行說明。例如：“Helmetsarewornwhenridingabike.”同時，教師展示與安全相關的詞匯和短語，如helmet,crossthestreet,lookout,becareful等，并讓學生跟讀、模仿和練習。

（3）聽力練習（10分鐘）

教師播放一段與安全相關的聽力材料，要求學生聽懂并回答相關問題。例如：“Whatrulesarementionedinthepassage?Howshouldwekeepsafe?”通過聽力練習，提高學生的聽力技巧和實際語言運用能力。

（4）小組討論和角色扮演（5分鐘）

教師將學生分成小組，讓他們討論日常生活中遵守的安全規(guī)則，并提出建議。例如：“Canyoulistsomesafetyrulesinyourdailylife?Howcanweremindotherstofollowthem?”然后，每個小組選擇一個場景，進行角色扮演，用英語表達安全知識和行動。

（5）總結和展示（5分鐘）

每個小組向全班展示他們的討論和角色扮演結果，其他學生進行評價和補充。教師對學生的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，并強調(diào)安全的重要性。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結合教材內(nèi)容和課堂學習，寫一篇關于日常生活中的安全規(guī)則的短文。例如：“Writeashortpassageaboutthesafetyrulesinyourdailylife,andtrytousethepassivevoiceandthevocabularyyouhavelearnedinthislesson.”

整個教學流程共計45分鐘，通過課前準備、課中活動和課后作業(yè)，幫助學生掌握與日常生活安全相關的詞匯和短語，提高他們的安全意識，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯和短語：本節(jié)課學習了一些與日常生活安全相關的詞匯和短語，如helmet,crossthestreet,lookout,becareful等。這些詞匯和短語是學生日常生活中必須掌握的基本表達方式，有助于提高他們的安全意識。

2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：本節(jié)課講解了的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如isworn,islookedafter,iscleaned等。這是英語語法中的一個重要知識點，學生需要掌握并能夠運用到實際情景中。

3.聽力技巧：通過聽力練習，學生能夠培養(yǎng)和提高聽力技巧，如如何捕捉關鍵信息、如何理解語境等。這是英語學習中非常重要的能力，有助于學生更好地理解和運用英語。

4.小組討論和角色扮演：通過小組討論和角色扮演，學生能夠培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力，同時也能提高他們的語言表達能力和思維能力。

5.安全知識和意識：本節(jié)課的主題是安全，學生通過學習能夠了解到日常生活中的一些基本安全知識和規(guī)則，提高他們的安全意識，有助于他們在日常生活中更好地保護自己。板書設計1.安全詞匯和短語

-Helmet(戴頭盔)

-Crossthestreet(過馬路)

-Lookout(小心)

-Becareful(注意安全)

2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

-Isworn(被穿戴)

-Islookedafter(被照顧)

-Iscleaned(被清潔)

3.安全規(guī)則和意識

-Wearahelmetwhenridingabike.(騎自行車時戴頭盔)

-Lookbothwaysbeforecrossingthestreet.(過馬路時要左右看)

-Becarefulwithfire.(小心火源)

-Alwayslockyourdoor.(Alwayslockyourdoor.)

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色和圖標來標注不同類型的知識點，如用紅色標注安全詞匯，用藍色標注語法點，用綠色標注安全規(guī)則。此外，可以加入一些趣味元素，如小插圖、符號等，使板書更加生動有趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的參與程度、發(fā)言積極性、課堂互動等情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學生是否能積極參與課堂討論、是否能主動回答問題、是否能與同學進行良好的互動等。

2.小組討論成果展示：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括他們的合作意識、解決問題的能力、語言表達能力和創(chuàng)新思維等。例如，學生是否能積極參與小組討論、是否能提出有價值的觀點、是否能清晰地表達自己的觀點等。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試來評估學生對課堂所學知識的理解和掌握程度。測試可以包括聽力、閱讀、寫作和口語等多種形式。例如，學生是否能正確理解聽力材料、是否能正確運用被動語態(tài)、是否能寫出一篇關于安全規(guī)則的短文等。

4.課后作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)進行評價，評估他們對課堂所學知識的應用和鞏固情況。例如，學生是否能按照要求完成作業(yè)、是否能正確運用所學詞匯和語法點、是否能表達清晰、連貫的思想等。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的評價，給出綜合性的評價和反饋。例如，教師可以指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出具體的學習建議和指導。同時，教師也可以鼓勵學生互相評價和反饋，促進他們的自主學習和合作學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與日常生活安全相關的英語文章，如安全常識、事故案例分析等。例如，《SafeLivingTips》和《CommonAccidentsandPrecautions》。

-視頻資源：鼓勵學生觀看一些與安全相關的英語視頻，如安全宣傳視頻、安全教育動畫片等。例如，《SafetyFirst》和《ProtectYourself》。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需要根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的拓展內(nèi)容，并完成相關的閱讀或觀看任務。

-學生可以將自己的學習心得和體會記錄下來，并與同學進行分享和交流。

-學生可以結合自己的實際情況，制定出一份個人的安全計劃，如如何保護自己的安全、如何預防事故發(fā)生等。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于安全話題的短文，如《MySafetyPlan》或《HowtoPreventAccidents》。

-學生可以參與一些與安全相關的實踐活動，如參觀安全教育展覽、參加安全知識競賽等。

-學生需要在課后拓展活動中積極參與，主動學習和探索，提高自己的安全意識和自我保護能力。反思改進措施-引入多媒體資源：通過引入與安全相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

-開展小組合作：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，同時也能提高他們的語言表達能力和思維能力。

-注重實際應用：通過聽力練習、隨堂測試等，讓學生在實際情景中運用所學知識，提高他們的實際語言運用能力。

2.存在主要問題

-學生參