第第頁(yè)節(jié)日活動(dòng)載體家園共育活動(dòng)方案以節(jié)日活動(dòng)為載體家園共育活動(dòng)方案一、引導(dǎo)思想依據(jù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》提出的：“家庭是幼兒園緊要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和自動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本領(lǐng)?！逼鋵?shí)家園共育的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫忙家長(zhǎng)變動(dòng)教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵奉并服從家庭教育的基本規(guī)律，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育的目標(biāo)、要求，讓家長(zhǎng)參加到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的緊要資源，實(shí)現(xiàn)家園相互搭配、同步教育，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高。二、活動(dòng)目標(biāo)1.讓家長(zhǎng)了解幼兒的生活，學(xué)習(xí)情況，參加幼兒教育、游戲，促進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。2.家長(zhǎng)和幼兒能夠樂(lè)意參加幼兒園的各種“家園共育”活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、極積向上的精神。三、活動(dòng)措施1、寓家園共育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。在幼兒園，老師可以與孩子、家長(zhǎng)共同布置節(jié)日的環(huán)境，如：在中秋節(jié)帶孩子賞月，元宵節(jié)帶孩子賞燈等，讓幼兒充分感受節(jié)日的文化氛圍。2、寓家園共育于幼兒園節(jié)日活動(dòng)之中。家園互動(dòng)的教育利用幼兒園各種節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行，讓幼兒和家長(zhǎng)在各種節(jié)日中感受到親情，享受天倫之樂(lè)，使幼兒學(xué)會(huì)感恩，等等。3、寓家園共育于課堂開(kāi)放日之中。在特殊的節(jié)日里我們對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園里，感受孩子在園的一日活動(dòng)過(guò)程。4、寓家園共育于親子活動(dòng)之中。在活動(dòng)中家長(zhǎng)和幼兒一起完成手工制作，一起參加競(jìng)技競(jìng)賽。通過(guò)親子活動(dòng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，與老師也多了溝通，更加知道育兒不但僅只是老師的工作，也是家長(zhǎng)的任務(wù)。有溝通才有理解，有理解才有搭配，搭配好了，一切皆有可能。5、寓家園共育于幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校之中。在家長(zhǎng)學(xué)校中，結(jié)合教材學(xué)習(xí)育兒理念，更新教育觀念。做回回到家中中園互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒健康歡快的成長(zhǎng)。6、寓家園共育于家庭、社會(huì)活動(dòng)之中。浩繁的節(jié)日幼兒都是在家庭中度過(guò)的，因此節(jié)日活動(dòng)能充分發(fā)揮它的共同教育價(jià)值，蓮山課件幼兒園必需利用農(nóng)村家庭教育資源，與每一位家長(zhǎng)溝通，共同架起一座節(jié)日文化教育的橋梁，家園共同合作，實(shí)現(xiàn)良好的教育效益。四、重點(diǎn)活動(dòng)布置1、學(xué)習(xí)類(lèi)愛(ài)耳日、愛(ài)眼日、愛(ài)牙日等，培養(yǎng)孩子如何珍惜珍惜自身的五官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；植樹(shù)節(jié)、世界地球日、無(wú)煙日、世界水日，世界環(huán)境日，讓孩子知道如何保護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的緊要性；五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育。2、娛樂(lè)類(lèi)六一”國(guó)際兒童節(jié)，我園設(shè)立的節(jié)日“成長(zhǎng)節(jié)”、圣誕節(jié)，元旦，讓孩子們?cè)诠?jié)日中感受歡快，共享歡快，同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)在歡快中漸漸長(zhǎng)大。3、民族類(lèi)中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)，讓幼兒繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，不忘我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；少數(shù)民族較有特色的節(jié)日，如藏族的賽馬節(jié)，傣族的潑水節(jié)等，讓孩子們了解我國(guó)少數(shù)民族的民族風(fēng)情和節(jié)日文化。4、愛(ài)國(guó)類(lèi)國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、南京大屠殺紀(jì)念日等，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育，讓幼兒感到作為一個(gè)中國(guó)人很自負(fù)。5、愛(ài)心類(lèi)三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、感恩節(jié)，“學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作”，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)，讓孩子在歡度節(jié)日中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，幫忙他人，從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。（在以上五類(lèi)節(jié)日中，小、中、大班有不同的選擇，各班可以依據(jù)教學(xué)的需求有所選擇。）在新的形勢(shì)、新的理念的引領(lǐng)下,我們將本著“熱心、真心、真心”的原則,開(kāi)拓家長(zhǎng)工作的新視角、新內(nèi)涵,提倡家園合作,實(shí)現(xiàn)家園共育,使我們的家長(zhǎng)工作更科學(xué)、更豐富、更有效,更上一個(gè)層次。篇2:一幼家園共育欄評(píng)比方案盈萬(wàn)一幼家園共育欄評(píng)比方案一、活動(dòng)目的家園共育欄是以宣傳班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為緊要內(nèi)容，要能依據(jù)教學(xué)計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)有利于家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育供應(yīng)平臺(tái)。（每周更新一次）如今，在幼兒園教育活動(dòng)中，家園共育欄作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不行缺少的“環(huán)境”，已得到廣闊幼兒老師的緊密關(guān)注。為了充分體現(xiàn)各班級(jí)家園共育欄的創(chuàng)新布置，讓它成為幼兒感知、操作、呈現(xiàn)和溝通的一個(gè)平臺(tái)，我們特開(kāi)展本次主題墻評(píng)比。二、活動(dòng)時(shí)間20**年12月10日中午1:30分三、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)本次競(jìng)賽將設(shè)一等獎(jiǎng)一個(gè)，嘉獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，嘉獎(jiǎng)80元，三等獎(jiǎng)六個(gè)，嘉獎(jiǎng)50元。結(jié)果將納入到園內(nèi)年終量化考核中。四、評(píng)委構(gòu)成組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z成員：各班班主任五、注意事項(xiàng)1、本著公開(kāi)、公平、公正的原則，供應(yīng)大家共同學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，因此各位班主任到評(píng)到自身班級(jí)的時(shí)候就不需要打分了。也請(qǐng)老師們給以一些引導(dǎo)看法！2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)老師們先學(xué)習(xí)，后評(píng)分家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)（各班級(jí)負(fù)責(zé)）盈萬(wàn)中心幼兒園篇3:節(jié)日活動(dòng)載體家園共育活動(dòng)方案以節(jié)日活動(dòng)為載體家園共育活動(dòng)方案一、引導(dǎo)思想依據(jù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》提出的：“家庭是幼兒園緊要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和自動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本領(lǐng)?！逼鋵?shí)家園共育的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫忙家長(zhǎng)變動(dòng)教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵奉并服從家庭教育的基本規(guī)律，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育的目標(biāo)、要求，讓家長(zhǎng)參加到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的緊要資源，實(shí)現(xiàn)家園相互搭配、同步教育，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高。二、活動(dòng)目標(biāo)1.讓家長(zhǎng)了解幼兒的生活，學(xué)習(xí)情況，參加幼兒教育、游戲，促進(jìn)幼兒園教育保育工作的發(fā)展，搭建家園溝通的橋梁。2.家長(zhǎng)和幼兒能夠樂(lè)意參加幼兒園的各種“家園共育”活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、極積向上的精神。三、活動(dòng)措施1、寓家園共育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。在幼兒園，老師可以與孩子、家長(zhǎng)共同布置節(jié)日的環(huán)境，如：在中秋節(jié)帶孩子賞月，元宵節(jié)帶孩子賞燈等，讓幼兒充分感受節(jié)日的文化氛圍。2、寓家園共育于幼兒園節(jié)日活動(dòng)之中。家園互動(dòng)的教育利用幼兒園各種節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行，讓幼兒和家長(zhǎng)在各種節(jié)日中感受到親情，享受天倫之樂(lè)，使幼兒學(xué)會(huì)感恩，等等。3、寓家園共育于課堂開(kāi)放日之中。在特殊的節(jié)日里我們對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園里，感受孩子在園的一日活動(dòng)過(guò)程。4、寓家園共育于親子活動(dòng)之中。在活動(dòng)中家長(zhǎng)和幼兒一起完成手工制作，一起參加競(jìng)技競(jìng)賽。通過(guò)親子活動(dòng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，與老師也多了溝通，更加知道育兒不但僅只是老師的工作，也是家長(zhǎng)的任務(wù)。有溝通才有理解，有理解才有搭配，搭配好了，一切皆有可能。5、寓家園共育于幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校之中。在家長(zhǎng)學(xué)校中，結(jié)合教材學(xué)習(xí)育兒理念，更新教育觀念。做回回到家中中園互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒健康歡快的成長(zhǎng)。6、寓家園共育于家庭、社會(huì)活動(dòng)之中。浩繁的節(jié)日幼兒都是在家庭中度過(guò)的，因此節(jié)日活動(dòng)能充分發(fā)揮它的共同教育價(jià)值，蓮山課件幼兒園必需利用農(nóng)村家庭教育資源，與每一位家長(zhǎng)溝通，共同架起一座節(jié)日文化教育的橋梁，家園共同合作，實(shí)現(xiàn)良好的教育效益。四、重點(diǎn)活動(dòng)布置1、學(xué)習(xí)類(lèi)愛(ài)耳日、愛(ài)眼日、愛(ài)牙日等，培養(yǎng)孩子如何珍惜珍惜自身的五官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；植樹(shù)節(jié)、世界地球日、無(wú)煙日、世界水日，世界環(huán)境日，讓孩子知道如何保護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的緊要性；五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育。2、娛樂(lè)類(lèi)六一”國(guó)際兒童節(jié)，我園設(shè)立的節(jié)日“成長(zhǎng)節(jié)”、圣誕節(jié)，元旦，讓孩子們?cè)诠?jié)日中感受歡快，共享歡快，同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)在歡快中漸漸長(zhǎng)大。3、民族類(lèi)中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)，讓幼兒繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，不忘我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；少數(shù)民族較有特色的節(jié)日，如藏族的賽馬節(jié)，傣族的潑水節(jié)等，讓孩子們了解我國(guó)少數(shù)民族的民族風(fēng)情和節(jié)日文化。4、愛(ài)國(guó)類(lèi)國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、南京大屠殺紀(jì)念日等，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育，讓幼兒感到作為一個(gè)中國(guó)人很自負(fù)。5、愛(ài)心類(lèi)三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、感恩節(jié)，“學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作”，通