Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit6Adayinthelife中的SectionB1a~1d部分。本節(jié)課主要圍繞“日常生活中的一天”展開，內(nèi)容包括：

1.1a部分：通過圖片和文字描述，引導學生了解文章的主要人物——Ben和hisfriends在一天中的活動。

2.1b部分：播放錄音，讓學生聽懂并理解對話內(nèi)容，掌握日常生活中的活動表達方式。

3.1c部分：通過練習題，鞏固學生對1b部分對話的理解，并提高學生的聽力和口語能力。

4.1d部分：通過小組討論和角色扮演，讓學生運用所學知識，用英語描述自己的一天。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解并運用日常生活中的活動表達方式，提高聽力和口語交流能力。

2.文化意識：學生能夠了解中西方日常生活中活動的差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過觀察、分析、討論，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法，提高自主學習能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述日常生活中活動的詞匯和表達方式。

2.能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

3.能夠用英語描述自己的一天，提高口語表達能力。

難點：

1.對日常生活中活動詞匯的準確記憶和運用。

2.對聽力材料中細節(jié)信息的捕捉和理解。

3.在口語表達中保持語法正確和流利。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和動作演示，幫助學生直觀地理解和記憶活動詞匯。

2.分階段播放聽力材料，先讓學生預測，再聽錄音確認，重點強調(diào)關(guān)鍵信息。

3.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習口語，同時提供語言支架，如關(guān)鍵詞提示和句型模板，以降低表達難度。

4.通過pairwork和groupwork，鼓勵學生互相糾正錯誤，共同提高口語表達的準確性和流利性。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及用于角色扮演的道具和頭飾。

3.教學工具：準備錄音機、投影儀等教學輔助設(shè)備，確保教學順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和角色扮演活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的詞匯表和對話文本，明確要求學生在課前預習。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你的日常活動嗎？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材中的1a部分圖片和文字，理解對話背景。

-思考預習問題：學生思考如何用英語描述自己的日?；顒?。

-提交預習成果：學生將預習中的疑問和筆記提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示Ben和hisfriends的日?；顒訄D片，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：講解1b部分對話中的詞匯和句型，如“Howwasyourday?”“Ihadabusyday.”

-組織課堂活動：進行聽力練習，讓學生聽1b部分對話，回答相關(guān)問題。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何用所學知識描述自己的日常活動。

-參與課堂活動：學生參與聽力練習，完成練習題。

-提問與討論：學生在小組內(nèi)討論答案，提出疑問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解對話中的語言點。

-實踐活動法：通過聽力練習鞏固對話理解。

-合作學習法：小組討論，促進生生互動。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置1d部分的口語練習作業(yè)，要求學生描述自己的日常生活。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，幫助學生進一步學習日?；顒用枋?。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生用英語描述自己的日常生活，完成口語練習作業(yè)。

-拓展學習：學生觀看視頻，學習更多日常活動表達。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習過程，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于學生能夠準確描述自己的日常生活，并通過聽力練習理解對話內(nèi)容。通過上述教學實施過程，旨在幫助學生掌握描述日?；顒拥脑~匯和句型，提高聽力和口語表達能力。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生在學習Unit6AdayinthelifeSectionB1a~1d后，能夠運用所學的日常活動詞匯和表達方式，如“getup”,“gotoschool”,“dohomework”等，以及相關(guān)的疑問句和回答，如“Howwasyourday?”“Ihadabusyday.”等，流暢地描述自己的日常生活。通過聽力練習，學生能夠更好地理解對話內(nèi)容，提高了聽力理解能力。

2.文化意識增強：學生在學習本節(jié)課的過程中，不僅了解了Ben和hisfriends的日常生活，還通過對比中西方的日?；顒硬町?，增強了對不同文化的認識和理解，提高了跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在完成1c部分的練習時，需要觀察圖片，分析對話內(nèi)容，通過小組討論，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。此外，學生在描述自己的日常生活時，能夠結(jié)合實際情況，進行創(chuàng)造性思考和表達。

4.學習能力提高：學生在課前預習、課堂參與和課后拓展應(yīng)用中，逐步培養(yǎng)了自主學習的能力。通過微信群和在線平臺的使用，學生學會了如何獲取、篩選和應(yīng)用信息資源，提高了信息素養(yǎng)。

5.以下是學生在各個方面的具體學習效果：

-語言能力：

-聽力理解：學生能夠準確理解對話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，如Ben和他的朋友們的活動。

-口語表達：學生能夠自信地用英語描述自己的日常生活，使用正確的時態(tài)和詞匯。

-詞匯掌握：學生能夠熟練運用本節(jié)課學習的日?；顒釉~匯，如“playsports”,“watchTV”,“readabook”等。

-文化意識：

-理解不同文化：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的日?；顒硬町?。

-跨文化交流：學生在描述自己的日常生活時，能夠考慮到文化差異，使用適當?shù)恼Z言表達。

-思維品質(zhì)：

-觀察能力：學生在觀察圖片和聽力材料時，能夠捕捉細節(jié)信息，提高觀察力。

-分析能力：學生在分析對話內(nèi)容和完成練習時，能夠進行邏輯推理和批判性思考。

-創(chuàng)造性思維：學生在描述自己的日常生活時，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，進行創(chuàng)造性表達。

-學習能力：

-自主學習：學生能夠獨立完成預習任務(wù)，主動查找學習資源，提高自主學習能力。

-信息素養(yǎng)：學生能夠有效利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，獲取和利用學習資源。

-反思能力：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①詞匯學習

-重點詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,readabook等描述日?；顒拥膭釉~短語。

-重點句型：Howwasyourday?Ihadabusyday.Whatdidyoudo?Iwenttoschool...

②對話理解

-重點知識點：理解并運用1b部分對話中的信息，如Ben和他的朋友們的