StarterUnit1第1課時SectionA說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊StarterUnit1第1課時SectionA

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教版英語七年級上冊StarterUnit1第1課時SectionA的內(nèi)容進行教學，通過學習基本問候語和介紹自己的方法，幫助學生掌握基本的日常交流技巧，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習SectionA的內(nèi)容，學生將能夠熟練運用基本的問候語和自我介紹用語，提高日常交際能力，增強語言的實際運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學生在交流中思考，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，為今后的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握基本的問候語和自我介紹用語，如："Hello/Hi,mynameis..."，"Nicetomeetyou"等。

-學會正確書寫英語字母和單詞，包括大小寫和標點符號的正確使用。

-能夠在真實情景中運用所學的問候和介紹用語進行簡單交流。

舉例：

-在課堂上，教師將通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學生實踐使用問候語和自我介紹用語，如模擬在學校的初次見面場景。

-教師會通過示例和練習，強調(diào)英語字母和單詞書寫的規(guī)范，確保學生能夠準確無誤地書寫。

2.教學難點

-區(qū)分不同情境下使用的問候語，例如在正式場合和非正式場合的問候差異。

-掌握一些不規(guī)則單詞的發(fā)音，如“name”、“meet”等。

-在實際交流中靈活運用所學知識，克服緊張和害羞情緒。

舉例：

-教師將通過對比分析，讓學生理解不同場合下問候語的適用性，例如通過討論在教室與在聚會場合的問候差異。

-對于發(fā)音不規(guī)則單詞，教師將采用音標教學和額外的聽力練習，幫助學生準確發(fā)音。

-教師會設(shè)計一些輕松的互動活動，如小組對話或游戲，來幫助學生克服交流時的緊張感，提高實際應(yīng)用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景模擬法：通過模擬不同場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習使用問候語和自我介紹，增強語言的實踐性。

2.互動討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論，分享自己的學習心得，促進生生互動，提高學習積極性。

3.演示教學法：教師通過演示正確的語音語調(diào)，幫助學生模仿并掌握標準的英語發(fā)音。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點和示例，通過視覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行語音識別練習，讓學生通過互動軟件糾正發(fā)音，提高自主學習能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，為學生提供額外的學習材料和練習機會，拓寬學習渠道。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道英語在我們生活中的重要性嗎？為什么我們要學習英語？”

-展示一些英語在日常生活中的應(yīng)用場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力。

-簡短介紹英語學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和語法原理。

過程：

-講解英語的定義，包括其語音、詞匯和語法等主要組成元素。

-詳細介紹英語的組成部分或功能，使用PPT或黑板板書幫助學生理解。

-通過簡單的例句或?qū)υ?，讓學生更好地理解英語的實際應(yīng)用或作用。

3.英語對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體對話案例，讓學生深入了解英語日常交流的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的日常英語對話案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和交際技巧，讓學生全面了解英語在不同情境下的應(yīng)用。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學的英語進行有效交流。

-小組活動：讓學生分組模擬對話案例，練習使用所學的問候語和自我介紹。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語日常交流相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題相關(guān)的詞匯、語法結(jié)構(gòu)和交流策略。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語日常交流的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關(guān)的詞匯、語法結(jié)構(gòu)和交流策略。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學習的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、對話案例分析等。

-強調(diào)英語在日常生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學的英語知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個簡單的英語對話，以鞏固學習效果。

注意：以上教學過程設(shè)計是一個大致的框架，具體的教學內(nèi)容和時間分配可能需要根據(jù)學生的實際情況和教學環(huán)境進行調(diào)整。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握基本問候語和自我介紹用語：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地使用“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等基本問候語和自我介紹用語。在實際交流中，學生能夠自然地運用這些用語，表現(xiàn)出良好的語言表達能力。

2.理解和運用英語語法知識：學生在本節(jié)課中學習了英語的基本語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓句、疑問句和否定句。他們能夠正確地運用這些語法知識，構(gòu)建簡單的英語句子，并在實際交流中靈活運用。

3.提高語音語調(diào)的準確性：通過教師的示范和指導，學生能夠掌握基本的英語語音語調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)和連續(xù)讀。他們在朗讀和口語表達中能夠運用正確的語音語調(diào)，使交流更加自然流暢。

4.增強跨文化交際意識：本節(jié)課的學習使學生了解到不同文化背景下的問候方式，他們能夠根據(jù)不同的場合選擇合適的問候語，表現(xiàn)出較強的跨文化交際意識。

5.提升合作能力和解決問題的能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，與同伴共同分析問題、探討解決方案。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在合作中提高自己的思維品質(zhì)。

6.培養(yǎng)自主學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段進行自主學習。他們能夠在課后自主復(fù)習課程內(nèi)容，拓展學習范圍，提高學習效果。

7.激發(fā)學習興趣：本節(jié)課的教學設(shè)計和教學內(nèi)容激發(fā)了學生學習英語的興趣，他們更加關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，愿意主動參與英語學習活動。

8.增強自信心：在學習過程中，學生通過不斷的實踐和反思，逐漸克服了緊張和害羞情緒，提高了在公共場合表達自己的能力。他們對自己所學到的知識充滿信心，愿意在更多場合展示自己的英語水平。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①Englishgreetings（英語問候語）

②Self-introduction（自我介紹）

③Basicsentencestructures（基本句型結(jié)構(gòu)）

2.重點詞匯

①Hello/Hi,Hithere

②Mynameis...

③Nicetomeetyou

④Howareyou?

⑤I'mfine,thankyou.A