（2024年秋季版）江蘇省連云港市七年級道德與法治上冊第一單元迎接美好青春第一課青春的腳步第1框我是中學生教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《青春的腳步》的第1框“我是中學生”。本節(jié)課旨在讓學生理解成為中學生的意義，認識中學階段的重要性，以及培養(yǎng)學生的自我認知和自我管理能力。具體內容包括：

1.理解中學生的新起點，認識中學階段的重要性。

2.培養(yǎng)學生的自我認知，明確自己的責任和角色。

3.培養(yǎng)學生自我管理的能力，學會規(guī)劃自己的學習和時間。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內容與學生已有的知識聯(lián)系緊密，主要體現(xiàn)在對學生自身成長的認識和理解。學生在進入中學階段之前，已經在小學階段學習了基本的道德規(guī)范和學習習慣，對于自我認知和自我管理有一定的基礎。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生認識中學階段的重要性，以及如何在這個階段更好地成長和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的自我認知與自我管理能力。具體包括：

1.提升學生的自我認知能力，幫助學生理解成為中學生的意義，認識中學階段的重要性，明確自己的責任和角色。

2.培養(yǎng)學生的自我管理能力，包括學習規(guī)劃、時間管理、情緒調節(jié)等方面，使學生能夠適應中學生活的要求，學會獨立思考和解決問題。

3.引導學生樹立正確的價值觀，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感，使學生能夠在學習和生活中積極踐行社會主義核心價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在小學階段已經學習了基本的道德規(guī)范、學習習慣和自我認知的初步概念。他們對于個人成長、集體生活有一定的了解，具備一定的社會責任感和集體榮譽感。此外，學生還掌握了基本的閱讀、理解和分析能力，能夠獨立完成課堂任務。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新知識充滿好奇，善于接受新事物。在學習過程中，他們能夠主動參與討論、提問，對問題有自己的見解。大部分學生具備良好的合作能力，能夠與同學共同完成任務。在學習風格上，學生偏愛實踐性、互動性強的教學方式，喜歡通過案例分析、小組討論來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進入中學階段后，學生面臨學習科目的增多、學習壓力加大等挑戰(zhàn)。此外，青春期的學生開始關注自己的外貌、性格和人際關系，容易產生自卑、焦慮等心理問題。在學習《青春的腳步》這一課時，學生可能對如何適應新環(huán)境、如何處理人際關系等方面存在困惑。因此，教師在教學過程中要關注學生的心理變化，引導他們正確面對困難，培養(yǎng)良好的心理素質。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教學卡片等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：與課程相關的教育視頻、音頻資料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、小組競賽等。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計并提供預習任務，包括閱讀教材、查找相關資料等。

學生活動：學生獨立完成預習任務，初步了解課程內容。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、網(wǎng)絡資源等

作用和目的：幫助學生對課程內容有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

教師活動：

a.引導學生回顧預習內容，鞏固基礎知識。

b.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入了解課程內容。

c.組織學生進行角色扮演、情景模擬等活動，提高學生的實踐能力。

學生活動：

a.參與課堂討論，分享自己的觀點。

b.與同學合作完成案例分析、角色扮演等活動。

教學方法：案例分析法、小組討論法、角色扮演法等

教學手段：多媒體課件、教學掛圖、教學卡片等

作用和目的：通過多種教學方法，讓學生深入了解課程內容，提高實踐能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，提供輔導。

學生活動：完成課后作業(yè)，復習課程內容。

教學方法：自主學習法、輔導法

教學手段：教材、網(wǎng)絡資源等

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《青春期的我們》：一本關于青春期心理和生理變化的書籍，幫助學生更好地了解自己，應對青春期的挑戰(zhàn)。

《青少年心理健康指南》：介紹青少年心理健康知識，引導學生關注自身心理健康，提高心理素質。

《自主學習方法》：介紹有效的自主學習方法，幫助學生提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）分組進行課后調查，了解同學們在適應中學生活過程中遇到的問題，以及他們是如何解決的。

（2）要求學生結合教材內容，分析自己在新學期的學習目標和學習計劃，并在下一節(jié)課分享。

（3）布置作業(yè)：以“我的中學生活”為主題，寫一篇心得體會，要求字數(shù)在800字以上。

（4）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，了解我國青少年違法犯罪的現(xiàn)象及原因，思考如何預防青少年犯罪，增強法律意識。

（5）開展課外活動，如參觀法院、公安局等法律機構，讓學生了解法律知識，提高法治意識。

（6）組織一次班級辯論賽，圍繞“青少年是否應該擁有更多自由”這一主題展開辯論，鍛煉學生的思維能力和表達能力。

（7）邀請校心理咨詢師或專業(yè)心理醫(yī)生，為學生開展心理健康講座，幫助學生應對青春期的心理問題。

（8）開展“青春期煩惱”主題班會，讓學生分享自己的煩惱，互相提供建議，共同成長。教學反思今天的課讓我有了很多思考，首先我發(fā)現(xiàn)學生在自我認知這個環(huán)節(jié)掌握得比較好，他們在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，對于成為中學生的意義和中學階段的重要性有一定的理解。這讓我感到很高興，因為這意味著我的教學目標已經初步實現(xiàn)了。

但是在自我管理這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們的理解還有一些欠缺。他們在制定學習計劃和時間管理方面顯得有些混亂，這可能是因為他們還沒有完全適應中學生活的節(jié)奏。我覺得我在這個環(huán)節(jié)的教學可能還需要更加深入一些，幫助學生們建立起良好的自我管理習慣。

在課堂的互動過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于案例分析和角色扮演這些教學方法非常感興趣，他們參與度很高，這也讓我意識到，運用多種教學方法可以極大地提高學生的學習興趣和參與度。我覺得在今后的教學中，我應該更多地運用這些互動性強的教學方法，讓課堂變得更加生動有趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）閱讀《青春期的我們》這本書，并寫下自己的讀后感，字數(shù)在800字以上。

（2）結合教材內容，制定自己的學習目標和計劃，并在下節(jié)課前分享。

（3）以“我的中學生活”為主題，寫一篇心得體會，要求字數(shù)在800字以上。

（4）分析一個青少年犯罪的案例，了解其原因和預防方法，并撰寫一份報告。

（5）參觀法院、公安局等法律機構，了解法律知識，提高法治意識，并撰寫一份參觀后感。

（6）參加班級辯論賽，圍繞“青少年是否應該擁有更多自由”這一主題展開辯論，并撰寫辯論稿。

（7）邀請校心理咨詢師或專業(yè)心理醫(yī)生，了解青春期心理知識，提高心理素質，并撰寫一份心得體會。

（8）開展“青春期煩惱”主題班會，分享自己的煩惱，互相提供建議，共同成長，并撰寫一份班會記錄。

2.作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成作業(yè)，并對所學知識有一定的理解和掌握。以下是一些作業(yè)反饋的示例：

（1）對于閱讀作業(yè)《青春期的我們》，學生在讀后感中能夠較好地表達自己的觀點和感受，但對于書中的一些細節(jié)內容掌握不夠扎實。建議學生在閱讀時做好筆記，加深對書中知識的理解。

（2）在學習目標和計劃的制定方面，大部分學生能夠根據(jù)教材內容并結合自己的實際情況制定出合理的目標和計劃。但部分學生在計劃的執(zhí)行過程中容易拖延，建議這部分學生提高自律意識，合理安排時間，確保計劃的實施。

（3）在心得體會的撰寫中，學生能夠結合自己的實際經歷進行思考和總結，但對于一些深入的理論知識掌握不夠。建議學生在撰寫心得體會時，既要結合實踐，也要注重理論的學習和運用。

（4）在分析青少年犯罪案例的報告中，學生能夠較好地了解案例的背景和原因，但對于預防方法的提出較為模糊。建議學生在分析案例時，更加關注預防措施的具體性和可操作性。

（5）在參觀法律機構的作業(yè)中，學生能夠較好地了解法律知識，但對于法律在實際生活中的應用理解不夠。建議學生在參觀后感中，結合自己的生活經歷思考法律的作用和意義。

（6）在辯論賽中，學生能夠積極準備并參與辯論，但部分學生在論據(jù)的支撐和邏輯思維方面有待提高。建議學生在辯論前做好充分準備，注重論據(jù)的可靠性和邏輯性。

（7）在心理咨詢或心理醫(yī)生的講座中，學生能夠較好地了解青春期心理知識，但在實際應用中遇到困難。建議學生在日常生活中多關注自己的心理健康，學會運用所學知識調節(jié)自己的情緒。

（8）在主題班會中，學生能夠分享自己的煩惱，并提出建議，但在傾聽他人意見方面有待提高。建議學生在班會中學會傾聽他人的想法，培養(yǎng)同理心和合作意識。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和掌握課程內容，同時激發(fā)他們的學習興趣。以下是板書設計示例：

1.青春的腳步

2.我是中學生

3.新的起點

4.自我認知

5.自我管理

板書設計采用了條目式的結構，清晰地展示了本節(jié)課的主要內容。通過將課程內容分條列出，學生可以更加系統(tǒng)地理解和記憶。同時，板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

在板書設計中，我運用了藝術性和趣味性，例如使用了不同顏色的粉筆標注重點內容，以及通過添加插圖來增加板書的吸引力。這樣的設計能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使他們更加積極參與課堂學習。

板書設計還注重與課本內容的關聯(lián)性，每一項內容都與教材中的知識點相對應，確保學生能夠通過板書更好地理解和掌握課程內容。同時，板書設計符合教學實際，能夠適應課堂氛圍和學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

《青少年心理健康指南》：介紹青少年心理健康知識，引導學生關注自身心理健康，提高心理素質。

《自主學習方法》：介紹有效的自主學習方法，幫助學生提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。

《青春期的我們》：一本關于青春期心理和生理變化的書籍，幫助學生更好地了解自己，應對青春期的挑戰(zhàn)。

《青少年違法犯罪與預防》：了解我國青少年違法犯罪的現(xiàn)象及原因，思考如何預防青少年犯罪，增強法律意識。

《中學生自我管理》：介紹中學生如何進行自我管理，包括學習規(guī)劃、時間管理、情緒調節(jié)等方面。

《中學生人際關系》：介紹中學生如何處理人際關系，包括與同學、老師、家長的關系，提高人際溝通能力。

《中學生法治教育》：介紹法治教育知識，提高中學生的法治意識和法律素養(yǎng)。

《中學生心理健康教育》：介紹心理健康教育知識，提高中學生的心理素質和應對壓力的能力。

2.拓展要求：

（1）學生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，并在閱讀后撰寫讀后感，字數(shù)在800字以上。

（2）學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看與拓展內容相關的視頻，并在觀看后撰寫觀后感，字數(shù)在800字以上。

（3）學生可以結合教材內容，選擇一個拓展主題進行深入研究，并撰寫研究報告。

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