溫州市洞頭區(qū)2024年八年級上學期《語文》期中試題和參考答案一、【卷首語】1．閱讀回答問題。一村一景，荒地變麥田，泥地鋪瀝青，古村落zhāng（）顯文化底蘊。此間人家或農或漁，不chuò（）勞作，質樸和諧。千村千貌，各具風情，形成云江謁東海，萬松崇金雞的綺麗景致，wǎn（）如一副動人的山水畫，一曲淡泊的田園詩。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。zhāng彰顯不chuò輟wǎn宛如（2）語段中有一個錯別字，請找出并加以改正。副改正幅【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。細讀語段，會發(fā)現(xiàn)其中的“一副”的“副”應為“幅”?！窘獯稹看鸢福海?）彰輟宛（2）副幅【點評】字音、字形題的解答，需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中的應用。二、【尋一份變化】2．閱讀回答問題。標題：溫州市洞頭區(qū)北岙街道白迭村位于洞頭區(qū)的西部，陸域面積1.12平方公里，轄2個自然村。近年來，白迭村以“花園村莊”建設為契機，引進文化藝術村項目，通過政府扶持，企業(yè)主導的建設模式，秉持“護其貌、顯其顏、鑄其魂、揚其韻”的理念，植入文化動能，著力打造成為一座“美麗、悠閑的藝術家村落”。據(jù)白迭村黨支部書記黃諸淵介紹：白迭村以“花園村莊”建設為抓手，結合洞頭區(qū)“多規(guī)合一”改革成果以及“實施三區(qū)戰(zhàn)略，建設海上花園”的奮斗目標，從自然條件、產業(yè)發(fā)展、文化底蘊等實際出發(fā)，在原有“小橋、流水、人家”生態(tài)村的基礎上進行改造，村莊整體環(huán)境顯著提升。白迭村立足原生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢，以“漁旅”融合為發(fā)展思路，打好“生態(tài)牌”，走好“綠色路”。引進白迭藝術村項目，大力推進閑置石頭房流轉，發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產業(yè)，實行“經(jīng)濟+生態(tài)”“經(jīng)濟+藝術”的發(fā)展模式，打贏了美麗鄉(xiāng)村建設“翻身仗”。截至目前，全村虎皮石頭房39棟，已開發(fā)民宿并投用的有26棟，共有房間85間、床位120余張。自文化藝術村全面完成改造裝修并投入營業(yè)以來，入住率一直保持在80%以上。該項目的開發(fā)實現(xiàn)了企業(yè)、村集體和群眾的“多方共贏”，企業(yè)承諾每年拿出10萬元反哺村集體，發(fā)展壯大了村集體經(jīng)濟；群眾通過閑置民房使用權流轉，年增收1萬元以上。未來，白迭還將與中國美院、四川美院、洞頭本土海霞散文詩社等合作，形成包含攝影、寫生、創(chuàng)作等多種文藝集聚的藝術村，達到實現(xiàn)文化產業(yè)與旅游融合發(fā)展的目標。——2023年10月5號學習強國平臺（1）請為這則新聞擬寫一個恰當?shù)臉祟}。（2）根據(jù)文中畫線句的內容推測采訪對象并擬寫一個采訪問題，同時總結歸納撰寫采訪提綱的要點。采訪提綱采訪背景“實施三區(qū)戰(zhàn)略，建設海上花園”的奮斗目標。采訪目的了解白迭村鄉(xiāng)村振興的發(fā)展歷程采訪對象①白迭村黨支部書記黃諸淵采訪問題1.您的團隊是以什么為契機引進文化藝術村項目呢？2.在引進項目過程中，您的團隊有怎樣的發(fā)展思路？3.②在引進項目過程中，您的團隊遇到過什么困難嗎？又是怎樣解決的呢？4.接下來您的團隊有什么計劃？撰寫采訪提綱的要點1.③提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次；2.提問語言簡潔清晰，少用長句與否定語氣；3.④了解采訪對象的特點，確定恰當?shù)姆Q呼；4.提問方式拉近與被采訪者的距離。（3）小語想要向溫州日報的“鄉(xiāng)村振興”板塊投稿，你認為這篇新聞稿能被錄用嗎？請結合這篇稿件內容說明理由。（提示：可以從新聞特點、主題、語言等方面說明）【分析】（1）本題考查擬寫新聞標題。擬寫標題時要明白何人（包括單位）在什么地方什么時候做了什么事，事情的經(jīng)過和結果怎么樣，篩選、概括出新聞主旨或主要內容，即“何人+何事”，必要時可加上地點、時間等信息。根據(jù)“近年來，白迭村以‘花園村莊’建設為契機，引進文化藝術村項目，通過政府扶持，企業(yè)主導的建設模式，秉持‘護其貌、顯其顏、鑄其魂、揚其韻’的理念，植入文化動能，著力打造成為一座‘美麗、悠閑的藝術家村落’”，可擬寫標題為：白迭村藝術村建卓有成效（或：藝術白迭，華麗蛻變）。（2）本題考查采訪。①根據(jù)采訪目的“了解白迭村鄉(xiāng)村振興的發(fā)展歷程”和采訪問題“您的團隊是以什么為契機引進文化藝術村項目呢”可知，采訪對象應為白迭村黨支部書記黃諸淵。②根據(jù)采訪目的“了解白迭村鄉(xiāng)村振興的發(fā)展歷程”和采訪問題示例“您的團隊是以什么為契機引進文化藝術村項目呢”“在引進項目過程中，您的團隊有怎樣的發(fā)展思路”“接下來您的團隊有什么計劃”可知，可從遇到的困難、采取的措施等方面設計問題。③④根據(jù)提示“撰寫采訪提綱的要點”“提問語言簡潔清晰，少用長句與否定語氣”“提問方式拉近與被采訪者的距離”可知，可從“了解采訪對象的特點，確定恰當?shù)姆Q呼”“通過寒暄等方式拉近與被采訪者的距離”“提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次”等方面分析作答。（3）本題考查內容理解與評析。新聞特點：根據(jù)“溫州市洞頭區(qū)北岙街道白迭村位于洞頭區(qū)的西部，陸域面積1.12平方公里，轄2個自然村。近年來，白迭村以‘花園村莊’建設為契機，引進文化藝術村項目，通過政府扶持，企業(yè)主導的建設模式，秉持‘護其貌、顯其顏、鑄其魂、揚其韻’的理念，植入文化動能，著力打造成為一座‘美麗、悠閑的藝術家村落’”可知，本文第一段為導語，概括介紹了白迭村的地理位置、面積、規(guī)模與藝術村建卓有成效的情況；根據(jù)“據(jù)白迭村黨支部書記黃諸淵介紹：白迭村以‘花園村莊’建設為抓手，結合洞頭區(qū)“多規(guī)合一”改革成果以及“實施三區(qū)戰(zhàn)略……”“白迭村立足原生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢，以‘漁旅’融合為發(fā)展思路，打好‘生態(tài)牌’，走好‘綠色路’。引進白迭藝術村項目，大力推進閑置石頭房流轉，發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產業(yè)，實行‘經(jīng)濟+生態(tài)’‘經(jīng)濟+藝術’的發(fā)展模式，打贏了美麗鄉(xiāng)村建設‘翻身仗’”可知，第二、三兩段為主體部分，詳細報道白迭村藝術村建的戰(zhàn)略、措施等情況；根據(jù)“未來，白迭還將與中國美院、四川美院、洞頭本土海霞散文詩社等合作，形成包含攝影、寫生、創(chuàng)作等多種文藝集聚的藝術村，達到實現(xiàn)文化產業(yè)與旅游融合發(fā)展的目標”可知，第四段展望未來，介紹發(fā)展目標和方向。主題：根據(jù)文章的主要內容可知，這則新聞報道了白迭村藝術村建方面取得的成就，反映了祖國美麗鄉(xiāng)村建設的偉大成就。語言：“據(jù)白迭村黨支部書記黃諸淵介紹”說明消息的來源，體現(xiàn)了新聞真實性的特點，“1.12平方公里”等用詞準確，體現(xiàn)了新聞語言準確性的特點。根據(jù)以上分析可知，這則新聞符合溫州日報的“鄉(xiāng)村振興”板塊的要求，應該能被錄用?！窘獯稹看鸢福海?）白迭村藝術村建卓有成效（或：藝術白迭，華麗蛻變）。（2）①白迭村黨支部書記黃諸淵②示例：在引進項目過程中，您的團隊遇到過什么困難嗎？又是怎樣解決的呢？③示例：提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次；④了解采訪對象的特點，確定恰當?shù)姆Q呼；（3）能。理由：本文第一段為導語，概括介紹了白迭村的地理位置、面積、規(guī)模與藝術村建卓有成效的情況；第二、三兩段為主體部分，詳細報道白迭村藝術村建情況；第四段展望未來，介紹發(fā)展目標和方向。可見符合新聞的特點。這則新聞報道了白迭村藝術村建方面取得的成就，反映了祖國美麗鄉(xiāng)村建設的偉大成就?？梢姺稀班l(xiāng)村振興”的主題?！皳?jù)白迭村黨支部書記黃諸淵介紹”說明消息的來源，體現(xiàn)了新聞真實性的特點，“1.12平方公里”等用詞準確，體現(xiàn)了新聞語言準確性的特點?？梢娬Z言表達符合要求?！军c評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。三、【描一幅山水】3．根據(jù)提示，將詩文名句補充完整?！裨娢姆e累（1）其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（酈道元《三峽》）（2）攀條折其榮，將以遺所思。（古詩十九首《庭中有奇樹》）（3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（4）月下飛天鏡，云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）●山水詩境【意象探情】（5）豈不罹凝寒？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》其二）賞析：通過一問一答，從外貌透視到松樹內在堅貞不屈的品性，以此鼓勵堂弟堅守志向。（6）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）賞析：描繪早春數(shù)量還不多的鶯和燕忙碌著筑巢安家，靈動可愛中展現(xiàn)春天的一派生機。【細節(jié)品情】（7）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）賞析：一個“直”字寫出浩瀚無邊的大漠里，一縷濃煙筆直、單調地上升，展現(xiàn)了大漠的蒼茫孤寂，畫面開闊，意境雄渾，表達作者對大自然的贊美之情。（8）曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）賞析：“亂”字寫出猿鳥啼叫時此起彼伏的熱鬧歡騰的景象，表現(xiàn)出山川早晨的活力無限，流露出作者對大自然的喜愛之情?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記、理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）雖乘奔御風（注意“御”的寫法）（2）攀條折其榮（3）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“鸚鵡洲”的寫法）（4）云生結海樓（5）豈不罹凝寒堅貞不屈（注意“罹”的寫法）（6）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（注意“燕”“啄”的寫法）（7）長河落日圓對大自然的贊美之情（注意“圓”的寫法）（8）夕日欲頹沉鱗競躍（注意“競”的寫法）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．閱讀回答問題?！炯住枯y川閑居贈裴秀才迪[唐]王維寒山轉山翠，秋水日潺暖。依杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復①值接輿②醉，狂歌五柳③前?！咀⑨尅繐?jù)《新唐書》本傳，此詩是對裴迪“相酬”之作，兩人同隱終南山。①值：遇到。②接輿：春秋時楚國的一位佯狂遁世的隱士。③五柳：本指陶淵明，這里系作者自喻?！疽摇咳味葱颍ü?jié)選）①白居易又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣，聞石間泉聲，因舍棹②進，策步入缺岸。初見石，如疊如削；共怪者，如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉如灑；共奇者，如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪③刈璧，梯?？P滑④，休而復上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動耳目。自未⑤訖戌⑥，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶瑩玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退⑦曰：“斯境勝絕，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉，豈獨是哉？”（選自《白氏長慶集》，有刪改）【注釋】①作者與好友元稹、弟弟三人同游西陵峽口北岸的嚴冬，這篇序即為此次游覽時所作。白居易此時得罪權貴，被貶。②棹：小船。③芟蕪：割倒雜草。④梯?？P（zhuì）滑：危險的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉。⑤未：未時，今午后一點到三點。⑥戌：戌時，今晚上七點到九點。⑦知退：白居易弟弟的字。（1）參考表格提示的方法，解釋下列加點詞。文言字方法釋義幢：如引臂，如垂幢查閱字典法：①旗幟；②愚昧無知；③兩次，房屋的棟數(shù)。A①（填序號）相與：遂相與維舟巖下課內遷移法：相與步于中庭B一起勝：斯境勝絕語境推斷法C美麗罕：罕有到者乎成語聯(lián)系法：人跡罕至D少（2）借助【山水詩境】板塊中“意象探情”或“細節(jié)品情”的方法，品讀【甲】詩中的畫線句。渡頭余落日，墟里上孤煙。我選擇方法意象探情，句中采用渡口、落日、炊煙等意象，寫出了鄉(xiāng)村景色的美麗與溫馨。（3）小語和小文就文章內容展開了討論，請根據(jù)你的理解，補全對話。小語：讀完文章后，我覺得【乙】文中“借此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉，豈獨是哉？”這句耐人尋味，有助于我們理解作者的情感，小文，你能幫我分析一下嗎？小文：當然可以?！柏M獨是哉，豈獨是哉”寄托了不得重用的郁悶之情。（4）小文在閱讀活動中發(fā)現(xiàn)詩人欣賞山水之美時所蘊含的情感不盡相同，請結合【甲】【乙】詩文和課文《答謝中書書》內容，試作探究并分享收獲。小文：面對同樣的山水之美，寄托的情感不盡相同?！洞鹬x中書書》中的“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”借反映了作者對大自然美景的喜愛和贊美。三游洞勝境景色綺麗，世間罕有卻無人賞識，作者連連感慨?！柏M獨是哉，豈獨是哉”寄托了自己的身世之感，感慨三人空有才華卻屢遭貶謫，不得重用的郁悶之情?！痉治觥繀⒖迹骸炯住咳锏纳缴兊蒙罹G，秋水一天天緩慢地流個不停。我拄著手杖佇立在柴門之外，迎風細聽那傍晚的蟬鳴。渡口處只剩水面上一輪落日，村里的炊煙正裊裊上升。剛好碰到接輿你喝醉歸來，在我五柳的門前狂歌縱情?！疽摇康搅说诙欤氲綄⒁謩e依依不舍，彼此牽引著船在下牢關一段江中來回航行了很久。正喝得盡興時，聽到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開始就見到一塊石頭，如疊如削，奇怪的地方在于像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。然后看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆夫割倒雜草，危險的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉，連休息帶攀爬了四五次。上下察看，絕無人跡，只有水石相激，水清石明，跳珠濺玉，驚動耳目。我們從未時直到戌時，流連忘返。再過了一會兒峽山昏黑，云破月出，月華忽明忽，互相交替。晶瑩奇幻，各種美妙的景象于此地展現(xiàn)。即便是口舌敏捷的人也無法用語言去形容。就這樣，我們通宵未睡，直到天明，才準備離去，既憐惜于奇景又感傷于即將別離，邊驚嘆邊說著話。知退說道：“這個地方如此美麗，天地間能有幾處？為什么此洞下面就和渡口相通。卻多年來寂寞無聞，被人拋棄，極少有人到這里來呢？”我說：“借這件事可以說明另外的事，可以為之嘆息的，難道只有這件事情嗎？”【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。A句意：像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。幢：旗幟。故選：①。B句意：于是我們一起把小船拴于巖石下。相與：一起。C句意：這個地方如此美麗。勝：美麗。D句意：極少有人到這里來呢。罕：少。（2）本題考查對句子的理解。結合“渡頭余落日，墟里上孤煙”的意思“渡口處只剩水面上一輪落日，村里的炊煙正裊裊上升”，可采用意象探情；句中采用渡口、落日、炊煙等意象，寫出了鄉(xiāng)村景色的美麗與溫馨。（3）本題考查對句子的理解。結合“借此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉，豈獨是哉”的意思“借這件事可以說明另外的事，可以為之嘆息的，難道只有這件事情嗎”，“豈獨是哉，豈獨是哉”寄托了不得重用的郁悶之情。（4）本題考查對情感的分析。《答謝中書書》中的“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”借反映了作者對大自然美景的喜愛和贊美。根據(jù)《三游洞序》中的“斯境勝絕，天地間其有幾乎？如之何俯通津繇，歲代寂寥委置，罕有到者乎”，結合寫作背景可知，作者與好友元稹、弟弟白行簡三人同游西陵峽口北岸巖洞，白居易此時因得罪權貴而被貶，觸景生情，借美景不被賞識，來隱喻自己的遭遇，表達了懷才不遇之感。答案：（1）A①。B一起。C美麗。D少。（2）意象探情，句中采用渡口、落日、炊煙等意象，寫出了鄉(xiāng)村景色的美麗與溫馨。（3）“豈獨是哉，豈獨是哉”寄托了不得重用的郁悶之情。（4）《答謝中書書》中的“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”借反映了作者對大自然美景的喜愛和贊美。三游洞勝境景色綺麗，世間罕有卻無人賞識，作者連連感慨。“豈獨是哉，豈獨是哉”寄托了自己的身世之感，感慨三人空有才華卻屢遭貶謫，不得重用的郁悶之情?！军c評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關鍵的詞語回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。5．為慶祝二十大召開，村里開展“紅色山水書簽”制作活動，將“山水自然之景”要素和《紅星照耀中國》里的紅軍將領組合在一起，傳遞紅色精神。任務描述書簽人物物象選擇物象狀態(tài)選擇一個書簽人物，借助象征手法尋找適合的一個物象，設計一張人物書簽。彭德懷朱德毛澤東山麥子野草水明月色彩：黑色、綠色……形態(tài)：高大、寬廣……示例請用語言描繪你設計的書簽，并結合表格和《紅星照耀中國》內容說明設計意圖。（字數(shù)100字左右）我的書簽：朱德站在畫面的中央，黝黑的臉上露出微笑，在他的背后畫著一座綠色大山，在云霧中不見頂端。書中的朱德很少說話，像大山一樣沉默，有著農村人的樸實善良。同時他善于打戰(zhàn)，與戰(zhàn)士同甘共苦，像一座大山一樣堅實牢靠。朱德和大山的組合，展現(xiàn)出紅軍堅毅樸實的性格。我的書簽：毛澤東站在窯洞前，仰望天空那輪金黃的明月，月光照在他頭上戴著的那頂八角帽的紅星上?！都t星照耀中國》一書中的毛澤東博覽群書，積極投身革命斗爭，發(fā)動秋收起義、開辟井岡山根據(jù)地、指揮反“圍剿”、長征等，體現(xiàn)出卓越的領導才能和出色的軍事才能。他就像一輪明月，照亮了中國黑暗的夜空?！痉治觥俊都t星照耀中國》曾易名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象。【解答】本題考查人物形象評析。根據(jù)要求和示例“朱德站在畫面的中央，黝黑的臉上露出微笑，在他的背后畫著一座綠色大山，在云霧中不見頂端。書中的朱德很少說話，像大山一樣沉默，有著農村人的樸實善良。同時他善于打戰(zhàn)，與戰(zhàn)士同甘共苦，像一座大山一樣堅實牢靠。朱德和大山的組合，展現(xiàn)出紅軍堅毅樸實的性格”可知，學生需根據(jù)人物性格特點選擇恰當?shù)奈锵?，然后通過分析與人物形象的關系分析作答。如，彭德懷是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦而勞，是個很活潑的人，他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的，從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供。他就像一株麥子，經(jīng)冬傲霜，來年依舊生機勃勃，獻給人們豐碩的成果。因此可設計為：彭德懷面帶微笑站在麥地里，金黃的麥浪滾滾向前。答案：示例：毛澤東站在窯洞前，仰望天空那輪金黃的明月，月光照在他頭上戴著的那頂八角帽的紅星上?！都t星照耀中國》一書中的毛澤東博覽群書，積極投身革命斗爭，發(fā)動秋收起義、開辟井岡山根據(jù)地、指揮反“圍剿”、長征等，體現(xiàn)出卓越的領導才能和出色的軍事才能。他就像一輪明月，照亮了中國黑暗的夜空。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。四、【話一段人情】6．閱讀回答問題。此生不渝是寓言邱國鷹得悉金江先生辭世的這幾天，作為他的學生，我總覺得自己處在不知所措的恍惚之中。我是因學習寓言寫作而拜金先生為師的，過去常時不時當面請教，近些年他身體不好，每年春節(jié)之前我必去探望，眼看著他日漸衰弱。去年春節(jié)前他還能坐在藤椅上對我擺手說“走好”，今年的1月24日前去拜見，只見他躺在床上，雙眼雖然睜著，嘴巴不停蠕動，卻是一言不發(fā)。師母沙老師告訴我，好幾個月了，金老師就這么躺著，每天一睡就是一二十個小時，連吃飯也是瞇著眼睛，常常十幾天不說一句話，只有談到寓言，他才有些反應。今天你來得巧，他醒著。說得我一陣心酸。沙老師附著他的耳朵問：“這是誰？”金先生不聲響。沙老師大聲說：“是洞頭寫寓言的邱國鷹！”這一回他跟著說出了：“邱國鷹?！鄙忱蠋煾锌卣f：“醫(yī)生說他的病在腦子。十幾天來這是他第一次講話。”我怎么也不相信，一個充滿哲思的大腦，怎么會病了呢！他的腦子刻錄著的，幾乎是中國當代寓言發(fā)展史的濃縮版呀！作為我國寓言界的標桿，他創(chuàng)造了許多個第一：新中國建立后第一個在報刊發(fā)表寓言，第一個創(chuàng)辦專發(fā)寓言的刊物，第一個設立個人出資的寓言獎項，第一個提出建立“寓言文學館”的設想。他因寓言飽受磨難，卻又對寓言矢志不渝……記得21年前，金先生七十大壽，在慶賀的聚會上，他提出要用自己多年的稿費和積蓄，設立寓言文學獎，鼓勵寓言作者多出佳作。他的慷慨舉措，讓在場的我們又驚訝又感動。他是一介清貧作家，并不富裕，可出于對寓言的熱愛，對寓言文學繁榮的期待，獻出了所有！記得八年前，中國寓言文學研究會在北京召開換屆會議，金先生已是83歲高齡，身體狀況不是很好，可他執(zhí)意要參加。我和張鶴鳴陪金先生和師母同行。輪流攙扶他下飛機，過通道時，我就明顯感到他的腿有點僵硬。會上，他堅持自己念完講話稿，那雖然顫抖卻堅定的話語，那對新一屆領導班子的寄望，對寓言文學繁榮的期待，與會者無不動容，報以長久的掌聲。他是拼盡全力做了這一切啊，北京回來，就病倒了。寓言，真的是銘刻在他的大腦里，融進了他的血脈中了。今年這次見面，離他去世正好一個月。在身體極度衰弱之際，他依然記得我，這又完全是由于寓言。他記得我這個跟隨他多年學寫寓言的學生，我更沒有忘記一次次向他求教的情景。我從上世紀七十年代后期開始從事海洋民間文學的采錄工作，許多完整的故事整理出來了，一些缺頭少尾的斷片，棄之可惜，尋思著寫成寓言，便登門向金先生求教，這一求教就是30年。他的家，成了我學寫寓言的課堂。他看了我整理的海洋動物故事，說，這些故事，有不少是民間寓言，應該借鑒。沿著這條路，突出海洋特色，寓言就有自己的個性了。他還送了自己的寓言集，供我學習。1989年3月，我的第一本寓言集《大象和螞蟻》在中國國際廣播出版社出版，他很高興，馬上寫了一篇評論，在國家級的《新聞出版報》發(fā)表。除了肯定作品的優(yōu)點，還很有針對性要求，今后的作品要“更有詩意，更有藝術魅力，更有自己獨特的風格”。按照他的指點，我把較多的心思用在“有獨特風格”的系列寓言的創(chuàng)作上，作品陸續(xù)在報刊發(fā)表。1990年3月，我的系列寓言集《狐貍打獵》交付出版。他為集子寫了序言，指出：“系列寓言是很值得提倡的一個寓言品種”，鼓勵多寫。1997年5月，又為我的另一本系列寓言集《狐貍賣聰明》寫了評論，在香港的《文匯報》上刊登。由于他的指引，我先后創(chuàng)作了60余組系列寓言，在全國各地的報刊發(fā)表，獲得了第12屆陳伯吹兒童文學優(yōu)秀作品獎、“金駱駝獎”寓言創(chuàng)作獎、兩度的金江寓言文學獎。這一個個獎項，無不凝聚著金江先生的心血。他扶持的寓言作者，何止我一個！誠如他在一篇文章中寫的：“每當我看見寓言文學界出現(xiàn)一位新秀，就不禁感到由衷的喜悅。”他常說，做成任何事，靠的是人。中國的寓言文學要繁榮，需要一大批作者；要為寓言新作者的成長提供幫助。因此，為新秀的寓言集看作品、提建議，寫序言、作評論，他有求必應、從不推辭，許多時候寧可放下自己的創(chuàng)作，是寓言界眾人敬仰的伯樂。1984年，中國寓言文學研究會在吉林的長白山賓館召開成立大會，金江先生下榻的房間，常被前來表示感謝的會員擠滿。金老師為他們的寓言書寫過序言，做過推介，發(fā)過評論，可其中的大部分作者，卻是頭一次見面，因而場面極為熱烈感人。我在一邊靜靜地聽，內心無比激動。提攜寓言新人，金老師做到了不遺余力！“白鴿奉獻給藍天”，“歲月奉獻給季節(jié)”，金江先生把自己的一生奉獻給了寓言。如今，一條激情澎湃的金色大江波濤不再，一個充滿哲理的聰慧大腦停止了思考。金江先生走了，他去和中國寓言的先哲們聚首了。我們永遠懷念他，必當循著他指點的創(chuàng)作道路，努力，再努力。【作者簡介】邱國鷹：（1944～）筆名蔚明，浙江洞頭人。著有童話集《海洋民間童話故事》、寓言集《大象和螞蟻》等100余萬字。今年是“新中國寓言創(chuàng)作開篇人”金江先生誕辰一百周年。近日，由溫州市教育局、溫州市文學藝術界聯(lián)合會主辦，推出金江先生一百周年誕辰紀念展。板塊一：生平事跡（1）作者在文中提到金老師“他是寓言界眾人敬仰的伯樂”，請簡要概括與之相關的典型事件。①他用自己多年的稿費和積蓄，設立寓言文學獎。②他83歲高齡堅持參加中國寓言文學研究會換屆會議并發(fā)言。③他真誠指導“我”的寓言創(chuàng)作。④他積極扶持新人，為新人成長提供幫助。板塊二：生活剪影（2）請結合文章內容，完成下表。品讀典型細節(jié)例句我眼中的金先生“我”感受A.師母沙老師告訴我，好幾個月了，金老師就這么躺著，每天一睡就是一二十個小時，連吃飯也是瞇著眼睛，常常十幾天不說一句話，只有談到寓言，他才有些反應。①昏迷之際，不忘寓言。心酸B.會上，他堅持自己念完講話稿，那雖然顫抖卻堅定的話語，那對新一屆領導班子的寄望，對寓言文學繁榮的期待，與會者無不動容，報以長久的掌聲。雖身體不佳，但仍堅持念稿。②感動品鑒文本語言③賞析：從A或B中任選一句，聯(lián)系上下文，品析加點詞的表達效果。A。該句通過師母沙老師的話表現(xiàn)了金先生病危之際仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生對寓言的摯愛之情。我的發(fā)現(xiàn)④小語借助表格支架閱讀這篇文章，這對你閱讀回憶性散文這類文體有什么啟示？結合文章內容簡要分析?；貞浶陨⑽倪@類文體的內容是真實的，所選的事例是典型的、注重通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質，如金江先生83歲高齡堅持參加中國寓言文學研究會換屆會議并發(fā)言，“那雖然顫抖卻堅定的話語，那對新一屆領導班子的寄望，對寓言文學繁榮的期待，與會者無不動容，報以長久的掌聲”一句，通過細致描寫金先生“顫抖卻堅定的話語”，突出了金先生身體虛弱，但是對新一屆領導班子的寄望和對寓言文學繁榮的期待令人感動。板塊三：師友共憶（3）活動組織者計劃用“‘金色的江’，永遠讓人忘不了”作為展覽會海報的主題，你覺得合適嗎？請結合文章內容并聯(lián)系鏈接材料進行分析。材料一：金先生除了是一個杰出的作家外，還是一個有博大情懷的大格局者。他的目光不僅僅停留在自己的創(chuàng)作上，而且還關注全市全省全國的文藝工作特別是兒童文學的創(chuàng)作。我們溫州現(xiàn)在有以張鶴鳴、邱國鷹等先生為代表的優(yōu)秀寓言作家群，能成為全國知名的寓言創(chuàng)作大市，和金先生的嘔心瀝血，悉心培育是分不開的。金先生是當之無愧的先軀者和奠基人。——張思聰材料二：金先生還有一個特點，對關乎人民的大事很“頂真”。他是浙江省第七屆人大代表、溫州市第七屆、第八屆人大代表，在省人大會議上就必須盡快建造金溫鐵路做過大會發(fā)言，又發(fā)動212位代表提出關于加速建造金溫鐵路的議案，受到社會各界高度贊賞。作為市人大代表，鑒于圖書館、博物館、檔案館館舍落伍，金先生曾呼吁新的三館工程及早上馬?！R禮陽【分析】本文由金江先生辭世這幾天自己恍惚的心情入手，回憶了金江先生重病期間不忘寓言、七十大壽時用自己多年的稿費和積蓄設立寓言文學獎、83歲高齡堅持參加中國寓言文學研究會換屆會議、不遺余力提攜自己和其他寓言新人等往事，表達了作者對金先生的敬仰和追思之情?！窘獯稹浚?）本題考查內容理解與概括。②根據(jù)提示“①他用自己多年的稿費和積蓄，設立寓言文學獎”和關鍵句“記得八年前，中國寓言文學研究會在北京召開換屆會議，金先生已是83歲高齡，身體狀況不是很好，可他執(zhí)意要參加。會上，他堅持自己念完講話稿，那雖然顫抖卻堅定的話語，那對新一屆領導班子的寄望，對寓言文學繁榮的期待，與會者無不動容，報以長久的掌聲。他是拼盡全力做了這一切啊，北京回來，就病倒了……”，可概括為：83歲高齡堅持參加中國寓言文學研究會換屆會議并發(fā)言。③根據(jù)提示“④他積極扶持新人，為新人成長提供幫助”和關鍵句“我從上世紀七十年代后期開始從事海洋民間文學的采錄工作，許多完整的故事整理出來了，一些缺頭少尾的斷片，棄之可惜，尋思著寫成寓言，便登門向金先生求教，這一求教就是30年。他的家，成了我學寫寓言的課堂”“他看了我整理的海洋動物故事，說，這些故事，有不少是民間寓言，應該借鑒。沿著這條路，突出海洋特色，寓言就有自己的個性了。他還送了自己的寓言集，供我學習”“按照他的指點，我把較多的心思用在‘有獨特風格’的系列寓言的創(chuàng)作上，作品陸續(xù)在報刊發(fā)表”“由于他的指引，我先后創(chuàng)作了60余組系列寓言，在全國各地的報刊發(fā)表，獲得了第12屆陳伯吹兒童文學優(yōu)秀作品獎、‘金駱駝獎’寓言創(chuàng)作獎、兩度的金江寓言文學獎。這一個個獎項，無不凝聚著金江先生的心血”，可概括為：真誠指導“我”的寓言創(chuàng)作。（2）本題考查句子賞析。①“師母沙老師告訴我，好幾個月了，金老師就這么躺著，每天一睡就是一二十個小時，連吃飯也是瞇著眼睛，常常十幾天不說一句話，只有談到寓言，他才有些反應”一句通過師母沙老師的話表現(xiàn)了金先生病危之際仍然心系寓言的情景，體現(xiàn)了他對于寓言融入血脈般的摯愛。據(jù)此，可概括為：昏迷之際，不忘寓言。②根據(jù)提示“雖身體不佳，但仍堅持念稿”可知，“會上，他堅持自己念完講話稿，那雖然顫抖卻堅定的話語，那對新一屆領導班子的寄望，對寓言文學繁榮的期待，與會者無不動容，報以長久的掌聲”一句描寫了金先生83歲高齡堅持參加中國寓言文學研究會換屆會議并發(fā)言的情景?！拔摇钡母惺苁牵焊袆印＂劢Y合前面的分析，學生可任選其一分析作答。A句通過師母沙老師的話表現(xiàn)了金先生病危之際仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生病重昏迷，不忘寓言的情形，結合上文“寓言，真的是銘刻在他的大腦里，融進了他的血脈中了”可知，體現(xiàn)了他對于寓言融入血脈般的摯愛。B句，根據(jù)上文“我和張鶴鳴陪金先生和師母同行。輪流攙扶他下飛機，過通道時，我就明顯感到他的腿有點僵硬”可知，“顫抖”體現(xiàn)了金先生身體的衰弱，“堅定”突出了金先生對新一屆領導班子的寄望和對寓言文學繁榮的期待之情。④本文回憶了金江先生重病期間不忘寓言、七十大壽時用自己多年的稿費和積蓄設立寓言文學獎、83歲高齡堅持參加中國寓言文學研究會換屆會議、不遺余力提攜自己和其他寓言新人等往事，表達了作者對金先生的敬仰和追思之情。根據(jù)本文內容可知，回憶性散文的內容是真實的，所選的事例是典型的、注重通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質，如金江先生83歲高齡堅持參加中國寓言文學研究