教材習(xí)題講解1.默讀課文，說說作者為什么認(rèn)為“意境是山水畫的靈魂”，意匠與意境是什么關(guān)系。（考點：理解文章觀點）作者認(rèn)為，意境是山水畫創(chuàng)作中“最重要的問題”，是景與情的結(jié)合。山水畫不是“地理、自然環(huán)境的說明和圖解”，“更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感情”，因而意境是山水畫的靈魂。教材習(xí)題講解一個山水畫家，對所描繪的自然景物，“一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情”；木然地畫畫，對外物“沒有深刻感受”，筆下的事物都會成為“死的標(biāo)本”，缺乏情趣，沒有畫意，自然感動不了人。意匠和意境是山水畫創(chuàng)作的兩個關(guān)鍵問題。“意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計，簡單地說，就是加工手段。”“為了傳達(dá)思想感情，要千方百計想辦法”，就需要意匠，“有了意境，沒有意匠，意境也就落了空”。教材習(xí)題講解2.本文探討山水畫的意境，卻多以詩詞為例；行文中，還引用了一些人們耳熟能詳?shù)恼Z句。分別找出來，并說說它們的作用和表達(dá)效果。（考點：引用的作用）（1）引用李白的《送孟浩然之廣陵》，旨在具體闡釋藝術(shù)作品是如何通過寫景充分表達(dá)人的思想感情，從而創(chuàng)造出意境的。這首詩大家耳熟能詳，其中有景物描寫，景與情融合無間，具有很好的示范作用。教材習(xí)題講解（2）引用古人“緣物寄情”的名句，旨在說明古人在景物描寫中融會個人感情的寫作手法，對意境進(jìn)行闡釋。引用名句，既有較強(qiáng)的說服力，同時又使得行文典雅，富有知識性。（3）引用毛主席的《沁園春·雪》，旨在證明藝術(shù)家寫詩、作畫，都會站得高于現(xiàn)實，因而更能全面深入地認(rèn)識現(xiàn)實。這也是一首大家耳熟能詳?shù)脑~，以此為例具有典范性；同時，引用領(lǐng)袖的詞，符合當(dāng)時的社會形勢，又貼近現(xiàn)實，富有時代性。教材習(xí)題講解（4）引用四川人對于四川景物的概括“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽”，意在說明“每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色”。（5）杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營中”，又說“語不驚人死不休”。引用杜甫的話論證了“意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空”這個觀點，有力地指明了詩人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術(shù)語言。教材習(xí)題講解3.各種藝術(shù)門類之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒。下面這些山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？（1）對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定寫不出好的文章。這要求我們盡量熟悉寫作的對象，把握它們的精神實質(zhì)。教材習(xí)題講解（2）一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。要把握客觀外物的精神實質(zhì)，融入自己的情感，才能創(chuàng)造出美好的意境。不帶感情地寫作，是寫不出好文章的。教材習(xí)題講解（3）一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。對于所描寫的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，這樣寫出來的文章才能打動人。無病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說愁是不行的。教材習(xí)題講解（4）有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性。對生活沒有深刻感受，不能產(chǎn)生自己的感悟，也沒有表現(xiàn)的欲望，總是重復(fù)別人說過的話，寫出來的文章一定沒有個性和獨創(chuàng)性。教材習(xí)題講解4.運用課文中有關(guān)意境的論述，選擇一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行賞析。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。教材習(xí)題講解賞析：這首詩寫的是初秋時節(jié)山居所見雨后黃昏的景色，是王維隱居終南山下輞川別業(yè)（別墅）時所作。這首詩為山水名篇，在詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求?！翱丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。”“空山”二字點出此處有如世外桃源。山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見。教材習(xí)題講解“明月松間照，清泉石上流?！边@月下青松和石上清泉，正是詩人所追求的理想境界。這兩句寫景如畫，隨意揮灑，毫不著力。像這樣既動人又自然的寫景，在藝術(shù)上達(dá)到了爐火純青的地步?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟?！痹谶@青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣一群無憂無慮、勤勞善良的人們。這和諧美好的生活圖景，反映了詩人希望過安靜純樸生活的理想，同時也從反面襯托出他對污濁官場的厭惡。這兩句詩寫得很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧。教材習(xí)題講解詩人先寫“竹喧”“蓮動”，因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、漁舟。這樣寫更富有真情實感，更富有詩意