[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用。1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說(shuō)明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。談話(huà)引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門(mén)課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運(yùn)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)、新聞報(bào)導(dǎo)等。生4：在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息?！瓗煟和瑢W(xué)們舉的例子非常好。其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車(chē)鸁o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周?chē)瑯涌梢栽谖覀兩眢w內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說(shuō)信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師：信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過(guò)所獲取到的信息，找出它們共同的特性。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案師：在我們周?chē)嬖诘男畔⒅?書(shū)刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？：（：（師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書(shū)本上，也可以存儲(chǔ)到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來(lái)和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時(shí)也說(shuō)明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。師：老師講課中傳授的信息能增長(zhǎng)同學(xué)們的知識(shí)，廣播傳出的音樂(lè)能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，下課的鈴聲能給大家?guī)?lái)興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來(lái)怎樣的作用呢？⑴信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：①能滿(mǎn)足人們精神生活的需要；②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；⑶信息只有被人們利用，才有價(jià)值。生2回答）人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^(guò)程中，經(jīng)過(guò)選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場(chǎng)上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而廠家知道信息后他們會(huì)大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說(shuō)明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。師：臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來(lái)的傷痕依然存在，有關(guān)臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對(duì)我們十分生：（討論）信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。就如：今天來(lái)講，神六的圓滿(mǎn)成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來(lái)的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣(mài)，……師：如果是理論知識(shí)幾乎不會(huì)貶值，但如果是技術(shù)知識(shí)同樣會(huì)隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會(huì)3.信息的時(shí)效性(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。師：（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值，那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說(shuō)信息的時(shí)效性是通過(guò)價(jià)值性來(lái)體現(xiàn)的。師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽(tīng)到嗎？電視臺(tái)播出的新聞只會(huì)被一位觀眾知道嗎？[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案師：大家想一想，我們的周?chē)€有那些信息是能夠被大家所共同知道的？：（看來(lái)所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。4.信息可以共享⑵信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。⑶信息共享不會(huì)丟失、改變。1、師：同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來(lái)思考：信息除了上面的（傳輸性、無(wú)色無(wú)味、概括性、可以識(shí)別、再生等）2、信息的眾多特征中，相對(duì)于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共享性）課本第5頁(yè)，作完后把答案上交到教師機(jī)：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級(jí)文件夾。這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引學(xué)生回答問(wèn)題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。通過(guò)分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺(jué)到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過(guò)實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用?！靶畔⑴c信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說(shuō)明信息的一般特征；能夠說(shuō)出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性?xún)?nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，則從信息文化的角度來(lái)描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周1、信息技術(shù)的悠久歷史2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)3、合理的使用信息技術(shù)1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)2、合理的使用信息技術(shù)本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。1、同學(xué)們，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開(kāi)頭信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史IT（InformationTechnology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)為信息技術(shù)。可以說(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù)，在人類(lèi)歷史上發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語(yǔ)言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術(shù)的發(fā)明第四次：電報(bào)，電話(huà)，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用（只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節(jié)課通過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí)）1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案DOS：DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤(pán)操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話(huà)，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶(hù)的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶(hù)界面人機(jī)交互圖形化用戶(hù)界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件通過(guò)講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來(lái)越好的人機(jī)界面。①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域②語(yǔ)音技術(shù)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，語(yǔ)音合成技術(shù)應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話(huà)服務(wù)、專(zhuān)用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。③智能代理技術(shù)OFFICE助手可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)認(rèn)真看書(shū)上第九頁(yè)資料3、越來(lái)越高的性?xún)r(jià)比教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁(yè)的表。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書(shū)上的表年份越來(lái)越來(lái)大，性能越來(lái)越來(lái)好，價(jià)格越來(lái)越來(lái)低。三、合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己（3）在網(wǎng)上，誰(shuí)也不會(huì)知道我是誰(shuí)？我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊要。1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對(duì)老師而言，不會(huì)疲憊于沒(méi)完沒(méi)了的講解，學(xué)生也[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案不會(huì)有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂(lè)而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)，電視）的優(yōu)，缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點(diǎn)敘述出來(lái)，但本節(jié)課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。知識(shí)與技能：了解信息獲取的一般過(guò)程；掌握對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過(guò)程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛(ài)財(cái)，取之有到”。本節(jié)內(nèi)容是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書(shū)的基礎(chǔ)理論知識(shí)部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。計(jì)劃授課課時(shí)為1學(xué)時(shí)。授課對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)《信息技術(shù)基礎(chǔ)并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書(shū)的第一章已經(jīng)介紹過(guò)了關(guān)于信息的相關(guān)知識(shí)，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對(duì)本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很扎實(shí)，所以教師在授課過(guò)程中可以按照計(jì)劃進(jìn)行。講授法、討論法信息獲取過(guò)程的分析和確定信息獲取方案1、五次信息技術(shù)革命2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)（人性化、大眾化）導(dǎo)入新課[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案一、從書(shū)中小故事引入，如何有效的獲取信息。二、從一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)分析信息獲取的一般過(guò)程：P181、郊游—→需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）2、比較各種獲取天氣信息的渠道（電視、報(bào)紙、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等）—→選擇121信息臺(tái)（選擇信3、撥打121電話(huà)查詢(xún)第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）4、評(píng)價(jià)信息的過(guò)程。三、剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)），信息的時(shí)間范圍信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍即：獲取什么時(shí)間什么地點(diǎn)的什么樣的信息②選擇信息來(lái)源P15表文獻(xiàn)型信息源口頭型信息源電子型信息源實(shí)物型信息源比較各種信息來(lái)源的類(lèi)型，例子，優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)信息來(lái)源進(jìn)一步細(xì)分。③確定信息獲取方法信息來(lái)源不同，獲取的方法也不同問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查可以采用觀察法，問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法……去圖書(shū)館借書(shū)可以利用圖書(shū)分類(lèi)查找，卡片式的檢索方法查找，計(jì)算機(jī)檢索……④評(píng)價(jià)信息評(píng)價(jià)的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。不成功：調(diào)整過(guò)程1、分析一個(gè)比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運(yùn)知識(shí)信息的各個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)踐1：以“我要自己裝電腦”作為范例，描述整個(gè)信息獲取的過(guò)程。獲取不超過(guò)5000元個(gè)人電腦的配置信息圍繞信息獲取過(guò)程，從各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過(guò)程示意圖。實(shí)踐2：國(guó)慶長(zhǎng)假快到了，大家可能有機(jī)會(huì)外出旅游了。請(qǐng)根據(jù)興趣，完成一個(gè)5~7天的“國(guó)慶外出旅行計(jì)劃”的設(shè)計(jì)。請(qǐng)做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)，并說(shuō)明這個(gè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理在這節(jié)課的最后，我給學(xué)生布置了綜合實(shí)踐任務(wù)，有兩個(gè)選擇，一是制定旅游計(jì)劃書(shū)，二是配置電腦，大部分同學(xué)選擇前一個(gè)內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個(gè)步驟做出計(jì)劃，部分同學(xué)沒(méi)[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案有按要求做出來(lái)，原因是沒(méi)有積極性，或是異想天開(kāi)，不符合實(shí)際，希望在上機(jī)時(shí)能根據(jù)自己的計(jì)劃書(shū)，找到相關(guān)內(nèi)容。1、本節(jié)的作用和地位在信息社會(huì)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會(huì)的一個(gè)重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來(lái)越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂(lè)必備的技能之一。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學(xué)生在信息社會(huì)必須掌握的生存技能，并為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)、與他人合作意識(shí)，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開(kāi)展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析掌握搜索引擎的目錄類(lèi)搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運(yùn)用可以極大地提高信息獲取的效率。掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營(yíng)造交流學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作交流探究為主要活動(dòng)方式，在分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作方式。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動(dòng)任務(wù)，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地實(shí)行強(qiáng)弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進(jìn)步的在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類(lèi)，并使其在參與搶答比賽的過(guò)程中去體會(huì)和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案提問(wèn)：獲取信息的一般方法？（四個(gè)階段）簡(jiǎn)單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展1、全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢(xún)”代表性的網(wǎng)站：百度</>;Google</>;舉例：查找滁州市烏衣中學(xué)2、目錄索引類(lèi)搜索引擎代表性的網(wǎng)站：搜狐</>;新浪</>;網(wǎng)易</>;雅虎/舉例：查找滁州市烏衣中學(xué)總結(jié)：兩種搜索引擎類(lèi)型比較及趨勢(shì)趨勢(shì)：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展?！褓愐毁悾罕荣愐?guī)則老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢(xún)問(wèn)題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報(bào)自己的查詢(xún)結(jié)果。答對(duì)者，給所在小組加十分，搶答答錯(cuò)者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個(gè)比賽結(jié)束時(shí)得分最高組為優(yōu)勝組。老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目?！裣胍幌耄盒〗M成員之間交流比賽過(guò)程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會(huì)，想一想如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號(hào)andornot)②用“－”表示“非”③OR用大寫(xiě)2、強(qiáng)制搜索的方法——加英文雙引號(hào)查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效3、多個(gè)關(guān)鍵詞中間用空格4、不要局限于一個(gè)搜索引擎。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案請(qǐng)利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷、中秋傳說(shuō)、中秋習(xí)俗、小組活動(dòng)：給每個(gè)小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問(wèn)卷信息查詢(xún)，推舉小組代表對(duì)相應(yīng)的中秋專(zhuān)題內(nèi)容向全班同學(xué)做總體介紹。出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學(xué)生做。檢查學(xué)生完成的情況。答對(duì)了就表明掌握了，所用時(shí)間長(zhǎng)短只是熟練與否的問(wèn)題。主要是考察他們對(duì)搜索技巧的掌握。讓每個(gè)小組匯報(bào)一下他們搜索的東西。使全班都對(duì)中秋有一個(gè)比較全面的了解。采取這種主題活動(dòng)式教學(xué)，對(duì)教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂，把活動(dòng)安排得更細(xì)致，并要考慮周全。最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在過(guò)程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。要有隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動(dòng)氣氛。當(dāng)要各小組討論時(shí)，要能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評(píng)價(jià)機(jī)制要明確，活動(dòng)要達(dá)成的目標(biāo)要明確。2、<<西游記>>中的火焰山是今天的：5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過(guò)多，可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。這種毒素是什么？7、金庸的籍貫是：浙江海寧8、世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國(guó)9.IBM是當(dāng)前世界當(dāng)之無(wú)愧的電腦巨人，但I(xiàn)BM的前身______公司，卻是生產(chǎn)銷(xiāo)售專(zhuān)用于統(tǒng)2、山東(城市名)中秋節(jié)吃一種應(yīng)節(jié)食3、關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō)：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹(shù)生長(zhǎng)繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來(lái)，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹(shù)永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說(shuō)這個(gè)砍樹(shù)的人名叫，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無(wú)功的苦差使，以示懲處。5、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。,。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案6、水里一個(gè)月亮，天上一個(gè)月亮，天上的月亮在水里，。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮一個(gè)在水里，一個(gè)在天上。1、理解漢字來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義2、了解漢字編碼的過(guò)程理解漢字來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義，能夠從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用文字處理技術(shù)解決的問(wèn)題，并對(duì)自己所獲取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義，讓學(xué)生能體會(huì)信息是一項(xiàng)重要的資源，在現(xiàn)代信息社會(huì)里，信息對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越明顯，激發(fā)學(xué)生搜集信息、利用信息的愿望。1、體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義2、了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書(shū)寫(xiě)自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)和感想等等。課堂中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論問(wèn)題，學(xué)生都能很好的完成，因此課堂教學(xué)效果非常明顯?；貞浬瞎?jié)課所學(xué)到的知識(shí)，舉生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生思考到底什么是漢字呢？漢字的來(lái)源如何一、體驗(yàn)文字處理技術(shù)1、文字是人類(lèi)為了更加流暢地表述意義、傳遞經(jīng)驗(yàn)而發(fā)明的工具。漢字起源于象形文字。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案指事：借助抽象符號(hào)來(lái)表示一些較抽象的概念如：本、末。會(huì)意：用幾個(gè)象形字拼成一個(gè)字。資料二、書(shū)法是一種凝結(jié)了我國(guó)民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式。例：中國(guó)美術(shù)家徐冰發(fā)明了方塊英文資料三：中文信息處理技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史⑴東巴象形文字是目前世界上僅存的為數(shù)不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。⑵東巴象形文字在工藝美術(shù)設(shè)計(jì)具有很高的審美價(jià)值。在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直沿襲用竹簽進(jìn)行手工繪畫(huà)實(shí)踐：搜索，下載，安裝電子?xùn)|巴軟件，并嘗試使用該軟件。3、處理文字的技術(shù)：手寫(xiě)、刻字、雕版印刷、活字印刷、機(jī)械式打字機(jī)和計(jì)算機(jī)。二、漢字編碼計(jì)算機(jī)上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤(pán)編碼輸入，語(yǔ)音輸入法，手寫(xiě)輸入法，掃描識(shí)別輸入，最常用的是鍵盤(pán)編碼輸入。漢字輸入碼是指直接從鍵盤(pán)輸入的各種漢字輸入方法的編碼，屬于外碼。如智能ABC、五筆等。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲(chǔ)、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國(guó)標(biāo)碼（GB）、BIG5碼。3、用于輸出漢字的編碼輸出碼（字型碼24X24、32X32、48X48、64X64點(diǎn)陣)資料P56頁(yè)：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類(lèi)三、漢字的處理過(guò)程漢字的處理過(guò)程：鍵盤(pán)輸入（輸入碼）——編碼轉(zhuǎn)換（機(jī)內(nèi)碼）——編輯與輸出（字型碼）[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案我們了解了漢字的來(lái)源和意義，知道漢字的編碼過(guò)程。我們可以看到，漢字對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，但是，對(duì)于漢字，如何通過(guò)多種渠道來(lái)利用它呢？在信息時(shí)代如何利用合理的工具合理、合法地開(kāi)展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學(xué)習(xí)和提高的。請(qǐng)使用合適的關(guān)鍵詞上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，填寫(xiě)表4-1和4-2你知道哪些漢字輸入法？有何歷史意義關(guān)鍵詞舉例漢語(yǔ)拼音化漢字的優(yōu)勢(shì)五筆字型拼音輸入法你的觀點(diǎn)你的觀點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容你的觀點(diǎn)查找東巴文化的資料，了解其象形表意的特色和歷史文化價(jià)值與傳統(tǒng)在竹簽上手工繪畫(huà)記錄東巴文字相比，利用計(jì)算機(jī)處理東巴文字有何優(yōu)勢(shì)和時(shí)代意義我在上課時(shí)只出示了漢字變化的一些圖片，沒(méi)有較好地表達(dá)出過(guò)程，結(jié)果學(xué)生的理解很雜亂，只不過(guò)是了解了許多實(shí)事，而沒(méi)能將這些事實(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的思維概括。網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對(duì)于語(yǔ)文方面的，有些資料還很專(zhuān)業(yè)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。由于學(xué)生閱讀這些資料后，往往只能達(dá)到領(lǐng)會(huì)水平，要想把思維提升一個(gè)層次，在課堂上互相交流，并引發(fā)矛盾或認(rèn)知沖突，能促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)朝著更高水平展開(kāi)。由于課堂上的交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的不足，可以激發(fā)他們課后進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。/experience/hanzi/chhanzi.html/wxch//1、字處理軟件的基本特征2、文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書(shū)寫(xiě)自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣在教師的講解過(guò)程中一邊思考一邊尋求根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件文字是信息處理不可缺少的元素，要學(xué)會(huì)各種文字處理，首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具；文字是很好的信息表達(dá)方式，但在特定的場(chǎng)合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣，有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、一、字處理軟件的基本特征1、圖形用戶(hù)界面(GUI)：簡(jiǎn)單易學(xué)①功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶(hù)可以方便從菜單中選擇菜單。②使用滾動(dòng)條可方便用戶(hù)在文本窗口中瀏覽。③在選定一個(gè)對(duì)象之前，必須操作“選擇對(duì)象——操作對(duì)象”這個(gè)方式④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出來(lái)特點(diǎn)：直觀、簡(jiǎn)潔、交互性強(qiáng)的友好界面，易于學(xué)習(xí)和掌握2、功能豐富：個(gè)性選擇①即使像“錄制新宏”等很少被用到的功能，軟件中也要加入它們，因?yàn)橹灰腥诵枰涂梢噪S時(shí)使用這些功能。這給軟件帶來(lái)適應(yīng)性。②對(duì)于用戶(hù)來(lái)說(shuō)，只要能滿(mǎn)足自己工作中的需要，并不需要熟練掌握某個(gè)軟件的所有功能。③在學(xué)習(xí)使用軟件過(guò)程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實(shí)際需要靈活擴(kuò)④即使用戶(hù)不掌握某個(gè)軟件，他可以借助“幫助”命令進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、變化迅速：易于遷移Word97→Word2000→Word2003;Wps教師版→Wps專(zhuān)業(yè)版→Wps學(xué)生版FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0所謂文字處理就是進(jìn)行文字類(lèi)稿件的輸入、編輯、排版和發(fā)布。二、利用字處理軟件加工信息隨著信息技術(shù)的日益普及，人們?cè)谌粘Ｉ睿瑢W(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常使用字處理軟件加工處理各種文本信息。不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達(dá)特點(diǎn)，所以，我們必須根據(jù)信息的特點(diǎn)，選取適合的[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案文本加工工具來(lái)處理文本信息。目前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫(xiě)字板文字處理特別適用于一般辦公人員的應(yīng)用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能，如果需要，您還可以在文檔中加入動(dòng)畫(huà)、聲音或電影。字處理軟件的一般操作：撤銷(xiāo)、重復(fù)、新建、打開(kāi)、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復(fù)制和粘貼、設(shè)置字型、字號(hào)、設(shè)置背景、插入圖片、圖片環(huán)繞、藝術(shù)字等等）三、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件排版工具：記事本、寫(xiě)字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint網(wǎng)頁(yè)工具：frontpage、dreamweaver區(qū)域劃分清晰，版式美觀，易于理解內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理布局平衡合理，易于觀看和檢索頁(yè)面風(fēng)格與主題相符，形式新穎背景能很好地襯托出主題圖片、圖片使用合理，能提高訪問(wèn)者興趣并有助于理解相關(guān)文本電子小報(bào)的分析與制作“菁菁校園”這節(jié)課的實(shí)踐內(nèi)容是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的電子小報(bào)，學(xué)生的參與積極性比較高。在這份小報(bào)中有一個(gè)效果是實(shí)現(xiàn)Word中的圖文環(huán)繞，我讓學(xué)生自己探索圖文環(huán)繞方式，只要達(dá)到預(yù)期效果就可以，大部分同學(xué)都能完成要求。另外，從這節(jié)課開(kāi)始我沒(méi)有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我讓學(xué)生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來(lái)同學(xué)之間有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，誰(shuí)快誰(shuí)好一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時(shí)，有同學(xué)復(fù)制別人作業(yè)的壞處，今后類(lèi)似的作業(yè)提交可以采用這種方1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2003引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對(duì)有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們多分析和思考。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。組織選擇合適的軟件（Excel2000）加工表格信息，借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。單元格：?jiǎn)卧袷潜砀裰行信c列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱(chēng)為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個(gè)單元格。工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文件形式存放在磁盤(pán)上。所以，工作簿是面向用戶(hù)操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。二、處理電子表格（講授知識(shí)點(diǎn)）A、表格單元格的地址（這里只講解相對(duì)地址）B、數(shù)據(jù)的計(jì)算：讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過(guò)回憶、討論并完成利用公式計(jì)算和自動(dòng)計(jì)算完成表格《各門(mén)市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計(jì)一個(gè)自己班里的成績(jī)表進(jìn)行計(jì)算。C、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對(duì)表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡(jiǎn)單通俗來(lái)說(shuō)就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來(lái)）D、數(shù)據(jù)的排序：對(duì)表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對(duì)學(xué)生的成績(jī)排名順序來(lái)進(jìn)行排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序E、數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)匯總（也就是說(shuō)先進(jìn)行排序，F(xiàn)、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢(xún)應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對(duì)殺毒軟件銷(xiāo)售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過(guò)程。任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場(chǎng)合。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案在Excel里，利用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）1、下面是某班的部分同學(xué)成績(jī)表，根據(jù)下面要求完成。XX班學(xué)習(xí)成績(jī)表姓名語(yǔ)文物理信息技術(shù)總分平均分名次羅昌輝王麗青林道威何雪瑜張智飛邢小玉黃健唐東陽(yáng)林道彬最高分最低分(1)、利用公式計(jì)算出每學(xué)科的最高分、最低分。(2)、利用公式計(jì)算出每位同學(xué)的總分、平均分。2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷(xiāo)售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任XX總公司的各分公司銷(xiāo)售產(chǎn)品情況統(tǒng)計(jì)表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期一星期二星期三TCLTCL七喜TCL清華同方清華同方公司名稱(chēng)公司一1123421324[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案公司十一公司十一2星期四公司十二1星期五七喜公司十三4星期六清華同方公司十四3星期日公司十五2星期一(1)、利用公式計(jì)算出每個(gè)公司的總價(jià)(2)、按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。由于學(xué)生以前接觸過(guò)EXCEL，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個(gè)任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆些困難，所以我在講解時(shí)盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最1、利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律2、學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。結(jié)合學(xué)生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。本課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是表格數(shù)據(jù)的圖形化，學(xué)生學(xué)會(huì)用圖表這一工具來(lái)形象地顯示數(shù)據(jù)；掌握?qǐng)D表的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生制作圖表要多元化。幾種常用圖形的適用范圍及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，并與學(xué)生交流與總結(jié)在實(shí)踐過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。就像一個(gè)公司或一個(gè)單位，在年終時(shí)，各個(gè)部門(mén)都會(huì)了解本年度本部門(mén)年終所花的資金，公司或單位的會(huì)計(jì)就要按照各個(gè)部門(mén)制作出不同的圖表。所以說(shuō)，對(duì)數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。我們本節(jié)課就要學(xué)會(huì)根據(jù)需求不同制作不同的圖表。二、表格數(shù)據(jù)的圖形化表格數(shù)據(jù)的圖形化表示實(shí)質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系（通常是數(shù)量或比率與類(lèi)別、地點(diǎn)、時(shí)間等要素的關(guān)系）的圖形化展開(kāi)，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。1、柱形圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)之間的比較。任務(wù)：根據(jù)光盤(pán)“殺毒軟件調(diào)查”表，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)反映各種品牌的銷(xiāo)售業(yè)所占的份額，適合用小結(jié)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來(lái)比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)尺寸。例如：不同產(chǎn)品季度或年銷(xiāo)售量對(duì)比，在幾個(gè)項(xiàng)目中不同部門(mén)的經(jīng)費(fèi)分配情況，每年各類(lèi)資料的數(shù)目等。2、餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。任務(wù)：根據(jù)光盤(pán)“殺毒軟件調(diào)查”表，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用餅圖表示各品牌軟件的單價(jià)，合適嗎？為小結(jié)：餅圖能清楚明了地表達(dá)了一個(gè)數(shù)據(jù)列的情況，在實(shí)際工作中用得比較多。例如：表示不同產(chǎn)品的銷(xiāo)售量占總銷(xiāo)售量的百分比，各單位的經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例，收集的藏書(shū)中每一類(lèi)占多少3、根據(jù)光盤(pán)“殺毒軟件調(diào)查”表，折線圖多用來(lái)反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展趨勢(shì)，從而幫助我們做出推論。任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用折線圖反映各門(mén)市的殺毒軟件銷(xiāo)售數(shù)量，合適嗎？為什么？小結(jié)：如果要表示數(shù)據(jù)在一段時(shí)間內(nèi)是呈增長(zhǎng)趨勢(shì)的，另一段時(shí)間內(nèi)處于下降趨勢(shì)，我們可以通過(guò)折線圖來(lái)表示。4、除了詳細(xì)分析這三種圖表外，要強(qiáng)調(diào)制作圖表是根據(jù)不同的需求制作不同的圖表的，有時(shí)一組數(shù)據(jù)，可以用多種圖表來(lái)表現(xiàn)，還可以制作出線形圖和面積圖等。初中生輔助學(xué)習(xí)92瀏覽信息226游戲聊天345(1)、模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”(3)、設(shè)圖表標(biāo)題為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”在另一個(gè)工表里完成，上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響遲到學(xué)生比例遲到學(xué)生比例體質(zhì)較差學(xué)生比例學(xué)業(yè)較差學(xué)生比例[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案的影響”學(xué)會(huì)從不同角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息表格數(shù)據(jù)加工的多元性如何從不同角度對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和加工數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的量化，這個(gè)客觀世界是豐富的、多元的，因此數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義某企業(yè)有股東5人，員工100人，1990~1992年的3年間，該企業(yè)的收益情況如表4-9，要求根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制成圖。年份年份股東紅利（萬(wàn)元）工資總額（萬(wàn)元）年到1992年也增加了2.5萬(wàn)元；工資年到1992年增長(zhǎng)了2.5萬(wàn)元。但是用“股東紅利/5”得出數(shù)據(jù)分別是1、1.5、2，用工資總額/100得出的數(shù)據(jù)分別是0.1萬(wàn)元、0.125萬(wàn)元、0.15萬(wàn)元。1萬(wàn)元與0.1萬(wàn)元比較相差9000元，1.5萬(wàn)元與0.125萬(wàn)元相差1.375萬(wàn)元，2萬(wàn)元與0.15萬(wàn)元相差1.85萬(wàn)元。股東與員工的工資增長(zhǎng)形成1．站在企業(yè)主管的角度考慮從右圖得知：股東和員工雙方共同發(fā)展，有福同享，有難同當(dāng)。這是企業(yè)主管最愿意看到的局[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案2．站在工會(huì)的角度考慮股東紅利三年來(lái)增長(zhǎng)比率平均是50%，而員工工資總額增長(zhǎng)比率平均是25%，顯然員工工資的增長(zhǎng)比例是股東分紅增長(zhǎng)比率的一半，應(yīng)該適當(dāng)增加員工的工資。3．站在員工的角度考慮年份年份股東個(gè)人收入（元）工人個(gè)人收入（元）分析：股東個(gè)人收入每年增長(zhǎng)0.5萬(wàn)元，工人個(gè)人收入增長(zhǎng)僅250元，兩者相差4750元。這說(shuō)明只要這個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭，股東的個(gè)人收入不斷上升，而且比員工增長(zhǎng)的速度還要快，甚至上萬(wàn)元。股東和員工的收入會(huì)逐漸懸殊，而且差距越來(lái)越大，應(yīng)當(dāng)大幅增加員工的工資。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案比較電子表格與其他軟件進(jìn)行表格信息加工的特點(diǎn)，填表比較內(nèi)容字處理軟件比較內(nèi)容字處理軟件計(jì)算功能繪圖功能排序和上節(jié)課一樣，在我講解演示完后，讓學(xué)生自己繪制三種類(lèi)型的圖表，柱形圖，餅圖，折線圖，有的學(xué)生幾分鐘就可以完成，原因是上節(jié)課掌握的比較好，因?yàn)檫@節(jié)課的圖表就是要求在上次對(duì)表格數(shù)據(jù)處理之后完成的，在演示時(shí)，我又把前面的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一下，所以大部分同學(xué)完成情況還是讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史、多媒體技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域中的應(yīng)用。1．了解多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)中的“媒體”類(lèi)型和特征2．簡(jiǎn)單回顧多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史3．多媒體的關(guān)鍵性技術(shù)的幾種類(lèi)型及應(yīng)用領(lǐng)域多媒體技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用一、什么是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)①媒體：指承載信息的載體，如文本、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等。②多媒體：兩種或兩種以上媒體的組合。主要集中在除文本以外的其他信息載體形式。③多媒體技術(shù)：指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，即運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理多媒體信息的技術(shù)。二、多媒體技術(shù)的歷史回顧單一媒體（最初是數(shù)字，后來(lái)主要是文字）[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案發(fā)展為多種媒體的綜合運(yùn)用。三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用1、數(shù)字化信息技術(shù)2、高速計(jì)算機(jī)處理技術(shù)3、高效率壓縮技術(shù)4、高容量存儲(chǔ)技術(shù)5、高速網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)幾種常見(jiàn)的應(yīng)用系統(tǒng)特點(diǎn)特點(diǎn)使日常的管理活動(dòng)中單調(diào)枯燥的數(shù)據(jù)變得生動(dòng)活潑起來(lái)。支持個(gè)性化學(xué)習(xí)有文字、插圖，有聲音、背景音樂(lè)，有動(dòng)態(tài)視頻等，存儲(chǔ)和攜帶方便多點(diǎn)的聲像實(shí)時(shí)同傳借助網(wǎng)絡(luò)和專(zhuān)用的傳感裝置實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程診斷、遠(yuǎn)程治療例商場(chǎng)、醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)、交通班次查詢(xún)多媒體的圖書(shū)管理、學(xué)生管理和企業(yè)管理系統(tǒng)統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)光盤(pán)讀物、網(wǎng)絡(luò)讀物多媒體信息咨詢(xún)系統(tǒng)多媒體信息管理系統(tǒng)多媒體輔助教育系統(tǒng)多媒體電子出版物多媒體視頻會(huì)議系統(tǒng)多媒體遠(yuǎn)程診療系統(tǒng)實(shí)踐題：根據(jù)實(shí)際情況，嘗試著生活中多媒體技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，填寫(xiě)下表應(yīng)用的關(guān)鍵性技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)性技術(shù)多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)例應(yīng)用的關(guān)鍵性技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)性技術(shù)1．圖形、圖像的視覺(jué)意義2．了解圖形、圖像的兩種類(lèi)型、區(qū)別、存儲(chǔ)格式3．選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸D像，表達(dá)信息設(shè)計(jì)圖像表達(dá)信息一、圖形、圖像的視覺(jué)意義圖像是二維的平面媒體，具有信息密度大，內(nèi)容生動(dòng)、感性等特點(diǎn)，易為人們所接受。2．圖像可以跨越語(yǔ)言障礙，增進(jìn)人們更廣泛的思想交流。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案二、圖像的類(lèi)型1．點(diǎn)陣圖像它由許多點(diǎn)（稱(chēng)為像素）排列組合成圖像的方式。位圖文件記錄圖像是以像素為單位，導(dǎo)致文件容量大。當(dāng)位圖文件放大時(shí)的現(xiàn)象：邊緣鋸齒、圖像馬賽克化。相關(guān)軟件：畫(huà)圖、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee類(lèi)別類(lèi)別常用軟件功能特點(diǎn)適用性簡(jiǎn)易型圖像軟件備基本的繪圖功能適宜初學(xué)者使用我形我速豐富的實(shí)用工具集，簡(jiǎn)易的操作界面適宜普通家庭和辦公中的基本圖像處理像軟件強(qiáng)大的格式兼容性，方便實(shí)用的基本處理功能助的一般用戶(hù)使用2．向量圖像（矢量圖像）——由一串可重構(gòu)圖像的指令構(gòu)成。它以數(shù)學(xué)的向量方式來(lái)記錄圖像內(nèi)容。特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了，邏輯性強(qiáng)，無(wú)級(jí)別放大而始終平滑。類(lèi)別類(lèi)別常用軟件功能特點(diǎn)適用性可用來(lái)制作靜態(tài)圖像和可互動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，可以任意縮放不失真，文件體積適宜網(wǎng)絡(luò)圖形和動(dòng)畫(huà)的制作，深受各層次用戶(hù)的喜愛(ài)專(zhuān)業(yè)型圖像軟件圖形處理功能，可以任意縮放不失適宜專(zhuān)業(yè)的圖形設(shè)計(jì)人員使用位圖圖像位圖圖像矢量圖形特征能較好表現(xiàn)色彩濃度與層次可展示清楚線條或文字照片或復(fù)雜圖像文字、商標(biāo)等相對(duì)規(guī)則的圖形放大或旋轉(zhuǎn)圖像易失真放大或旋轉(zhuǎn)圖像不易失真不可以可以，不容易制作色彩變化太多的圖像文件大小較大較小常用的文件格式掌握獲取圖形、圖像的采集工具類(lèi)型，能合理地選擇圖像加工工具進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)，體驗(yàn)利用圖形、圖像表現(xiàn)主題意義。1.介紹數(shù)字化圖像的采集工具2.學(xué)習(xí)用photoshop軟件工具處理圖像。3.圖像加工的過(guò)程[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案圖像加工、合成的過(guò)程①將傳統(tǒng)照片數(shù)字化（掃描）②從數(shù)相機(jī)中采集③從網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)字化資源庫(kù)中獲取需要的圖像素材④從影像資料中捕獲一、數(shù)字化圖像的采集工具⑴數(shù)碼攝像機(jī)（數(shù)碼視頻攝像機(jī)，DV）⑵數(shù)碼照相機(jī)優(yōu)點(diǎn)：無(wú)需膠卷、沖印、即拍即見(jiàn)、便于編輯傳輸。數(shù)碼照相機(jī)可以與計(jì)算機(jī)連接，將照片影像輸入電腦保存，這樣不用擔(dān)心相處時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變色，而且還能使用專(zhuān)門(mén)的照片圖像處理軟件對(duì)照片中不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修補(bǔ)和高速使照片更加趨于完⑷數(shù)字播放機(jī)（MP3/VCD/DVD）⑸掃描儀二、圖像的加工用多媒體工具獲取的圖形、圖像并不能表達(dá)主題內(nèi)容，必須用適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行加工處理，方可獲得符合要求、貼近主題的圖形、圖像。1．簡(jiǎn)介photoshop7.0photoshop7.0是由美國(guó)Adobe公司開(kāi)發(fā)功能強(qiáng)大的圖像編輯工具，最早產(chǎn)生于蘋(píng)果公司的Macintosh平臺(tái)上，后被移植到PC機(jī)的Windows平臺(tái)上。它將選擇工具、繪畫(huà)和編輯工具、顏色校正工具及特殊效果功能結(jié)合起來(lái)，使用多種彩色模式對(duì)圖像進(jìn)行編輯處理。強(qiáng)大的圖形處理功能受到廣大用戶(hù)的歡迎，目前是藍(lán)蘋(píng)果機(jī)和PC機(jī)上最流行的專(zhuān)業(yè)圖像處理工具。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案菜單欄、選項(xiàng)欄、工具箱、工作區(qū)、調(diào)板選擇工具：套索工具、魔術(shù)棒工具、繪畫(huà)工具：畫(huà)各種圖形工具、編輯工具：文字工具2．新建文件方法：?jiǎn)螕簟拔募辈藛螜谥械男陆ǎ瑥棾觥靶陆ā睂?duì)話(huà)框。3.打開(kāi)一個(gè)圖片文件用“選擇”工具把該圖片拖入一個(gè)新建文件中。如果圖片有點(diǎn)傾斜，我們就可以利用“變換”調(diào)正圖形的角度命令菜單命令菜單操作效果命令菜單操作效果選中圖片自由旋轉(zhuǎn)改變圖片的形狀縮小或放大選中部分的大小改變選區(qū)形狀旋轉(zhuǎn)圖片的角度使圖形呈對(duì)角形變形4．有時(shí)為了調(diào)整原始圖片的構(gòu)圖，重新組織圖像的布局，突出主題，去除不相關(guān)的或不重要的內(nèi)容，可以用“裁切”工具處理。不需要的圖片內(nèi)容被刪除。使用“魔術(shù)棒”工具，一般選擇是相近的顏色，選中欲刪除的部分后，按“退格鍵”刪除。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案5．色彩調(diào)校⑴色彩模式的調(diào)整：圖像|模式（Mode①Grayscale:圖片變成灰白②Bitmap、RGBColor、CMYKColor、LabColor③IndexedColor:當(dāng)使用這個(gè)命令時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)提示對(duì)話(huà)框，點(diǎn)擊“是”按鈕，又彈出一個(gè)④Multichannel:顏色呈爆光（單色）⑵亮度/對(duì)比度的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整（Adjustments）|亮度/對(duì)比度(Brightness/Contrast)。如右圖⑶色相/飽和度的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整|色相/飽和度（Hue/Staturation）Hue:Staturation：調(diào)整顏色的變化Hue：調(diào)整黑亮程度⑷色彩平衡的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整|ChannelMixer6.濾境調(diào)整使用各種專(zhuān)用濾鏡進(jìn)行特殊效果的制作，如銳化、模糊化、渲染、藝術(shù)化、扭曲變形等。三、數(shù)字化圖像的簡(jiǎn)單合成圖像的合成——把原來(lái)的多幅圖像合成一幅圖，突出表達(dá)某個(gè)主題。操作過(guò)程（1）打開(kāi)兩幅圖片，用橢圓選框在某一幅圖上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅圖片的背景層上，給新圖層重新命名。（2）雙擊新圖層，彈出一個(gè)“圖層樣式”對(duì)話(huà)框。樣式有投影、內(nèi)陰影、外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、斜面和浮雕、光澤、顏色疊加、漸變疊加等?，F(xiàn)設(shè)置“外發(fā)光”樣式。（3）雙擊“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)換為“圖層0”并將“不透明度”調(diào)小。（4）設(shè)置特殊效果：濾境|扭曲|球面化。利用搜索引擎查找一些關(guān)于地球的圖像資料，然后用Photoshop工具處理。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案要求：①用套索工具把畫(huà)面分面兩部分，右面做成浮雕效果，使現(xiàn)在的地球與未來(lái)的面貌形成②用色彩反轉(zhuǎn)效果突出地還應(yīng)未來(lái)的殘酷主題。③通過(guò)“鏡頭光暈”效果表現(xiàn)陽(yáng)光的光暈。④文字陰影起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2.學(xué)會(huì)使用視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)信息加工技術(shù)1.采集視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)信息，制作一些小作品，提高學(xué)生的興趣。1.教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手能力有得提高。利用COOLEDITPRO軟件和豪杰解霸對(duì)視頻和音頻信息進(jìn)行加工。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣地在實(shí)踐中找樂(lè)趣。本課例主要使用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題啟發(fā)”教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生實(shí)踐為主體，講練結(jié)合。教師先是通過(guò)演示、點(diǎn)評(píng)進(jìn)行操作引導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助全體發(fā)展，通過(guò)學(xué)生的共同討論來(lái)幫助學(xué)生自我完善、共同提高。一、音頻的采集和加工引導(dǎo)學(xué)生回答：通過(guò)MP3播放器、CD、錄音帶、聽(tīng)別人用話(huà)筒唱等。歸納：類(lèi)似的音頻信息可以通過(guò)外部設(shè)備輸入到計(jì)算機(jī)中，從而進(jìn)行處理。我們聽(tīng)到的歌曲大都由唱片公司制作發(fā)行。唱片公司擁有精良的設(shè)備，可以制作出精美的歌曲專(zhuān)輯。但是現(xiàn)在有越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)翻唱歌曲出現(xiàn)，它們大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同樣非常好。如果我們想制作自己的借助音頻編輯軟件就可以實(shí)現(xiàn)。CoolEditPro就是很好的軟件。1.錄音采集前的準(zhǔn)備工作：確定主題、選取音源、選取設(shè)備、規(guī)劃好實(shí)際需要錄制的內(nèi)容。2.采集的過(guò)程應(yīng)注意：話(huà)筒的特性調(diào)整方向和距離，盡量減少噪音干擾。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案3.演示音頻信息加工和聲音的合成的過(guò)程我們現(xiàn)就用CoolEditPro來(lái)制作一首自己的歌。第一步：選一首自己喜歡又熟悉的歌曲，比如“童話(huà)”；找到它的伴找不到？網(wǎng)上也沒(méi)有？沒(méi)關(guān)系！CoolEditPro可以用原唱歌曲來(lái)制作伴奏音樂(lè)。用“VocalCut”（剪切歌聲）功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂(lè)。第二步：接好話(huà)筒，在CoolEditPro軟件主界面的左下角有“錄音”按鈕，單擊開(kāi)始錄音，這時(shí)就可以跟著音樂(lè)開(kāi)唱了。唱完保存歌聲文件。的兩個(gè)音軌中分別插入這兩個(gè)文件，就合成到一起了。第四步，設(shè)置效果。在CoolEditPro主界面。單擊剪切工具或按Delete鍵將選中的噪音部分刪除；還可以對(duì)這兩個(gè)波形進(jìn)行效果調(diào)整。比如：添加回聲、調(diào)節(jié)音量大小、混響、平滑、波形長(zhǎng)短、淡入淡出、音色、音調(diào)等。第五步：效果滿(mǎn)意后，將加工過(guò)的錄音以合適的格式保存。同樣的，我們可以用CoolEditPro來(lái)制作各種音頻合成效果。比如配樂(lè)詩(shī)朗誦、廣播劇等。學(xué)生操作：1、制作個(gè)人音頻作品；二、視頻采集和加工所謂視頻是由連續(xù)畫(huà)面組成的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，這些畫(huà)面是通過(guò)實(shí)際拍攝得到的，如電影和電視，它們是現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)記錄。動(dòng)畫(huà)是利用一定的技術(shù)手段使人工繪制的畫(huà)面連續(xù)呈現(xiàn)現(xiàn)成動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景。1、比較視頻和動(dòng)畫(huà)工具P932、視頻采集：直接采集和分步采集（舉例說(shuō)明：豪杰解霸）利用“豪杰超級(jí)解霸3000”捕獲圖像。單擊它即可實(shí)現(xiàn)邊疆?dāng)z像，錄下一一組單幅的圖片以BMP的格式保存下來(lái)。（注：最好將圖像保三、制作動(dòng)畫(huà)七巧板1、轉(zhuǎn)換元件：插入—轉(zhuǎn)換為元件2、在20幀處插入關(guān)鍵幀：插入—關(guān)鍵幀3、點(diǎn)擊“跑步造型”圖層第1幀，設(shè)置動(dòng)畫(huà)中間為“形狀”4、點(diǎn)擊“文字”圖層第20幀插入關(guān)鍵幀，并將文字移動(dòng)到新位置，回到第1幀設(shè)置動(dòng)畫(huà)中間拓展性任務(wù)：研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視頻信息的格式、特點(diǎn)及其相關(guān)轉(zhuǎn)換，相關(guān)播放器及發(fā)展趨勢(shì)等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)(1)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己剪切合成的作品進(jìn)行欣賞后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(2)小組評(píng)價(jià)：每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行小組討論，得到小組推介作品。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案(3)教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)小組推介作品，推出3個(gè)左右的好作品進(jìn)行全班欣賞。其中，教師評(píng)價(jià)可放在課堂中進(jìn)行，在學(xué)生完成任務(wù)一后，教師巡視中挑選有代表性的作品進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)可在課后進(jìn)行，這樣可以挑選出班級(jí)最受歡迎的作品，提高學(xué)生積極參與的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出好的作品。1.體驗(yàn)程序運(yùn)行的過(guò)程及作用2.體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程實(shí)踐一：輸入并保存一個(gè)計(jì)事本，文件名為1.txt，嘗試用程序1.exe對(duì)其進(jìn)行加密，并生成加密后的文件2.txt；嘗試用程序2.exe對(duì)文件2.txt進(jìn)行解密，并生成文件3.txt，對(duì)比1.txt和3.txt中的文件內(nèi)容，看是否一致；實(shí)踐二：自己嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序?qū)嵺`三：修改程序相關(guān)程序下載一、體驗(yàn)程序的運(yùn)行過(guò)程及作用通過(guò)實(shí)踐一，了解程序是以文件的形式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的。實(shí)踐一所用到的兩段程序是用VisualBasic（簡(jiǎn)稱(chēng)VB）語(yǔ)言編寫(xiě)的，然后通過(guò)編譯功能轉(zhuǎn)換為可以立即執(zhí)行的程序文件。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是人們與計(jì)算機(jī)打交道的橋梁，通過(guò)它告訴計(jì)算機(jī)執(zhí)行一系列操作，實(shí)現(xiàn)某種功能。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有很多種，VB是其中一種，還有VC、C、C++等等。二、了解用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本過(guò)程分析問(wèn)題——設(shè)計(jì)算法——編寫(xiě)程序——調(diào)試程序——檢測(cè)結(jié)果三、嘗試用VB編寫(xiě)程序[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案2、出現(xiàn)如下圖的界面，工作區(qū)中是對(duì)象窗口程序代碼的首行和結(jié)束行代碼,接下來(lái)輸入程序的全部代碼[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案4、點(diǎn)擊運(yùn)行按鈕，檢驗(yàn)程序的功能。通過(guò)“文件”菜單中的“保存”可以保存程序。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案五、練習(xí)拓展vb源程序窗體文件可執(zhí)行文件[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案1、了解信息集成的一般過(guò)程2、理解信息集成的含義3、了解信息交流的多種類(lèi)型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護(hù)好個(gè)人隱私通過(guò)老師的講述與演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過(guò)程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。素材的選擇講授法，演示法，實(shí)踐法一、導(dǎo)入新課通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達(dá)方式都比較簡(jiǎn)單，本章的學(xué)習(xí)就是對(duì)加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。二、新課講述概念：信息集成的過(guò)程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。信息集成的過(guò)程一般都要遵循以下四個(gè)階段（每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析1、選題立意價(jià)段這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，并用一個(gè)貼切而有特色的名字來(lái)表達(dá)。歸納主題:教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站http://web,6(中國(guó)學(xué)生網(wǎng))2、設(shè)計(jì)規(guī)劃階段這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品(1).設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)總體設(shè)計(jì)[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出作品的總體框架，把握所要表達(dá)的主體內(nèi)容。教師演示：打開(kāi)“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，展示五個(gè)模塊主頁(yè)，我和奧運(yùn)，奧運(yùn)動(dòng)態(tài)，主題班會(huì)，奧運(yùn)金牌詳細(xì)設(shè)計(jì)從微觀上勾畫(huà)出每個(gè)頁(yè)面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁(yè)面之間的超級(jí)鏈接方式。超級(jí)鏈接：實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)到另一個(gè)目標(biāo)的連接，另一個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也可以是圖象、動(dòng)畫(huà)、視頻，甚至可以是一個(gè)程序。文字、圖象、動(dòng)畫(huà)、視頻和音頻信息都是素材。//index.asp3、開(kāi)發(fā)制作階段常見(jiàn)的信息集成工具Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,DreamweaverAuthorware,方正奧思Flash,DirectorDreamweaverFireworkFlash4、評(píng)估測(cè)試價(jià)段看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果；檢查各處鏈接是否正確等。信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來(lái)以表達(dá)主題，因些在集成時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組（2-3人各組確定一個(gè)組長(zhǎng)，分工收集相關(guān)資料，對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類(lèi)、整理、然后制作網(wǎng)站。在本節(jié)課開(kāi)頭，我就明確提出了接下去幾節(jié)課的目標(biāo)要求，就是要讓學(xué)生完成一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己嘗試，還是很感興趣的，我還沒(méi)說(shuō)完，有學(xué)生就迫不及待動(dòng)手要做，在接下來(lái)的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的反映開(kāi)始有點(diǎn)冷淡，我就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)站的一些基本知識(shí)。最后我讓學(xué)生填寫(xiě)了一張小組分工表（包括各組組長(zhǎng)，成員的確立，網(wǎng)站主題，各模塊內(nèi)容的確立）希望在未來(lái)的幾節(jié)課中，各小組能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作，互相幫助，順利完成預(yù)期的網(wǎng)站。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案“信息發(fā)布”是廣東教育出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第四章“信息加工與表達(dá)（下）”第三節(jié)內(nèi)容（教材的第86頁(yè)至95頁(yè)本節(jié)是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過(guò)分有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過(guò)程及常用發(fā)布軟件的介紹。通過(guò)前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，通過(guò)本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何利用FrontPage軟件制作網(wǎng)頁(yè)和站點(diǎn)，學(xué)生對(duì)如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。1、知識(shí)與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過(guò)發(fā)布網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過(guò)程，掌握信息發(fā)布的方法。2、過(guò)程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過(guò)程，掌握發(fā)布方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力；要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù)、自覺(jué)文明用網(wǎng)意識(shí)；通過(guò)發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。本節(jié)的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法難點(diǎn)是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，演示與實(shí)踐相結(jié)合一、信息發(fā)布的類(lèi)型按不同的發(fā)布的主體分為三種：2、行業(yè)信息發(fā)布3、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布1、發(fā)布前的準(zhǔn)備主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。（a）檢查內(nèi)容（b）檢查鏈接[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案方法：在frontpage中，查看—→報(bào)表—→站點(diǎn)總覽注意：絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑的使用。絕對(duì)路徑：是指能夠絕對(duì)搜尋某一具體文件的地址。如：/index.htmc:\mydocuments\myweb相對(duì)路徑：是指相對(duì)于當(dāng)前頁(yè)面而言，搜尋某一頁(yè)面所需的路徑?？稍趂rontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽。在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當(dāng)前頁(yè)面的大小和預(yù)計(jì)下載時(shí)間。三、網(wǎng)站發(fā)布方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)置為共享。2、在本機(jī)上發(fā)布方法：在frontpage中，文件—→發(fā)布站點(diǎn)。3、在因特網(wǎng)上發(fā)布（1）申請(qǐng)網(wǎng)站空間五、宣傳網(wǎng)站由于準(zhǔn)備充分，再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生，本節(jié)課讓我總的感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。問(wèn)題在于學(xué)生合作過(guò)程小組合作體現(xiàn)不夠，實(shí)際上每個(gè)組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中，導(dǎo)致訪問(wèn)時(shí)要重新定位；另外實(shí)施過(guò)程中時(shí)間稍微有些緊張，略加延長(zhǎng)時(shí)間要好得多。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案要求學(xué)生了解信息交流的多種類(lèi)型，選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流；遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，并注意保護(hù)個(gè)人隱私。信息交流方式做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民講授法，演示法[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSNE-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN2、網(wǎng)上聊天聊天室，BBS，校友錄，BLOG3、做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。信息交流的意義：具有開(kāi)放性、自主性和隱蔽性。要遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。作業(yè):自己設(shè)計(jì)一份中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明調(diào)查問(wèn)卷(問(wèn)題不少15個(gè)).A、經(jīng)常B、偶爾上過(guò)C、沒(méi)有上過(guò)1.通過(guò)實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾欤私猱?dāng)前常見(jiàn)的信息資源管理的目的與方法。2.描述各種方法的特點(diǎn)，分析其合理性。觀摩：教師演示圖書(shū)館管理系統(tǒng)，讓學(xué)生了解學(xué)校圖書(shū)館信息的管理方式。觀摩：讓學(xué)生了解學(xué)校期中期終成績(jī)管理方式。實(shí)踐一：了解利用資源管理器對(duì)電腦中和文件進(jìn)行管理的方式方法，利用資源管理器對(duì)自己的文件夾進(jìn)行整理實(shí)踐二：實(shí)際操作“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)”，了解這些信息系統(tǒng)存儲(chǔ)的樣組織和管理資源的，可以提供什么服務(wù)，具體使用效果如何？實(shí)踐三：學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)站，了解網(wǎng)站對(duì)多媒體信息是如何分類(lèi)和管理的。（一）教師登錄到圖書(shū)館管理系統(tǒng)，讓學(xué)生了解圖書(shū)館管理系統(tǒng)中圖書(shū)如何分類(lèi)管理的，你如何才能更快準(zhǔn)的找到你要的書(shū)籍。[高中][必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)教案（二）下載期中成線表，仔細(xì)觀察該表中對(duì)成績(jī)的管理和處理情況。你認(rèn)為這張?zhí)幚肀碛袥](méi)有不合理的地方，能否提出改進(jìn)意見(jiàn)。（一）資源管理器的使用：將鼠標(biāo)指向”開(kāi)始“菜單單擊右鍵，選擇“資源管理器”后單擊左鍵打開(kāi)，了解資源管理器中對(duì)文件的管理所采用的方式是以“目錄樹(shù)”的形式進(jìn)行存放的，然后在資源管理器中找到E盤(pán)，在E盤(pán)中新建同學(xué)就以“0101”在該文件夾下面再新建三個(gè)文件夾，分別是作業(yè)分別移到相應(yīng)的文件夾中去。（二）打開(kāi)“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)”，體驗(yàn)一下該系統(tǒng)的功能如何，理解它是如何對(duì)信息進(jìn)行存儲(chǔ)和管理的？（下載“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)”）K12學(xué)科教育資源網(wǎng)，以用戶(hù)名“user”、密碼“123”進(jìn)入該系統(tǒng)，進(jìn)行檢索，了解該系統(tǒng)中主要的功能有什么，對(duì)各種信息是如何進(jìn)行分類(lèi)管理的。二、掌握網(wǎng)上資源管理的方式方法到網(wǎng)上獲取信息，是一種