2024-2025學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版教學(xué)設(shè)計合集目錄一、鞋子的學(xué)問 1.1活動一鞋底的秘密 1.2活動二適合旅游的鞋 1.3本課綜合與測試二、魚兒魚兒水中游 2.1活動一認(rèn)識我喜歡的魚 2.2活動二我是一條魚 2.3本課綜合與測試三、降落傘 3.1活動一自制降落傘 3.2活動二誰在空中待得久 3.3本課綜合與測試四、學(xué)習(xí)好伙伴 4.1活動一該對它們說“不”嗎 4.2活動二同學(xué)們喜歡的文具盒 4.3本課綜合與測試五、塑料大觀園 5.1活動一塑料制品大點(diǎn)兵 5.2活動二辨別有毒塑料袋 5.3本課綜合與測試六、我與蔬菜交朋友 6.1活動一蔬菜寶貝 6.2活動二學(xué)發(fā)綠豆芽 6.3本課綜合與測試七、我們愛運(yùn)動 7.1活動一同學(xué)們喜歡的運(yùn)動 7.2活動二運(yùn)動安全 7.3本課綜合與測試鞋子的學(xué)問活動一鞋底的秘密主備人備課成員教材分析《小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版鞋子的學(xué)問活動一鞋底的秘密》一課，以學(xué)生日常生活中常見的鞋子為載體，引導(dǎo)學(xué)生探究鞋底的秘密，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究欲望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解鞋子的基本結(jié)構(gòu)、鞋底的設(shè)計原理以及鞋底材料的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計采用探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，本節(jié)課還應(yīng)注重課內(nèi)外相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，感受科學(xué)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版鞋子的學(xué)問活動一鞋底的秘密》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊協(xié)作能力以及實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生了解鞋子的基本結(jié)構(gòu)、鞋底的設(shè)計原理以及鞋底材料的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和探究欲望。

2.創(chuàng)新精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，自主探究鞋底的秘密，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通交流的能力，讓學(xué)生在團(tuán)隊中共同完成任務(wù)，體驗合作與共享的樂趣。

4.實(shí)踐能力：讓學(xué)生親自動手操作，觀察鞋底的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)知識的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)科學(xué)的基本概念，如觀察、實(shí)驗、分析等方法。此外，學(xué)生在生活中也一定程度地了解鞋子及其基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生活中的事物充滿好奇，尤其是與自己日常生活密切相關(guān)的知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、操作和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過動手實(shí)踐、小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對鞋底材料的特點(diǎn)和鞋底設(shè)計原理的理解存在困難。此外，在小組合作中，學(xué)生可能遇到溝通不暢、分工不明確等問題。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時給予引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦等）

-鞋子的實(shí)物和模型

-不同材質(zhì)的鞋底樣品

-觀察和實(shí)驗所需的工具（放大鏡、尺子、筆記本等）

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)平臺（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

-科學(xué)實(shí)驗教學(xué)軟件或應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-與鞋子相關(guān)的科普視頻或動畫

-互動式科學(xué)教育游戲或模擬實(shí)驗

-在線科學(xué)知識庫或百科全書

4.教學(xué)手段：

-小組討論和報告

-實(shí)驗操作和觀察

-問題引導(dǎo)和思考

-實(shí)物展示和示范教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對鞋底秘密的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鞋子嗎？你們有沒有想過鞋底為什么是這樣的？”

展示一些關(guān)于鞋子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鞋子的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹鞋子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鞋底基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鞋底的基本概念、設(shè)計原理和材料特點(diǎn)。

過程：

講解鞋子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鞋底的設(shè)計原理和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鞋底案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鞋底的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鞋底案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鞋底的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鞋底解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鞋底相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鞋底的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鞋底的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鞋底的基本概念、設(shè)計原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鞋底在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鞋底。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鞋底的小短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及鞋子的基本結(jié)構(gòu)、鞋底的設(shè)計原理、鞋底材料的特性以及科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.鞋子的基本結(jié)構(gòu)

-鞋子的組成部分：鞋面、鞋底、鞋墊、鞋帶等。

-各部分的功能和作用：如鞋面提供保護(hù)，鞋底提供支撐和緩震等。

2.鞋底的設(shè)計原理

-鞋底的設(shè)計考慮因素：舒適度、耐磨性、緩震性、抓地性等。

-鞋底圖案和材料的選擇：如防滑鞋底、耐磨鞋底等。

3.鞋底材料的特性

-常見鞋底材料：橡膠、EVA、聚氨酯等。

-不同材料的性能特點(diǎn)：如橡膠耐磨、EVA輕便、聚氨酯彈性好等。

4.科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-科技創(chuàng)新對鞋底設(shè)計的影響：如納米技術(shù)在鞋底材料中的應(yīng)用。

-科技在鞋子制造過程中的應(yīng)用：如3D打印技術(shù)在鞋子制造中的應(yīng)用。

5.鞋子的保養(yǎng)和維護(hù)

-正確穿著鞋子的重要性：如避免鞋子變形、損傷等。

-鞋子的清潔和保養(yǎng)方法：如使用適當(dāng)?shù)那鍧嵐ぞ?、定期保養(yǎng)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鞋子的基本結(jié)構(gòu)、鞋底的設(shè)計原理、鞋底材料的特性以及科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。通過觀察和實(shí)驗，我們了解了鞋子的各個部分的功能和作用，掌握了鞋底設(shè)計的重要考慮因素，認(rèn)識了不同鞋底材料的性能特點(diǎn)，并探討了科技創(chuàng)新對鞋底設(shè)計的影響。最后，我們還學(xué)習(xí)了鞋子的保養(yǎng)和維護(hù)方法，知道了如何正確穿著和保養(yǎng)鞋子。

當(dāng)堂檢測：

1.鞋子的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分？它們的功能和作用是什么？

2.鞋底的設(shè)計原理是什么？設(shè)計時需要考慮哪些因素？

3.常見的鞋底材料有哪些？它們的特點(diǎn)是什么？

4.科技創(chuàng)新對鞋底設(shè)計產(chǎn)生了哪些影響？請舉例說明。

5.如何正確穿著和保養(yǎng)鞋子？請給出具體的建議。

請學(xué)生在課堂上完成當(dāng)堂檢測，教師將對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和解答。板書設(shè)計①知識點(diǎn)梳理：

1.鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋墊、鞋帶等。

2.鞋底的設(shè)計原理：舒適度、耐磨性、緩震性、抓地性等。

3.鞋底材料的特性：橡膠、EVA、聚氨酯等。

4.科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用：納米技術(shù)、3D打印技術(shù)等。

5.鞋子的保養(yǎng)和維護(hù)：正確穿著、清潔保養(yǎng)等。

②重點(diǎn)詞句：

1.鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面提供保護(hù)，鞋底提供支撐和緩震。

2.鞋底的設(shè)計原理：考慮舒適度、耐磨性、緩震性、抓地性等因素。

3.鞋底材料的特性：橡膠耐磨，EVA輕便，聚氨酯彈性好。

4.科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用：納米技術(shù)在鞋底材料中的應(yīng)用，3D打印技術(shù)在鞋子制造中的應(yīng)用。

5.鞋子的保養(yǎng)和維護(hù)：避免鞋子變形、損傷，使用適當(dāng)?shù)那鍧嵐ぞ?，定期保養(yǎng)。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖標(biāo)、圖片等視覺元素，使板書更具吸引力。

2.采用顏色標(biāo)注不同知識點(diǎn)，增加板書的層次感。

3.設(shè)計有趣的插圖，如鞋子、鞋底等，讓學(xué)生在觀看板書時產(chǎn)生愉悅感。

4.利用邊框、框線等設(shè)計元素，使板書更具美觀性。

5.適時變換板書的布局和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于鞋子設(shè)計、材料、科技應(yīng)用等方面的科普文章或書籍。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于鞋子制造、科技創(chuàng)新、環(huán)保材料等方面的科普視頻或紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主尋找相關(guān)閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-思考與討論：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思考鞋子的設(shè)計原理、材料選擇、科技應(yīng)用等與生活實(shí)際的相關(guān)性，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

-實(shí)踐與應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察身邊鞋子的設(shè)計、材料等，提出改進(jìn)建議或創(chuàng)新思路。

-作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鞋子設(shè)計的短文或報告，內(nèi)容包括鞋子的設(shè)計原理、材料選擇、科技應(yīng)用等，以及自己的思考和見解。

教師將在課堂上提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)。鞋子的學(xué)問活動二適合旅游的鞋主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版鞋子的學(xué)問活動二適合旅游的鞋

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗，結(jié)合科技知識，探索適合旅游的鞋的設(shè)計原理與方法。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，針對旅游鞋的需求，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.團(tuán)隊合作能力：培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作，共同完成旅游鞋設(shè)計方案的過程，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.實(shí)踐操作能力：培養(yǎng)學(xué)生動手制作旅游鞋模型的能力，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

5.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旅游鞋的設(shè)計原理與方法。

2.制作旅游鞋模型的技巧。

難點(diǎn)：

1.如何結(jié)合科技知識，探索適合旅游的鞋的設(shè)計原理與方法。

2.動手制作旅游鞋模型，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)計理念，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.針對難點(diǎn)，教師提供制作鞋模型的步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，邊學(xué)邊做，降低難度。同時，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種不同類型的鞋子、旅游場景的圖片、鞋子的設(shè)計原理和制作方法的示意圖等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。對于本節(jié)課，可能需要準(zhǔn)備一些鞋子的制作材料，如紙板、剪刀、膠水等。同時，還需要準(zhǔn)備一些模型制作工具，如尺子、剪刀、針線等。在實(shí)驗前，教師應(yīng)該對實(shí)驗器材進(jìn)行檢查，確保其完好無損，并且對學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解使用實(shí)驗器材的注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子和一些基本的制作材料。同時，還可以設(shè)置一個實(shí)驗操作臺，用于學(xué)生進(jìn)行鞋模型的制作和實(shí)驗操作。通過合理的教室布置，為學(xué)生提供一個舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版》中關(guān)于‘鞋子的學(xué)問’的第二課時，適合旅游的鞋。在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，請大家回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能告訴我旅游鞋的作用和特點(diǎn)呢？”

通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.探究學(xué)習(xí)（15分鐘）

1）小組討論

“請大家分成小組，針對旅游鞋的設(shè)計原理與方法展開討論。每個小組討論一下你們認(rèn)為適合旅游的鞋應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)，以及如何將這些特點(diǎn)融入到鞋子的設(shè)計中?！?/p>

學(xué)生分小組討論，分享各自的想法，互相交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

2）分享討論成果

“請每個小組派一位代表分享你們的討論成果。大家可以將自己的想法和設(shè)計理念與大家分享，看看哪個小組的設(shè)計最符合旅游鞋的要求。”

學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

1）制作鞋模型

“請大家根據(jù)自己的設(shè)計理念，開始制作旅游鞋的模型。在制作過程中，注意安全使用剪刀、膠水等工具，遇到問題可以隨時向老師請教?！?/p>

學(xué)生動手制作鞋模型，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2）展示制作成果

“請大家將自己的作品展示給大家，并簡要介紹自己的設(shè)計理念。大家可以互相評價，看看哪個組的鞋子最適合旅游。”

學(xué)生展示制作成果，互相評價，教師點(diǎn)評并給予肯定。

4.總結(jié)反思（5分鐘）

1）課堂小結(jié)

“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了旅游鞋的設(shè)計原理與方法，并動手制作了鞋模型。希望大家能夠總結(jié)一下自己在制作過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活積累經(jīng)驗。”

2）課后作業(yè)

“請大家課后思考一下，如何將我們學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的生活帶來更多便利。下節(jié)課我們將討論這個問題，請大家做好準(zhǔn)備?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《旅游鞋設(shè)計的原則與實(shí)踐》

-文章：《如何選擇適合旅行的鞋子》

-圖文并茂的百科全書entryon"typesofshoes"

-視頻教程：制作簡易鞋模型的步驟講解

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中收集不同類型的鞋子，觀察并分析它們的designelementsandprinciples，思考如何將這些元素應(yīng)用于旅游鞋的設(shè)計。

-學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)上尋找更多關(guān)于旅游鞋設(shè)計的設(shè)計理念和創(chuàng)新點(diǎn)，了解行業(yè)趨勢和最新技術(shù)。

-學(xué)生可以利用廢舊物品或購買一些簡單的材料，嘗試制作自己的旅游鞋模型，通過實(shí)踐活動加深對鞋設(shè)計原理的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行市場調(diào)研，了解當(dāng)前市場上流行的旅游鞋品牌和款式，分析它們的設(shè)計特點(diǎn)和目標(biāo)消費(fèi)群體。

3.深入探究與本節(jié)課相關(guān)的知識點(diǎn)

-學(xué)生可以研究不同材料的鞋子如何適應(yīng)不同的旅行環(huán)境，例如爬山鞋、沙灘鞋、城市旅游鞋等。

-學(xué)生可以探索鞋底設(shè)計對行走舒適性和穩(wěn)定性的影響，研究不同鞋底材料和形狀的設(shè)計原理。

-學(xué)生可以了解鞋子的功能性設(shè)計，如防滑、防水、透氣等特性，并思考這些功能是如何融入鞋子的設(shè)計中的。

-學(xué)生可以研究鞋子的美觀性和文化意義，探討不同文化和地區(qū)對鞋子設(shè)計的獨(dú)特要求和審美觀念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了旅游鞋的設(shè)計原理與方法，了解到適合旅游的鞋應(yīng)該具備舒適、耐用、適應(yīng)不同環(huán)境等特點(diǎn)。

-我們通過小組討論和實(shí)踐操作，提出了自己的旅游鞋設(shè)計理念，并動手制作了鞋模型。

-在制作過程中，我們學(xué)習(xí)了鞋子的基本結(jié)構(gòu)，了解了不同材料和工藝對鞋子功能性和美觀性的影響。

-希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注鞋子設(shè)計的功能性和美觀性，為我們的生活帶來更多便利。

2.當(dāng)堂檢測

-請同學(xué)們用自己的語言簡要概括旅游鞋的設(shè)計原理與方法。

-請同學(xué)們介紹自己在制作鞋模型過程中的收獲和不足。

-請同學(xué)們分享一下自己的旅游鞋設(shè)計理念，并解釋為什么選擇這樣的設(shè)計。

-請同學(xué)們思考一下，如何將我們學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的生活帶來更多便利。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，針對學(xué)生的不足給予建議和幫助，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

八、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后思考一下，如何將我們學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的生活帶來更多便利。下節(jié)課我們將討論這個問題，請大家做好準(zhǔn)備。

2.請同學(xué)們搜集一些關(guān)于鞋子設(shè)計的資料，了解行業(yè)趨勢和最新技術(shù)。下節(jié)課我們將分享自己的研究成果，共同學(xué)習(xí)。

3.請同學(xué)們嘗試在家中制作一雙簡易的鞋模型，通過實(shí)踐活動加深對鞋設(shè)計原理的理解。下節(jié)課我們將展示自己的作品，互相評價。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天教授的是小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版的“鞋子的學(xué)問”的第二課時，適合旅游的鞋。整個教學(xué)過程中，我盡力以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生探索旅游鞋的設(shè)計原理與方法，鼓勵他們動手實(shí)踐，并在制作鞋模型的過程中加深對知識的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極地參與，他們提出了許多有創(chuàng)意的設(shè)計理念。這讓我意識到他們對旅游鞋有自己的理解和需求，這樣的討論有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力。

然而，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用剪刀、膠水等工具時不夠熟練，這影響了他們的制作進(jìn)度。我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生使用工具，提高他們的動手實(shí)踐能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生使用工具，提高他們的動手實(shí)踐能力。此外，我還需要在課后更多地反思如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂中更加主動地參與。

改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供詳細(xì)的制作步驟和工具使用方法，幫助他們更好地掌握制作技巧。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行自主思考和表達(dá)，提高他們的口頭表達(dá)能力。

3.在課后，及時與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。

今天的教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我意識到作為教師，我需要不斷反思和總結(jié)，以提高我的教學(xué)水平。我希望在今后的工作中，我能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握知識，培養(yǎng)他們的能力。鞋子的學(xué)問本課綜合與測試一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版《鞋子的學(xué)問》。本節(jié)課主要圍繞鞋子的歷史、種類、制作過程以及如何正確選擇和保養(yǎng)鞋子等方面展開。

首先，我們將學(xué)習(xí)鞋子的歷史，了解鞋子的起源和發(fā)展，以及不同歷史時期鞋子的特點(diǎn)。其次，學(xué)生將了解鞋子的種類，包括運(yùn)動鞋、皮鞋、布鞋等，并分析各種鞋子的特點(diǎn)和適用場合。接著，我們將探討鞋子的制作過程，了解一雙鞋子從設(shè)計到制作完成所需的步驟和技藝。最后，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確選擇和保養(yǎng)鞋子，以延長鞋子的使用壽命，同時關(guān)注足部健康。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合實(shí)物、圖片和視頻等多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過對鞋子學(xué)問的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于鞋子的基本知識，提高生活自理能力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于學(xué)生的生活實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)鞋子的歷史、種類、制作過程以及保養(yǎng)方法，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高生活自理能力，形成良好的生活習(xí)慣。其次，在探索鞋子學(xué)問的過程中，學(xué)生將學(xué)會觀察、思考和解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。最后，在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握鞋子的基本知識，包括鞋子的歷史、種類、制作過程以及保養(yǎng)方法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解鞋子的制作過程，并掌握正確的鞋子保養(yǎng)方法。

解決辦法：

1.通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解鞋子的歷史和種類，加深對鞋子知識的理解。

2.邀請制鞋師傅現(xiàn)場演示制作過程，讓學(xué)生親身體驗并參與制作，提高對鞋子制作過程的認(rèn)知。

3.分組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)鞋子保養(yǎng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

4.設(shè)計課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家人的鞋子，并根據(jù)所學(xué)知識提出保養(yǎng)建議，鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版鞋子的學(xué)問》這本教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括鞋子的歷史圖片、不同種類的鞋子圖片、制鞋工藝的視頻等。通過多媒體資源的展示，可以幫助學(xué)生更直觀地了解鞋子的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行制作鞋子的實(shí)踐活動，需要準(zhǔn)備鞋底、鞋面、針線等制作鞋子的材料和工具。同時，要確保學(xué)生在實(shí)驗操作過程中的安全，提供必要的安全指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)踐活動的方式，以便學(xué)生能夠在課堂上更好地進(jìn)行合作和交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的鞋子作品，以便于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和分享。

5.其他資源：考慮邀請制鞋師傅或者有制鞋經(jīng)驗的專家來課堂進(jìn)行講解和演示，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識和技能。同時，可以組織學(xué)生參觀制鞋工廠或者鞋店，讓學(xué)生親身體驗鞋子的制作和銷售過程，增加對鞋子行業(yè)的了解。五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

"同學(xué)們，我們每天都在穿鞋子，但是你們有沒有想過，鞋子是怎樣制作出來的？不同種類的鞋子有什么特點(diǎn)？今天，我們就來學(xué)習(xí)一門關(guān)于鞋子的學(xué)問，希望大家能夠通過這節(jié)課，對鞋子有更深入的了解。"

探究鞋子的歷史：

"請同學(xué)們打開教材，翻到第一頁，我們來了解一下鞋子的歷史。鞋子的起源可以追溯到很久以前，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)腳部，開始制作各種各樣的鞋子。請大家閱讀教材，并回答一個問題：鞋子的設(shè)計和制作在不同歷史時期有什么變化？"

學(xué)生閱讀教材，并回答問題。老師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

探究鞋子的種類：

"好的，接下來我們來了解一下鞋子的種類。請大家觀察教室里的鞋子，思考一下，這些鞋子可以分為哪些種類？每個種類有什么特點(diǎn)？"

學(xué)生觀察鞋子，并回答問題。老師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

探究鞋子的制作過程：

"同學(xué)們，你們知道一雙鞋子是怎樣制作出來的嗎？接下來，我們來了解一下鞋子的制作過程。首先，設(shè)計師會設(shè)計鞋子的圖紙，然后制作出樣品，最后大規(guī)模生產(chǎn)。請大家觀看視頻，了解鞋子的制作過程。"

學(xué)生觀看視頻，并回答問題。老師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

實(shí)踐活動：制作鞋子

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個實(shí)踐活動，請大家分組，每組制作一雙簡單的鞋子。大家可以參考教材上的制作方法，也可以自己發(fā)揮創(chuàng)意。請大家注意安全，不要受傷。"

學(xué)生分組進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)。

探究如何正確選擇和保養(yǎng)鞋子：

"同學(xué)們，你們知道如何正確選擇和保養(yǎng)鞋子嗎？接下來，我們來學(xué)習(xí)一下。首先，選擇鞋子時要根據(jù)自己的腳型和需求來選擇，不要盲目追求時尚。其次，保養(yǎng)鞋子要注意清潔和防潮，定期修補(bǔ)損壞的鞋子。"

學(xué)生閱讀教材，并回答問題。老師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鞋子的歷史、種類、制作過程以及保養(yǎng)方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到日常生活中，提高生活自理能力。同時，我們也要關(guān)注足部健康，選擇適合自己的鞋子。大家對自己的鞋子有什么想法或者疑問嗎？我們可以一起討論一下。"

學(xué)生分享自己的鞋子知識和疑問，老師進(jìn)行點(diǎn)評和解答。

課后作業(yè)：

"請大家回家后，觀察家人的鞋子，并根據(jù)所學(xué)知識提出保養(yǎng)建議。明天上課時，我們來分享大家的觀察和發(fā)現(xiàn)。"

老師布置課后作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行回家作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展，可以幫助學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是一些建議和資源：

1.拓展資源：

(1)鞋子的文化：介紹中國鞋文化的發(fā)展歷史，包括各種傳統(tǒng)鞋履如繡花鞋、布鞋等，以及它們所承載的文化意義和象征。

(2)制鞋工藝：詳細(xì)解析各種制鞋工藝，如手工制作、機(jī)器生產(chǎn)等，以及各種材料如皮革、布料、塑料等的優(yōu)缺點(diǎn)。

(3)鞋子設(shè)計：展示各種鞋子的設(shè)計理念、風(fēng)格和趨勢，包括運(yùn)動鞋、時尚鞋、功能鞋等，并分析其設(shè)計要點(diǎn)。

(4)鞋業(yè)發(fā)展：介紹鞋業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，包括國內(nèi)市場和國際市場，以及新興的鞋類品牌和設(shè)計師。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，深入了解鞋子的文化、制鞋工藝、鞋子設(shè)計等方面的知識，加深對鞋子的認(rèn)識。

(2)學(xué)生可以參觀制鞋工廠或者鞋店，親身體驗鞋子的制作和銷售過程，了解鞋業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

(3)學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一雙鞋子，并制作出樣品，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

(4)學(xué)生可以關(guān)注一些鞋類品牌和設(shè)計師，了解他們的設(shè)計理念和作品，提高自己的審美水平。七、典型例題講解

本節(jié)課的典型例題講解將圍繞鞋子的歷史、種類、制作過程以及保養(yǎng)方法等知識點(diǎn)進(jìn)行。通過典型例題的講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：鞋子的起源可以追溯到什么時候？

答案：鞋子的起源可以追溯到很久以前，大約在公元前2000年左右。

例題2：請列舉三種不同種類的鞋子及其特點(diǎn)。

答案：運(yùn)動鞋、皮鞋、布鞋。運(yùn)動鞋的特點(diǎn)是舒適、輕便、耐磨；皮鞋的特點(diǎn)是結(jié)實(shí)、耐用、美觀；布鞋的特點(diǎn)是透氣、舒適、便宜。

例題3：一雙鞋子從設(shè)計到制作完成需要經(jīng)歷哪些步驟？

答案：一雙鞋子從設(shè)計到制作完成需要經(jīng)歷設(shè)計、打樣、試制、量產(chǎn)等步驟。

例題4：如何正確選擇鞋子？

答案：正確選擇鞋子要根據(jù)自己的腳型、身高、體重、用途等因素來選擇，以確保舒適度和功能性。

例題5：請列舉三種保養(yǎng)鞋子的方法。

答案：保持鞋子干燥、清潔，避免潮濕和磨損；定期給鞋子打蠟或涂鞋油，以保持其光澤和延長使用壽命；及時修補(bǔ)損壞的鞋子，以保持其正常使用。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上完了《鞋子的學(xué)問》這一課，我感到非常充實(shí)，同時也有一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式讓學(xué)生們更好地理解鞋子的知識。例如，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解鞋子的歷史和種類，加深對鞋子知識的理解。邀請制鞋師傅現(xiàn)場演示制作過程，讓學(xué)生親身體驗并參與制作，提高對鞋子制作過程的認(rèn)知。分組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)鞋子保養(yǎng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。這些方法得到了學(xué)生們的積極參與和反饋，我覺得自己在教學(xué)方法上還是做得不錯的。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足。例如，在制作鞋子的實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，由于器材和時間的限制，學(xué)生們沒有足夠的時間進(jìn)行深入的制作和實(shí)踐。我覺得可以在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多的器材，或者安排更多的實(shí)踐時間，讓學(xué)生們能夠更充分地體驗制作鞋子的樂趣。

此外，我也注意到有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對鞋子的知識不夠感興趣或者跟不上教學(xué)進(jìn)度。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并積極參與到課堂活動中來。魚兒魚兒水中游活動一認(rèn)識我喜歡的魚授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)綜合實(shí)踐活動

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生通過觀察和描述，認(rèn)識自己喜歡的魚。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠正確識別并描述自己喜歡的魚。

（2）學(xué)生能夠在小組合作中，積極主動地參與討論和分享。

（3）學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示各種魚的圖片，引發(fā)學(xué)生對魚的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.觀察和描述（10分鐘）

學(xué)生觀察自己喜歡的魚，并用自己的語言描述魚的外形特征。

3.小組合作（15分鐘）

學(xué)生分成小組，共同討論自己喜歡的魚的特點(diǎn)，并分享給其他小組。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并反思自己在小組合作中的表現(xiàn)。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確識別并描述自己喜歡的魚。

2.學(xué)生能夠在小組合作中，積極主動地參與討論和分享。

3.學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及環(huán)保意識，全面提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.觀察能力：通過觀察自己喜歡的魚，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

2.表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生用語言描述自己喜歡的魚，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力。

3.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作分享、共同解決問題的能力。

4.環(huán)保意識：通過了解魚的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)對海洋生物的保護(hù)意識。學(xué)情分析二年級的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇，善于觀察，但他們的觀察往往比較表面，需要教師的引導(dǎo)。他們在語言表達(dá)方面有了一定的基礎(chǔ)，但描述事物的能力還有待提高。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中往往注重直觀和趣味性，因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生們對新鮮事物有較高的熱情，但注意力容易分散，需要教師通過教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。在團(tuán)隊協(xié)作能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的合作意識，但還需要在實(shí)際操作中不斷鍛煉和提高。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能對魚有一定的了解，但知識較為片面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以拓展他們對魚類知識的認(rèn)識，提高他們的觀察、表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）觀察法：教師展示各種魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述魚的外形特征。

（2）小組合作法：學(xué)生分成小組，共同討論自己喜歡的魚的特點(diǎn)，并分享給其他小組。

（3）實(shí)踐活動法：學(xué)生動手制作魚的模型，增強(qiáng)對魚類特征的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體展示各種魚的圖片和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。

（3）實(shí)物模型：學(xué)生動手制作魚的模型，通過實(shí)踐活動加深對魚類特征的理解。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）評價工具：教師使用評價工具對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

孩子們，今天我們要來進(jìn)行一場海洋生物的探險之旅，你們準(zhǔn)備好了嗎？首先，讓我們一起看看這些五彩斑斕的魚兒。

（教師展示各種魚的圖片，引發(fā)學(xué)生對魚的興趣。）

2.觀察和描述（10分鐘）

現(xiàn)在，請你們拿出自己的觀察日記本，仔細(xì)觀察自己喜歡的魚，并用自己的語言描述魚的外形特征。

（學(xué)生觀察自己喜歡的魚，并記錄下觀察到的特點(diǎn)。）

3.小組合作（15分鐘）

觀察完畢后，我們來進(jìn)行小組合作。請你們分成小組，共同討論自己喜歡的魚的特點(diǎn)，并分享給其他小組。

（學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和分享。）

4.探究魚的生活習(xí)性（10分鐘）

孩子們，你們知道魚是如何生活的嗎？讓我們一起來看看魚的生活習(xí)性。

（教師通過視頻或圖片，展示魚的生活習(xí)性，如游泳方式、捕食方式等。）

5.制作魚的模型（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們動手制作魚的模型，加深對魚類特征的理解。

（學(xué)生動手制作魚的模型，教師巡回指導(dǎo)。）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

孩子們，我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于魚的知識，你們覺得魚兒在水中的生活是怎樣的呢？

（學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思自己在小組合作中的表現(xiàn)。）

7.課后作業(yè)

請你們課后觀察家里或身邊的魚，并記錄下它們的特征，下節(jié)課和大家分享。

（學(xué)生完成課后作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。）拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《魚類的故事》：這本書詳細(xì)介紹了魚類的起源、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性等知識，適合進(jìn)一步了解魚類的學(xué)生閱讀。

《海洋生物探秘》：這本書涵蓋了海洋生物的各個方面，包括魚類、哺乳動物、貝類等，可以幫助學(xué)生更深入地了解海洋生物的奧秘。

《我們的海洋》：這本書介紹了海洋的形成、海洋資源、海洋環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立環(huán)保意識，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察身邊的魚類，記錄它們的特征，并嘗試解釋這些特征如何幫助它們生存。

（2）了解我國特有的魚類，研究它們的分布、生活習(xí)性及其保護(hù)現(xiàn)狀。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)或書籍，搜集有關(guān)魚類繁殖的信息，了解不同魚類的繁殖方式。

（4）探究海洋污染對魚類的影響，討論如何保護(hù)海洋環(huán)境，減少對魚類的危害。

（5）動手制作一個關(guān)于魚類的科普手抄報，展示自己所學(xué)的知識。

（6）邀請家長或?qū)I(yè)人士來課堂，分享他們關(guān)于魚類的故事和經(jīng)驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、主動分享自己的想法、認(rèn)真觀察和描述魚類特征等。

2.小組討論成果展示

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠與小組成員有效溝通、共同解決問題、展示出對魚類特征的理解等。

3.隨堂測試

設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，用以評估學(xué)生對魚類知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況

檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如是否按時提交、內(nèi)容是否完整、是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際觀察中。

5.教師評價與反饋

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請同學(xué)們在家中找到一種魚類，觀察并記錄下它的特征，包括外形、顏色、大小等，以及它生活在哪種水質(zhì)環(huán)境中。

舉例：我觀察到的魚是一種金色的魚，它的身體很長，有鰭和尾巴。它生活在清澈的小溪中。

2.研究作業(yè)：請同學(xué)們了解我國特有的魚類，并選擇一種進(jìn)行研究，記錄下它的分布區(qū)域、生活習(xí)性以及保護(hù)現(xiàn)狀。

舉例：我研究的是中華鱘，它主要分布在我國的長江流域。中華鱘是一種大型淡水魚類，它們以底棲生物為食，是我國的特有物種，目前正面臨著生存威脅。

3.保護(hù)作業(yè)：請同學(xué)們思考如何保護(hù)海洋環(huán)境，減少對魚類的危害，并制定一個簡單的保護(hù)計劃。

舉例：我的保護(hù)計劃是減少使用一次性塑料制品，比如用布袋代替塑料袋，這樣可以減少海洋污染，保護(hù)魚類的生存環(huán)境。

4.創(chuàng)作作業(yè)：請同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫、寫作或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己對魚類的認(rèn)識和感受。

舉例：我創(chuàng)作了一幅畫，畫中的魚兒在清澈的水中自由自在地游動，周圍是一片美麗的海洋生物，表達(dá)了我對海洋生態(tài)的熱愛和保護(hù)的決心。

5.分享作業(yè)：請同學(xué)們準(zhǔn)備一個關(guān)于魚類的分享，可以是關(guān)于魚類的知識、自己的觀察經(jīng)歷或者是創(chuàng)作的作品。

舉例：我準(zhǔn)備了一個關(guān)于鯉魚的分享，介紹了鯉魚的特征、生活習(xí)性以及在我國的文化意義。我還展示了自己創(chuàng)作的鯉魚畫作，讓大家了解鯉魚的魅力。魚兒魚兒水中游活動二我是一條魚一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版，活動主題為“魚兒魚兒水中游”，活動二的內(nèi)容為“我是一條魚”。本節(jié)課將圍繞魚的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系展開學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對動物有了初步的認(rèn)識，了解了不同動物的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解魚類的基本特征，如用鰓呼吸、用鰭游泳等，并探討魚類與人類生活的密切關(guān)系。通過觀察、實(shí)踐和思考，學(xué)生將能夠更好地理解魚類的生活習(xí)性，提高對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察、實(shí)驗等方法，讓學(xué)生了解魚類的基本特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗操作能力。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)會從各種渠道獲取魚類相關(guān)信息，提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力。

3.團(tuán)隊合作素養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗，分析解決實(shí)際問題，如設(shè)計魚缸、制作魚模型等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。

5.環(huán)保素養(yǎng)：通過了解魚類與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境、保護(hù)水生生物的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對動物的基本特征有一定的了解，能夠識別和描述一些常見動物的特點(diǎn)。此外，學(xué)生在生活中可能對魚類有所接觸，對魚類的某些特點(diǎn)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于低年級的學(xué)生來說，他們通常對生動有趣的實(shí)踐活動感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、操作和簡單實(shí)驗的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過觀察、實(shí)踐和互動交流來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)魚類特點(diǎn)時，學(xué)生可能對一些細(xì)微的特征如鰓的呼吸方式、鰭的游泳功能等難以理解。此外，學(xué)生可能對魚類與人類生活的關(guān)系缺乏深入的認(rèn)識，難以理解保護(hù)魚類的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版魚兒魚兒水中游活動二我是一條魚》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種魚類的圖片、魚類的解剖圖、魚類生活習(xí)性的視頻等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備魚模型、魚缸、水、測量工具等實(shí)驗器材，以便進(jìn)行觀察和實(shí)驗操作。在實(shí)驗前，要確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，放置實(shí)驗操作臺、魚缸等，以便學(xué)生能夠在合適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗操作。此外，還可以在教室墻壁上懸掛與魚類相關(guān)的圖片和知識板書，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息和視覺刺激。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便使用多媒體資源和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更加生動和豐富的學(xué)習(xí)體驗。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及相關(guān)的思考問題和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)和提高。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張美麗的水生生態(tài)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魚類的生活環(huán)境。

-提出問題：“你們知道魚類有哪些特點(diǎn)嗎？它們?yōu)槭裁茨茉谒猩?？?/p>

-邀請學(xué)生分享自己的想法，激發(fā)學(xué)生對魚類的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹魚類的基本特征，如用鰓呼吸、用鰭游泳等。

-通過展示魚類的解剖圖和視頻，詳細(xì)講解魚類的各個部位的功能和作用。

-強(qiáng)調(diào)魚類與人類生活的關(guān)系，如提供食物、維持生態(tài)平衡等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“魚類的生活習(xí)性有哪些？它們是如何適應(yīng)水中生活的？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-教師邀請學(xué)生上臺演示魚類的游泳姿勢，增加學(xué)生的參與度和趣味性。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考問題和實(shí)踐活動。

-學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)單，鞏固對魚類特點(diǎn)的理解和記憶。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解答任務(wù)單中的問題。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對魚類知識的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予及時的反饋和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡潔的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)魚類的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。

-提出拓展問題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)魚類和生態(tài)環(huán)境？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

總用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.在師生互動環(huán)節(jié)，通過邀請學(xué)生上臺演示魚類的游泳姿勢，增加學(xué)生的參與度和趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，使用學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考問題和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，通過隨機(jī)提問檢查學(xué)生對魚類知識的理解和掌握程度，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

4.在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，提出拓展問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魚類保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于魚類和海洋生態(tài)的科普圖書，如《魚類的故事》、《海洋生物探秘》等，以豐富學(xué)生的知識儲備和閱讀能力。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看魚類和海洋生態(tài)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海洋》等，通過真實(shí)的畫面和聲音，讓學(xué)生更加直觀地了解魚類的生活環(huán)境和習(xí)性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些科普網(wǎng)站和海洋生物保護(hù)組織的網(wǎng)站，如國家地理、世界自然基金會等，了解最新的魚類研究和保護(hù)動態(tài)。

2.拓展建議：

-觀察實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在課余時間觀察身邊的魚類，如家中的金魚、水族館的魚等，記錄它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-制作手工藝品：讓學(xué)生嘗試制作魚類的手工藝品，如剪紙、模型等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于魚類的短文，如描述一種自己喜歡的魚類，或者講述一次觀察魚類的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-環(huán)境保護(hù)活動：組織學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動，如參加海洋生物保護(hù)的志愿者活動，或者開展校園內(nèi)的環(huán)保宣傳，提高學(xué)生的環(huán)保意識和公民責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-觀察日記：要求學(xué)生選擇一種魚類，觀察其生活習(xí)性，并記錄在日記中，包括魚的外形特征、游泳方式、飲食習(xí)慣等。

-制作小報：學(xué)生可以以小組為單位，制作一份關(guān)于魚類的小報，包括魚類的特征、生活習(xí)性、與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容。

-思考題：布置一些思考題，如“為什么魚類適合在水中生活？”、“魚類與人類的關(guān)系有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處。

-面批講解：對于學(xué)生作業(yè)中的共性問題，教師可以面對面地給學(xué)生講解，幫助學(xué)生理解和改正錯誤。

-個性化建議：針對每個學(xué)生的作業(yè)特點(diǎn)，給出個性化的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3.作業(yè)評價：

-評價內(nèi)容：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面的評價，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度、創(chuàng)新能力等方面。

-評價方式：采用等級評價和文字評價相結(jié)合的方式，給出具體的評價結(jié)果和改進(jìn)建議。

-評價周期：定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，如每兩周或每月進(jìn)行一次全面的作業(yè)評價。

4.作業(yè)展評：

-作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互評價和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力。

-優(yōu)秀作業(yè)評選：開展優(yōu)秀作業(yè)評選活動，評選出作業(yè)質(zhì)量高、創(chuàng)意新穎的優(yōu)秀作業(yè)，并進(jìn)行獎勵和展示。

-家長參與：邀請家長參與作業(yè)評價和展示活動，增進(jìn)家長對學(xué)校教學(xué)的了解和認(rèn)同，促進(jìn)家校合作。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。我會思考以下幾個問題：

1.教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，學(xué)生是否真正理解了魚類的基本特征和生活習(xí)性？

2.教學(xué)過程中是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度？

3.師生互動環(huán)節(jié)是否流暢，學(xué)生是否能夠積極參與討論和實(shí)踐活動？

4.作業(yè)布置是否合適，是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力？

根據(jù)反思的結(jié)果，我會制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如：

1.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識點(diǎn)理解不透徹，我會再次強(qiáng)調(diào)并提供更多的例子和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生加深理解。

2.如果學(xué)生參與度不高，我會嘗試采用更多有趣的教具和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)，鼓勵他們提出問題和觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和團(tuán)隊合作能力。

4.對于作業(yè)布置，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)質(zhì)量，適時調(diào)整作業(yè)難度和形式，確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固知識。九、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于魚類的基本特征的空白處。（答案：用鰓呼吸、用鰭游泳、有魚鰾、身體覆蓋著鱗片）

2.判斷題：魚類都是冷血動物。（答案：錯誤，魚類中有一部分是溫血動物，如鯊魚）

3.選擇題：魚類的主要特征包括（）。（答案：A.用鰓呼吸B.用鰭游泳C.有魚鰾D.身體覆蓋著鱗片）

4.連線題：請將以下魚類與其特點(diǎn)進(jìn)行連線。（答案：金魚——用鰓呼吸；鯊魚——用鰭游泳；熱帶魚——有魚鰾；鯉魚——身體覆蓋著鱗片）

5.簡答題：請簡述魚類與人類生活的關(guān)系。（答案：魚類是人類重要的食物來源之一，同時魚類在維持生態(tài)平衡、保持水質(zhì)清潔等方面也起著重要作用。）

九、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于魚類的生活習(xí)性的空白處。（答案：魚類生活在水中，需要適應(yīng)水中的環(huán)境，因此它們有特殊的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。例如，它們用鰓呼吸，用鰭游泳，有的魚類有魚鰾，可以在不同深度的水中生活。此外，魚類還具有敏銳的感官和多樣的捕食方式。）

2.判斷題：魚類只能在淡水中生活。（答案：錯誤，魚類可以在淡水和咸水中生活，有些魚類甚至可以在不同鹽度的水中自由轉(zhuǎn)換。）

3.選擇題：魚類的生活習(xí)性包括（）。（答案：A.適應(yīng)水中的環(huán)境B.有特殊的身體結(jié)構(gòu)C.敏銳的感官D.多樣的捕食方式）

4.連線題：請將以下魚類與其生活習(xí)性進(jìn)行連線。（答案：金魚——喜歡在溫暖的淺水中生活；鯊魚——喜歡在深海中游弋；熱帶魚——喜歡在水族箱中生活；鯉魚——喜歡在水草茂盛的河流中生活。）

5.簡答題：請簡述魚類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。（答案：魚類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，它們是水生食物鏈中的重要一環(huán)，通過捕食小型生物，維持生態(tài)平衡。同時，魚類還能幫助控制害蟲和疾病，保護(hù)人類的健康。此外，魚類還能促進(jìn)水生植物的生長，提高水體的自凈能力。）十、板書設(shè)計

①魚類的基本特征

-用鰓呼吸

-用鰭游泳

-有魚鰾

-身體覆蓋著鱗片

②魚類的生活習(xí)性

-適應(yīng)水中的環(huán)境

-特殊的身體結(jié)構(gòu)

-敏銳的感官

-多樣的捕食方式

③魚類與人類生活的關(guān)系

-重要的食物來源

-維持生態(tài)平衡

-保護(hù)水質(zhì)清潔

-促進(jìn)水生植物的生長

在板書設(shè)計中，我會使用簡潔明了的文字和圖形，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，同時加入一些有趣的設(shè)計元素，如魚形圖案、水生植物的插圖等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。例如，在介紹魚類的基本特征時，我會用一個可愛的魚形圖案來吸引學(xué)生的注意力，并在旁邊列出用鰓呼吸、用鰭游泳等基本特征。在介紹魚類的生活習(xí)性時，我會用不同的顏色標(biāo)注每個習(xí)性，并在旁邊配以相關(guān)的插圖，如水草、珊瑚等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。最后，在介紹魚類與人類生活的關(guān)系時，我會用一個簡明的圖表展示魚類在食物鏈中的位置，以及它們對人類的重要性。這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。魚兒魚兒水中游本課綜合與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)綜合實(shí)踐活動

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容以滬科黔科版《魚兒魚兒水中游》為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計和展開。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗等方法，探究魚兒在水中游的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

2.動手實(shí)踐能力：學(xué)生能夠親手制作魚兒模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力。

3.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組合作中，共同完成魚兒模型的制作和實(shí)驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.思維批判能力：學(xué)生能夠?qū)︳~兒在水中游的現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的思維批判能力。

5.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，理解魚兒在水中游的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-魚兒在水中游的原因

-魚兒的適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)

-綜合實(shí)踐活動中的探究與實(shí)踐能力

2.難點(diǎn)：

-理解魚兒在水中游的原理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際活動中

-動手制作魚兒模型，并能夠進(jìn)行實(shí)驗探究

3.解決辦法：

-通過實(shí)物展示、圖片觀察等方式，生動形象地講解魚兒在水中游的原因，配合實(shí)驗演示，幫助學(xué)生理解和掌握。

-提供制作魚兒模型的材料和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生動手操作，并在制作過程中引導(dǎo)學(xué)生思考和探討魚兒的特點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)。

-分組進(jìn)行實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生合作探究，教師在旁輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際操作中遇到的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，通過討論、分享等方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，鞏固重點(diǎn)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅、黑板、投影儀等基本教學(xué)設(shè)備

-魚兒模型制作材料（如塑料瓶、彩紙、膠帶等）

-魚兒視頻資料

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-滬科黔科版《魚兒魚兒水中游》教材

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)科普文章和視頻（需提前篩選和下載）

-魚兒圖片庫

4.教學(xué)手段：

-觀察與實(shí)驗：學(xué)生通過觀察實(shí)物和實(shí)驗演示，理解魚兒在水中游的原因

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力

-討論與分享：學(xué)生通過討論和分享，鞏固所學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用能力教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“魚兒水中游”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道魚兒為什么能在水中游嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于魚兒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受魚兒的特點(diǎn)。

簡短介紹魚兒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.魚兒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解魚兒的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解魚兒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹魚兒的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解魚兒在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.魚兒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解魚兒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的魚兒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解魚兒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用魚兒解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與魚兒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對魚兒的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魚兒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括魚兒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)魚兒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用魚兒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魚兒的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《魚類的生態(tài)與進(jìn)化》：讓學(xué)生了解魚類的起源、進(jìn)化過程以及生態(tài)系統(tǒng)的角色。

-《魚類的適應(yīng)策略》：深入探討魚類適應(yīng)水中生活的各種生理和行為策略。

-《水生生物的多樣性》：介紹水生生物的分類、特征及其保護(hù)意義。

-《人工魚礁的研究與應(yīng)用》：讓學(xué)生了解人工魚礁的構(gòu)建原理、作用及其在海洋資源保護(hù)中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查當(dāng)?shù)厮锏姆N類和分布，了解保護(hù)水生生物的措施。

-觀察家中飼養(yǎng)的魚類，記錄其生活習(xí)性和適應(yīng)水中環(huán)境的特點(diǎn)。

-搜索相關(guān)科學(xué)實(shí)驗，設(shè)計一個簡單的實(shí)驗來探究魚類的某一生活習(xí)性。

-思考魚類在人類生活中的作用，如食物來源、觀賞用途等，并討論如何平衡人類活動與魚類保護(hù)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧課堂導(dǎo)入部分，思考是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。我可以考慮使用更多的實(shí)際例子或互動環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，我會反思基礎(chǔ)知識講解部分，檢查是否清晰地解釋了魚兒的基本概念和原理。如果有學(xué)生表示困惑，我需要在未來的教學(xué)中使用更直觀的圖表或?qū)嶒瀬韼椭鷮W(xué)生理解。

接著，我會思考案例分析部分的效果。我是否提供了足夠的案例，讓學(xué)生全面了解魚兒的特性和重要性？我是否鼓勵學(xué)生積極思考并應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題？如果有需要，我可以在未來的教學(xué)中選擇更多典型的案例，并提供更多的討論機(jī)會。

此外，我會評估學(xué)生小組討論的進(jìn)行情況。學(xué)生是否能夠在小組內(nèi)積極合作，并提出創(chuàng)新的解決方案？我是否提供了足夠的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服討論中的困難？如果有不足之處，我需要在未來的教學(xué)中提供更清晰的指導(dǎo)和要求，以確保每個學(xué)生都能參與討論。

最后，我會反思課堂展示與點(diǎn)評部分。學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的提問和點(diǎn)評？我是否能夠有效地引導(dǎo)全班進(jìn)行互動交流，并提供有建設(shè)性的反饋？如果有改進(jìn)的空間，我可以在未來的教學(xué)中鼓勵更多的學(xué)生參與提問和點(diǎn)評，以提高課堂的互動性。

基于教學(xué)反思的結(jié)果，我會制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，我可以使用更多的互動環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的興趣，提供更多的實(shí)驗和案例來幫助學(xué)生理解魚兒的知識，加強(qiáng)學(xué)生小組討論的引導(dǎo)和支持，以及提高課堂展示與點(diǎn)評的互動性。

通過持續(xù)的教學(xué)反思和改進(jìn)，我相信我能夠不斷提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠直觀地了解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，以便學(xué)生集中注意力。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，語言簡練，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計如下：

```

魚兒水中游

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原因：適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)

|

|

V

特點(diǎn)：生理結(jié)構(gòu)適應(yīng)性

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|

V

意義：生態(tài)平衡和水資源保護(hù)

```課堂1.課堂評價：

通過提問：我在課堂上會通過提問的方式了解學(xué)生對魚兒水中游知識的理解程度。我會針對不同學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。

觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度。我會注意學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠主動探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行一次小測試，以評估學(xué)生對魚兒水中游知識的掌握程度。我會根據(jù)測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價：

我會認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的錯誤，我會給予詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正。

我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

在評價作業(yè)的同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，我會及時與學(xué)生溝通，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

在評價過程中，我會尊重學(xué)生的個性和差異，充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。我會與學(xué)生進(jìn)行互動，積極傾聽他們的想法和問題，并給予及時的反饋和幫助。

通過以上的教學(xué)評價，我希望能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請描述魚兒在水中游的原理。

答案：魚兒在水中游的原理是魚兒通過其特有的生理結(jié)構(gòu)，如魚鰭和尾巴，產(chǎn)生推力和轉(zhuǎn)向力，從而在水中游動。

2.例題二：請舉例說明魚兒的適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)。

答案：魚兒的適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)包括魚兒的身體呈流線型，減少水的阻力；魚兒有魚鰭和尾巴，幫助其在水中游動；魚兒有鰓，可以在水中呼吸；魚兒有側(cè)線，可以感知水中的物體和方向。

3.例題三：請解釋魚兒在水中游的意義和價值。

答案：魚兒在水中游的意義和價值在于維持生態(tài)平衡，魚兒是水生生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，對維持水生生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和健康起著關(guān)鍵作用。此外，魚兒也是人類的食物來源之一，對人類的生活和健康有重要意義。

4.例題四：請描述魚兒在水中游的實(shí)驗過程。

答案：魚兒在水中游的實(shí)驗過程包括準(zhǔn)備實(shí)驗材料，如魚兒模型、水槽等；將魚兒模型放入水槽中，觀察其游動情況；記錄魚兒游動的速度、方向等數(shù)據(jù)；分析實(shí)驗結(jié)果，得出魚兒在水中游的原理和特點(diǎn)。

5.例題五：請設(shè)計一個實(shí)驗，探究魚兒在水中游的原理。

答案：設(shè)計一個實(shí)驗，探究魚兒在水中游的原理，可以準(zhǔn)備實(shí)驗材料，如魚兒模型、水槽、計時器等；將魚兒模型放入水槽中，記錄其游動速度和方向；改變魚兒模型的姿勢，觀察其游動情況的變化；分析實(shí)驗結(jié)果，得出魚兒在水中游的原理。降落傘活動一自制降落傘主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊滬科黔科版降落傘活動一《自制降落傘》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)生自己動手制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。

教材中首先介紹了降落傘的基本原理，讓學(xué)生了解降落傘是如何工作的。接著，教材給出了降落傘的制作材料和制作步驟，包括選擇合適的材料、制作降落傘的各個部分、組裝降落傘等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照教材中的制作步驟，親自動手制作屬于自己的降落傘。

在制作過程中，學(xué)生需要觀察降落傘的各個部分的作用，了解降落傘的設(shè)計原理。同時，學(xué)生還可以根據(jù)自己的喜好，對降落傘進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，使其更加美觀和實(shí)用。

制作完成后，學(xué)生還需要進(jìn)行降落傘的測試，觀察降落傘的降落效果，從而進(jìn)一步理解降落傘的工作原理。通過這個過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W到關(guān)于降落傘的知識，還能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.實(shí)踐操作能力：通過學(xué)生自己動手制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其能夠熟練掌握降落傘的制作技巧。

2.創(chuàng)新能力：學(xué)生在制作降落傘的過程中，可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)新思維，對降落傘進(jìn)行設(shè)計和改進(jìn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.觀察能力：在降落傘的制作和測試過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察降落傘的各個部分的作用和降落效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在制作降落傘的過程中，需要進(jìn)行小組合作，共同完成制作任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

5.問題解決能力：學(xué)生在制作和測試降落傘的過程中，可能會遇到各種問題，需要通過分析和解決問題的方式，完成降落傘的制作，從而培養(yǎng)學(xué)生的problem-solvingability。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始制作降落傘之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的科學(xué)知識，如重力、空氣阻力等，這些知識對于理解降落傘的工作原理是有幫助的。此外，學(xué)生可能也已經(jīng)有過一些手工制作的經(jīng)歷，這將有助于他們更好地理解降落傘的制作過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生通常對動手操作的活動比較感興趣，因此制作降落傘的活動能夠吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)能夠跟隨教師的指導(dǎo)完成簡單的制作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作降落傘的過程中，學(xué)生可能會遇到材料選擇、制作技巧、降落傘設(shè)計等方面的困難。例如，他們可能不知道如何正確地剪裁材料，或者不知道如何平衡降落傘的重心。此外，學(xué)生在測試降落傘時可能會遇到降落傘不平衡、降落速度過快或過慢等問題。教師需要提前預(yù)見這些困難，并提供必要的支持和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：本節(jié)課以學(xué)生動手實(shí)踐為主，通過制作降落傘的過程，讓學(xué)生親身體驗和理解降落傘的工作原理。教師在旁輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具和材料，確保安全。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索降落傘的原理和制作方法。例如：“降落傘為什么能夠減速降落？”“如何設(shè)計一個平衡穩(wěn)定的降落傘？”學(xué)生通過討論和實(shí)驗來解決問題。

3.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行制作和實(shí)驗，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通能力。教師觀察學(xué)生的制作過程，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：教師使用多媒體課件，展示降落傘的原理、制作步驟和示范視頻，幫助學(xué)生直觀地理解知識點(diǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于降落傘的制作方法和設(shè)計靈感的資料，拓寬學(xué)生的視野。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時互動和教學(xué)評估，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為教師提供反饋和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

4.虛擬實(shí)驗室：利用虛擬實(shí)驗室軟件，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行降落傘設(shè)計的模擬和測試，提高實(shí)驗的趣味性和安全性。

5.作品展示與評價：學(xué)生將制作好的降落傘進(jìn)行展示，并通過自評、互評和教師評價的方式，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，今天我們要來進(jìn)行一個有趣的科學(xué)實(shí)踐活動——制作降落傘。你們知道什么是降落傘嗎？降落傘是一種用來減速降落的工具，它的工作原理是什么你們想過嗎？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

新課內(nèi)容展示（15分鐘）

首先，我會通過多媒體課件展示降落傘的原理和制作步驟，讓學(xué)生對降落傘有一個基本的了解。然后，我會分發(fā)制作降落傘的材料，并講解制作過程中的注意事項，確保學(xué)生的安全。

學(xué)生動手制作（20分鐘）

“好，現(xiàn)在請大家按照教材中的制作步驟，自己動手制作一個降落傘。”學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自動手制作降落傘，期間我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助他們克服困難。

作品展示與評價（10分鐘）

制作完成后，我會組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評、互評和教師評價。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高審美能力和批判性思維。

“通過今天的實(shí)踐活動，你們學(xué)到了什么？降落傘是如何工作的？在制作過程中遇到了哪些問題？又是如何解決的？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)批判性思維。

拓展活動（5分鐘）

“如果你們對自己的降落傘還有改進(jìn)的空間，可以利用課后時間進(jìn)行修改和完善。同時，你們還可以嘗試制作其他類型的降落傘，看看哪一種降落傘的降落效果最好?！蓖ㄟ^這個拓展活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

課后作業(yè)（課后自主完成）

“請大家課后撰寫一篇日記，記錄今天制作降落傘的過程和收獲。明天我們將進(jìn)行分享和交流?！蓖ㄟ^這個作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和反思能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.科學(xué)知識拓展：降落傘的工作原理涉及到物理學(xué)中的重力、空氣阻力等概念?？梢詾閷W(xué)生提供一些關(guān)于這些概念的科普文章和視頻，幫助學(xué)生更深入地理解降落傘的工作原理。

2.制作技巧拓展：在制作降落傘的過程中，學(xué)生可能會遇到一些技巧上的困難。可以為學(xué)生提供一些制作技巧的教學(xué)資源，如剪裁方法、粘貼方法等，幫助學(xué)生更好地完成制作任務(wù)。

3.降落傘設(shè)計拓展：降落傘的設(shè)計不僅僅是一個科學(xué)問題，也是一個藝術(shù)問題?？梢詾閷W(xué)生提供一些關(guān)于降落傘設(shè)計靈感和創(chuàng)意的資源，如降落傘藝術(shù)作品、降落傘創(chuàng)新設(shè)計案例等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課后時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集與降落傘相關(guān)的資料，進(jìn)一步拓寬知識面。

2.學(xué)生可以嘗試制作不同類型的降落傘，比較它們的降落效果，從而深入理解降落傘的工作原理。

3.學(xué)生可以邀請家長或朋友一起制作降落傘，增進(jìn)親子關(guān)系或朋友間的交流與合作。

4.學(xué)生