教材習(xí)題講解1.朗讀全文，邊讀邊想象文中所描繪的畫(huà)面，感受濟(jì)南冬天的“溫晴”，思考作者為什么說(shuō)這是一個(gè)“理想的境界”。作者喜愛(ài)濟(jì)南冬天的“溫晴”，不只是喜愛(ài)某種氣候，還是喜愛(ài)其中包含的某種溫和明朗的美感。作者寫(xiě)的既是“濟(jì)南的冬天”——一個(gè)季節(jié)，又是“冬天的濟(jì)南”——一個(gè)城市的氣質(zhì)。教材習(xí)題講解2.認(rèn)真閱讀課文，小組合作，梳理文章的結(jié)構(gòu)，用自己的話概括，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整，體會(huì)作者構(gòu)思的巧妙。（原結(jié)構(gòu)圖見(jiàn)教材）教材習(xí)題講解3.品味下列語(yǔ)句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。（1）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（考點(diǎn)：分析擬人的表達(dá)效果）“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人的修辭手法，增添了趣味性，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。教材習(xí)題講解（2）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”山竟然有人一樣的動(dòng)作，把濟(jì)南安放在一個(gè)小搖籃里，還會(huì)說(shuō)話，像人一樣有愛(ài)心。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，其實(shí)是對(duì)濟(jì)南的山的想象，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛(ài)之情。教材習(xí)題講解（3）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。寫(xiě)雪后夕暉，非常美。最生動(dòng)的是用擬人的修辭手法把“薄雪”寫(xiě)得有感情，會(huì)害羞，比客觀地寫(xiě)景要生動(dòng)得多，寫(xiě)出了雪的情態(tài)。教材習(xí)題講解5.借鑒課文描寫(xiě)景物的手法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫(xiě)一段文字。注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不少于200字。家鄉(xiāng)的冬天，雖風(fēng)不凜冽，但雪卻常常來(lái)訪。雪花輕盈飄落，如柳絮般飄飄灑灑，似落葉般翩翩起舞，又宛若蝴蝶翩翩。它們靜靜地覆蓋在大地上，好像為大地披上了一層厚厚的毛毯；輕輕降落在樹(shù)枝上，仿佛為樹(shù)木穿上了溫暖的羊絨大衣；它們還悠然落在汽車上，使得汽車仿佛成了剛出爐的奶油蛋糕，誘人又可愛(ài)。教材習(xí)題講解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這兩句詩(shī)恰到好處地描繪了家鄉(xiāng)冬天的雪景。那晶瑩剔透、美輪美奐的雪花，像是大自然的畫(huà)師，用它們獨(dú)特的筆觸將冬天裝點(diǎn)得潔白無(wú)瑕。它們以