考驗英語寫作課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握并運用本冊英語教材中的重點詞匯和句型進行寫作；

2.學(xué)生能夠理解并運用不同的寫作技巧，如敘述、描寫、說明等；

3.學(xué)生能夠了解并運用基本的英語作文結(jié)構(gòu)，如引言、正文和結(jié)尾。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，獨立完成一篇具有邏輯性和連貫性的英語短文；

2.學(xué)生能夠通過小組討論和同伴互評，提高寫作技巧和批判性思維能力；

3.學(xué)生能夠通過多次寫作練習(xí)，提高寫作速度和準確性。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生對英語寫作產(chǎn)生興趣，樹立自信，積極參與課堂活動；

2.學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會尊重他人意見，培養(yǎng)合作精神和團隊意識；

3.學(xué)生通過英語寫作，了解中西方文化差異，增強跨文化交際能力。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程旨在幫助學(xué)生在掌握基本英語寫作技巧的基礎(chǔ)上，提高寫作水平，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和跨文化交際能力。課程目標具體、可衡量，便于教師進行教學(xué)設(shè)計和評估。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生在實踐中不斷提高英語寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《英語》教材第八冊為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.重點詞匯和句型學(xué)習(xí)：挑選與寫作主題相關(guān)的詞匯和句型，如描述人物、景物、事件等，幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材。

2.寫作技巧講解：系統(tǒng)講解敘述、描寫、說明等寫作技巧，結(jié)合實例進行分析，使學(xué)生掌握并能夠靈活運用。

3.作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用英語作文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，提高作文的邏輯性和連貫性。

4.寫作練習(xí)與講評：安排多次寫作練習(xí)，涵蓋不同寫作主題和技巧，結(jié)合同伴互評和教師點評，提高學(xué)生的寫作水平。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：重點詞匯和句型學(xué)習(xí)，進行人物描述練習(xí)。

第二周：講解敘述寫作技巧，進行事件敘述練習(xí)。

第三周：講解描寫寫作技巧，進行景物描寫練習(xí)。

第四周：講解說明寫作技巧，進行事物說明練習(xí)。

第五周：作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，完成一篇完整的英語作文。

第六周：總結(jié)課程內(nèi)容，進行綜合寫作練習(xí)和講評。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)緊密相關(guān)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時調(diào)整教學(xué)進度，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高英語寫作能力。

1.講授法：教師通過講解重點詞匯、句型和寫作技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。結(jié)合實例分析，使學(xué)生更好地理解和掌握寫作方法。

2.討論法：針對寫作主題和技巧，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

3.案例分析法：挑選優(yōu)秀作文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧和結(jié)構(gòu)，從中汲取經(jīng)驗，提高自己的寫作水平。

4.實驗法：設(shè)置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中嘗試不同的寫作方法和技巧，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化寫作策略。

5.同伴互評法：組織學(xué)生進行作文互評，培養(yǎng)他們的評價能力和審美觀念，同時提高寫作技巧。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境，讓學(xué)生在情境中進行寫作練習(xí)，提高寫作的實用性和趣味性。

具體教學(xué)方法如下：

1.采用講授法，為學(xué)生講解詞匯、句型和寫作技巧，每周1次。

2.每周組織1次小組討論，針對本周寫作主題和技巧進行深入探討。

3.每兩周安排1次案例分析，分析優(yōu)秀作文的寫作方法和結(jié)構(gòu)。

4.每周布置1-2次寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

5.每次寫作任務(wù)后，組織同伴互評，培養(yǎng)學(xué)生評價能力和審美觀念。

6.結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，進行情境教學(xué)，每月至少1次。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、同伴互評態(tài)度等。教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵積極參與和主動思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂參與度：每次課堂表現(xiàn)將作為評估依據(jù)，積極參與課堂活動的學(xué)生將獲得加分。

-小組討論：評估學(xué)生在小組中的貢獻，如觀點闡述、協(xié)作精神等。

-同伴互評：評估學(xué)生在互評過程中的態(tài)度和評價能力。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括課后寫作練習(xí)、預(yù)習(xí)任務(wù)等。作業(yè)將針對課程內(nèi)容進行設(shè)計，旨在鞏固所學(xué)知識，提高寫作技能。

-課后寫作練習(xí)：每次作業(yè)將根據(jù)寫作技巧和結(jié)構(gòu)進行評分，重點關(guān)注學(xué)生的寫作進步。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)，完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.考試：占總評的40%。包括期中和期末考試，考試內(nèi)容以教材為基礎(chǔ)，全面考察學(xué)生的英語寫作能力。

-期中考試：主要測試學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、句型、寫作技巧等。

-期末考試：綜合考察學(xué)生的英語寫作水平，包括作文結(jié)構(gòu)、語言表達、創(chuàng)意發(fā)揮等。

教學(xué)評估將遵循以下原則：

1.客觀性：評估標準明確，教師將嚴格按照評分標準進行評價，確保評估結(jié)果公正、客觀。

2.全面性：評估內(nèi)容包括知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等多方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.進步性：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，鼓勵不斷努力，提高英語寫作能力。

4.反饋性：教師將及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：本課程共計6周，每周安排2課時，共計12課時。

-第一周：重點詞匯和句型學(xué)習(xí)，進行人物描述練習(xí)。

-第二周：講解敘述寫作技巧，進行事件敘述練習(xí)。

-第三周：講解描寫寫作技巧，進行景物描寫練習(xí)。

-第四周：講解說明寫作技巧，進行事物說明練習(xí)。

-第五周：作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，完成一篇完整的英語作文。

-第六周：總結(jié)課程內(nèi)容，進行綜合寫作練習(xí)和講評。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周一和周三下午3:00-4:30進行教學(xué)。

-周一下午：新知識學(xué)習(xí)，講解重點詞匯、句型和寫作技巧。

-周三下午：寫作實踐，進行小組討論、同伴互評和作業(yè)布置。

3.教學(xué)地點：學(xué)校多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

-多媒體教室：提供良好的教學(xué)環(huán)境，有利于教師展示教材內(nèi)容、實例分析等。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生實際情況：結(jié)合學(xué)生的作息時間和興趣愛好，安排在周一和周三下午進行教學(xué)，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。

2.教學(xué)緊湊性：每周2課