第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法5.6練一練【課題名稱】第6課時練一練【課型、課時】復(fù)習(xí)課1課時【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊94-95頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固8、7、6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位計(jì)算，進(jìn)一步熟悉“湊十法”和“交換加數(shù)位置”2.能夠從比較復(fù)雜的圖表中提取有用的數(shù)學(xué)信息，并能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。3.在解決問題的過程中，經(jīng)歷讀題、審題的過程，培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：提高8、7、6、5、4、3、2加幾的計(jì)算速度。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決問題?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教學(xué)課件：《七彩課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊預(yù)習(xí)卡》【教學(xué)過程】知識回顧1.8、7、6加幾教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“8、7、6加幾”的進(jìn)位加法，誰還記得計(jì)算方法？預(yù)設(shè)：用“湊十法”計(jì)算，可以用“拆小數(shù)，湊大數(shù)”，也可以用“拆大數(shù)，湊小數(shù)”。教師：誰能用這兩種方法說一說7+6怎么計(jì)算？預(yù)設(shè)1：把7湊成10，把6分成3和3，先算7+3=10，再算10+3=13。預(yù)設(shè)2：把6湊成10，把7分成3和4，先算6+4=10，再算10+3=13。教師：還有其他方法嗎？預(yù)設(shè)：還可以利用“交換加數(shù)的位置，和不變”的規(guī)律來計(jì)算。比如：8+9=17，所以9+8=17。小結(jié)：交換算式中加數(shù)的位置，和不變。教師：你能快速的計(jì)算出下面這幾道題嗎？（小組比賽）先安排學(xué)生按照學(xué)過的計(jì)算方法依次計(jì)算,再讓學(xué)生觀察每列算式之間的聯(lián)系。2.5、4、3、2加幾教師：你能舉例說說“5、4、3、2加幾”進(jìn)位加法的計(jì)算方法？預(yù)設(shè)1：“5、4、3、2加幾”可以運(yùn)用“湊十法”計(jì)算，一般要拆小數(shù)，把大數(shù)湊成10比較簡便。比如3+9，把9湊成10，把3分成1和2，先算9+1=10，再算10+2=12。預(yù)設(shè)2：還可以利用“交換加數(shù)的位置，和不變”的規(guī)律來計(jì)算。如：7+5=12 ，所以5+7=12。教師：比一比下面這幾道題看誰算得又對又快。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。跟進(jìn)練習(xí)教師：同學(xué)們對8、7、6、5、4、3、2加幾的知識掌握得怎么樣呢？我們來闖關(guān)試一試吧！1.教材第94頁練一練第1題。小組內(nèi)進(jìn)行游戲，可以依次出示一個數(shù)，學(xué)生快速口算。預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報(bào)時，可以訓(xùn)練學(xué)生完整表達(dá)。例如8＋4，想：8和2湊成10，4可以分成2和2，10加2等于12。2.教材第94頁練一練第2題。教師：你能看懂題目的意思嗎？(指導(dǎo)學(xué)生先把算式的得數(shù)算出來，再看得數(shù)與哪輛車上的數(shù)相同，最后連線。)預(yù)設(shè)：學(xué)生大多能準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果并連線。完成后，讓學(xué)生讀一讀算式，并試著說一個得數(shù)是13(12、14、15)的加法算式，發(fā)現(xiàn)得數(shù)相同的算式可以有很多個。3.教材第94頁練一練第3題。開火車的方式進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生匯報(bào)時，引導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá)計(jì)算方法。4.教材第94頁練一練第4題。學(xué)生先獨(dú)立思考，解決問題，再匯報(bào)交流。讓學(xué)生說一說是怎樣算的。5.教材第95頁練一練第5題。教師：你能看懂這張統(tǒng)計(jì)表嗎？先讀懂統(tǒng)計(jì)表，再填出結(jié)果。6.教材第95頁練一練第6題。先計(jì)算，再比較大小。7.教材第95頁練一練第7題。學(xué)生獨(dú)立思考完成。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)：加法算式中，一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增加1，和隨著另一個加數(shù)也增加1。教學(xué)提示：學(xué)生充分交流自己的想法。8.教材第95頁練一練第8題學(xué)生嘗試用自己的方法解決計(jì)算問題。預(yù)設(shè)：學(xué)生充分交流自己的想法。通過學(xué)生的交流，體會多種方法的思維過程，在思考的過程中，辨析各部分之間的關(guān)系。9.教材第95頁思考題。先計(jì)算出兩人氣球上的數(shù)字和，小男孩氣球數(shù)字和是13，小女孩氣球數(shù)字和是17，相差4，所以交換6和8后，兩人手中氣球上的數(shù)的和相等。三、鞏固提升1.變式訓(xùn)練（1）（變式訓(xùn)練第1題課件展示）讓學(xué)生先說一說，從圖中看到了什么？應(yīng)該怎么列式？結(jié)果是多少？（重點(diǎn)讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。）（變式訓(xùn)練第2題課件展示）引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的信息和問題，再解決問題。2.思維訓(xùn)練（課件展示）教學(xué)提示：找出較大和較小的兩個數(shù)進(jìn)行計(jì)算。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？靈活運(yùn)用湊十法或交換加數(shù)的位置，計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。【課后作業(yè)】教材第94頁練一練中選??；2.從課時練中選取。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)練習(xí)課內(nèi)容不是很多，但由于學(xué)生對知識掌握程度的差異比較大，導(dǎo)致效率不是很高。本節(jié)練習(xí)課的第8題是填未知加數(shù)，因?yàn)闆]有涉及減法，直接在加法算式中填寫未知加數(shù)，對于學(xué)生來說有難度，需要教師花時間去細(xì)