（核心素養(yǎng)目標(biāo)）4.4變化中伴隨的現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：物理——核心素養(yǎng)目標(biāo)4.4變化中伴隨的現(xiàn)象

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：1）科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解變化過(guò)程中伴隨的現(xiàn)象，如熱脹冷縮、物態(tài)變化等，培養(yǎng)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力；2）科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成科學(xué)概念，提高科學(xué)思維能力；3）科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，勇于探索未知，敢于質(zhì)疑權(quán)威；4）科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注科學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握“變化中伴隨的現(xiàn)象”這一核心概念，具體包括：

-物態(tài)變化的基本類型及其伴隨的現(xiàn)象，如熔化、凝固、汽化、液化和升華等過(guò)程。

-熱脹冷縮現(xiàn)象及其在生活中的應(yīng)用，例如水在0°C以下結(jié)冰膨脹，金屬在加熱時(shí)膨脹等。

-能量守恒在物態(tài)變化中的體現(xiàn)，如冰熔化成水吸收熱量，水蒸發(fā)成水蒸氣吸收熱量等。

舉例：講解冰熔化成水的過(guò)程時(shí)，強(qiáng)調(diào)這是固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的熔化現(xiàn)象，伴隨熱量的吸收，這是能量守恒的一個(gè)實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解物態(tài)變化過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換和守恒的原理，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和解釋這些現(xiàn)象，具體包括：

-學(xué)生難以理解物態(tài)變化過(guò)程中能量的具體形式和轉(zhuǎn)換，例如在熔化過(guò)程中，熱量是如何被吸收的。

-學(xué)生難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)判斷物態(tài)變化的具體過(guò)程，如如何區(qū)分熔化和汽化。

-學(xué)生難以應(yīng)用物態(tài)變化的知識(shí)解決實(shí)際問題，如解釋為什么沿海地區(qū)溫差小，內(nèi)陸地區(qū)溫差大。

舉例：在講解熔化過(guò)程時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解固態(tài)物質(zhì)吸收熱量后，內(nèi)能增加，導(dǎo)致物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，而不是簡(jiǎn)單地溫度升高。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，如冰塊在室溫下逐漸熔化，幫助學(xué)生直觀感受和理解這一過(guò)程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第三章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備物態(tài)變化的相關(guān)視頻資料，以及物態(tài)變化現(xiàn)象的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：冰塊、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、鐵片、石蠟等，確保實(shí)驗(yàn)器材齊全并檢查其安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)區(qū)和討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)配備實(shí)驗(yàn)桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，討論區(qū)便于學(xué)生分組討論和分享觀察結(jié)果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示冰塊在室溫下逐漸熔化的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的物態(tài)變化的基本概念，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的定義和區(qū)別。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解物態(tài)變化的四種基本類型（熔化、凝固、汽化、液化和升華）以及它們各自的特點(diǎn)和伴隨的現(xiàn)象。

-舉例說(shuō)明：舉例說(shuō)明熔化和汽化在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如冰塊融化成水、水燒開變成水蒸氣等。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一種物態(tài)變化，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察并記錄變化過(guò)程，討論能量守恒在其中的體現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)操作，如用酒精燈加熱鐵片上的石蠟，觀察石蠟的熔化過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化過(guò)程中能量守恒的重要性。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

5.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄家中發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原理。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生作業(yè)中必須包含觀察到的現(xiàn)象、物態(tài)變化的類型以及能量守恒的解釋。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物態(tài)變化與能量轉(zhuǎn)換》

-《生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象》

-《物態(tài)變化在科技發(fā)展中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，探討這些物理參數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄身邊的物態(tài)變化現(xiàn)象，如霜凍的形成、露水的出現(xiàn)等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的物理原理。

-引導(dǎo)學(xué)生探究物態(tài)變化在科技和工業(yè)中的應(yīng)用，例如在制冷技術(shù)、材料科學(xué)和環(huán)境工程中的作用。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)氣候變化和能源轉(zhuǎn)換的科普文章，了解物態(tài)變化在全球氣候變化中的作用，以及如何通過(guò)科技手段提高能源利用效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或科技活動(dòng)，將所學(xué)的物態(tài)變化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問題。

-提倡學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和探究成果，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期回顧所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖或概念圖的方式，加深對(duì)物態(tài)變化知識(shí)體系的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新科研動(dòng)態(tài)，了解物態(tài)變化研究的最新進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極提問和回答問題。

-記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否遵循實(shí)驗(yàn)步驟、是否準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度，如能否用自己的語(yǔ)言解釋物態(tài)變化現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組需要在課堂上展示他們的討論成果，包括觀察到的物態(tài)變化現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。

-教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容和表達(dá)清晰度，給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括物態(tài)變化的基本概念、實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象解釋。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)要覆蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)內(nèi)容，難度適中，以便于評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)物態(tài)變化知識(shí)的應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中提出的疑問和解釋，分析其在理解上的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，小組討論成果展示和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予個(gè)別學(xué)生或小組整體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生或小組給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生或小組提供具體的改進(jìn)建議。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)中可能存在的問題，如是否有效突破了難點(diǎn)，是否充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和方法，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握物理知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①物態(tài)變化的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物態(tài)變化定義、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：熔化、凝固、汽化、液化、升華

-重點(diǎn)句子：物態(tài)變化是指物質(zhì)在一定條件下，從一種物態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物態(tài)的過(guò)程。

②物態(tài)變化伴隨的現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：熱脹冷縮、吸熱與放熱現(xiàn)象、能量守恒

-重點(diǎn)詞匯：熱脹冷縮、吸熱、放熱、內(nèi)能

-重點(diǎn)句