世說(shuō)新語(yǔ)二則——陳太丘與友期行教材內(nèi)容《陳太丘與友期行》出自劉義慶組織編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生初次接觸文言文，對(duì)文言文有一定的生疏感和畏懼心理，且班上學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱、學(xué)習(xí)積極性也不高，故要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)文言文的興趣，既要掌握本課的文言詞語(yǔ)，也要理解文意，從而能誦讀文本和積累常用的文言文知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.借助課下注釋?zhuān)R(shí)記重點(diǎn)文言字詞，能熟讀課文及準(zhǔn)確地翻譯全文；2.能結(jié)合文本句子有理有據(jù)地評(píng)價(jià)人物，說(shuō)出本文對(duì)你的啟示；3.知道“敬辭”和“謙辭”的概念，注意積累具有文言色彩的敬辭與謙辭。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記文言字詞及理解文意，積累文言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確解釋和運(yùn)用文言字詞，綜合理解文意。教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)、講讀練結(jié)合教學(xué)思路疏通文意——理解文本——拓展知識(shí)——課堂總結(jié)——布置作業(yè)教學(xué)過(guò)程疏通文意自由朗讀，讀準(zhǔn)字音全班齊讀，讀懂課文積累字詞，翻譯句子（1）期舍去乃尊君在不委引顧（2）與人期行，相委而去。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（3）齊讀譯文，誦讀課文（4）字詞清單a.通假字b.一字多義一義多字c.古今異義理解文本1.能結(jié)合文本句子有依據(jù)地評(píng)價(jià)人物。友人元方文中如何體現(xiàn)元方的“方正”？他的行為是否失禮？2.說(shuō)說(shuō)你學(xué)了本文，有什么收獲？拓展知識(shí)敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。課堂總結(jié)1.齊讀課文2.板書(shū)小結(jié)3.課堂檢測(cè)（1）解釋紅色字：太丘舍去相委而去（2）翻譯句子：友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（3）下列對(duì)文章理解不正確的是（）A.年紀(jì)小小的元方據(jù)理抗辯，有理有據(jù)公正客觀地批判別人，同時(shí)維護(hù)自己父親的尊嚴(yán)，體現(xiàn)了他的“方正”之氣。B.陳太丘依照約會(huì)行事，當(dāng)朋友失約他決然“舍去”，七歲孩童元方也懂得交友以信的道理，他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚“禮”的理念。C.本文敘事簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言凝練，辭意雋永，情節(jié)上有起伏變化，人物情態(tài)自然生動(dòng)。D.文章的結(jié)尾，雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，但字字生輝，“慚、下、引”三個(gè)動(dòng)詞，把友人知錯(cuò)能改的心