--3．能聽懂并能按照指令做事情。1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自制的單詞卡4．一畫有教室的大圖5．在學(xué)生答復(fù)出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)察學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能答復(fù)出來,能說出局部即可。教師可針對(duì)學(xué)生答復(fù)----時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等?！舶褑卧~卡貼到黑板上〕10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀?！膊褑卧~卡貼到黑板上〕13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。17．教師先說詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。做"找朋友"的游戲?！泊藭r(shí)黑板上已貼有一大的教室圖片和單詞卡〕讓學(xué)生把單詞卡貼----〔四〕作業(yè)布置〔homework〕1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一圖畫紙。2．教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的容在紙上作畫。3．請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的容，核對(duì)答案。3．能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2．Amy,Mike和ZhangPang的面具。3．一畫有教室的大幅圖片。5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。newdog.----2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學(xué)生答復(fù)出Amy和Mike4．讓學(xué)生通過視聽來答復(fù)教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。8．再次觀看本局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面容分角色配音。9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最正確表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有一樣物品到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。----做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Word學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyou----2．能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶2．讓學(xué)生背誦字母表1．播放教學(xué)課件〔字母A〕時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出2〕先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順?！驳诙?cè)教并讓學(xué)生進(jìn)展書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)展書空3〕教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間要在學(xué)生中進(jìn)展巡視，以便及2．播放教學(xué)課件〔字母B〕用)。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含一樣字母Bb。2〕讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、----3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6．教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10，每卡片上寫有一個(gè)大寫或小每人從其中取兩卡片，大家進(jìn)展判斷。如兩卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)那么放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)展游戲。如果兩卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲完畢。最后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰2．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,----表示顏色的詞來描述教室中的事物。----2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自制的單詞卡1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停頓后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單brown〕都被復(fù)習(xí)過一遍。室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖)學(xué)生試著答復(fù)以下問題。教師可做適當(dāng)提示。學(xué)生更有效地記憶單詞?！步ㄗh課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞?！?．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5．教師播放課件中的句子局部。9．讓學(xué)生翻開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)展巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)展操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。--詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾鞂W(xué)生認(rèn)讀理解11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽教師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊1〕教師發(fā)給學(xué)生一印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3〕建議：這一游戲還可制作成課件?！簿唧w容與操作見媒體素材〕游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)展計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)那么：教師準(zhǔn)備好寫有英文單生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫助計(jì)時(shí)。比賽開場(chǎng)，教師出示語言表達(dá)那么不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)?！匙谝巫由系膶W(xué)生要根據(jù)組同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞那么不能換人，教師出示下一單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)那么小組的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)展猜詞，直到計(jì)時(shí)停頓，比賽完畢。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。----4．通過學(xué)習(xí)本課容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自畫的圖片〔圖片可表示出本課所學(xué)的詞組〕--1．復(fù)習(xí)本單元A局部Let’sdo的容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改如果教師的指令中沒有說Simonsays，學(xué)生那么不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色局部的標(biāo)題都是什么。通過問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的根底上嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6．學(xué)生答復(fù)以下問題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。----7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)展實(shí)際交流。〔此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾?！?0．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。-5分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演?！沧⒁猓翰辉S往后看〕。最正你能用Let’s…或Letme…說出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過的句出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。--2．能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2．游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃菜车淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反響最快的學(xué)生。3．讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。1．播放教學(xué)課件〔字母F〕示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2〕先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。〔第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順〕對(duì)學(xué)生答復(fù)正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)展書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)展書空3〕教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間要在學(xué)生中進(jìn)展巡視，以便及2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I----4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5．教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)展，看誰的分?jǐn)?shù)最多。學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書----1．能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾3．教材相配套的教學(xué)錄音帶看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片容做問答練習(xí)。2．復(fù)習(xí)與本課容有關(guān)的單詞生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)----1．讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教師提問：Howmanybooksdoyouhave?(教師可讓多名學(xué)生來答復(fù)上述問題，并板書Howmany…doyouhave?Ihave…)2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對(duì)話。小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?嗎？在學(xué)生答復(fù)不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。〔把單詞卡貼到黑板上〕學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展擴(kuò)大和自編對(duì)話的練習(xí)。如：B:Howmanybooksdoyou10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。----學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為：游戲2看誰拿得快要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。教師給學(xué)生每人發(fā)一紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本用算式或數(shù)字表示等等。主要是考察學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)展區(qū)分。啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并答復(fù)出問題：Howmanymathbooksdoyouhave?----1．能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。1．教師使用的一只玩具熊貓3．教材相配套的教學(xué)錄音帶做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…----如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)展以下4．教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師：Hownice！〔教師說此句時(shí)，盡量把語氣夸些，讓學(xué)生理解句子的意思。〕5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。7．讓學(xué)生根據(jù)視聽容，判斷對(duì)錯(cuò)。9．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。10．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的根底上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)11．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)展評(píng)價(jià)。兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：Ihave…另一個(gè)學(xué)It's…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換----學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈答復(fù)的顏色做出通行、停頓和放慢的動(dòng)作。例如：錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的答復(fù)。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4．教材相配套的教學(xué)錄音帶--1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。2．教寫字母Kk。教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生答復(fù)：k。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩局部的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k，告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開場(chǎng)的。教師讓學(xué)生說出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ll的筆順并書----空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生識(shí)別。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。4．教寫字母Mm。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生答復(fù)m。教師出示字母卡，讓學(xué)生識(shí)別字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到教師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來并說出中文。卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Nn的大小寫。教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫N的筆順，第二6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生7．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。我們來看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。----生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)展拼圖比賽。拼出后讓學(xué)最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。b.將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c.每人一次翻開一卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這卡，如果不一致放回原處。d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。--1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?4．教材相配套的教學(xué)錄音帶1〕報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開場(chǎng)。相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以的數(shù)字)1．教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。學(xué)生答：No.學(xué)生答：No.--3．教師說：讓我們來看一看小熊是怎么答復(fù)的。讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。［Unit教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因?yàn)閠oomany，而小熊只6．教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,10．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生答復(fù)：Howmany12．讓學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對(duì)方小組同學(xué)說出50以的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就----此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對(duì)游戲2看誰的記憶力最好教師可事先印制幾表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來答復(fù)以下問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。1．能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。1．名詞復(fù)數(shù)發(fā)音----1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具3．教材相配套的教學(xué)錄音帶●游戲：教師說出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說出它的后五個(gè)數(shù)。稍難一點(diǎn)兒還可●游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說的數(shù)字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。6．讓學(xué)生再看2遍課件后完成以下表格。----9．讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。〔使用相配套的教學(xué)錄音帶〕10．三個(gè)人一組進(jìn)展對(duì)話表演。11．教師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問答練習(xí)：Howmany…doyouhave?Ihave…教師游戲?qū)υ挶硌荼荣惤處熥寣W(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最正確劇本獎(jiǎng)和最正確演員獎(jiǎng)。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。--1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。1．教寫字母Oo和教學(xué)單詞。教師做出翻開的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞Open。教師在學(xué)生答復(fù)完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作。答復(fù)：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Oo的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。2．教寫字母Pp。教師讓學(xué)生說出它們的第一個(gè)字母p。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先寫左半3．教寫字母Qq和單詞queue。--教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞含有的一樣字母q。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞，它的第一個(gè)字母就是q。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生大寫Q的第二筆不進(jìn)圈。小寫教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生答復(fù)r?？?。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣把小寫r寫得更漂亮。6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo-Rr每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生7．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。我們來看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。教師在教寫ruler和讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。----讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和局部單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲完畢以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。教師把所學(xué)過的要求學(xué)生認(rèn)讀的單詞放到一個(gè)小紙盒里，讓學(xué)生聽音樂傳東西。音樂停頓時(shí)這個(gè)東西在誰手里，誰就要從盒子里抽取一單詞卡并讀出上面的單詞。如果說對(duì)了，繼準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開場(chǎng)尋找。----等詞簡(jiǎn)要描述一個(gè)人的模樣和特征。2．名詞復(fù)數(shù)的使用1．畫有猴子、兔子、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿的圖片4．教材相配套的教學(xué)錄音帶1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。----邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解〕6．教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞qui11．讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。為爸爸、媽媽畫像----教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。2．句型：Hehas…1．幾班里同學(xué)的照片4．教材相配套的教學(xué)錄音帶----2．做“猜人〞的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人3．教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：6．教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)展描述。9．讓學(xué)生就對(duì)話容答復(fù)以下問題。----2．聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟同學(xué)用Yes.或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次時(shí)機(jī)，如果答復(fù)5次還猜不出來，就算游戲：玩紙牌同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一〔注意B抽出卡片時(shí)不能翻過來讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。----3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4．教材相配套的教學(xué)錄音帶1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。1．教寫字母Ss〔出示字母課件〕下載和教學(xué)單詞spoon黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。2．教寫字母Tt?！渤鍪咀帜刚n件〕下載----教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生答復(fù)：t。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。教寫中告訴學(xué)生大寫T第一筆寫橫，第二筆寫3．教寫字母Uu。〔出示字母課件〕下載教師出示一面美國(guó)國(guó)旗，讓學(xué)生說出這個(gè)國(guó)家的名字USA。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Uu的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Uu的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Uu。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生識(shí)別。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體，大寫U的第二筆是豎。4．教寫字母Vv和教學(xué)單詞van。〔出示教師問學(xué)生知道這兩個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么嗎，學(xué)生答復(fù)出v后，教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Vv的大小寫。教師：這三個(gè)詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Vv。5．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ss-Vv每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生6．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。----每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)展拼圖比賽。拼出后讓學(xué)最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。1．把課前準(zhǔn)備好的小繩或細(xì)線分發(fā)給學(xué)生。2．告訴學(xué)生要按指令用小繩擺出字母。4．繼續(xù)活動(dòng)，直到復(fù)習(xí)完所有學(xué)過的字母。STUVstuv--2．能在恰當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z表達(dá)他人的愛好。2．動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)4．教材相配套的教學(xué)錄音帶5．錄有音樂的錄音帶1．教師出示幾有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片〔如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等〕，并----3．教師播放一段正在做科學(xué)試驗(yàn)的錄像，同時(shí)把圖片貼到黑板上。問學(xué)生Doyoulike5．讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。10．教師提出問題，讓學(xué)生答復(fù)。11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。1．猜詞游戲游戲規(guī)那么：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。此游戲還可以改為：讓小組中的一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)他所做出的動(dòng)作說出單教師請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請(qǐng)?jiān)撋硌菀?guī)定的動(dòng)作，讓全班同----讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。2．詞匯：some--3．教材相配套的教學(xué)錄音帶下問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停頓為止?！沧ⅲ喝缰傅氖桥?．兩人一組表演課文。10．讓學(xué)生自編新對(duì)話，向大家展示，教師給與評(píng)價(jià)。1．聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟----2．傳話。每一縱排為一組，全班分成假設(shè)干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一紙，上面寫一句話，在教師說"開場(chǎng)"后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)展下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與教師寫在紙上的句子一樣或相近。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。----1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。1．教寫字母Ww?！渤鍪咀帜刚n件〕師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Ww的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ww。教師要告訴學(xué)生小寫w的手寫體要有起筆和收2．教寫字母Xx?！渤鍪咀帜刚n件〕教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Xx的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Xx的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Xx。教寫中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先從左上到右下，第二筆再?gòu)挠疑系阶笙?，要有起筆和收筆。教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是y。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞，它的第一個(gè)字母就是y。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Yy的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Yy的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Yy。教師提醒學(xué)生大寫Y的第二筆是一筆寫完的，----教師出示單詞卡zoo，讓學(xué)生讀出單詞并說出中文。教師手拿一根拉鏈，教學(xué)生說單詞zipper，讓學(xué)生通過讀音說出第一個(gè)字母是z。教師出示字母卡，讓學(xué)生識(shí)別字母Zz的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Zz的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Zz。6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ww-Zz每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)7．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。并說：那讓我們來看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說還要會(huì)寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和局部單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲完畢以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。教師將學(xué)過的字母卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟讀該字母。教師說一個(gè)以所學(xué)字母開頭的----單詞。學(xué)生舉起該單詞起始字母的字母卡片?；顒?dòng)繼續(xù)下去，讓更多的學(xué)生舉起手中的字母1．叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。2．教師舉起一本單元的單詞圖片。先正確地說出這個(gè)單詞第一個(gè)字母的讀音的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。WXYZwxyz------1、Groupwork--------Unit4Myhome------Unit4Myhome------Unit4Myhome------Unit4Myhome----Unit4Myhome----Unit4Myhome------Unit4Myhome