客至（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修下冊同步備課系列（教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計）（統(tǒng)編版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《客至》-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修下冊同步備課系列（教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計）（統(tǒng)編版2019）章節(jié)內(nèi)容：

1.詩歌背景及作者介紹：杜甫及其創(chuàng)作背景，《客至》的成詩時期及背景。

2.詩歌文本解讀：分析《客至》的字、詞、句、意象，理解詩人的情感表達(dá)。

3.詩歌主題探討：探討《客至》中所體現(xiàn)的待客之道、友情及人生哲理。

4.詩歌藝術(shù)特色分析：鑒賞《客至》的韻律、對仗、修辭手法等藝術(shù)特點(diǎn)。

5.創(chuàng)作背景與現(xiàn)代社會關(guān)聯(lián)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，討論《客至》中的人際交往意義及其在當(dāng)代社會的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過分析《客至》的意象、修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化理解與傳承：深入探討詩歌背景及作者杜甫的文學(xué)地位，加深學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與理解。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過對詩歌主題的探討，提升學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.提高語言表達(dá)能力：讓學(xué)生在解讀、討論詩歌的過程中，鍛煉自己的語言組織與表達(dá)能力，提升語文素養(yǎng)。

5.增進(jìn)人際交往素養(yǎng)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生理解待客之道，培養(yǎng)良好的人際交往能力和社交禮儀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對杜甫及其詩歌有一定的了解，掌握了古典詩歌的基本分析方法，熟悉了韻律、對仗等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對于文學(xué)作品具有一定的興趣，具備一定的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。他們喜歡探索詩歌背后的故事，善于從不同角度解讀文本，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，團(tuán)隊合作能力較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解讀《客至》這首詩時，學(xué)生可能對詩歌的深層含義和藝術(shù)特色分析感到困惑，如對某些生僻詞匯的理解、對詩歌意象的把握等。此外，將詩歌與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，探討人際交往的素養(yǎng)，對學(xué)生來說也可能存在一定難度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料。

2.軟件資源：語文學(xué)習(xí)軟件、古典詩詞數(shù)據(jù)庫、課程配套課件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺、互動交流平臺。

4.信息化資源：電子教材、詩歌音頻朗誦、古典詩詞鑒賞視頻。

5.教學(xué)手段：PPT演示、小組合作、討論交流、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《客至》的興趣，激發(fā)其探索古典詩詞的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是待客之道嗎？在現(xiàn)代社會中，它對我們的日常生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于古代待客的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代的待客禮儀。

簡短介紹《客至》這首詩的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《客至》的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過程：

講解《客至》的創(chuàng)作背景，包括杜甫的生平及其創(chuàng)作特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《客至》的韻律、對仗、修辭手法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《客至》的特性和藝術(shù)魅力。

過程：

選擇《客至》中的幾個典型意象進(jìn)行分析，如“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”等。

詳細(xì)介紹每個意象的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的意境和哲理。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象對現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何將詩歌中的情感和哲理應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《客至》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“待客之道在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《客至》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《客至》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《客至》的創(chuàng)作背景、基礎(chǔ)知識、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古典詩詞在現(xiàn)實(shí)生活中的文化價值和審美意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《客至》的鑒賞短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《客至》這首詩的基本背景、作者杜甫的生平及其創(chuàng)作特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析《客至》中的韻律、對仗、修辭手法等，提高了對古典詩歌的鑒賞能力。

-學(xué)生通過案例分析，深入理解了詩歌中的意象、情感表達(dá)和哲理，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作探究、共同解決問題的方法，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生通過課堂展示與點(diǎn)評，鍛煉了口頭表達(dá)和思維能力，增強(qiáng)了自信。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠總結(jié)所學(xué)知識，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對古典詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

-學(xué)生認(rèn)識到古典詩詞在現(xiàn)代社會中的價值，學(xué)會了將詩歌中的美德應(yīng)用于日常生活中，提高了人際交往素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《客至》，培養(yǎng)了正確的價值觀，明白了友誼、親情和待人接物的重要性。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫鑒賞短文，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于古典詩詞創(chuàng)新教學(xué)和傳播的建議，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，嘗試運(yùn)用詩歌中的哲理解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提高了實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)闡述：

1.《客至》的背景及作者介紹：杜甫的生平、創(chuàng)作背景。

2.詩歌文本解讀：韻律、對仗、修辭手法、意象分析。

3.詩歌主題探討：待客之道、友情、人生哲理。

②重點(diǎn)詞句分析：

1.重點(diǎn)詞匯：花徑、蓬門、綠竹、紅泥小火爐等意象詞匯。

2.重點(diǎn)句子：如“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”等體現(xiàn)待客之道的句子。

3.修辭手法：擬人、對偶、夸張等在詩中的運(yùn)用。

③板書設(shè)計：

1.詩歌背景及作者介紹：

-杜甫

-創(chuàng)作背景

2.詩歌文本解讀：

-韻律：平仄、押韻

-對仗：工整、對偶

-修辭手法：擬人、夸張等

-意象：花徑、蓬門等

3.詩歌主題探討：

-待客之道

-友情

-人生哲理

板書設(shè)計條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。通過這種方式，學(xué)生可以更好地掌握《客至》這首詩的知識點(diǎn)和核心內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體和互動討論的方式，將《客至》的古典文化內(nèi)涵與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在情境中感受待客之道，增強(qiáng)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。

2.我引入了角色扮演和小組合作等教學(xué)活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和合作能力，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時，參與度不高，可能是因?yàn)橹黝}選擇不夠貼近他們的興趣或難度過大。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對個別詩歌意象的深入解讀可能還不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對某些詩句的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論的參與度問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化需求，提供更多元化的討論主題，同時加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和反饋，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.為了讓學(xué)生更好地理解詩歌意象，我打算在下一節(jié)課中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如詩歌朗誦、意象繪畫等，讓學(xué)生通過多種感官體驗(yàn)來加深對詩句的理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《客至》的背景、意象和主題進(jìn)行了熱烈的討論。學(xué)生對古典詩歌的興趣明顯提升，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中充分發(fā)揮了團(tuán)隊協(xié)作精神，展示了對待客之道在現(xiàn)代社會的應(yīng)用和詩歌意象的深入解讀。成果展示中，學(xué)生們的表達(dá)清晰，觀點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)了良好的思考和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《客至》的基本知識和詩歌鑒賞能力有了較好的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析詩句的韻律、對仗和修辭手法，對詩歌主題有深刻的理解。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)（鑒賞短文）質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識