安康中學2026屆高二上學期10月診斷性測試語文考試范圍：選擇性必修上冊第一單元+第二單元第5課一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人無精神則不立，國無精神則不強——大力弘揚偉大抗疫精神①全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會舉行之際，一段視頻在網(wǎng)上刷屏。長安街上，鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇四位抗疫英雄乘坐禮賓車，在國賓護衛(wèi)隊的護衛(wèi)下前往人民大會堂。網(wǎng)友紛紛留言：最高禮遇！以國之名，致敬！國家表彰的，是一種懸壺濟世、舍己為人的責任擔當；人們致敬的，是一種敢于犧牲、無私奉獻的精神境界。②人無精神則不立，國無精神則不強。在表彰大會上，習近平總書記的話語鏗鏘有力：“在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神?！眰ゴ罂挂呔?，同中華民族長期形成的特質稟賦和文化基因一脈相承，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發(fā)展，是中國精神的生動詮釋，豐富了民族精神和時代精神的內涵。③推其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。作為一種難以預知的天災，新冠病毒讓人類措手不及。與這個“新型的未知病毒”作斗爭，難度堪稱前所未有：如何在對病毒知之甚少，甚至一無所知的時候開展防控？如何在人員大規(guī)模流動的春節(jié)假期阻斷病毒？如何收治數(shù)目龐大的新冠肺炎患者？……有人形象地說，中國參加了一場突如其來的“閉卷考試”。但超乎想象的困難，并沒有壓倒中國人民，反而激發(fā)起敢于斗爭、敢于勝利的精氣神。偉大抗疫精神之所以偉大，因為它是戰(zhàn)風斗雨凝結而成的，是無數(shù)人攻堅克難沉淀而來的。當一個人擁有了這樣的精神，必將信心滿懷、步履堅定；當一個國家擁有了這樣的精神，必將眾志成城、戰(zhàn)無不勝。④同困難作斗爭，是物質的角力，也是精神的對壘。在最艱難的時刻，偉大抗疫精神匯聚起強大力量。這是一種面對困難時無所畏懼的信念。“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，南方醫(yī)科大學南方醫(yī)院醫(yī)療隊主動請戰(zhàn)，誓言鏗鏘；“備戰(zhàn)有我！沖鋒有我！勝利有我！”湖南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院的共產(chǎn)黨員，決心堅定。這是一種經(jīng)歷風雨時勇往直前的行動。年逾八旬的鐘南山院士擠上高鐵餐車，星夜兼程，趕赴武漢；張定宇在自己身患漸凍癥、妻子感染的情況下，仍戰(zhàn)斗在與病毒斗爭的第一線。這是一種戰(zhàn)勝風險時守望相助的溫情。武漢快遞小哥汪勇在疫情防控期間自發(fā)接送上下班的醫(yī)務人員，并送上熱騰騰的盒飯；一位“90后”項目工程師，瞞著父母奔赴雷神山醫(yī)院建設工地。不分男女老幼，不分工作崗位，14億人無所畏懼戰(zhàn)病毒、齊心協(xié)力斗疫魔，充分展現(xiàn)了中國精神、中國力量、中國擔當。憑借這樣的精神，有什么困難不能戰(zhàn)勝，又有什么勝利不能贏取？⑤惟有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。在疫情防控期間，“武漢必勝、湖北必勝、中國必勝”的強音響徹中華大地，這是一個國家挺立于災難的姿態(tài)，這是一個民族無懼于挑戰(zhàn)的自信?，F(xiàn)在，疫情仍在全球蔓延，國內零星散發(fā)病例和局部暴發(fā)疫情的風險仍然存在，奪取抗疫斗爭全面勝利還需要付出持續(xù)努力。從更大層面來看，當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國發(fā)展的內部條件和外部環(huán)境正在發(fā)生深刻復雜變化，我們將面對更多逆風逆水的外部環(huán)境。當此滾石上山、爬坡過坎之際，最需要激發(fā)精神的力量、堅定必勝的信心，偉大抗疫精神為此提供了重要的思想資源。在全社會大力弘揚偉大抗疫精神，就是要激發(fā)起億萬人民戰(zhàn)勝一切風險挑戰(zhàn)的斗志，使之轉化為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大力量，為實現(xiàn)既定奮斗目標注入不竭動力。⑥進入9月，武漢約140萬名中小學、幼兒園學生開學，安靜了許久的校園又重新響起“上課”“起立”“老師好”的聲音。那個富有生機活力的武漢又回來了。這是一座英雄的城市。弘揚偉大抗疫精神，讓頑強拼搏、不屈奮斗激蕩在每個人心間，我們就一定能以不可阻擋的磅礴氣勢，戰(zhàn)勝前進路上的一切風險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。（《人民日報》2020年09月11日05版）材料二：汲取抗戰(zhàn)精神的奮進力量①“革命就像火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅趕嚴寒，帶來光明和溫暖?！痹谥袊嗣窨谷諔?zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年之際，我們重溫勝利歷史，追溯勝利根源，汲取眾志成城、排除萬難、一往無前的奮進力量，任何人任何勢力都不能阻擋中國人民實現(xiàn)更加美好生活的前進步伐。②在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，全體中華兒女為國家生存而戰(zhàn)、為民族復興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)，社會動員之廣泛，民族覺醒之深刻，戰(zhàn)斗意志之頑強，必勝信念之堅定，都達到了空前的高度。中華民族萬眾一心、眾志成城，為抵御外來侵略、維護民族獨立頑強抗爭、浴血奮戰(zhàn)，譜寫了全體中華兒女盡力同心、以弱勝強的雄渾史詩。正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進步戰(zhàn)勝反動，戰(zhàn)場上較量的不僅是軍事實力和經(jīng)濟實力，更有民族精神和國民意志。楊靖宇、趙尚志、左權、彭雪楓、佟麟閣、趙登禹、張自忠、戴安瀾一個個大義凜然的名字，一個個血染沙場的忠魂，永遠為歷史和后人所銘記。③回望歷史，日本對華持續(xù)侵略是近代以來中國歷史上最黑暗的一頁。“莽莽神州，已倒之狂瀾待挽；茫茫華夏，中流之砥柱伊誰？”在民族危亡的歷史關頭，中國共產(chǎn)黨人勇敢戰(zhàn)斗在抗日戰(zhàn)爭最前線，支撐起中華民族救亡圖存的希望，成為全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。正如習近平總書記在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年座談會上深刻指出的：“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利是中國共產(chǎn)黨發(fā)揮中流砥柱作用的偉大勝利”“中國共產(chǎn)黨堅持動員人民、依靠人民，推動形成了全民族抗戰(zhàn)的歷史洪流”。解民于倒懸，扶大廈之將傾，中國共產(chǎn)黨高舉抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟，堅決維護、鞏固、發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持獨立自主、團結抗戰(zhàn)，維護了團結抗戰(zhàn)大局，讓中國人民抱定了“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進”的決心，抱定了血戰(zhàn)到底、抗戰(zhàn)到底的信念。④在中國人民抗日戰(zhàn)爭的壯闊進程中，形成了偉大的抗戰(zhàn)精神，這是一筆彌足珍貴的精神財富，將永遠激勵中國人民克服一切艱難險阻、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。抗戰(zhàn)勝利75年來，從白手起家建設新中國，到實行偉大的改革開放，再到?jīng)Q勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅，中國取得的令世人矚目的發(fā)展成就，是中國人民在中國共產(chǎn)黨領導下同心同德、同心同向努力的結果。從抵御地震、洪水等自然災害，到應對國際金融危機，再到抗擊非典、新冠肺炎等重大疫情，中華民族不斷戰(zhàn)勝前進道路上各種各樣的風險挑戰(zhàn)、荊棘坎坷，靠的就是壓倒一切困難而不為困難所壓倒的決心和勇氣?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然。”抗戰(zhàn)先烈永遠值得后人緬懷，抗戰(zhàn)精神永遠值得后世傳承。⑤今天的中國，正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興關鍵時期，改革發(fā)展正處在攻堅克難的重要階段。在新時代繼承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，以“同心同德一戎衣”的情懷共同奮斗，以越是艱險越向前的精神奮勇搏擊，定能跨越一切艱難險阻，不斷從勝利走向新的勝利?！皻v史必將證明，中華民族走向偉大復興的歷史腳步是不可阻擋的?！保ā度嗣袢請蟆?020年09月11日04版，有改動）1.下列對兩則材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在與空前絕后的“新型的未知病毒”斗爭中，中國人民眾志成城，沒有被超乎想象的困難壓倒，反而敢于斗爭，敢于勝利。B.偉大的抗疫精神在戰(zhàn)風斗雨中凝結，在攻堅克難里沉淀，為激發(fā)精神力量、堅定必勝信心提供了重要的思想資源。C.在艱苦卓絕的抗戰(zhàn)時期，全體中華兒女為國家生存而戰(zhàn)，頑強抗爭，浴血奮戰(zhàn)，最終證明了正義會戰(zhàn)勝邪惡，光明會戰(zhàn)勝黑暗。D.民族危亡的歷史關頭，中國共產(chǎn)黨解民于倒懸，扶大廈之將傾，高舉抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟，推動形成了全民族抗戰(zhàn)的歷史洪流。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.兩則材料的標題都是旗幟鮮明地亮出了文章的論點，統(tǒng)攝了全文，使讀者對文章的觀點態(tài)度清晰明了。B.兩則材料均以豐富經(jīng)典的事例論證觀點，事實勝于雄辯，具有強大的說服力。C.材料一全文采用總分總式結構，論證主體部分并列式安排，層次清晰，邏輯嚴密。D.兩則材料都創(chuàng)作于有獨特歷史意義的時代背景之下，體現(xiàn)了“文章合為時而著”的創(chuàng)作精神，使文章具有時代感召力量。3.根據(jù)材料二第④段內容，下列選項不能作為其論據(jù)的一項是（）A.中美貿(mào)易爭端一直不斷，中國政府把握國際經(jīng)濟環(huán)境的變化趨勢，及時調整經(jīng)濟與貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與國際談判，建立貿(mào)易摩擦預警機制，積極打贏貿(mào)易戰(zhàn)。B.抗洪搶險斗爭的勝利，歸根到底是人民的勝利，是在中國共產(chǎn)黨領導下才真正掌握了自己命運的中國人民的勝利。C.南三龍鐵路福建龍巖站改造9小時完成，兩地之間的運行時間由7個多小時縮短至一個多小時。港珠澳大橋，創(chuàng)造了221天完成外海筑島的世界工程記錄……這是中國的建設速度！D.習近平指出，我們既要全面脫貧建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。4.“抗疫精神”與“抗戰(zhàn)精神”都是新時代實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大力量，請結合兩則材料簡要概括一下它們有哪些相同之處。5.材料二的論證特點有哪些？請簡要分析?！敬鸢浮?A2.C3.C4.（1）萬眾一心，眾志成城；（2）天下興亡，匹夫有責（具有愛國主義精神）；（3）頑強拼搏，不屈奮斗（敢于斗爭，敢于勝利）；（4）中國共產(chǎn)黨英明領導；（5）為國家生存而戰(zhàn)，為民族復興而戰(zhàn)，為人類正義而戰(zhàn)。5.（1）開篇提出問題，表明文章觀點；第②-④段從歷史到現(xiàn)實，分析抗戰(zhàn)精神的作用和意義；第⑤段總結全文，邏輯嚴密（或采用總分總式論證結構）。按照層進式（時間順序）安排論證主體結構。第②-③段是回顧歷史，第②段是抗日軍民抵御外侮，浴血奮戰(zhàn)，第③段是中國共產(chǎn)黨的中流砥柱作用，第④段是立足現(xiàn)實，層次清晰，層層遞進。（3）多采用例證和引證論證方法，列舉大量實例，無論是抗戰(zhàn)英烈還是共和國70年歷程中的各項建設，證明了抗戰(zhàn)精神的意義。引用詩句、習總書記的指示等語句，增加了說服力和感染力?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章通過兩則材料分別闡述了“抗疫精神”和“抗戰(zhàn)精神”，強調精神力量在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的重要性。文章采用總分結構，層次分明，論點明確，通過列舉豐富的事例，事實勝于雄辯。結合時代背景，賦予文章強烈的現(xiàn)實感召力。材料以詳實的數(shù)據(jù)和典型案例，使論證更具說服力和感染力，直觀展現(xiàn)中國人民在困境中不屈不撓、團結奮進的精神面貌?！?題詳解】本題考查學生理解材料相關內容，分析作者觀點態(tài)度的能力。A.“在與空前絕后的‘新型的未知病毒’斗爭中”錯誤。材料一第三節(jié)說的是“新冠病毒讓人類措手不及。與這個‘新型的未知病毒’作斗爭，難度堪稱前所未有”，據(jù)此可知，原文說的是“前所未有”，而選項說成是“空前絕后”。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論證方法和論證思路的能力。C.“論證主體部分并列式安排”錯誤。論證的主體部分提出“人無精神則不立，國無精神則不強”的觀點，然后分析論證“當一個人擁有了這樣的精神，必將信心滿懷、步履堅定；當一個國家擁有了這樣的精神，必將眾志成城、戰(zhàn)無不勝”，最后指出“惟有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭”，所以，論證的主體部是層進式，而不是“并列式”。故選C。【3題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第④段論述的是克服一切艱難險阻的抗戰(zhàn)精神的意義和影響。A.選項描述了中國在面對國際貿(mào)易挑戰(zhàn)時的態(tài)度和策略，體現(xiàn)了克服困難、爭取勝利的精神，符合材料二第④段的論點。B.選項強調了人民和中國共產(chǎn)黨在面對自然災害時的團結一致和勝利，體現(xiàn)了抗戰(zhàn)精神中的團結和奮斗精神，符合材料二第④段的論點。C.選項主要描述了中國在基礎設施建設和工程技術方面的高效和成就，雖然體現(xiàn)了中國的快速發(fā)展，但并未直接涉及克服困難或抗戰(zhàn)精神，因此與材料二第④段的論點關聯(lián)性較弱。D.選項描述了中國的發(fā)展目標和方向，體現(xiàn)了追求民族復興和克服困難的精神，符合材料二第④段的論點。故選C?！?題詳解】本題考查分析和比較重要概念的能力。根據(jù)材料一第②段“偉大抗疫精神，同中華民族長期形成的特質稟賦和文化基因一脈相承”和材料二第②段“在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，全體中華兒女為國家生存而戰(zhàn)、為民族復興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)”等可知，無論是面對疫情還是戰(zhàn)爭，中華民族都能夠展現(xiàn)出強大的凝聚力和團結精神，萬眾一心，共同對抗困難。根據(jù)材料一第④段“同困難作斗爭，是物質的角力，也是精神的對壘。在最艱難的時刻，偉大抗疫精神匯聚起強大力量。這是一種面對困難時無所畏懼的信念”和材料二第②段“全體中華兒女為國家生存而戰(zhàn)”“一個個血染沙場的忠魂，永遠為歷史和后人所銘記”等可知，無論是抗疫還是抗戰(zhàn)，每一個人都將個人命運與國家命運緊密相連，展現(xiàn)出強烈的愛國主義情懷和責任感。根據(jù)材料一第③段“偉大抗疫精神之所以偉大，因為它是戰(zhàn)風斗雨凝結而成的”，第④段“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”和材料二第②段“社會動員之廣泛，民族覺醒之深刻，戰(zhàn)斗意志之頑強，必勝信念之堅定”等可知，無論是面對病毒還是敵人，中國人民都展現(xiàn)出了不屈不撓的斗爭精神和必勝的信念。根據(jù)材料一第④段“湖南中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院的共產(chǎn)黨員，決心堅定”，第⑤段“當此滾石上山、爬坡過坎之際，最需要激發(fā)精神的力量、堅定必勝的信心”和材料二第③段“中國共產(chǎn)黨人勇敢戰(zhàn)斗在抗日戰(zhàn)爭最前線，支撐起中華民族救亡圖存的希望”等可知，中國共產(chǎn)黨在關鍵時刻發(fā)揮了核心領導作用，引領全國人民共同克服困難。根據(jù)材料一第④段“當一個人擁有了這樣的精神，必將信心滿懷、步履堅定”和材料二第②段“全體中華兒女為國家生存而戰(zhàn)、為民族復興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)”等可知，無論是抗疫還是抗戰(zhàn)，中國人民都是為了保衛(wèi)國家、民族的未來和人類的正義而戰(zhàn)，這種精神超越了時空限制，成為推動中華民族不斷前進的強大動力。【5題詳解】本題考查分析材料二的論證特點的能力。開篇即提出問題并明確文章觀點，如首段引用詩句“革命就像火一樣”，引出文章主題。第②至④段分別從歷史回顧和現(xiàn)實意義兩個層面展開論述，其中第②段回顧抗日戰(zhàn)爭中軍民英勇抗戰(zhàn)的歷史，第③段突出中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，第④段轉向現(xiàn)代，闡述抗戰(zhàn)精神在新中國成立以來的各領域建設中的體現(xiàn)和價值。第⑤段總結全文，重申抗戰(zhàn)精神對于中華民族偉大復興的重要意義，形成總分總的結構，邏輯嚴密，條理清晰。材料二按照時間順序，從歷史回顧逐漸過渡到現(xiàn)實，每一部分都基于前一部分的基礎上深入展開，形成了層進式的論證結構。這種結構使得文章內容層次分明，論證步步深入，增強了文章的說服力。大量使用例證法，如列舉楊靖宇、趙尚志等抗日英雄的事跡，以及新中國成立以來的各項建設成就，具體而生動地展現(xiàn)了抗戰(zhàn)精神的深遠影響。引用習總書記的講話和歷史文獻中的經(jīng)典語句，如“革命就像火一樣”“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進”等，不僅增加了文章的文化底蘊，也增強了論證的權威性和感染力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一“組織上考慮到你的功績，準備把你安置到榮軍學?！薄笆裁矗渴且盐茵B(yǎng)起來？”郭祥把拐猛地一蹾，“我是共產(chǎn)黨員，不能去享那個清福。”郭祥懇求地說，“政委，你趕快向上反映一下，我年輕輕的，就像一支蠟燭，才剛燒了個頭兒，怎么能就此熄滅了呢？為了黨的事業(yè)，我決心一點不剩地把自己徹底燒完！”一個月后，上級批準了郭祥的請求……整個城市煥然一新，像是從睡夢中醒來，真正煥發(fā)了自己的青春。這一切使得他多么高興?。∮绕涫钱斔驹诮鹚畼蛏?，扶著漢白玉欄桿，望著金碧輝煌的天安門，望著偉大領袖的巨幅畫像，望著毛主席每年檢閱游行隊伍的地方，更使他心潮澎湃，激動不已。他們本來只準備在首都停留兩天，可是不知誰走露了消息，第三天就有某中學的青少年請郭祥去作報告。誰知一開頭不得了，這個中學接著那個中學，這個工廠接著那個工廠，一連五六天，一場接著一場。郭祥就對張干事說：“我看咱們溜吧！”第二天一早，兩個人就悄悄走出門來。誰知剛走到大門口，就被七八個戴紅領巾的孩子圍住，他們亂紛紛地問：“哪一位是郭叔叔呀？”郭祥笑著說：“你們倒是要找誰呀？”“我們要找郭祥，他是戰(zhàn)斗英雄，我們請他去作報告。”郭祥一看又走不成了，眼角一掃，就笑嘻嘻地沖后一指：“你們瞧，那個又高又胖的就是！”……孩子們吵著，笑著，立即追到車站，終于在候車室里找到郭祥。一個女孩子說：“叔叔！您怎么凈蒙人哪？”“喀！那也是沒法子！”郭祥笑著說，“說老實話，我平常是不怎么蒙人的。”“哼！怪不得人家叫您‘嘎子’”！郭祥也哈哈地笑起來?！安还茉趺凑f，您今天得給我們說一段戰(zhàn)斗故事?！焙⒆觽冋f。一個故事剛說了一半，只見從那邊走過一個人來。看樣子很像陸希榮。他戴著鴨舌帽，穿著很考究的咖啡色的料子服，皮鞋擦得锃亮，手里提著兩個沉甸甸的大提包，好像要找尋一個座位的樣子，但是看到郭祥，就匆忙地掉過臉去。郭祥就試探地叫了一聲：“呃，你是陸……”那人只好掉過臉來，十分尷尬地說：“噢，是郭祥啊，我剛才沒看見你?！惫榘焉碜优擦伺?，給他騰了個座位。陸希榮沒奈何，只好放下東西，在長椅上慢騰騰地坐下來。他顯出一副親熱的樣子。但仍然可以聽出是上級的口吻說：“郭祥！你這是到哪兒去呀？”“回家鄉(xiāng)去?！薄盎丶亦l(xiāng)去？回家鄉(xiāng)干什么？是探家嗎？”“不，我殘廢了，不能在部隊工作了。”“唉，你也落了個這！”陸希榮用同情的口吻說。但在眉梢眼角卻流露出一種快意的神情。郭祥一聽很不舒服，反問了一句：“你覺著‘落了個這’，很不好嗎？”“哪里！哪里！”陸希榮也自覺失言，連忙改口說，“當然，這也是很光榮的！”說過，他掏出“大中華”煙，虛讓了一下，就點著抽起來，邊吐著煙，邊慢悠悠地晃著腿說：“你這幾年還是當連長嗎？是不是提拔了一下？”“提拔什么！”郭祥說，“光這個連長，我還覺著當不好呢?！薄罢f實在話，你是吃了文化太低的虧?！标懴s嘆了口氣，同情地說，“要是我還在部隊，恐怕早就當團長了。聽說我過去的通訊員已經(jīng)當營長了。過去和我一塊入伍的人，已經(jīng)有人當了師長。你很清楚，他們當時的能力并不比我強……”郭祥聽他這一類的話，不知聽過多少遍了，要讓他說下去，至少要說上兩個鐘頭。就厭煩地打斷他的話說：“你這是到哪里去呀？”“回西安去?！薄澳阍谖靼哺墒裁?？”陸希榮得意地笑了笑，說：“不瞞你說，我現(xiàn)在是西北路記皮毛公司的副總經(jīng)理。”“哦？皮毛公司？”郭祥驚奇地叫了一聲。陸希榮更加得意洋洋地說，“在西北各省，算是數(shù)一數(shù)二的了?！薄澳阍趺吹搅四抢铮俊标懴s憤憤地說：“部隊不要我了，又開除了我的黨籍，我總要找一條活路嘛！……”郭祥斜了他一眼，鄙視地說：“陸希榮！你要好好想想，你怎么能干這個？”“人總不能在一棵樹上吊死！”陸希榮冷笑了一聲，“什么事人干不得？我這么多年，對革命忠心耿耿，兢兢業(yè)業(yè)，吃了千辛萬苦，到頭來，革命究竟給了我些什么？弄得我一身虱子兩腳泡，落了個渾身傷疤，兩手空空，最后還說我是什么蛻化變質分子，被糖衣炮彈擊中的分子，把我一腳踢出門外……”郭祥實在忍不住了，把手一揮，也憤然說：“不是黨把你踢出門外，是你背叛了黨，是你踩著黨的脊梁骨要往上爬！叫我看，同志們說你是蛻化變質分子，被糖衣炮彈擊中的分子，都說輕了，你是一個革命事業(yè)中的投機商，變成了革命隊伍的叛徒！黨把你驅逐出去，是一件好事?！标懴s受到意外的一擊，氣得渾身發(fā)抖，臉色蒼白，兩只手哆哆嗦嗦地提起提包狼狽而去。張干事和紅領巾們都嘎嘎地笑起來。“這個人倒是誰呀？”一個男孩子仰著脖子問?！八斶^我們的營長?！薄盃I長？他怎么會給資本家干事呀？”郭祥笑著說：“世界上有些事說奇怪也不奇怪。就好比一泡大糞，大家都說很臭，可是蠅子就覺著很香，一見大糞就嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地爬上去。爭先恐后，還唯恐趕不上趟兒?！焙⒆觽冇中ζ饋怼：蜍囀翼懫鹆藦V播喇叭，到了放行時刻。一個女孩子撅著嘴說：“這個人真討厭！要不是他故事早講完了！”郭祥笑嘻嘻地說：“你們看到的這個故事，不是也很有教育意義么！”孩子們站起來，有的搶著幫郭祥拎提包，有的幫他拿大衣，鬧吵吵地簇擁著郭祥向站臺走去。初升的太陽，照著孩子們一張張紅彤彤的笑臉，都像鮮花一般可愛，郭祥把他們的小手攥得更緊了。(節(jié)選自“新中國70年70部長篇小說典藏”之魏巍《東方》，有刪改)文本二魏巍作品中反映的生活異常廣闊，既有對重大事件的描繪，也有對日常生活的點染；既有對英雄人物忘我奮斗、壯懷激烈的謳歌，也有對男女間純真愛情和自然界瑰麗景色的刻畫；既有對愛國主義、集體主義、社會主義的頌揚，也有對拜金主義、享樂主義、極端個人主義的鞭撻。雄偉和細膩，嚴肅和詼諧，抒情和哲理，在他的作品中有機結合，并見迭出。在報告文學中，魏巍善于在濃烈的戰(zhàn)斗氣氛中來刻畫人物，往往把藝術的鏡頭對準人物精神閃射著特別耀眼的光芒的那一剎那，顯示他們的思想美、性格美?！稘h江兩岸的日日夜夜》中作者就在描寫時刪除了種種次要枝蔓，將全部光束集中在一個焦點上，使人物具有典型意義的行為和精神突現(xiàn)出來，且加以強化和渲染，因而藝術形象就鮮明而且富有詩意，于是這兩個特寫鏡頭，就深深地熔印在讀者的心上。(節(jié)選自鹿鳴新聞搜狐號《魏巍：一個運用文藝投入戰(zhàn)斗的人》附：《東方》以史詩式的規(guī)模，在前線威武雄壯的戰(zhàn)斗與后方恢復時期的階級斗爭交織的畫卷中，生動地概括了抗美援朝的全過程，成功地塑造了以郭祥為代表的一批20世紀50年代的具有獻身精神的青年英雄形象。獲首屆茅盾文學獎。6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.小說第二段“整個城市煥然一新”“金碧輝煌的天安門”，介紹了社會環(huán)境，給全文打上了光明的底色，奠定了昂揚的情感基調。B.魏巍筆下的英雄也是有缺點的，“哼！怪不得人家叫您‘嘎子’！”表現(xiàn)了少先隊員對郭祥騙人的不良品質的不滿與批評。C.“唉，你也落了個這！”表現(xiàn)了陸希榮對郭祥因為抗美援朝戰(zhàn)爭負傷截肢的表面上同情與敬佩，實則幸災樂禍的心理。D.郭祥在候車室遇見陸希榮時，陸希榮說自己剛才沒看見郭祥，是為了掩飾自己的心虛。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說運用肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等多種描寫方式，刻畫了陸希榮這一個血肉豐滿的具有極端個人主義的反面典型形象。B.小說的人物語言既樸實又生動形象，嚴肅中透著詼諧，如郭祥說“就好比一泡大糞，大家都說很臭，可是蠅子就覺著很香，一見大糞就嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地爬上去?！盋.本文主要運用對話推進情節(jié)發(fā)展，這些不僅能夠讓人物更飽滿，還能讓讀者更有沉浸感，引起讀者共情。D.小說結尾描寫孩子們的行動與笑臉，說明孩子們深受郭祥不計個人得失一心為公的優(yōu)秀品質感動，給郭祥的這一次“報告”畫上圓滿句號。8.魏巍的《東方)呈現(xiàn)出典型的二元對立，請結合文本一分析對比手法運用的作用。9.文本二中說“魏巍善于在濃烈的戰(zhàn)斗氣氛中來刻畫人物，往往把藝術的鏡頭對準人物精神閃射著特別耀眼的光芒的那一剎那，顯示他們的思想美性格美”，文本一的筆墨則是集中在郭祥與陸希榮的言語交鋒中，請問其中體現(xiàn)了郭祥怎樣的思想美、性格美？【答案】6.B7.A8.①推動了情節(jié)的發(fā)展。小說通過郭祥與陸希榮的正反對比，使情節(jié)富于變化，充滿張力，自然生成了一場給孩子們的別致生動富有教育意義的報告。②凸顯了人物形象。小說從多個方面將郭與陸這兩個人物的精神品質進行對比，凸顯了郭祥的無私奉獻精神與陸希榮的自私自利的個人主義。③強化了文章主旨。小說通過多方面的對比，特別是郭陸二人的直接交鋒，表現(xiàn)了作者對不怕犧牲、英勇斗爭、擯棄一切私利、積極為集體和祖國著想的革命英雄的贊美，對自私自利的個人主義的批判，從而強化了文章主旨。9.①無私奉獻的思想美：郭祥心中只有黨的事業(yè)、國家與人民的利益，英勇作戰(zhàn)，哪怕失去了一條腿也毫不抱怨。②淡泊名利的思想美：郭祥還覺著自己連長都當不好，不想著升官發(fā)財，當了戰(zhàn)斗英雄也不愿意多作報告宣傳自己，也不愿意躺在功勞簿上睡大覺。③直率敢言的性格美：郭祥愛憎分明，為人直率，敢于批判陸希榮，直言不諱?！窘馕觥糠治觥俊?題詳解】本題考查學生對本文相關內容的理解能力。B.“表現(xiàn)了少先隊員對郭祥騙人的不良品質的不滿與批評”說法有誤。郭祥騙人是為了擺脫無休止的報告宣傳，是淡泊名利的表現(xiàn)，不是品質不良；少先隊員也沒有批評的意思。故選B?！?題詳解】本題考查學生對本文相關內容的理解能力。A.“小說運用肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等多種描寫方式”說法有誤，沒有肖像、心理描寫。故選A?！?題詳解】本題考查學生鑒賞文本寫作特色的能力?！耙粋€故事剛說了一半，只見從那邊走過一個人來?？礃幼雍芟耜懴s”，推動了情節(jié)的發(fā)展?！安筷牪灰伊耍珠_除了我的黨籍，我總要找一條活路嘛！……”“營長？他怎么會給資本家干事呀”“你們看到的這個故事，不是也很有教育意義么”，小說通過郭祥與陸希榮的正反對比，使情節(jié)富于變化，充滿張力，自然生成了一場給孩子們的別致生動富有教育意義的報告。通過對比凸顯了人物形象。“他戴著鴨舌帽，穿著很考究的咖啡色的料子服，皮鞋擦得锃亮”“‘人總不能在一棵樹上吊死！’陸希榮冷笑了一聲，‘什么事人干不得’”“是你踩著黨的脊梁骨要往上爬！叫我看，同志們說你是蛻化變質分子，被糖衣炮彈擊中的分子，都說輕了，你是一個革命事業(yè)中的投機商，變成了革命隊伍的叛徒”，陸希榮腐化變質，被糖衣炮彈擊中，奉行自私自利的個人主義。郭祥英勇作戰(zhàn)負傷，拒絕享清福，“為了黨的事業(yè)，我決心一點不剩地把自己徹底燒完”，一心為黨為國為人民?！澳氵@幾年還是當連長嗎？是不是提拔了一下？”“提拔什么！”“光這個連長，我還覺著當不好呢”，陸希榮想的都是升官發(fā)財，而郭祥卻淡泊名利，小說將陸希榮與郭祥這兩個人物的精神品質進行對比，凸顯了郭祥的無私奉獻精神與陸希榮的自私自利的個人主義。通過對比強化了文章主旨?！拔疫@么多年，對革命忠心耿耿，兢兢業(yè)業(yè)，吃了千辛萬苦，到頭來，革命究竟給了我些什么？弄得我一身虱子兩腳泡，落了個渾身傷疤，兩手空空，最后還說我是什么蛻化變質分子，被糖衣炮彈擊中的分子，把我一腳踢出門外……”“不是黨把你踢出門外，是你背叛了黨，是你踩著黨的脊梁骨要往上爬！叫我看，同志們說你是蛻化變質分子，被糖衣炮彈擊中的分子，都說輕了，你是一個革命事業(yè)中的投機商，變成了革命隊伍的叛徒！黨把你驅逐出去，是一件好事”，“政委，你趕快向上反映一下，我年輕輕的，就像一支蠟燭，才剛燒了個頭兒，怎么能就此熄滅了呢？為了黨的事業(yè)，我決心一點不剩地把自己徹底燒完”，陸希榮革命是為了個人的利益，最后因為蛻化變質被驅逐出革命隊伍，為此他憤恨不平。郭祥直接指出了他自私自利的本質小。反觀郭祥，不計個人得失一心為公，通過二人的對比，特別是郭陸二人的直接交鋒，表現(xiàn)了作者對不怕犧牲、英勇斗爭、擯棄一切私利、積極為集體和祖國著想的革命英雄的贊美，對自私自利的個人主義的批判，從而強化了文章主旨?！?題詳解】本題考查學生鑒賞人物形象的能力。本題題干已經(jīng)提示學生郭祥的思想美、性格美“集中在郭祥與陸希榮的言語交鋒中”?！罢?，你趕快向上反映一下，我年輕輕的，就像一支蠟燭，才剛燒了個頭兒，怎么能就此熄滅了呢？為了黨的事業(yè)，我決心一點不剩地把自己徹底燒完！”“不，我殘廢了，不能在部隊工作了”“你覺著‘落了個這’，很不好嗎”，面對陸希榮對郭祥失去腿的同情與幸災樂禍，郭祥的反問表現(xiàn)了對于自己英勇作戰(zhàn)，失去了一條腿毫無怨言，因為他的心里只有黨的事業(yè)、國家與人民的利益，表現(xiàn)了郭祥無私奉獻的思想美。“提拔什么”“光這個連長，我還覺著當不好呢”，面對陸希榮問他是否升官，郭祥還覺著自己連長都當不好，可見他并未想著升官發(fā)財；“組織上考慮到你的功績，準備把你安置到榮軍學校……”“我是共產(chǎn)黨員，不能去享那個清?！?，他不愿意躺在功勞簿上睡大覺，不去享清福，而是要燃燒自己；“他們本來只準備在首都停留兩天，可是不知誰走露了消息，第三天就有某中學的青少年請郭祥去作報告。誰知一開頭不得了，這個中學接著那個中學，這個工廠接著那個工廠，一連五六天，一場接著一場。郭祥就對張干事說：‘我看咱們溜吧！’，當了戰(zhàn)斗英雄也不愿意多作報告宣傳自己，這些都表現(xiàn)了郭祥淡泊名利的思想美?！安皇屈h把你踢出門外，是你背叛了黨，是你踩著黨的脊梁骨要往上爬！叫我看，同志們說你是蛻化變質分子，被糖衣炮彈擊中的分子，都說輕了，你是一個革命事業(yè)中的投機商，變成了革命隊伍的叛徒！黨把你驅逐出去，是一件好事”，這段對陸希榮的批判，可以說直言不諱，表現(xiàn)了郭祥愛憎分明，直率敢言的性格美。二、文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：見善，修然必以自存也；見不善，愀然必以自省也；善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然①必以自惡也。故非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。故君子隆師而親友，以致惡其賊；好善無厭，受諫而能誡，雖欲無進，得乎哉？小人反是，致亂，而惡人之非己也；致不肖，而欲人之賢己也；心如虎狼，行如禽獸，而又惡人之賊己也；諂諛者親，諫諍者疏，修正為笑，至忠為賊，雖欲無滅亡，得乎哉？以善先人者謂之教，以善和人者謂之順；以不善先人者謂之諂，以不善和人者謂之諛。是是、非非謂之知，非是、是非謂之愚。是謂是、非謂非曰直。傷良曰讒，害良曰賊。趣舍無定謂之無常，保利棄義謂之至賊。志意修則驕富貴，道義重則輕王公，內省而外物輕矣。傳曰：“君子役物，小人役于物?！贝酥^矣。身勞而心安，為之；利少而義多，為之；事亂君而通，不如事窮君而順焉。故良農(nóng)不為水旱不耕，良賈不為折閱②不市，士君子不為貧窮怠乎道。夫驥一日而千里，駑馬十駕則亦及之矣故跬步而不休跛鱉千里累土而不輟，丘山崇成；厭其源，開其瀆，江河可竭；一進一退，一左一右，六驥不致。彼人之才性之相縣也，豈若跛鱉之與六驥足哉，然而跛鱉致之，六驥不致，是無他故焉，或為之、或不為爾！道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。其為人也多暇日者，其出人不遠矣。（節(jié)選自《荀子·修身》）文本二：古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。（節(jié)選自《禮記·大學之道》）【注】①菑然：如同有災害在身。“苗”同“災”。②折（zhé）閱：低價銷售，虧損。10.文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請將答案標號填寫在答題卡相應位置。駑馬A十駕B則C亦D及E之F矣G故H跬步I而不休J跛鱉K千里L累土M而N不輟11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“見善，修然必以自存也”與“自見者不明”（《老子》）兩句中的“見”含義相同。B.不肖，字面意思是不像，常用來表達子不如其父，引申為不賢、不才。有時用于表自謙。C.傳，注釋或闡述經(jīng)義的文字；有時指書傳、文字記載，不特指某書，文中即此意。D.“道雖邇”與“朝聞道，夕死可矣”（《論語·里仁》）兩句中的“道”含義不同。12.下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是（）A.荀子對“見善”與“見不善”所持的態(tài)度，與《論語》中的名句“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”所表達的道理是一致的。B.一個人追求美好的品行，從不厭煩，既能接受別人的勸諫，又能以正確的態(tài)度去勸誡他人，這樣的人一定會一天天取得進步。C.品德修養(yǎng)高的人不會太在意富貴，不會被外物主宰自己的心靈，而小人可能會受到名利等外物的役使。D.《禮記》在闡述格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下之間的關系時，運用了頂真的修辭手法，語言回環(huán)往復，富有音律美。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故良農(nóng)不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為貧窮怠乎道。（2）古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。14.兩則文本都講了修身的意義，其側重點有何不同？【答案】10.GJL11.A12.B13.（1）所以好的農(nóng)夫不會因為旱澇而不耕種，好的商人不會因為虧損而不做買賣，士人與君子不會因為貧窮和困頓而懈怠道義。（2）古代想要在天下彰明美德的人，首先要治理好自己的國家。要治理好自己的國家，就要使家族中的各種關系整齊有序。14.文本一側重點是人自身的成長，修身能夠取得進步，能夠不為外物所役。文本二側重點是有助于治家治國，修身是治家治國的前提?！窘馕觥俊緦дZ】文本一通過對比君子和小人的行為，強調自我反省的關鍵性和與品德高尚之人交朋友的重要性。同時，用良農(nóng)、良賈、良馬的比喻說明堅持追求正道者不會因為外在環(huán)境的變化或困難而動搖，表明修身養(yǎng)性與個人、社會發(fā)展的密切關系。文本二提出“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的遞進關系，闡明“修身”是根本，對于家庭、國家乃至天下治理具有重大意義。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：劣馬跑上十天也就到達了。所以半步半步地走下去而不停止，瘸腿的烏龜也能走一千里；不停地堆積泥土?！皠t”連接“駑馬十駕”“亦及之矣”，前文是行為，后文是結果，語義銜接緊密，中間不斷開，“矣”是句末語氣詞，后面斷開，“故”表示對前文進行總結，是后一句的開頭，所以G處斷開；“跬步而不休”和“累土而不輟”結構一致，意思完整，單獨成句，所以“休”后斷開，“累”前斷開，即JL處斷開。故選GJL。【11題詳解】本題考查學生掌握常見的文學文化常識、理解一詞多義的能力。A.錯誤，看見/通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。句意：看見好行為，一定要學習使自己也有這種好的品德。/自我顯露的不能顯明。B.正確。C.正確。D.正確。道路/道理，真理。句意：道路雖近。/早晨能夠得知真理，即使當晚死去，也沒有遺憾。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“從不厭煩”錯誤，“好善無厭”中的“無厭”，意思是不滿足，而非不厭煩；“既能接受別人的勸諫，又能以正確的態(tài)度去勸誡他人”錯，“受諫而能誡”，意思是受到勸諫而能引以為戒，而非既能接受別人的勸諫，又能以正確的態(tài)度去勸誡他人。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為”，因為；“市”，做生意，做買賣；“怠”，懈怠。（2）第一個“明”，彰明；“治”，治理好；“齊”，使……整齊有序?！?4題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。材料一說“見善，……以自存也；見不善，……以自省也”，“自存”是指使自己也有這種好的品德，“自省”是指反省自我，這是說修身對于自身成長的價值；再結合“志意修則驕富貴，道義重則輕王公，內省而外物輕矣”“君子役物，小人役于物”可知，文本一側重點是人自身的成長，修身能夠取得進步，能夠不為外物所役。材料二說“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身”“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”，文本二側重點是有助于治家治國，修身是治家治國的前提。參考譯文：文本一：看見好的行為，一定要學習使自己也有這種好的品德；見到不好的行為，心懷憂懼，一定要拿它來反省自我。好的品行存在于自己身上，堅定不移地來珍愛自己；不良品行存在于自己身上，就像災害在身一樣，一定要痛恨自己。所以，批評我而又批評得恰當?shù)娜?，就是我的老師；肯定我而又肯定得恰當?shù)娜?，就是我的朋友；奉承我的人，是陷害我的賊人。所以君子尊敬老師，親近朋友，因而非常憎惡賊人。喜好善的行為而不滿足，受到勸諫而能引以為戒，即使想不進步，可能嗎？小人與此相反，制造禍亂卻討厭別人非議自己，特別沒有賢能，卻想讓人家認為自己賢能；內心像虎狼，行為像禽獸，卻又討厭別人說自己壞話。諂媚奉承自己的人就親近，規(guī)勸自己的人就疏遠，把糾正自己的錯誤看作是譏笑，把極端忠誠的行為看作是傷害，這種人即使想不滅亡，可能嗎？用善來引導別人叫做教，用善來附和別人叫做順；用不善引導別人叫做諂，用不善附和別人叫做諛。把對的當作對的，把錯的看作錯的，這就叫做智；把錯的認作對的，把對的認作錯的，這就叫做愚。對的就說它對，錯了就說它錯，這就叫做直。用言論中傷賢良叫做讒言，用言論陷害賢良叫做殘害。取舍沒有標準叫做反復無常，為了保住利益而舍棄道義叫做大賊。意志修養(yǎng)好了就會蔑視富貴，以道義為重就會輕視王公，注重內在修養(yǎng)就會看輕外物。古書上說：“君子役使外物，小人被外物役使?！闭f的就是這個意思。身體勞累而內心安定，就去做；利益少而道義多，就去做；侍奉上國暴君而顯達，不如侍奉能順道而行的窘迫小國之君。所以好的農(nóng)夫不會因為旱澇而不耕種，好的商人不會因為虧損而不做買賣，士人與君子不會因為貧窮和困頓而懈怠道義。那駿馬一天能跑千里，劣馬跑上十天也就到達了。所以半步半步地走下去而不停止，瘸腿的烏龜也能走一千里；不停地堆積泥土，高大的山丘也能堆成。塞水源，挖開渠道，即使是長江、黃河也會枯竭。一會兒前進，一會兒后退，一會兒向左，一會兒向右，即使是六匹駿馬拉車也到不了目的地。?人與人之間才性的懸殊，哪里像瘸腿的烏龜和六匹駿馬相比差距那么大呢？然而，瘸腿的烏龜能到達，六匹駿馬卻到不了，這沒有其他的原因，只是一個去做，一個不去做罷了。道路雖近，不走就到不了；事情雖小，不做就做不成。那些總是有很多空閑時間的人，他超出常人不會很遠。文本二：古代想要把美德彰明于天下的人，首先要治理好自己的國家。要治理好自己的國家，就要使家族中的各種關系整齊有序。要使家族中的各種關系整齊有序，就要先修養(yǎng)自身的品德。要修養(yǎng)自身的品德，就要先端正自己的內心。要端正自己的內心，就要先使意念真誠。要使意念真誠，就要先獲得知識（把自己對事物的認識推到極致）。獲得知識在于推究事物的原理。推究了事物的原理而后才能對外物之理認識充分，對外物之理認識充分而后才能使意念真誠，意念真誠而后才能使內心端正，內心端正而后才能修養(yǎng)品德，修養(yǎng)品德后才能使家族中的各種關系整齊有序，家族中的各種關系整齊有序后才能治理好國家，治理好國家后天下才能太平。三、詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面詩歌，回答后面問題。次韻錢遜叔泛舟虹橋①宋·呂本中半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低。卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④。[注]①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。C.斥鷃見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應是“鵬”。D.詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應。16.請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術效果。【答案】15.C16.“軟”字形容斜風的溫柔輕柔，營造出寧靜和諧的氛圍；“低”字描繪夕照的柔和低垂，增強了畫面的層次感和詩意，使景象更生動?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌解讀中存在問題進行邏輯判斷及對課文內容的理解和分析的能力。C.“……對比，因此詩中缺字應是‘鵬’”錯誤，前后不構成因果關系。缺字一句可以有兩種解釋：一是缺字表示的事物與斥鷃一起棲息在樹枝上；二是該事物像斥鷃一樣棲息在樹枝上。參照上句中的“比”字，后一種理解符合原意的可能性較大。但無論是哪一種理解，缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥鷃是《逍遙游》用來論述“小大之辨”的兩個例證，斥鷃是一種小鳥，是可以棲息在樹枝之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無法想象它可以在樹枝上棲息。當然，“一枝”也可能是一個比喻，用來表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。故選C。【16題詳解】本題考查學生鑒賞煉字藝術效果的能力。用字精當以追求表現(xiàn)力的最大化，是歷代文人在文學創(chuàng)作中極為重視的問題，詩歌中尤其如此。本題要求賞析“軟”“低”二字的藝術效果，需要學生借助聯(lián)想和想象品味語言，并把自己的體驗和感受用文字表達出來?！败洝弊钟脕硇稳菪憋L，傳達出春風的溫柔和輕柔。斜風拂過野橋上的柳條，柳條隨風輕輕搖曳，給人一種柔和、舒適的感覺。這個字不僅描繪了春風的特質，還營造出一種寧靜、和諧的氛圍，使讀者仿佛置身于春日的美景中，感受到春風的溫暖和柔情?！暗汀弊钟脕硇稳菹φ眨枥L了夕陽西下時光線逐漸變低的景象。夕陽的余暉灑在曲折的欄桿和花朵上，光線柔和而低垂，給人一種溫馨、寧靜的感覺。這個字不僅描繪了夕陽的特質，還增強了畫面的層次感和立體感，使整個景象顯得更加生動和富有詩意。通過“軟”和“低”兩個字，詩人成功地描繪了春日黃昏時分的美麗景象，傳達出一種寧靜、溫柔的氛圍。這兩個字不僅準確地刻畫了自然景物的特征，還增強了詩歌的畫面感和感染力，使讀者能夠身臨其境地感受到春日的美好與寧靜。四、默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語>十二章》中，孔子用“________”解釋了顏淵什么是“仁”的疑惑，并強調一旦做到這一點，就能達到“________”的效果。（2）習近平總書記強調青年人要有遠大的理想和目標，要承擔起實現(xiàn)強國夢的重大責任，曾子在《〈論語〉十二章》中也說過類似的語句：“________，________?！保?）《大學之道》中提出人人都要修養(yǎng)品性的句子是“________，________”。【答案】①.克己復禮為仁②.天下歸仁焉③.士不可以不弘毅④.任重而道遠⑤.自天子以至于庶人⑥.壹是皆以修身為本【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“復”“焉”“弘毅”“庶”“壹”。五、語言文字運用（本題共6小題，20分）閱讀語段，完成下面小題。修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞，（A）。前者叫作消極的修辭，后者叫作積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺點外，幾乎都可用消極的修辭工夫來醫(yī)治的。而積極修辭的目的在于使文章或談話更好，更合情境。同是一句話，有各種各樣的說法，例如“門前有一條小河”，可以說做“門臨小河”“一條小河在門前流著”“一條小河橫在門前”。這許多說法里面，哪一種最好？應該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關系等）如何，不能①。積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個原則。一是調和。這是說要整齊、相應、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個書信，論說文像個論說文。就用語講，要與思想內容相應，如果是引用成語的，那成語須不晦僻，而且要擺在適當?shù)奈恢??？傊?，文章、談話是以讀者、聽者為對手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對手起不協(xié)調的感想。二是具體。這是說要把空漠難解的無形的事情用具體的方法來表達。我們應付事物有兩種機關，一是五官，一是心意。五官的對象是事物的具體的部分，（B）。抽象的話也許使對手難解或不感趣味，所以常常要把它改成具體的話來表達，“生活困難”有時改說“沒有飯吃”，這就是把抽象的話改成具體的話來表達的例子。三是增義。這是說要用有關系的材料附加在所說的話里面，使所說的話意義更豐富。例如把“形勢危急”說做“形勢②”，把“年紀老邁”說做“年紀老邁如風燭”，“累卵”“風燭”都是附加上去的材料。因了“累卵”“風燭”，使對手想象到一種光景，可以增加許多本來沒有的意義。18.依據(jù)上文第一段內容，填入下面文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┠棠陶f：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。”我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。_________，河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。A.門前有一條小河 B.門臨小河C.一條小河在門前流著 D.一條小河橫在門前19.下列句子中的“像個”與文中加點的“像個”，意義和用法相同的一項是（）A.他像個經(jīng)驗豐富的老手，熟練地操作著各種機器。B.新詩誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個詩。C.我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個樣子。D.他穿著一身中山裝，像個大學生，也像個小職員。20.請在文中畫橫線處填入恰當成語。21.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.生活中有許多流行語符合積極修辭原則，結合上文分析下面表格中兩個流行語的表達效果。流行語普通的說法煙火氣生活氣息擼起袖子加油干加油干23.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關注的中國首次火星探測任務名稱、任務標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務被命名為“天問系列”，首次火星探測任務被命名為“天問一號”，后續(xù)行星任務將依次編號。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長詩《天問》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天”的任務標識，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度。【答案】18.A19.B20.①一概而論②危如累卵21.A.二是怎樣使文章更加好B.心意的對象是事物的抽象的部分22.①流行語中把“生活氣息”說成“煙火氣”，符合“具體”這一積極修辭原則。“生活氣息”更抽象，“煙火”給人更具體的感官感受，它讓人們聯(lián)想到做飯的場景、家的溫馨、親情的團聚，以及平凡而美好的日常等，更能喚起人們對家的思念、對生活的熱愛和向往。②流行語中把“加油干”擴展為“擼起袖子加油干”，符合“增義”這一積極修辭的原則?！皵]起袖子”是“加油干”的附加材料，“加油干”強調努力做事，而“擼起袖子”則是補充怎么努力，使所說的話意義更豐富，傳達出一種不畏艱難、勇往直前的精神風貌，鼓勵人們在面對挑戰(zhàn)和困難時，要敢于拼搏、勇于奮斗，以實際行動去實現(xiàn)自己的目標和理想。23.2020年4月24日“中國航天日”啟動儀式在國家航天局網(wǎng)站舉行舉行。儀式上公布中國首次火星探測任務名稱是“天問一號”、任務標識“攬星九天”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。A.承接前句“院門”，直接描述了孩子們走出院門后所看到的景象，而且與后文對河水的詳細描述形成了和諧的過渡，由“院門”“門前”，到“小河”“河水”，句間形成頂真修辭，敘述連貫，口語化，符合整段通俗的表達。B.“門臨小河”雖然簡潔，但“臨”字文言詞匯，和全段的情境不合。C.側重于動態(tài)描述增加畫面感，但此處的重點在于我們尋找月亮的蹤跡，不在于描繪小河的狀態(tài)。D.重點強調了小河的位置，與后文的描寫重點在河水本身不協(xié)和。且“橫”字與全段情境不協(xié)調。故選A?！?9題詳解】本題考查學生辨析詞的語境義的能力。文中“像個”，表示某事物符合其應有特征或標準，相當于“是”，具有肯定判斷的意思。A.表示比較，意思是相似。B.表達肯定判斷的意思，相當于“是”。C.與“不”搭配表示否定，“不像個”形容某種行為或狀態(tài)不符合預期或標準，相當于“符合”。D.表示比較，意思是他的外貌或氣質與大學生小職員相似。故選B。【20題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第①空，根據(jù)前文“這許多說法里面，哪一種最好？應該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關系等）如何”，可知此處強調要區(qū)別對待，且是用于否定句，可填“一概而論”。一概而論：指處理事情或問題不分性質，不加區(qū)別，用同一標準來對待或處理。第②空，此處形容形勢危急，根據(jù)下文的“累卵”，可填“危如累卵”。危如累卵：比喻形勢非常危險，如同堆起來的蛋，隨時都有塌下打碎的可能?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A句，根據(jù)后文“前者叫作消極的修辭，后者叫作積極的修辭”“積極修辭的目的在于使文章或談話更好，更合情境”，可知修辭分為兩種：一種是消極的修辭，使文章不壞；另一種就是積極的修辭，使文章更好。參照前一句的句式，可填：二是怎樣使文章更加好。B句，根據(jù)前文“應付事物有兩種機關，一是五官，一是心意”，前一句“五官的對象是事物的具體的部分”解釋的是“五官”，此處則該解釋“心意”，結合后文“抽象的話也許使對手難解或不感趣味”，可知“心意”的對象是事物的抽象的部分，故可填：心意的對象是事物的抽象的部分。【22題詳解】本題考查學生辨析語句（語段）表達效果的能力。①“煙火氣”這個詞語形容一種生活的氣息和氛圍，它能夠通過具體的感官體驗——煙火的氣味，來喚起人們真切的聯(lián)想想象，美味的餃子，熱乎乎的炕頭，慈祥的父母，一起長大的兄弟姐妹……因而體現(xiàn)了“具體”這一積極修辭原則，它比抽象的“生活”更豐富具體，畫面感更強，易于讀者理解接受。②“擼起袖子”這個肢體行為，把和“加油干”有關系的材料附加在所說的話里面，能然讓人眼前有畫面，感覺到一種熱火朝天的場面和氛圍，讓人心無旁騖、專注投入，不達目的不罷休，且強調了努力和堅持的重要性，提醒人們只有付出辛勤的汗水，才能收獲成功的喜悅，體現(xiàn)了積極修辭的“增義”原則?！皵]起袖子”給人無窮的力量、可以一改萎靡不振為滿血復活，富有精神、動力和決心。較之“加油干”，它的語意更豐富，語言更生動。這兩個流行語在積極修辭方面都具有很高的表達效果。它們通過生動的形象和積極的寓意，激發(fā)了人們的情感和共鳴，傳遞出積極向上的生活態(tài)度和正能量。在日常生活中，我們可以多使用這樣的流行語來鼓勵自己和他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來?！?3題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。本題屬于新聞類材料