幼兒園大班上學期數(shù)學教案《按物體的特定規(guī)律排序》及教學反思幼兒園大班數(shù)學教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？下面是我為大家整理的“幼兒園大班上學期數(shù)學教案《按物體的特定規(guī)律排序》及教學反思”，盼望對您的工作和生活有所關心。

【活動目的】

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。

2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動預備】

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。

【活動過程】

（一）以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動內容的溝通：

１.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規(guī)律性。

３.針對幼兒的懷疑進行爭論。

４.師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

［評析：幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設計“黑白配”小毛巾

１、運用以有的排序學問設計一條“黑白配”小毛巾。

２、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

【活動延長】

觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

［評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學到的數(shù)學學問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，促進其制造力量的進展。

【活動反思】

采納啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參加到活動中，今后我會多關注力量弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機會。

幼兒百科：排序是計算機內常常進行的一種操作，其目的是將一組“無序”的記錄序列調整為“有序”的記錄序列。

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大班數(shù)學教案《按物體的特定規(guī)律排序》及教學反思

活動目的：

１、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。

２、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

３、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

４、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

活動預備：

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。

活動過程：

（一）以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a、鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

b、圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c、做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d、種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動內容的溝通：

１）取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

２）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規(guī)律性。

３）針對幼兒的懷疑進行爭論。

４）師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律。

（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設計“黑白配”小毛巾

１、運用以有的排序學問設計一條“黑白配”小毛巾。

２、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

活動延長：

觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

活動反思

采納啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參加到活動中，今后我會多關注力量弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機會。

幼兒百科：規(guī)律指自然界和社會諸現(xiàn)象之間必定、本質、穩(wěn)定和反復消失的關系。

幼兒大班數(shù)學教案《按物體的特定規(guī)律排序》

幼兒園大班數(shù)學教案：按物體的特定規(guī)律排序

活動目的：

１、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。

２、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

活動預備：

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。

活動過程：

（一）以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a、鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

b、圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c、做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d、種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動內容的溝通：

１）取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

２）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規(guī)律性。

３）針對幼兒的懷疑進行爭論。

４）師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律。

（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設計“黑白配”小毛巾

１、運用以有的排序學問設計一條“黑白配”小毛巾。

２、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

活動延長：觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

大班數(shù)學優(yōu)秀教案《按物體的特定規(guī)律排序》

幼兒園大班數(shù)學教案：按物體的特定規(guī)律排序

【活動目的】

１、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。

２、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

【活動預備】

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。

【活動過程】

（一）以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

[評析：讓幼兒設計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]

2.自主探究活動內容的溝通：

１、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

２、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規(guī)律性。

３、針對幼兒的懷疑進行爭論。

４、師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

［評析：幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設計“黑白配”小毛巾

１、運用以有的排序學問設計一條“黑白配”小毛巾。

２、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

【活動延長】觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

［評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學到的數(shù)學學問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，促進其制造力量的進展。

中班上學期數(shù)學教案《按物體大小排序》

幼兒園中班數(shù)學教案：按物體大小排序

一、教學名稱；按物體大小排序的教學

二、教學要求：

1、教幼兒能夠對大小區(qū)分較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的挨次進行排序。

2、復習5以內的數(shù)數(shù)。

三、教學預備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

四、教學過程

（一）觀看

老師出示教具，引導幼兒樂觀性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺布觀看，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

２、依次按從小到大的挨次進行排