2024-2025學年新教材高中物理第4章電磁振蕩與電磁波3無線電波的發(fā)射和接收（2）教案新人教版選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中物理第4章電磁振蕩與電磁波3無線電波的發(fā)射和接收（2）教案新人教版選擇性必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：無線電波的發(fā)射和接收（2）

2.教學年級和班級：高中二年級物理班

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第10周，星期三，第4節(jié)

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.理解無線電波發(fā)射和接收的基本原理。

2.掌握LC振蕩電路在無線電波發(fā)射中的應用。

3.學習無線電波傳播的特點及其在通信中的應用。

4.掌握無線電接收機的工作原理及其調諧過程。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

-復習上節(jié)課內容：無線電波的發(fā)射原理。

-提問：無線電波發(fā)射需要哪些基本條件？

2.新課導入（10分鐘）：

-講解LC振蕩電路在無線電波發(fā)射中的應用。

-演示LC振蕩電路發(fā)射無線電波的實驗。

3.理論學習（15分鐘）：

-介紹無線電波的傳播特點及其在通信中的應用。

-解釋無線電接收機的工作原理及其調諧過程。

4.課堂討論（5分鐘）：

-分組討論：無線電波發(fā)射和接收過程中的關鍵因素。

-分享討論成果，總結無線電波通信的關鍵技術。

5.應用舉例（5分鐘）：

-舉例介紹無線電波在現(xiàn)代通信中的應用，如手機、電視等。

6.課堂小結（2分鐘）：

-強調本節(jié)課的重點內容：LC振蕩電路、無線電波傳播特點、接收機工作原理。

7.作業(yè)布置（2分鐘）：

-布置課后作業(yè)：練習題4.3、4.4。

8.課堂反饋（2分鐘）：

-收集學生對本節(jié)課的意見和建議，為下一節(jié)課做好準備。

教學目標：

1.知識與技能：理解無線電波的發(fā)射和接收原理，掌握相關知識點。

2.過程與方法：通過實驗演示、分組討論等教學方法，培養(yǎng)學生動手能力、團隊合作精神和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對物理學科的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.物理觀念：通過學習無線電波的發(fā)射與接收，使學生建立正確的電磁波傳播觀念，理解電磁波在現(xiàn)代通信中的應用和影響。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用物理知識分析通信過程中問題解決的能力，提高邏輯推理和科學思維能力。

3.實踐探究：通過實驗操作和課堂討論，提升學生動手實踐和探究協(xié)作的能力，增強對物理現(xiàn)象的好奇心和探究精神。

4.科學態(tài)度與責任：激發(fā)學生對物理學科的興趣，培養(yǎng)其尊重事實、嚴謹求實的科學態(tài)度，認識到科學技術在社會發(fā)展中的作用與責任。重點難點及解決辦法重點：

1.無線電波的發(fā)射原理，特別是LC振蕩電路的應用。

2.無線電波的傳播特點及其在通信中的應用。

3.無線電接收機的工作原理和調諧過程。

難點：

1.LC振蕩電路發(fā)射無線電波的原理理解。

2.無線電波傳播過程中的衰減和干擾問題。

3.無線電接收機的調諧原理及實際操作。

解決辦法：

1.利用實物模型和動畫演示LC振蕩電路發(fā)射無線電波的過程，增強直觀理解。

2.通過案例分析，講解無線電波傳播中的衰減和干擾現(xiàn)象，提供實際解決策略。

3.進行模擬調諧實驗，讓學生動手操作，加深對無線電接收機調諧過程的理解。

4.設計問題導向的學習任務，引導學生主動探索和解決難點問題，提供必要的學習支架。

5.組織小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作，共同克服難點。教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和重點難點，結合高中二年級學生的認知特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：通過講解和解釋，向學生傳授無線電波的發(fā)射和接收原理、LC振蕩電路等基本概念。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，探討無線電波傳播特點、接收機調諧過程等問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

（3）案例研究：通過分析具體案例，如無線電波在現(xiàn)代通信中的應用，使學生了解無線電波的實際運用。

（4）項目導向學習：設計相關項目任務，讓學生在完成項目過程中，掌握無線電波的發(fā)射和接收技術。

2.教學活動設計

（1）實驗活動：組織學生進行LC振蕩電路發(fā)射無線電波的實驗，讓學生親身體驗無線電波的發(fā)射過程，增強直觀感受。

（2）角色扮演：設置情境，讓學生扮演無線電工程師，解決實際通信過程中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（3）游戲：設計相關物理小游戲，如無線電波傳播路徑的選擇、接收機調諧等，提高學生的學習興趣和參與度。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同完成項目任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作多媒體課件，展示無線電波的發(fā)射和接收原理、LC振蕩電路、無線電波傳播特點等關鍵知識點。

（2）視頻：播放相關實驗操作和案例分析視頻，幫助學生更好地理解無線電波的發(fā)射和接收過程。

（3）在線工具：利用網絡資源，如科普文章、在線實驗模擬等，拓展學生的學習視野。

（4）實物模型：準備LC振蕩電路、無線電接收機等實物模型，幫助學生直觀地理解相關物理原理。

（5）實驗器材：提供必要的實驗器材，如LC振蕩電路組件、無線電接收器等，讓學生動手實踐，提高實驗操作能力。教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前準備、課中教學和課后鞏固三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：

-研讀教材，明確本節(jié)課的教學目標、重難點。

-設計教學活動和實驗方案。

-準備教學資源和實驗器材。

（2）學生準備：

-預習教材，了解無線電波的發(fā)射和接收基本原理。

-完成預習任務，如預習提綱、基礎練習題。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

-復習上節(jié)課內容，提問方式檢查學生對無線電波發(fā)射原理的掌握。

-引入新課，簡要介紹本節(jié)課的教學目標和重難點。

（2）講授新課（10分鐘）

-講解LC振蕩電路的原理及其在無線電波發(fā)射中的應用。

-演示LC振蕩電路發(fā)射無線電波的實驗，引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

（3）實驗探究（10分鐘）

-學生分組進行LC振蕩電路發(fā)射無線電波的實驗，觀察并記錄實驗結果。

-各小組分享實驗心得，討論實驗過程中遇到的問題及解決方法。

（4）案例分析（5分鐘）

-分析無線電波在現(xiàn)代通信中的應用案例，如手機、電視等。

-引導學生了解無線電波傳播特點及其在通信中的作用。

（5）課堂討論（5分鐘）

-分組討論：無線電波發(fā)射和接收過程中的關鍵因素。

-分享討論成果，總結無線電波通信的關鍵技術。

（6）鞏固提升（5分鐘）

-通過PPT、視頻等教學資源，講解無線電接收機的工作原理和調諧過程。

-進行模擬調諧實驗，讓學生動手操作，加深理解。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

-布置課后作業(yè)，包括練習題、思考題和拓展閱讀。

-要求學生總結本節(jié)課的重難點，進行自我檢測。

（2）課堂反饋：

-收集學生對本節(jié)課的意見和建議，了解學生的學習需求。

-教師總結課堂教學，針對學生的反饋調整教學方法。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《電磁波譜及其應用》：了解無線電波在電磁波譜中的位置，以及各種電磁波的應用領域。

（2）《現(xiàn)代通信技術》：介紹無線電波在移動通信、衛(wèi)星通信等現(xiàn)代通信技術中的應用。

（3）《無線電接收機原理及其發(fā)展》：了解無線電接收機的原理、分類及其在通信領域的發(fā)展歷程。

（4）《無線電波傳播的衰減與干擾》：探討無線電波傳播過程中的衰減和干擾因素，以及相應的解決方法。

2.課后自主學習和探究

（1）研究無線電波的發(fā)射和接收技術在生活中的應用，如手機、無線電廣播、電視等，了解其工作原理。

（2）調查無線電波傳播過程中的干擾源，分析其對通信質量的影響，并提出相應的解決措施。

（3）了解我國在無線電通信領域的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，關注相關政策和行業(yè)標準。

（4）設計一個簡單的無線電發(fā)射和接收系統(tǒng)，如無線電遙控小車、無線門鈴等，親身體驗無線電波的傳播和應用。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授、實驗、討論等多種教學方法，旨在幫助學生理解無線電波的發(fā)射和接收原理。從整個教學過程來看，學生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面取得了不錯的成效。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

在教學策略方面，我注意到通過實驗和案例分析，學生能更直觀地理解抽象的物理概念。特別是在LC振蕩電路發(fā)射無線電波的實驗中，學生親自操作，觀察實驗現(xiàn)象，這對他們理解發(fā)射原理有很大幫助。但在實驗過程中，部分學生對實驗器材的使用不夠熟練，導致實驗效果不盡如人意。因此，我考慮在今后的教學中，增加實驗前的操作培訓，確保學生能夠更好地完成實驗。

在教學方法上，我嘗試引導學生進行小組討論，以促進他們的合作能力和解決問題的能力。從課堂表現(xiàn)來看，學生們在討論中積極參與，提出了很多有見地的問題和解決方法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考。針對這一問題，我打算在后續(xù)教學中加強對學生的引導，鼓勵他們獨立思考，提高分析問題的能力。

在教學管理方面，我注意到課堂時間的分配還需進一步優(yōu)化。本節(jié)課的教學內容較多，導致部分環(huán)節(jié)顯得有些緊湊。為了確保學生能夠充分吸收知識點，我計劃在今后的教學中適當調整教學內容，合理安排時間，提高課堂教學效果。

1.掌握了無線電波的發(fā)射和接收原理，特別是LC振蕩電路的應用。

2.了解了無線電波傳播特點及其在通信中的應用。

3.提升了動手實踐能力和團隊合作精神。

4.增強了對物理學科的興趣和探究欲望。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強實驗前的操作培訓，提高學生的實驗技能。

2.引導學生獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.優(yōu)化課堂時間分配，提高教學效果。

4.關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣。課后作業(yè)1.解釋LC振蕩電路在無線電波發(fā)射中的作用，并繪制LC振蕩電路的原理圖。

答案：LC振蕩電路能夠產生穩(wěn)定的振蕩電流，從而產生無線電波。原理圖如下：


2.列出無線電波傳播過程中的三種衰減因素，并簡要說明其影響。

答案：三種衰減因素包括：

-距離衰減：隨著傳播距離的增加，無線電波強度逐漸減弱。

-大氣吸收：無線電波在傳播過程中，會被大氣中的水蒸氣、氧氣等分子吸收。

-多徑效應：無線電波遇到建筑物等障礙物時，會產生反射、折射，導致信號衰減。

3.簡述無線電接收機的工作原理，并說明調諧過程的作用。

答案：無線電接收機的工作原理是利用天線接收到空中的無線電波，經過放大、濾波等處理，提取出有用的信號。調諧過程的作用是使接收機的頻率與所接收的無線電波頻率一致，從而獲得最佳的接收效果。

4.設計一個簡單的無線電發(fā)射和接收系統(tǒng)，如無線電遙控小車，并說明其工作原理。

答案：無線電遙控小車的工作原理如下：

-發(fā)射器：按下遙控器上的按鍵，產生控制信號，經過調制器調制后，通過天線發(fā)射出去。

-接收器：接收器接收到無線電波，經過解調器解調，提取出控制信號，驅動小車上的電機實現(xiàn)前進、后退等動作。

5.分析無線電波在現(xiàn)代通信中的應用，舉例說明至少三種應用場景。

答案：三種應用場景包括：

-移動通信：無線電波用于手機、平板等設備的通信。

-衛(wèi)星通信：無線電波用于衛(wèi)星與地面站之間的信號傳輸。

-無線網絡：無線電波用于Wi-Fi、藍牙等無線網絡設備的連接和數據傳輸。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極參與實驗和討論。

-課堂提問環(huán)節(jié)，學生回答問題踴躍，表現(xiàn)出對無線電波發(fā)射和接收知識的較好掌握。

-部分學生在實驗操作過程中，動作不夠熟練，需加強實驗技能訓練。

2.小組討論成果展示：

-各小組針對無線電波傳播特點、接收機調諧過程等問題的討論成果豐富，能結合實際應用進行深入分析。

-學生在展示成果時，表達清晰，邏輯性強，體現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能正確回答關于無線電波發(fā)射和接收的問題。

-少數學生在測試中暴露出對LC振蕩電路理解不夠深入的問題，需在課后加強復習。

4.課后作業(yè)：

-通過課后作業(yè)的批改，發(fā)現(xiàn)學生對本節(jié)課