教學(xué)設(shè)計課型閱讀課課題Unit2We’reFamily!ReadingPlus時間年級七年級科目英語課時6授課人課標(biāo)關(guān)于本單元的教學(xué)要求主題:本單元圍繞“家庭”這一主題展開。該主題與課標(biāo)要求的“人與自我”主題中的“豐富、充實、積極向上的生活”子主題,與“人與社會”主題中的“和諧家庭與社區(qū)生活”子主題密切相關(guān)。在本單元,學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家人,談?wù)摷彝コ蓡T的基本信息、日?；顒?、興趣愛好,學(xué)會利用全家福照片描述每個家庭成員,以及制作簡單的家譜圖來展示家庭成員的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)和討論家庭這一主題,學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識自我、了解自己的家人,加深與他們的聯(lián)系,學(xué)會理解家人、珍視家庭。課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求:1.通過閱讀拓展文章，賞析說明文的語言特征,提升思維的邏輯性與深刻性。2.能夠通過閱讀文章，獲取大意，理清文章結(jié)構(gòu)，推測生詞含義，理解長難句，獲取一些與“英語姓名中的家庭紐帶”相關(guān)的詞組和句式等語言知識。建議:1.教師指導(dǎo)學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取文章大意，借助可視化工具將語言知識結(jié)構(gòu)化，并結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解生詞及長難句含義。2.學(xué)生在小組活動中，用英語介紹自己和家人的姓名，以及分享姓名背后的故事，并在班級中進(jìn)行匯報，做到表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯條理，增強(qiáng)家人意識。本課教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過閱讀文章，獲取大意，理清文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，推測生詞含義，理解長難句，獲取一些與“英語姓名中的家庭紐帶”主題內(nèi)容相關(guān)的詞匯和句式表達(dá)；2.能夠通過閱讀拓展文章，了解說明文語篇的結(jié)構(gòu)框架，賞析語言特征，通過預(yù)測、略讀、掃讀等閱讀技巧的體驗，促進(jìn)閱讀能力的提升；3.能夠通過結(jié)合自身實際情況，探究中英文姓名背后的意義，增強(qiáng)家庭意識，并通過了解中西方名字及其文化的差異，促進(jìn)跨文化意識的形成。教學(xué)重難點重點:獲取、梳理、概括文章信息；分析文章語言特征；探究主題意義。難點:推理生詞含義，理解長難句；用英語表達(dá)更多家人信息。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、聽說結(jié)合和倆倆對話的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)、書本、多媒體課件、黑板學(xué)生：課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計意圖Step1.Lead-in.WatchthevideoandtaketurnstotalkabouttheirChinesenamesandexplainthemeaningofthem.Sa:MyChinesenameis...My...givesthisnametome.Themeaningofmynameisthat...Bygivingmethename,myfamilyhopesthat...Step2.Reading.(1)Pre-readingFirst,ssobservethefamilyphotoandguesstherelationship.T:Whatistherelationshipbetweenthesepeople?Canyouguess?(2)While-readingFirst,theteacherguidessstoreadthetitle,thepicture,thefirstsentenceofthefirstandlastparagraph,togetthemainidea.Thesequestionswillhelpthem:1.What’sthisarticleabout?What'sthetypeofthepassage?2.Howmanyparagraphsarethere?Whichoneisthecorrectstructureofthepassage?Then,theyshouldreadthefirstsentencesofeachparagraphandmatchthemainideawitheachparagraph.Makesuretheycanunderstandthemainideas.Next,sstrytofindoutthenamesofthefamilymembersandfinishthetable.Atlast,ssreadeachparagraphandanswerthesequestions.Para.1WhereisAlanfrom?What’sspecialinpeople’snamesintheUK?Para.2Whyisthefather’snamethesameasthegrandfather’s?Howtotellonefromtheother?Para.3IfyouwereAlan’smother,wouldyouchangeyourfamilyname?(3)Post-reading1.DiscussionDiscusswiththeirgroupmemberstounderstandbetter.LearnmoreaboutthedifferentcultureofChineseandEnglishnames.Then,sstrytoexplainthemeaningoftheirnamesinclass.T:Whatdoyouthinkofthetitleandthesentence“Namesshowfamilyties”?S:Itmeansthatnamesholdafamilytogether,tyingthemcloserandencouragingthemtocareforandsupporteachother.2.ReportTheteacherprovidessomeguidedquestionsandencouragesstoreporttheirfamilyinformation.Offerthepassagestructureandtherulesandevaluationstandardstohelpss.Step3.SummaryPlayavideoabouttheloveoffamily.GuideSstohaveaconclusionabouttheknowledgethey’velearned.Step4.Homework?Recitethenewwordsandexpressions.Finishtheexercisebook.利用多媒體資源導(dǎo)入姓名話題，引導(dǎo)學(xué)生就自己的姓名和意義進(jìn)行交流分享，拉近與學(xué)生距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過逐層不同的閱讀任務(wù)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從整體感知到細(xì)節(jié)理解，利用圖表將文本關(guān)鍵信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理，利用問題引導(dǎo)學(xué)生深度研讀語篇，充分理解文本內(nèi)容