第大班生活教案《節(jié)約用水及標志》

2.認識生活中常見的標志。

(1)出示禁止煙火標志。

提問：這是什么標志標志上有什么圖案你在哪里見過這個標志它告訴我們什么

小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

(2)出示當心觸電標志。

提問：這是什么標志你在哪里見過這個標志它表示什么意思

小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

(3)依次出示“注意安全”

“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標志它們對我們有什么用

小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分

小結(jié)：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

(三)活動延伸。

教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

17、大班安全教案《認識交通標志》含反思活動目標：

1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

4.體驗模仿的樂趣。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)，匯總題板.

活動過程：

一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，(教案出自：快思教案網(wǎng))交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

二、認識常見的交通標志和信號

1.分組交流。

師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下?？纯茨男┦且粯拥?，哪些是不一樣的你是在哪里看到這種標志的表示什么意思把你認識的標志介紹給你的朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

2.集體分享。

師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢我們一起來查一查

師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

3.認識標志。

師：現(xiàn)在我想考考小朋友?？?，我?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小朋友認識你在哪里見過這標線

師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志說說是什么意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開

師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。

4、了解簡單的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦。

師：想不想學一學現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務宣傳員，好嗎

教學反思

這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

18、大班社會教案《生活中的標志》含反思活動目標：

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，懂得遵守公共秩序。

2.在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。

3.引導幼兒在生活中關注并運用標志。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志

難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用

活動準備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標志

2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)

活動過程：

(一)導入。(3分)

觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路

提問：你都看到了什么錄像中有哪些交通標志除了注意信號燈標志，還有哪些標志

小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

(二)展開

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。(2分)

指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志

小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.認識生活中常見的標志。(9分)

(1)出示禁止煙火標志。

提問：這是什么標志標志上有什么圖案你在哪里見過這個標志它告訴我們什么

小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災。

(2)出示當心觸電標志。

提問：這是什么標志你在哪里見過這個標志它表示什么意思

小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

(3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標志的用途。

(3分)提問：生活中為什么有這么多的標志它們對我們有什么用

小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。(5分)

指導語：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分

小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。(6分)

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，!來自快思老師教案.!每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

(看一看這是哪里應該有什么標志一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

(三)結(jié)束。(2分)

1.活動講評。

教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧!

2.活動延伸。教師帶領幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

活動反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

導入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。

展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。

19、大班安全教案《我們要節(jié)約用水》含反思活動設計背景

水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

活動目標

1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

教學重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水。

教學難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

活動準備

1、課件《假如沒有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

活動過程

一、問題導入，了解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事

幼兒回答(略)

2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水

幼兒回答(略)

3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))大家想一想：如果沒有水，我們的生活會變成怎么樣

幼兒回答(略)

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。

二、觀察圖片，感受水的重要性。

在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......

1、教師：你們剛才看到了什么

幼兒回答(略)

2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣

幼兒回答(略)

在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

三、觀看課件，提升經(jīng)驗。

觀賞課件《假如沒有水》

1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢我們一起來看一段畫面。

2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣

幼兒回答(略)

3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。

五、繪畫宣傳保護

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動

A組：設計節(jié)約用水的標志。

B組：繪畫“請這樣用水”

C組：集體作畫“請來保護水資源

2、展示交流作品

教學反思

1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。

2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

小百科：一個滴水的水龍頭，一天可以浪費1至6升的水，一個漏水的馬桶，一天要浪費3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水.

20、大班社會優(yōu)秀教案《生活中的標志》含反思活動目標：

1、認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。

2、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、體驗模仿游戲的快樂。

活動重難點:

1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

活動準備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

活動過程：

(一)觀看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路

2.提問：你都看到了什么錄像中有哪些交通標志除了注意信號燈標志，還有哪些標志

3.小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

(二)拓展認識標志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢"教.案來自：快思教案網(wǎng)"之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.認識生活中常見的標志。

(1)出示禁止煙火標志。

提問：這是什么標志標志上有什么圖案你在哪里見過這個標志它告訴我們什么

小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

(2)出示當心觸電標志。

提問：這是什么標志你在哪里見過這個標志它表示什么意思

小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

(3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標志它們對我們有什么用

小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分

小結(jié)：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標志"。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

(三)活動延伸。

教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

活動反思：

本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。

21、大班社會活動教案《節(jié)約用水》含反思活動設計背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

活動目標

1、讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。

教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

活動準備

實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

被污染水的掛圖。

活動過程

1、引題：

(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么

(2)你手臟的時候怎么辦

(3)你見過什么地方有水

2、實驗、示范：

(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：

(1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途

幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設中的用水(3)動植物的用水。

4、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

活動延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

教學反思

1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

22、大班科學活動教案《節(jié)約用水》含反思活動目標：

1、幼兒知道水是生命之源，萌發(fā)保護水資源的情感。

2、能準確用語言的表達自己的想法。

3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動重點：

懂得節(jié)約用水的道理

活動準備：

1、物質(zhì)準備：課件(關于我國缺水現(xiàn)象)、《小水滴旅行記》、水、節(jié)水標志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

活動過程：

一、談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

1、花兒要枯萎了，怎么樣做才能將它救活

2、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得干凈

3、幼兒可以分小組自己動手解決問題，知道用水可以解決以上的問題。

二、幼兒觀看課件(我國缺水現(xiàn)象)

1、師提問：小朋友們都看到了些什么這些圖片講述了一件什么事情

幼兒：沒有水了，土地干旱了、植物和莊稼不長了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命。。。。。。

教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生更離不開水。那么水是從哪里來的呢

2、播放課件《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里太陽一曬，它就變成了什么(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了遇到了什么!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!又變成了什么落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

三、幼兒討論如何做一個節(jié)約用水的好孩子

洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。。。。。。

活動反思：

本節(jié)活動很適合我班的孩子，活動中大部分幼兒能積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動情緒。但個別幼兒對課件的內(nèi)容不是很感興趣，可能是幼兒沒有經(jīng)歷過缺水的體驗，不能真正的體會水的重要。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說。

在本次活動中我通過“設疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題，巧妙運用課件的觀看與問題及時的提出，使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。尤其是孩子們在解決日常問題需要動手去做，從而了解了水的重要性，注重了幼兒自身情感體驗，從而萌發(fā)保護水資源的情感。此活動通過層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識。在以后日常生活中，孩子們能夠做到及時關緊水龍頭，并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等，節(jié)約用水的意識與行為的形成與堅持才是讓我最欣慰的事。

23、大班社會教案《認識交通標志》含反思活動設計背景

對于農(nóng)村幼兒來說，安全教育尤為重要，本班的孩子對交通安全的認識還缺乏，所以為保證孩子安全，我對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、，從而提高安全的意識。

活動目標

1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、了解標志的作用和特征。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

5、使幼兒學會按標志行動。

教學重點、難點

重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

活動準備

1、教學活動課件，安全圖片。

2、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

4、小老鼠布偶一個。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢它又遇到了什么困難呢我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!

二、認識交通標志(播放課件，引起幼兒興趣)

師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)

游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢(幼兒自由想象回答)

師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。

五、活動延伸

師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

教學反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

本次活動設計，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在認識各種交通標志時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認識交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性。本節(jié)課我得到了園領導的肯定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

24、大班社會教案《節(jié)約用水》含反思活動目標

1、讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。

教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

活動準備

實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

被污染水的掛圖。

活動過程

1、引題：

(1)師：你口渴的時候，首先想到了什么

(2)你手臟的時候怎么辦

(3)你見過什么地方有水

2、實驗、示范：

(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：

(1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途

幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設中的用水(3)動植物的用水。

4、(1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

[活動延伸]

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

教學反思

1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

活動設計背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

25、中班教案《節(jié)約用水》活動目標：

1、萌發(fā)愛護和保護水資源的愿望。

2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識。

3、初步了解水與人類的關系。

4、知道我們的生活離不開水。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

自制PPT—沙漠地帶的動植物、人們在缺水狀態(tài)下生存狀況。

活動過程：

一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。

二、水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，了解水的重要性。

1、討論：我們周圍哪些地方有水誰有那些用途

2、小結(jié)：水能喝、能洗東西，人和動植物都離不開它。

三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識。

1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。

2、討論：假如沒有水怎么辦

3、小結(jié)：我們離不開水，水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。

四、討論節(jié)約用水的辦法。

1、平時那些做法會浪費水

2、說說怎樣節(jié)約用水，不浪費水。

五、設計節(jié)水標志。

26、中班社會實踐教案《節(jié)約用水》含反思活動目標：

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標志牌。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

活動過程：

1、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么這些圖片講述了一件什么事情

教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢

2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里太陽一曬，它就變成了什么(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了遇到了什么又變成了什么落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些

小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。

4、做個節(jié)約用水的宣傳人。

出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢貼標志牌(請關緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。

5、帶領幼兒張貼標志，結(jié)束活動。

活動效果反思：

通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。

27、中班社會領域教案《節(jié)約用水》含反思活動目標：

(應體現(xiàn)三維認知、能力、情感)

1.了解電的用途和重要性。

2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實踐。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點：

了解電的用途和重要性。

難點：

節(jié)約用電

活動準備：

兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料。

活動過程

一：導入部分請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。

二、基本部分

(一)老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。

(二)請幼兒說說怎么節(jié)約用電。

(三)出示《我會節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節(jié)約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

小朋友，請珍惜。

用完斷電要牢記。

(四)將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節(jié)約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。

(五)返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

三、結(jié)束部分請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動反思

在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的學習動力。當孩子對學習產(chǎn)生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進可持續(xù)發(fā)展，指導了孩子的可持續(xù)行為。

28、中班社會教案《節(jié)約用水》含反思活動目標：

1.了解電的用途和重要性。

2.讓幼兒知道要節(jié)約用電[文.章出自快思教.案網(wǎng)]。

3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實踐。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動重點難點：

活動重點：

了解電的用途和重要性。

活動難點：

節(jié)約用電

活動準備：

兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料。

活動過程：

一、導入部分

請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。

二、基本部分

1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。

2.請幼兒說說怎么節(jié)約用電。

3.出示《我會節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節(jié)約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

小朋友，請珍惜。

用完斷電要牢記。

4.將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節(jié)約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。

5.返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

三、結(jié)束部分

請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動反思：

在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的學習動力。當孩子對學習產(chǎn)生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進可持續(xù)發(fā)展，指導了孩子的可持續(xù)行為。

29、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)約用水》含反思一、活動目標：

培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

二、活動準備：

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關掉盥洗室的水閘。

三、活動過程：

(一)看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"在幼兒坐下時，教師提問："請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有"(幼兒回答："手臟了，都是顏色……")老師："那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。"

2、老師："前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢"

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問："小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)"幼兒："好像生病了，快死了。"老師："那我們快幫幫它，把它救活吧!"

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

(二)說一說，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作)，引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了可能是流干了!

2、教師問保育員老師："您知道為什么沒有水了嗎"保："哦，關于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!"教師："說的是什么呢小朋友你們想不想知道呀"(想……)保："那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!"(出示一盆水、放錄音)

3、教師："哦，原來是這樣呀!"

(1)為什么沒有水了

(2)這盆水是從哪來的

(3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢(啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水)

(三)做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

2、討論：

(1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子

(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師："剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?"

教學反思：

在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

30、中班社會優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣。

2、有保護水資源的意識。

活動準備：

1盆干枯的花1盆水抹布錄音機(活動前教師關掉洗手間的水閘)

活動過程：

一、律動：《拍拍手》

二、看一看，想一想(游戲結(jié)束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。)

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么

2、在幼兒坐下時，教師提問：“請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”)老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>

三、談話交流：

老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢”

(這時，老師搬上一盆打蔫兒的花)提問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---顏色怎樣(請幼兒上來摸土的感覺)”

老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”

四、節(jié)約用水：

老師：請三組小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決。

(引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)教師引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了可能是流干了!

提問：

1)為什么沒有水了

2)這盆水是從哪來的

3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢

(啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水)五、活動結(jié)束：

教師組織幼兒大膽說一說在平時如何做節(jié)約用水的好孩子。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"讓小朋友都懂得要節(jié)約用水。

活動延伸：

打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽宜?”我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

活動反思：

注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

31、幼兒園教案大班社會《節(jié)約用水》活動總結(jié)反思活動目標：

1.了解水的特點及水的用途;

2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識;

3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣;

4.樂于探索、交流與分享;

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點難點重難點：會制作環(huán)保標志。

活動準備：純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

活動過程：

一、謎語導入

師：今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來?！?

師：對了，謎底是水。那水是什么樣的

師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，并且我們的生活中每天都離不開水。

二、探討：水的用途

我們能用水來做許多的事情，它有哪些用途

幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

師：水有這么多的用途，那我們生活中能不能離開水呢沒有了水會發(fā)生什么事情呢(出示PPT圖片)

師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情那為什么會這樣呢

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了!

師：那為什么會這樣呢

幼：沒有水

總結(jié)：沒有水大自然會一片荒蕪，動物植物都會死去，我們的日子也無法過下去。???三、水的種類

師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎(展示地球圖片)

師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢

在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

總結(jié)：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎(水污染圖片)

四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

幼：不能，水被污染就不能喝了，小鳥、魚、都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細菌和有毒物質(zhì)，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做

幼：保護水資源，不往水里亂扔垃圾。

師：既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應該怎么做呢

幼：節(jié)約用水，保護水?。

師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

五、設計節(jié)約用水的標志

但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應該怎么去提醒他們呢

幼;做節(jié)水標志

師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水吧!(做好的標志貼在相應的圖片和實物上)

六、活動結(jié)束

請幼兒介紹自己設計節(jié)約用水的標志，并嘗試貼在相應的實物上。

七、延伸活動

幼兒將設計好的節(jié)約用水的標志送給其他班。

活動總結(jié)

1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

2.課件中，整個自然界呈現(xiàn)出沒有水的強烈視覺，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3.不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)時有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源，不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

教學反思

1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

32、大班社會領域教案《節(jié)約用水從我做起》假如地球沒有水，我們會怎么樣本活動《節(jié)約用水從我做起》是教案網(wǎng)小編整理的社會活動教案，主要內(nèi)容：萌發(fā)節(jié)約用水的意識，樹立節(jié)約用水的觀念，水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，是人類生存和發(fā)展的重要資源之一，如何讓幼兒認識水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而提高幼兒節(jié)約水資源的意識。

活動目標1.了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。

2.知道缺水給人們生活帶來的影響，提高節(jié)約用水意識。

3.知道一些節(jié)約用水的具體方法。

重點難點重點：缺水給人、動物、植物會有哪些影響，提高節(jié)約用水意識。

難點：節(jié)約用水的方法，運用到我們生活中去

活動準備音頻、視、圖片、大白紙、筆

活動過程

一、了解人們生活離不開水

1、播放水聲引出主題

師：聽，這是什么聲音，你們平時接觸水嗎

2、通過提問引發(fā)討論。

3、師:水有那些用途

幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣服、做飯等

幼：渴了要喝水、有水可以游泳

師：除了人類離不開水，還有誰需要水

幼:動物需要喝水、植物生長都離不開水。

小結(jié)：大家都需要水，離開了水，會變成什么樣呢(引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗感受人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)

二、圖片欣賞，萌發(fā)節(jié)約用水意識、

師;水對我們來說太重要了，讓我們一起來看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。

1、播放圖片，讓幼兒了解缺水的危害。

2、通過提問引導幼兒思考

師：剛才的圖片你看見了什么，缺水會給我們的生活帶來哪些危害(出示相關圖片幫助幼兒回憶)

幼:因為沒有水，土地干裂，莊家沒有收獲，人們就沒有飯吃。

幼：沒有水，大家的衣服褲子都臟臟的，人生病了，

幼：沒有水，動物們都死了，渴死的。

師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們可以做些什么(萌發(fā)幼兒節(jié)約用水意識)

小結(jié)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們每一個人都應該節(jié)約用水。

三、想一想，說一說，畫一畫，節(jié)約用水的方法

師：請幼兒分組討論節(jié)約用水方法，結(jié)合生活中哪些方法是節(jié)約用水的行為。

1、談論結(jié)束由幼兒自由舉手來發(fā)言說一說討論出來的方法，

幼：洗臉水可以用來沖廁所、

幼：刷牙的時候接一杯水就夠了，不隨便玩水。

幼：喝水時不浪費水，接多少水喝多少水等等

師;老師在大白紙上畫出幼兒討論出來節(jié)約用水的的方法

小結(jié)師：由小朋友討論出來的節(jié)約用水方法張貼在班級中，提醒我們大家人人都要去做到節(jié)約用水。

四、活動延伸

1、請幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號，讓在生活中看到別人有浪費是現(xiàn)象時積極向他們宣傳節(jié)約用水理念。

2、設計一些節(jié)約用水的表示，貼在家里或者幼兒提醒著我們節(jié)約用水。

活動總結(jié)

1、活動的開始聲音導入，激發(fā)了幼兒的好奇心，后面我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。

2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

33、幼兒園教案大班社會安全《我們要節(jié)約用水》教案反思活動設計背景

水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

活動目標

1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

教學重點、難點

教學重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水。

教學難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

活動準備

1、課件《假如沒有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

活動過程

一、問題導入，了解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事

幼兒回答(略)

2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水

幼兒回答(略)

3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水，我們的生活會變成怎么樣

幼兒回答(略)

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。

二、觀察圖片，感受水的重要性。

在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......

1、教師：你們剛才看到了什么

幼兒回答(略)

2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣

幼兒回答(略)

在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

三、觀看課件，提升經(jīng)驗。

觀賞課件《假如沒有水》

1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢我們一起來看一段畫面。

2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣

幼兒回答(略)

3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。

五、繪畫宣傳保護

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動

A組：設計節(jié)約用水的標志。

B組：繪畫“請這樣用水”

C組：集體作畫“請來保護水資源

2、展示交流作品

教學反思

1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。

2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

小百科：一個滴水的水龍頭，一天可以浪費1至6升的水，一個漏水的馬桶，一天要浪費3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水.

34、幼兒園環(huán)保教育《節(jié)約用水，從我做起》大班社會教案活動中讓幼兒了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。知道缺水給人們生活帶來的影響，提高節(jié)約用水意識。知道一些節(jié)約用水的具體方法。

設計意圖

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。在日常生活中，我常?？吹胶⒆觽冇欣速M水的現(xiàn)象，特別是在洗手環(huán)節(jié)，他們不明白水資源對人類的重要性，5---6歲兒童正逐步對自我，對社會的認知，開始有了初步的規(guī)則意識，同時同情心和責任感也在逐步建立，如何讓幼兒認識水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而提高幼兒節(jié)約水資源的意識。

設計節(jié)約用水從我做起這一堂教學活動，激發(fā)幼兒對常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情，萌發(fā)節(jié)約用水的意識，樹立節(jié)約用水的觀念。

活動目標

1.了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。

2.知道缺水給人們生活帶來的影響，提高節(jié)約用水意識。

3.知道一些節(jié)約用水的具體方法。

重點難點

重點：缺水給人、動物、植物會有哪些影響，提高節(jié)約用水意識。

難點：節(jié)約用水的方法，運用到我們生活中去

活動準備

音頻、視、圖片、大白紙、筆

活動過程

一、了解人們生活離不開水

1、播放水聲引出主題

師：聽，這是什么聲音，你們平時接觸水嗎

2、通過提問引發(fā)討論。

3、師:水有那些用途

幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣服、做飯等

幼：渴了要喝水、有水可以游泳

師：除了人類離不開水，還有誰需要水

幼:動物需要喝水、植物生長都離不開水。

小結(jié)：大家都需要水，離開了水，會變成什么樣呢(引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗感受人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)

二、圖片欣賞，萌發(fā)節(jié)約用水意識、

師;水對我們來說太重要了，讓我們一起來看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。

1、播放圖片，讓幼兒了解缺水的危害。

2、通過提問引導幼兒思考

師：剛才的圖片你看見了什么，缺水會給我們的生活帶來哪些危害(出示相關圖片幫助幼兒回憶)

幼:因為沒有水，土地干裂，莊家沒有收獲，人們就沒有飯吃。

幼：沒有水，大家的衣服褲子都臟臟的，人生病了，

幼：沒有水，動物們都死了，渴死的。

師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們可以做些什么(萌發(fā)幼兒節(jié)約用水意識)

小結(jié)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們每一個人都應該節(jié)約用水。

三、想一想，說一說，畫一畫，節(jié)約用水的方法

師：請幼兒分組討論節(jié)約用水方法，結(jié)合生活中哪些方法是節(jié)約用水的行為。

1、談論結(jié)束由幼兒自由舉手來發(fā)言說一說討論出來的方法，

幼：洗臉水可以用來沖廁所、

幼：刷牙的時候接一杯水就夠了，不隨便玩水。

幼：喝水時不浪費水，接多少水喝多少水等等

師;老師在大白紙上畫出幼兒討論出來節(jié)約用水的的方法

小結(jié)師：由小朋友討論出來的節(jié)約用水方法張貼在班級中，提醒我們大家人人都要去做到節(jié)約用水。

四、活動延伸

1、請幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號，讓在生活中看到別人有浪費是現(xiàn)象時積極向他們宣傳節(jié)約用水理念。

2、設計一些節(jié)約用水的表示，貼在家里或者幼兒提醒著我們節(jié)約用水。

活動總結(jié)

1、活動的開始聲音導入，激發(fā)了幼兒的好奇心，后面我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。

2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、幼兒園環(huán)保《節(jié)約用水》大班社會教案活動中讓幼兒了解水的特點及水的用途;讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識;讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。

設計意圖

水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活帶來不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，?與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀。由此，我設計了《節(jié)約用水》這一節(jié)課，利用圖片、課件、操作活動等教學活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

活動目標

1.了解水的特點及水的用途;

2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識;

3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。

重點難點

重難點：會制作環(huán)保標志。

活動準備

純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

活動過程：

一、謎語導入

師：今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來?！?

師：對了，謎底是水。那水是什么樣的

師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，并且我們的生活中每天都離不開水。

二、探討：水的用途

我們能用水來做許多的事情，它有哪些用途

幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

師：水有這么多的用途，那我們生活中能不能離開水呢沒有了水會發(fā)生什么事情呢(出示PPT圖片)

師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情那為什么會這樣呢

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了!

師：那為什么會這樣呢

幼：沒有水

總結(jié)：沒有水大自然會一片荒蕪，動物植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

三、水的種類

師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎(展示地球圖片)

師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢

在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

總結(jié)：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎(水污染圖片)

四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

幼：不能，