PAGE16PAGE15葦林高中法制教育課講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們大家好：非常感謝葦林高中的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們今天給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同學(xué)習(xí)和交流法律方面的相關(guān)知識(shí)，在我感到非常榮幸的同時(shí)，更感到一份責(zé)任擔(dān)在肩頭，因?yàn)槲沂堑谝淮巫谌咧v臺(tái)，也是第一次面對同學(xué)們，如果講得不好，也請大家多多包涵體諒。我希望在今天短暫的時(shí)光里，能夠在輕松、愉快的氛圍中與同學(xué)們討論法律以及青少年犯罪相關(guān)方面的知識(shí)，希望通過今天的內(nèi)容能讓大家在繁重的功課中得到放松，也希望與大家在思想上碰撞出火花，與大家一起從另一個(gè)角度、另一種視野來理解法律，從法律的角度理解生活中有可能會(huì)發(fā)生的事件，從案例和故事中得到啟迪。我今天與大家分享的內(nèi)容分三個(gè)大的方面，一是為什么要學(xué)習(xí)法律，二如何理解法律，三是青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些法律，四是青少年常見、多發(fā)犯罪及預(yù)防。一、為什么要學(xué)習(xí)法律俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有了法律保障我們的生活將無法正常的運(yùn)行。法國的法學(xué)家盧梭在巨著《社會(huì)契約論》的第一話句就是：“人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中?！本褪钦f要想享有自由，就必然要受到一定約束，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，約束是為了每個(gè)人都能在法律的保護(hù)下享有最大的自由。法律和我們生活息息相關(guān)，我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律，社會(huì)才有和平和秩序，否則我們將生活在一個(gè)混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情。所以法律是如此的重要，那我們就應(yīng)該要遵守法律，遵守規(guī)則。當(dāng)然，學(xué)好法律也有實(shí)際意義，法律和每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，一個(gè)人從出生到死亡都受法律的約束和保護(hù)。出生的時(shí)候母親與醫(yī)院之間是醫(yī)患合同關(guān)系，如果因?yàn)獒t(yī)院的醫(yī)療事故等原因?qū)е聥雰撼錾腥毕?，那么醫(yī)院就有賠償責(zé)任；同學(xué)們?nèi)ド痰辍⑹程觅I東西也是一種買賣合同關(guān)系，受到民事法律的調(diào)整；18周歲以下受《未成年人保護(hù)法的保護(hù)》，還有《義務(wù)教育法》保證我們受教育的權(quán)利，成年后我們做為中華人民共和國公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，如果被傷害或被犯罪分子侵犯我們還可以正確地運(yùn)用法律手段，保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生享有法律賦予的生命權(quán)、受教育權(quán)、繼承權(quán)健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、人身自由權(quán)等權(quán)利受法律保護(hù)，用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。二、法的內(nèi)涵相信大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)以及日常生活中已經(jīng)對法律有一定的了解，但是如果問大家法是什么？法律是什么？可能大家通過中學(xué)的法律課程對法律已經(jīng)一個(gè)明確的概念?！胺墒菄乙庵镜捏w現(xiàn),是統(tǒng)治階級治理國家的工具。法律是國家制定或認(rèn)可的，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范?！备拍詈艹橄?，不利于我們理解法，其實(shí)法是很生動(dòng)的，也可以是很具體的，我們可以把它學(xué)活，而不是死學(xué)。下面我們從另外一個(gè)角度來理解法。東漢許慎的《說文解字》對法的描述為：“灋，刑也。平之如水。從水，廌所以觸不直者去之，從去，會(huì)意?！睗h字“法”字的來源于古代曾有神獸決獄的傳說：讓我們穿越到神獸未滅絕的時(shí)代，圍觀一下什么是神獸決獄。。。地點(diǎn)是黃河流域一個(gè)部落聯(lián)盟，某部落組織打獵，一頭龐大的野豬驚恐地從林子里突馳而出，隨后跟來的是亂飛著的木制或者石制的長矛和板磚。野豬被打倒，四周重新陷入了沉寂。許久，一群人探頭探腦地走出來。一個(gè)稚氣未脫的小鬼用一根樹枝戳了戳野豬的身子，野豬沒動(dòng)。小鬼一招手，那群人一擁而上，打算把獵物抬走?！奥?！”對面叢林里走出來一個(gè)人，神氣十足地曰：“這野豬是我打死的！你們不許動(dòng)！”大家定睛一看，這個(gè)人正是某甲。大家并不認(rèn)識(shí)他。于是有的抬前腿，有的抬后腿，有的抬尾巴，繼續(xù)打算把豬弄走。某甲不依不饒，扯著豬的一只耳朵，硬說豬是他弄死的。這邊的一伙人與他爭辯。雖然語言不通，但兩邊顯然是杠上了。最后大家決定找個(gè)人來評理。于是喳喳呼呼地把某甲抬上，跑到某草棚子。草棚子里走出來一個(gè)人，看上去年紀(jì)應(yīng)該比較大了。此人長了一張馬臉，而嘴還突在外面，像烏鴉嘴。除此之外，他的臉色發(fā)青。這一切都不是我今天為了大家高興故意糟踐他，而是幾千年之后的荀子劉安班固之流在自己的書里面編排的。這個(gè)丑人就是上古時(shí)代最公正最鐵面的中華首任大法官皋陶了。其實(shí)長得丑并不是他的錯(cuò)，實(shí)在是由于文獻(xiàn)對上古追述的時(shí)候總是把圖騰和人串在一塊兒雜寫。皋陶部落也許尊奉鳥圖騰，所以把皋陶寫成了烏鴉嘴。某甲一見皋陶，頓時(shí)跪下，哭喊：“青天大老爺！小的今天打死野豬一頭，這伙強(qiáng)人卻說是他們打死的。實(shí)際上他們用的是矛，而小人用的是板磚。矛都扎在了豬屁股上，而小人的板磚拍在了豬頭上。哪個(gè)是致命傷，一目了然。有小人帶血跡的板磚為證，請大人明鑒！”說完，雙手奉上板磚。板磚上銘著“某甲記”三個(gè)歪歪扭扭的甲骨文。按理說，接下來的程序應(yīng)該是先驗(yàn)明豬的致命傷究竟何在，然后鑒別出板磚上的血究竟是豬血人血還是番茄醬，事實(shí)清楚便可適用相應(yīng)法律做出判決。不過皋陶到底是皋陶，取過板磚，微微一笑，扔到一邊，用低沉嘶啞的聲音威嚴(yán)地喝令：“牽！”左右牽出來一頭神獸。此神獸頭上有只獨(dú)角，毛色發(fā)青，四足如熊，神威凜凜，令某甲不禁打了個(gè)尿戰(zhàn)。

皋陶一指某甲，神獸騰的扭過頭來，眼睛瞪得像銅鈴，發(fā)出閃電般的光芒，一步步向某甲逼近。某甲嚇得癱軟在地。神獸越走越近，猛地張開血盆大口發(fā)出一聲撕心裂肺的長嘯：“咩——”。再次聲明：我真的不是心存嫉妒編排神獸，實(shí)在是無數(shù)古籍上確鑿寫著此獸長得極像羊。這個(gè)“神羊”（《后漢書》給取的這綽號）便是獬豸，單名一個(gè)“廌”字。也有旁的權(quán)威書籍說它長得像牛鹿熊麒麟之類，這里為了講故事方便，就徑取一說啦。某甲一見此獸叫出“咩”來，估計(jì)是食草動(dòng)物，便長舒一口氣，繼續(xù)以企盼的眼神含情脈脈地望著大法官皋陶。廌走到某甲身邊，定定地看著某甲，似乎要從他臉上看出事情的真相來。而皋陶亦半睜開眼睛，神色凝重地看著廌的一舉一動(dòng)。突然間--A版本，廌用角頂了某甲一下，皋陶眼睛一亮，大喝一聲：“拿下！”某甲頓時(shí)被拿下，處刑。此版本見《論衡》。B版本，廌用角狠戳某甲，扎穿心臟（或者頸骨等致命處）。某甲一手捂著心窩，一手指著廌，痛苦地說：“你—你—”氣絕身亡。此版本見《淮南子》。C版本，廌再次張開血盆大口，把某甲整個(gè)兒吞進(jìn)肚子里去。此版本見《艾子雜說》。D版本，廌沖上來繞著某甲又跑又跳，一個(gè)勁地撒歡。此版本見某甲的想象。大家可能覺得太血腥了，那么我們看同時(shí)期列強(qiáng)是如何斷案的：此案如果在英國，采用的是熱鐵法。取一塊燒得透紅的鐵，令人押著某甲將其手按在熱鐵上，然后讓人將手嚴(yán)實(shí)包扎，三日后看。如無潰爛，則是冤枉；如有潰爛，則有罪無疑。原來英國也很野蠻，那么印度呢？印度審理此案，取一只羊脾，涂上各種毒藥，讓某甲吃下去。若無恙，則為冤枉；若有恙，則有罪無疑。大家還是覺得接受不了吧？換古巴比倫的吧，巴比倫將某甲捆在石條上扔到河里，看他是沉還是浮……算了。。。還是換埃及的。將某甲心臟取出，稱量一下。以其輕重，決定冤屈與否，是該上天堂還是下地獄。大家可以看出獬豸與法的不解之結(jié)，還可從古代“法”字的結(jié)構(gòu)得到解答，古體的“法”字寫作“灋f?！?，而“廌zhì”即為獬豸，“廌法”二字合為一體，取其公正不阿之意，所以從水，取法平如水之意。獬豸作為法律象征的地位就這樣被認(rèn)定下來。由“灋f?！钡健胺ā?，“廌zhì”字雖然已被隱去，然而它象征的中國傳統(tǒng)法律文化并沒有消失。這個(gè)“灋fǎ”字造得很有深意，一是公平裁判、明斷曲直，乃是我國古代先哲賦予“灋”字的基本涵義；二是“灋f?！被蛟S代表了人民心底的向往：“灋f?！睉?yīng)該對任何人公平如水，如遇不平，就應(yīng)該堅(jiān)決除去。（1）法是一種判斷是非曲直、懲治邪惡的（行為）規(guī)范，是正義的、公平的。（2）法律是一種活動(dòng)，是當(dāng)人們相互間發(fā)生爭執(zhí)無法解決時(shí)，由廌公平裁判的一種審判活動(dòng)；是當(dāng)人們的行為不端、不公正時(shí)，由圣獸行使處罰的懲罰活動(dòng)。（3）法律的產(chǎn)生、實(shí)施離不開廌這一圣獸，它是社會(huì)權(quán)威力量的代名詞，是社會(huì)強(qiáng)制力的代表，沒有圣獸作為切實(shí)保障機(jī)制，法律沒有神圣性，無法發(fā)揮出它的功能、威力。當(dāng)然，也有學(xué)者對這種解釋提出質(zhì)疑和另一種解釋，比如北京大學(xué)的朱蘇力教授就認(rèn)為許慎的解釋很不妥。他提出：為什么一個(gè)這個(gè)水旁在這里就一定意味著公平？不錯(cuò)，水在靜止?fàn)顟B(tài)下的特征之一是“平”，但這并不是水的全部特征或“本質(zhì)”特征，甚至未必是其最突出顯著的特征。水也是流動(dòng)的，水還是由高處向低處流淌的，水是柔和的，水是清的，水又是容易渾濁的，等等等等。在所有這些明顯可見的特征，為什么單單水“平”的自然特征被抽象出來了，組成了這個(gè)法字？并且一定代表、象征或指涉了法律要求公平的社會(huì)特征和維度。他通過對中國古典的閱讀，認(rèn)為在先秦的文獻(xiàn)中，沒有看到強(qiáng)調(diào)水“平”這一特征的文字，相反強(qiáng)調(diào)水流動(dòng)，自高向下的文字倒是見到不少。特別是“水”這個(gè)象形古漢字的本身。從其線條所指涉的波紋以及波紋的方向都足以表明：首先抓住我們古人視覺感官的是水自上而下的流動(dòng)，而不是其水平。因此朱教授對這個(gè)古“灋”字提出了另外一種或許比許慎的解釋更符合我們已知史料的解釋。他認(rèn)為：法字，水旁，意味著古人強(qiáng)調(diào)法是由上向下頒布的。關(guān)于古代的法，《韓非子》：“法者，憲令著于官府，賞罰必于民心”；“法者，編著之圖籍，設(shè)之于官府，而布之于百姓者也”；《管子.任法》：“法者，上之所以一民保下也”；《慎子》：“法者，齊天下之動(dòng)，至公大定之制”。所有這些關(guān)于法的界定都強(qiáng)調(diào)了法是自上向下發(fā)布的命令?？紤]到“法”字的流行是在成文法大量出現(xiàn)的戰(zhàn)國時(shí)代，這種關(guān)于“法”的解釋可能比許慎的解釋可能更具解釋力，至于“廌”，蘇教授接受許慎的解釋，認(rèn)定其為一種野獸；當(dāng)它與其下面的去字之組合，解釋為要“去”除“獸”性，意味著“明分使群”、“化性起偽”《荀子》，要啟蒙，“以法為教”“以吏為師”《韓非子.五蠹》使人民得到法律文明的熏陶，接受法律的教育。以上是法字的解釋，法與律是在一起使用的，那么我們看一下法與律的關(guān)系。法起于律。中國古代法典大都稱為律，如秦律、漢律、魏律、晉律、隋律、唐律、明律、清律，只有宋代稱刑統(tǒng)，元朝稱典章。律字是什么意思？再次穿越回到周朝，《易經(jīng).師卦》告訴我們“師出以律”，《周禮》中有一篇《考工記》告訴我們，前面有軍隊(duì)打仗，后面專門有人搗鼓各種打擊樂。上古的時(shí)候通行的就是鼓，最古老的戰(zhàn)鼓，名字叫“皋鼓”。軍隊(duì)沖鋒時(shí)，擊鼓手擊打大而短的鼓，其聲疾而短聞，收兵時(shí)擊鼓手擊打小而長的鼓，其聲舒而遠(yuǎn)聞。這個(gè)鼓聲就是“律”。違反了律就要遭刑。符合了律，遭刑的就是敵軍。大家都知道秦之所以能統(tǒng)一六國，是因?yàn)樯眺弊兎?，改法為律。從此“律”字廣泛使用，其頻率高于法。我國有威武神獸，西方用什么來代表法律呢？那就是正義和司法的女神朱斯提提亞。她實(shí)際上象征著一種法官，她來自于哪個(gè)地方？實(shí)際上繼承了希臘文明的，在古希臘神話當(dāng)中，這個(gè)正義女神有很高的地位，是天地的女兒泰米斯，泰米斯在希臘文明里面，意思是什么呢？這個(gè)名字的意思是大地，她的引申意是生命和穩(wěn)定。在奧林匹斯山上的眾神雕像當(dāng)中，正義女神被塑成了一個(gè)莊嚴(yán)的、慈祥的母親形象。她手中托著一架天平，沒有那把利劍，象征的就是法律它應(yīng)該是成熟、穩(wěn)重、公平、正義的。只有這種成熟、穩(wěn)重、公平、正義，才能夠給人們帶來一種祥和、一種生命的希望。這個(gè)正義女神她主要的職責(zé)就是主持人間的正義，哎呀，那可忙了，忙死了，累得不行，怎么辦呢？總得有個(gè)幫手吧，總得有個(gè)助手吧，神話里邊說，這個(gè)正義女神就和這個(gè)最高的神宙斯結(jié)婚了，生下一個(gè)女兒，叫狄克，那么這個(gè)女兒跟她母親不太一樣，她的性格恐怕比較暴烈一些，她也要幫她母親主持伸張正義，可是她不是靜靜地坐在那個(gè)地方等待有案件來了，然后我給你主持一下正義，公平地審判，而是提著一把利劍，對那些犯罪，對破壞人間秩序的這些犯罪分子，四處追殺，殺掉他，顯得跟她母親不太一樣。我們看，羅馬人塑的這個(gè)正義女神的形象，正好是把泰米斯和她的女兒狄克，把她結(jié)合起來，她是一手拎著天平，一手握著寶劍、利劍，這預(yù)示著我們對于法律、對于法官那些主持正義的人，他的職責(zé)，一個(gè)更為全面的把握，它向整個(gè)羅馬人，乃至于后來整個(gè)歐洲人，甚至可以說向我們?nèi)澜?，表達(dá)了這樣一種觀念，法就是公平正義，就像那個(gè)天平，同時(shí)誰要是違法，破壞秩序，那就是犯罪。就要遭到懲罰，那就是那把利劍，女神的眼睛給蒙住了，法官你要主持正義，你要了解真相，肉眼看到的恰恰是表象，恰恰不是真實(shí)。而且我們?nèi)庋鄢３Ｈ菀妆荒欠N表象所蒙蔽，不要受那些外在的其他的一些現(xiàn)象的干擾，所以你要真正看到真實(shí)，你要用你心靈的眼睛去關(guān)照，用心靈的眼睛去洞察事情的真相。而一個(gè)法官，你要真正了解事實(shí)的真相，要做出一個(gè)公正的裁判，不需要你四處去搜尋，用你這一雙肉眼，她的職責(zé)是“裁斷”而不是發(fā)現(xiàn)，所以眼睛應(yīng)該蒙上，不會(huì)因?yàn)榭匆娫V訟雙方而有主觀上的傾向性，也不會(huì)因?yàn)槭艿礁鞣N干擾而難以實(shí)現(xiàn)正義，而且他的名字改了，改成什么呢？改成朱絲提提亞，后來被英語吸收演變成為法律這個(gè)單詞。正義女神像的背面往往刻有古羅馬的法諺：“為實(shí)現(xiàn)正義，哪怕天崩地裂"。我們看圖中的正義女神左天平右寶劍，腳下左右各有代表皇權(quán)和宗教權(quán)的盔甲和十字架，表示正義高于皇權(quán)和教廷。而她首次被蒙上眼睛，代表著：正義女神是完全客觀的，即不畏權(quán)貴也不偏心，不看你的出身、財(cái)富、權(quán)力或者可憐與否，而只憑客觀事實(shí)來裁決。只是用天平衡量訴訟雙方提出的證據(jù)，哪一方的證據(jù)充分就勝訴；哪一方的證據(jù)不足就敗訴，用寶劍加以處罰。就如她身后的法諺所表明的，她為實(shí)現(xiàn)正義應(yīng)該是無所畏懼的。對比之下，我們就知道東西方法律文化之間的差異影響了不同的法的演進(jìn)，我國自古要求司法官員在審判案件時(shí)要“明察秋毫”、“明鏡高懸”什么意思？代表法官眼睛雪亮連秋天的毫毛都看得清楚，這不僅是統(tǒng)治階段對法官的要求，也是老百姓對法官的要求，這就是人治也非法治。如今東西方文化越來越融合，我國也越來越重視用制度來約束法官。那么今天我們主要想了解的是刑法方面的相關(guān)知道，什么是刑呢？造字解說“刑”，金文（“井”中加一點(diǎn)，表示套在頭上的木枷）（刀，刑具），造字本義：用刀砍殺披枷戴鎖的罪人。有的金文省去“井”中的點(diǎn)。篆文誤將金文的“井”寫成“開”?！豆茏印ば男g(shù)》：“刑者,惡之末也?！薄犊滴踝值洹罚骸靶陶撸瑖P也。從井刀，刀守井，飮之人入井，陷于川，守之割其情也?！毙唐鹩诒??！稘h書·刑法志》：“大刑用甲兵，其次用斧鉞，中刑用刀鋸，其次用鉆鑿，薄刑用鞭撲，以威民也?！贝笮讨械募妆杠婈?duì)，對不聽話的國家、諸侯，派兵討伐你；斧鉞也就是砍腦袋；中刑用刀鋸和鉆鑿，大致是斷手?jǐn)嗄_挖洞之類；最輕的刑罰是鞭刑，嚴(yán)格講撲包括鞭刑，撲刑有三種：笞（用竹板打屁股）、杖（最早就是荊條打，所以廉頗負(fù)荊請罪就是讓藺相如對自己施杖刑的意思）、鞭（有個(gè)革字旁，用皮革抽打），鞭刑至今新加坡還在用。所以“兵”也就是打仗，乃是刑的老祖宗，這個(gè)大刑才夠得上盜竊稱“大刑”，到后來封建王朝帝制的時(shí)代，衙門里“大刑伺候”叫得聲色俱厲卻只打幾個(gè)屁股，就是笞刑，實(shí)在太小家子氣了。其實(shí)刑是一種懲罰方式，刑和法不同，比如說，我國現(xiàn)行《刑法》第232條規(guī)定，故意殺人的，處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑。整個(gè)這個(gè)第232條，是一個(gè)法條，是一個(gè)法律條文的規(guī)定，而“死刑、無期徒刑、有期徒刑”則是“刑”。再簡單了解法律體系，以我國為例，我國法律體系是以憲法為統(tǒng)帥，以刑法、民商法等多部門基本法為主干，由行政法規(guī)、地方性法規(guī)等多個(gè)層次的法律規(guī)范構(gòu)成的社會(huì)主義法律體系。其中憲法是國家的根本大法，其他法律的制定必須遵照憲法確定的原則和精神，不得與憲法相抵觸，否則即為無效，即所謂的“違憲”，所以憲法又被形象的稱為“母法”。而刑法、刑事訴訟法、民法通則、民事訴訟法、婚姻法等主干部門法被稱為基本法，相對于憲法，又被稱作“子法”，當(dāng)然其中按照具體功能又被分為實(shí)體法與程序法、一般法與特別法等，這里不做贅述了。三、學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些法律請同學(xué)們注意的是：法律不因?yàn)槟悴恢婪傻囊?guī)定，而實(shí)行違法犯罪的行為而不追究責(zé)任，就是說“法盲”觸犯了國家法律同樣要追究其法律責(zé)任！這就是“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”！作為在校學(xué)生，你們的年齡基本都介于15至18周歲之間，這個(gè)年齡是心理成長，變化最大、也是逆反心理最重要的階段，用一顆平衡的、正直的心態(tài)沿著正確的人生方向走下去，便是“條條大路通羅馬”！每個(gè)人都會(huì)在不同的事業(yè)中取得輝煌的成績。相反“一失足便成千古恨”！走錯(cuò)了路也許會(huì)貽誤終身。我們應(yīng)當(dāng)了解一下，在哪些法律中的什么樣的年齡段應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)什么法律責(zé)任，從而來了解我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的哪幾種法律常識(shí)。（一）18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第14條規(guī)定：未成年人的父母或才者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校，應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：1、曠課，夜不歸宿；2、攜帶管制刀具；3、打架斗毆、辱罵他人；4、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；5、偷竊、故意毀壞財(cái)物；6、參與賭博或者變相賭博；7、觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；8、進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；9、其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。（二）14至16周歲，為限制行為能力人。16周歲：完全行為能力人?！缎谭ā芬?guī)定16周歲為刑事責(zé)任年齡；《治安管理罰法》（修改前為《治安管理處罰條例》）第21條規(guī)定14周歲為治安處罰年齡，也就是年滿14周歲未滿16周歲的人對自己的違法具有一定的認(rèn)識(shí)能力，但認(rèn)知能力較弱，因此《刑法》第十七條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲的不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。（三）、10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人。由于他們正處于成長發(fā)育的過程中，是不成熟和不穩(wěn)定的，也是最容易給他人造成傷害的群體，應(yīng)由本人及其監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。（四）、不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人，造成他人傷害的，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。（五）、《道路交通管理?xiàng)l例》規(guī)定12周歲以上方能騎自行車上路，18周歲至60周歲允許駕駛機(jī)動(dòng)車輛〈小客可至70周歲〉四、青少年常見、多發(fā)犯罪下面我準(zhǔn)備結(jié)合自己從事的刑事審判工作，重點(diǎn)向大家講述一下刑事法律方面的知識(shí)，具體是犯罪的概念及構(gòu)成要件，并結(jié)合具體案例向同學(xué)們介紹一些青少年容易觸犯的刑法罪名，以此警示同學(xué)們?nèi)绾晤A(yù)防青少年犯罪、如何遠(yuǎn)離社會(huì)不良因素的傷害，保護(hù)自身安全。下面我們從直觀角度嘗試分析一下青少年違法犯罪的一些主客觀原因1、缺乏寬容心。同學(xué)之間因瑣事打架斗毆，這個(gè)現(xiàn)象比較常見，越來越多的校園暴力案件都是因?yàn)閷W(xué)生不能正確處理彼此之間發(fā)生的矛盾，而引發(fā)流血事件。美國前總統(tǒng)克林頓小時(shí)候，有一次，他在外面受了委屈，回到家中向母親訴說，我們都知道，小孩子在外面受了欺負(fù)，都喜歡回家告訴自己的家長，希望能受到家長的庇護(hù)。而他的母親告訴他，要學(xué)會(huì)寬容別人，因?yàn)閷捜輹?huì)讓你擁有更多的朋友。在克林頓長大后，他的寬容和大度使他擁有了更多人的擁護(hù)，他成為了美國歷史上最年輕的總統(tǒng)之一，他在位期間經(jīng)歷了美國有史以來最長的經(jīng)濟(jì)增長期，取得了很高的成就。這個(gè)故事告訴我們，寬容是一種美德?！叭桃蝗田L(fēng)平浪靜，讓一讓海闊天空?！闭f的也是這個(gè)道理。所以，同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，一定要學(xué)會(huì)寬容人，理解人，培養(yǎng)自己開朗、豁達(dá)的性格，互諒互讓。同時(shí)要多學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)冷靜面對突發(fā)事件，正確的處理人與人之間的矛盾。2、青少年學(xué)生因觀看宣揚(yáng)色情、淫穢、暴力等方面的音像制品，因此誘發(fā)強(qiáng)奸罪、搶劫犯罪的也不在少數(shù)應(yīng)當(dāng)引起我們的重視中學(xué)生的好奇心又強(qiáng)，喜歡模仿，容易受這些不健康的文化制品的腐蝕而誘發(fā)犯罪。一些音像制品里表現(xiàn)黑社會(huì)打砸搶的的暴力場面，如古惑仔等系列電影以及一些角色通過盜竊、搶劫不勞而獲，整天過著花天酒地的生活，其實(shí)青少年心理多數(shù)是迷惘的。所以我們中學(xué)生一定要引以為戒，切莫模仿，如果模仿那就印證的電影開頭的字幕“如有雷同，實(shí)屬巧合”了。3、出入不健康的娛樂場所目前來說對青少年最具有誘惑力的不健康娛樂場所就是網(wǎng)吧、迪廳、歌廳等。在這些娛樂場所空氣污濁，人員復(fù)雜，對未成年人生理和心理造成了大量的負(fù)面影響和消極影響。不僅使青少年受到傷害，也使一些青少年誤入歧途。網(wǎng)吧、迪廳等場所的環(huán)境惡劣，秩序混亂，因此在此發(fā)生的傷害案件也越來越多，一會(huì)兒會(huì)講到我們處理過的案件，韓某在亞布力搶劫的案例，韓某等人正是因上網(wǎng)吧消費(fèi)沒有錢才實(shí)施的搶劫犯罪，他們搶到的錢也用于上網(wǎng)吧、吃喝等消費(fèi)。網(wǎng)吧、迪廳是個(gè)社會(huì)閑散人員聚集的地方，人員復(fù)雜，環(huán)境惡劣，常有社會(huì)青年摻雜其中，一些慣于違法的社會(huì)青年更是經(jīng)常出沒于這些場所。學(xué)生經(jīng)常進(jìn)出這樣的場所受到傷害的機(jī)會(huì)就會(huì)很多，有的被無端謾罵，有的被毆打，有的被勒索錢財(cái)，甚至遭受更大的傷害。另一方面，青少年學(xué)生出入此類場所，作為家長一般是不會(huì)同意和允許的，也不會(huì)給予經(jīng)濟(jì)上的支持，作為沒有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的青少年沒有足夠的經(jīng)濟(jì)條件，經(jīng)常出入此類消費(fèi)場所也會(huì)誘發(fā)青少年盜竊、搶劫等刑事案件的發(fā)生我們學(xué)生為了個(gè)人的安全，盡量不要涉足這類場所。4、攜帶管制刀具。都有哪些刀具屬于我們所說的管制刀具呢？主要包括匕首、三棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀以及其它類似的單刃刀、雙刃刀以及三角尖刀等等。我國法律是嚴(yán)禁公民隨身攜帶管制刀具的。但是還是有很多人視法律于不在，仍然隨身攜帶刀具。大量的因隨身攜帶刀具而引發(fā)的暴力犯罪擺在我們面前，不得不引起我們的重視。什么是犯罪？通俗的講，所謂犯罪就是違反我國《刑法》規(guī)定的不能作為的行為.我國刑法第十三條規(guī)定：一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。在這里再講一下犯罪和一般違法行為的關(guān)系，違法行為情節(jié)嚴(yán)重的是犯罪，情節(jié)顯著輕微的是一般違法，對二者的處理方式也是不一樣的?？傮w上講，犯罪是一種違法行為，但違法行為不一定是犯罪。從犯罪的概念可以知道，犯罪有三個(gè)特征，1是犯罪是具有危害社會(huì)的行為，2是這種行為違反了刑事法律的規(guī)定，3是按照刑法規(guī)定應(yīng)當(dāng)受到刑事處罰。犯罪有四個(gè)構(gòu)成要件，即犯罪客體、犯罪客觀方面、犯罪主體、犯罪客體。我們通常所說這個(gè)人構(gòu)成犯罪了，說的就是對他行為的評價(jià)完全符合犯罪的四個(gè)構(gòu)成要件。犯罪主體是指實(shí)施了危害社會(huì)的行為而應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的人。一般犯罪主體必須達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力。我國刑法規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。另有一些特殊犯罪，則對犯罪主體有特殊要求。比如貪污、受賄罪的主體必須還要具備國家工作人員的身份。下面我給大家介紹青少年人群常見的幾種違法犯罪案例1、聚眾斗毆罪、故意傷害、故意殺人犯罪。聚眾斗毆罪，是指為了報(bào)復(fù)他人、爭霸一方或者其他不正當(dāng)目的，糾集眾人成幫結(jié)伙地互相進(jìn)行毆斗，破壞公共秩序的行為。有些青少年，包括個(gè)別在校學(xué)生喜歡隨身攜帶管制刀具，這種習(xí)慣特別容易滋生尋機(jī)鬧事、擾亂公共秩序，誘發(fā)各種暴力犯罪，如故意傷害罪。大量的因隨身攜帶刀具而引發(fā)的暴力犯罪擺在我們面前，不得不引起我們的重視。例如，我們林業(yè)局山上林場曾經(jīng)發(fā)生過、由我們?nèi)斄址ㄔ盒淌聦徟型ピ?009年審理的一起三名被告人故意殺人案件，2009年4月初的一天傍晚，被告人孫某（17歲）、袁某在山上某林場商店門前遇到被害人錢某，（18歲），因錢某以前打過袁某，袁某想趁此機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。袁某與孫某商量后，二人各自準(zhǔn)備了兩把尖刀帶在身上并找來其他四名被告人幫忙（18-20歲）。此時(shí)，錢某在黑龍商店后院的迪吧內(nèi)玩，孫某等六人也一起來到該迪吧，被告人孫某見狀出去用隨身攜帶的尖刀將錢某的微型面包車胎扎壞。六被告人陸續(xù)離開迪吧，被告人孫某在與錢某相遇，二人因扎車胎一事發(fā)生爭吵，被告人孫某打電話找袁某、劉某等人趕緊過來，袁某和劉某返回案發(fā)現(xiàn)場。在錢某的面包車前，被告人袁某從道旁撿了一根木棒照錢某的頭部打了兩下，其它被告人共同毆打了被害人，被告人孫某用隨身攜帶的尖刀照錢某的左肋部捅了兩刀。幾被告人對被害人進(jìn)行追打，錢某在商店屋內(nèi)因傷勢較重倒在地上，錢某在送往醫(yī)院的途中死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定：被害人系左肺部貫通創(chuàng)造成大量失血死亡。被告人孫某、袁某于2009年4月9日主動(dòng)到公安機(jī)關(guān)投案自首。被告人孫某、袁某犯故意殺人罪，判處有期徒刑十三年。被告人劉某因是從犯，以犯故意殺人罪判處有期徒刑五年。三被告人共同賠償錢某死亡賠償金等共計(jì)二十三萬余元。還有一起故意傷害案件有這樣一起故意傷害案件，被告人馬某是某地高中學(xué)生，性格內(nèi)向，不善言談，人比較老實(shí)，因?yàn)榕卤蝗似圬?fù)，平時(shí)經(jīng)常偷偷在書包里放有一把彈簧刀。一天課間休息的時(shí)候，幾位同學(xué)在教室里打鬧，其中一名男生李某對馬某進(jìn)行辱罵和挑釁。這個(gè)張某在班里被同學(xué)稱為老大，平時(shí)經(jīng)常欺負(fù)和嘲笑馬某。馬某對張某的辱罵忍無可忍，一時(shí)氣憤，掏出書包內(nèi)的尖刀突然刺向張某，張某因沒有防備被刺中心臟，經(jīng)搶救無效后死亡。這是一起典型的校園暴力案件。試想，馬某要是不隨身攜帶刀具，也不會(huì)一時(shí)氣憤拿刀傷人。馬某和張某本是花季的年齡，張某卻早早的離開了人世，而馬某也因故意傷害致人死亡而被判處有期徒刑七年，開始了漫長的牢獄生活。他的父母也此賠償被害人的死亡賠償金、喪葬費(fèi)等近三十萬元。馬某的行為不但給別人的家庭造成了無法彌補(bǔ)的損失，同時(shí)也給自己和家人帶來了無盡的痛苦。類似的案例還有很多很多。就我們?nèi)敽恿謪^(qū)范圍內(nèi)，故意傷害、殺人犯罪也是青少年常見、多發(fā)犯罪，同學(xué)們可能都曾經(jīng)聽說過，二中橋下、葦林初中校內(nèi)都發(fā)生過類似的惡性刑事犯罪，這些孩子其實(shí)都是一時(shí)沖動(dòng)，與被害人并無深愁大恨，由于講義氣、替別人出頭等原因，找來校外無業(yè)人員或自己攜帶管制刀具，在沖突時(shí)將被害人殺害。大家要注意，即使打架斗毆當(dāng)時(shí)沒有想要人命的想法，但是你隨身攜帶管制刀具或兇器，或找來校外人員，給被害人心肺部或大動(dòng)脈造成致命傷害，那么你主觀上就會(huì)被法官推定你有殺人的故意。因此攜帶刀具以備防身的想法千萬不能有。青少年的生理和心理發(fā)育都處于特殊時(shí)期，思想不成熟，辨別是非能力相對較差，容易沖動(dòng)，遇事不冷靜，愛感情用事，喜歡講義氣，做事又不計(jì)后果，加上法律意識(shí)淡薄，特別容易因隨身攜帶的刀具而釀成血案。希望，同學(xué)們能引以為戒，增強(qiáng)法制觀念，不隨身攜帶國家法律明令禁止的管制刀具和其他容易傷人的器械。2、搶劫犯罪搶劫犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)治安的暴力犯罪，是指以暴力、脅迫或者其他方法搶劫他人財(cái)物。一些青少年由于自身或家庭、社會(huì)的原因，自身修養(yǎng)不高，從小以大欺小、以強(qiáng)凌弱，從在學(xué)校里向低年級的同學(xué)索要學(xué)習(xí)文具，索要好吃的，好玩的東西，后來慢慢發(fā)展到向低年級的同學(xué)要錢，當(dāng)遭到反抗時(shí)，還會(huì)進(jìn)行辱罵，甚至是拳腳相加。由于這種不良行為得不到及時(shí)矯正，就很有可能發(fā)展成為搶劫犯罪，甚至給被害人造成一定的傷害后果。例如這樣一起搶劫案件，某地兩名被告人系某職業(yè)學(xué)校的在校學(xué)生，為了滿足個(gè)人上網(wǎng)、吃喝的消費(fèi)需要，多次在其學(xué)校附近的中小學(xué)校園里向?qū)W生索要錢財(cái)和物品，有一天，兩名被告人看到兩個(gè)中學(xué)生在路上走，就上前跟兩個(gè)學(xué)生要錢，在遭到反抗時(shí)，又用磚頭和拳腳對被害人進(jìn)行毆打，經(jīng)事后法醫(yī)鑒定，其中一名被害人鼻骨被打成骨折，將另一名被害人打成耳膜穿孔。兩被害人害怕了，趕緊將二人身上的僅17元錢給了二被告人。二被告人拿錢到網(wǎng)吧開始玩游戲。公安機(jī)關(guān)接到被害人報(bào)案后，在網(wǎng)吧內(nèi)將二人抓獲，可悲的是二被告人雖然承認(rèn)自己的行為是不對的，但是還不知道自己的行為已經(jīng)構(gòu)成了搶劫罪。我國法律規(guī)定，以非法占有為目的，以暴力、脅迫或是其他方法強(qiáng)行搶劫公私財(cái)物的，就構(gòu)成了搶劫罪。哪怕是搶了一毛錢，只要是符合了搶劫罪的構(gòu)成要件，那么都要按搶劫罪定罪處罰。二被告人法律的無知帶給他們的將是法律的嚴(yán)懲，二被告人作案時(shí)均剛剛年滿18周歲，二人因犯搶劫罪，均被當(dāng)?shù)胤ㄔ号刑幱衅谕叫?年。再如我院2012年審理的被告人韓某搶劫一案，被告人韓某，1993年10月出生，案發(fā)時(shí)剛滿18周歲，公訴機(jī)關(guān)指控其在2012年7月中旬犯有三起搶劫。2012年7月16日，被告人韓某與姜某、肖某(二人均未滿14周歲)以搶劫為目的來到尚志市亞布力鎮(zhèn)，并購買水果刀三把。傍晚19時(shí)，三人在尋找目標(biāo)時(shí)姜某將手指劃傷，來到村衛(wèi)生室包扎傷口時(shí)發(fā)現(xiàn)被害人陳某包內(nèi)有現(xiàn)金，三人到室外商議搶劫，被告人韓某、姜某返回衛(wèi)生室持刀威脅被害人搶劫人民幣300元，贓款被三人揮霍。2012年7月17日，被告人王某(在逃)通過網(wǎng)絡(luò)聊天知道韓某等人在亞布力搶劫，為了參與搶劫來到亞布力鎮(zhèn)，與被告人韓某、姜某、肖某經(jīng)過商議決定搶劫出租車，晚19時(shí)許，四人在亞布力鎮(zhèn)大廈附近乘坐被害人董某的港田車，指揮被害人將車開至偏僻的公路，被告人韓某、姜某持刀威脅被害人搶劫人民幣53元和手機(jī)一部，贓款被四人揮霍，手機(jī)被姜某摔壞。2012年7月20日19時(shí)30分，被告人韓某、姜某、王某、肖某在葦河林業(yè)局七委世紀(jì)休閑廣場附近閑逛時(shí)遇到龍某及其同學(xué)，因龍某看了韓某等人一眼，引起姜某的不滿，姜把龍領(lǐng)到西北角涼亭處，打了幾巴掌。韓某對龍某及其同學(xué)二人說：“別得瑟，要不我們就揍你?！苯秤制↓埬巢弊訂枺骸坝袥]有錢？”并讓其把兜翻出來，將人民幣200元搜走。贓款在案發(fā)后由姜某返還被害人龍某。被告人韓某于2012年7月末因盜竊被葦河林業(yè)地區(qū)公安局抓獲后供述了上述事實(shí)。最后這起搶劫的指控法院沒有認(rèn)定，因?yàn)橄仁墙撑c被害人發(fā)生糾紛，毆打被害人后臨時(shí)起意實(shí)施搶劫。韓某主觀上沒有與姜在事先或事中形成共同犯罪的故意，客觀上沒有實(shí)施搶劫行為，亦沒有分得贓款。最后被告人韓某伙同他人事先通謀，持械搶劫，依法從重處罰，但其有自首情節(jié)，依法可從輕處罰。法院以被告人韓某犯搶劫罪，判處其有期徒刑五年一個(gè)月。并處罰金人民幣二千元。3、盜竊犯罪盜竊罪在青少年中是多發(fā)的犯罪社會(huì)發(fā)展了，同學(xué)們用的文具，書包、衣著等都有了新穎的變化，樣式多，五花八門。在中小學(xué)校園里有的同學(xué)羨慕別人有漂亮的文具，會(huì)一時(shí)心動(dòng)，趁同學(xué)不注意順手牽羊，隨手拿走，據(jù)為已有。有的同學(xué)可能認(rèn)為隨手拿了別人少量的財(cái)物不算什么，其實(shí)嚴(yán)格地說，這就是一種偷竊行為。只不過是偷竊的數(shù)額較少，還沒有構(gòu)成犯罪?？墒呛鲆暳诉@種行為的危害性，任其發(fā)展，時(shí)間長了，膽子越來越大，偷竊的數(shù)額也會(huì)越來越多，最終就會(huì)