初中養(yǎng)成教育計劃

初中養(yǎng)成教育計劃：中學生養(yǎng)成教育計劃

闊克鐵熱克鄉(xiāng)寄宿制初級中學XX-XX學年第二學期

中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。

養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為進一

步推進素質(zhì)教育的實施，拓展學校的內(nèi)涵建設(shè)，營造良好

的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應新時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要

求，結(jié)合本校工作實際，特制定以下計劃：

一、指導思想

為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習

慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原

則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導,

以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，

以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴

積累，切實提高中學生的文明水平。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、

禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假

的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效

率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法,

提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。

4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前

提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的

良好習慣。

三、階段目標

第一階段：學。通過學《中學生日常行為規(guī)范》、《中

小學生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規(guī)，學校行為習慣

要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何

做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導學生行為，

通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養(yǎng)

成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握

方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習慣終身

受益。

四、教育內(nèi)容

以《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、“八榮

八恥”觀為重要的學習內(nèi)容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉

四方面，正面引導和培養(yǎng)學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝

謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外

出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌

吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送

藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學

見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師

先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公

室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，學會帶著問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答,

抓重點，積極思考;

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊

玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)自覺學習的習慣。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行

動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食一一做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不貪玩,

不在路上打鬧一一做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿

戴整潔一一講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上操,

站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快一一守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎

紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便一一講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂

有條不紊一一講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任一一

講理智；⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事一一愛勞動；

4、節(jié)儉習慣

①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧

食

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問

題。

五、實施途徑與措施：

、發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。

“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、

善、惡、美、丑”。

1、健全學校德育管理網(wǎng)絡，加強學生常規(guī)管理的力

度。

2、充分利用班會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)

生等常規(guī)教育宣傳。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文

化課教學之中，做到全員參與管理。

開展主題班會，落實“行”的要求。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

2、利用晨會、班會課提問學生進行考核。

開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社

會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到

培養(yǎng)和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長

充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的

社會服務意識與實踐能力。

闊克鐵熱克鄉(xiāng)寄宿制初級中學德育處

XX年3月1日

初中養(yǎng)成教育計劃：中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計

劃

中學生習慣養(yǎng)成教育工作計劃

實驗中學

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。

養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結(jié)合學

校工作實際，特制定以下計劃：

一、指導思想

為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習

慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原

則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導,

以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，

以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴

積累，切實提高中學生的文明水平。

二、教育主題

培養(yǎng)學生良好行為習慣，為學生終生發(fā)展奠基。

三、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、

禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假

的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效

率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法,

提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。

4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前

提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的

良好習慣。

四、階段目標

第一階段：學。通過學《中學生日常行為規(guī)范》、《中

小學生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規(guī)，學校行為習慣

要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何

做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導學生行為，

通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養(yǎng)

成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握

方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習慣終身

受益。

五、教育內(nèi)容

以《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》為重要

的學習內(nèi)容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面引

導和培養(yǎng)學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝

謝”；【初中養(yǎng)成教育計劃】

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外

出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌

吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送

藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學

見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師

先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公

室前喊“報告”；⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽

號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，學會帶著問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答,

抓重點，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式

正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)自覺學習的習慣。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行

動快速一一當利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食一一做

健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不貪

玩，不在路上打鬧一一做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿

戴整潔一一講衛(wèi)生；⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打

鬧。有秩序上操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作

快一一守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎

紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便一一講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂

有條不紊一一講條理；⑨看電視按照家長和老師的要求有

限度，不放任一一講理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事一一愛勞動；

4、節(jié)儉習慣

①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧

食

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問

題。

六、實施途徑與措施：

發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。

“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、

善、惡、美、丑”。

1、健全學校德育管理網(wǎng)絡，加強學生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班會、晨會等時間，加強學生文明禮貌、

安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文

化課教學之中，做到全員參與管理。

開展主題班會，落實“行”的要求。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

2、利用晨會、班會課提問學生進行考核。

開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社

會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到

培養(yǎng)和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長

充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，

并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的

社會服務意識與實踐能力。

初中養(yǎng)成教育計劃：XX小學生養(yǎng)成教育計劃

第1篇：小學生養(yǎng)成教育計劃

一、指導思想

貫徹落實學校德育工作要求，根據(jù)四年級小學生的年

齡特征和認知規(guī)律，在學生的良好思想品德教育、行為習

慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進，努力創(chuàng)設(shè)一

個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的〃溫馨

家園〃。

二、工作目標

1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立

學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學

生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困

難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大

的提高。

2、重視學生良好思想品格培養(yǎng)，做好學生心理健康教

育引導，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析與追蹤，

使學生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進一步

的認知并能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風氣，使學生

在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知

和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和

諧、快樂地成長。

三、主要工作要求與措施

1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，

對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提

高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深

入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導，及時掌

控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學

生形成健康的心理。

3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅

持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求

和管理措施，及時處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特

殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學生的培養(yǎng)與評比。

四、效果預測

根據(jù)學生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育

活動、社會實踐、休閑娛樂等，學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應

會有所促進，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學生在

身心方面獲得了長足的進步與發(fā)展。我們相信：有付出我

們就一定有收獲；有引導學生就一定會進步。

第2篇：小學生養(yǎng)成教育計劃

一、指導思想：

班級作為學校的基層單位，班級文明化建設(shè)是校園文

化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級建設(shè)，對于營造良好的學習成才

環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

本期以學校少先隊工作計劃為指導思想，按照〃全隊抓基層,

全隊抓落實〃的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重

點，以建設(shè)特色班級為目標，堅持〃三個加強〃，既加強常規(guī)

管理、加強班風學風建設(shè)、加強德育科研。開展豐富多彩

的教育活動，提高少先隊員的綜合素質(zhì)；努力建設(shè)一個適

合學生身心健康發(fā)展的育人空間。

二、工作要點：

加強養(yǎng)成教育和學生行為習慣的培養(yǎng)

1、養(yǎng)成教育是班級文明建設(shè)的基礎(chǔ)，針對四年級學生

的特點，本期具體養(yǎng)成五個道德習慣：

明辨是非，有錯就改。

自我管理，遵守紀律。

孝順父母，努力學習。

文明玩耍，懂得謙讓。

校內(nèi)校外，言行一致。

2、養(yǎng)成教育融于活動中，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀

念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動。

3、設(shè)立班級保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并

且做好記錄。

4、設(shè)立文明監(jiān)督崗，由專門的小干部負責，主要督促

檢查學生佩帶紅領(lǐng)巾、隊徽的情況、上課遵守紀律的情況

O

加強班級特色建設(shè)，認真擬定好實施計劃步驟、方法,

調(diào)動學生參與的積極性，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，

積極參加文明禮儀示范班評比。另外加強衛(wèi)生角、學習角、

讀書角、學習園地的建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。

〃弘揚民族魂，體驗新三好〃德育主題教育活動的深入

開展。

1、組織隊員學習《德育規(guī)范歌》以及《小學生守則》

《小學生行為規(guī)范》。

2、按照本班的〃在校做個好學生〃〃在家做個好孩子〃〃

在社會做個好公民〃的要求規(guī)范自己的言行，期末根據(jù)這三

項要求評選班級新三好學生。

開展〃班級之星〃的評比活動。

1、利用班隊課討論總結(jié)制定班級之星的評選條件，并

且上墻。

2、每周五利用朝會選出班級之星，并且班級之星的先

進事跡張貼在〃我最亮〃光榮榜中。

加強班干部的培訓工作

1、采取競爭上崗的激勵機制，認真選拔班干部，平時

對班干部的工作加強指導和總結(jié)。

2、定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具

體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他

們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。鼓勵他們

以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

3、每學期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名。對工作

主動、積極、負責的班干部進行獎勵，進一步激發(fā)他們工

作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進班級

文明建設(shè)

第3篇：小學生養(yǎng)成教育計劃

一、自主活動方式：

1、宣講《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、

《實驗小學習慣養(yǎng)成教育實施方案》內(nèi)容和標準。

2、全校各班級統(tǒng)一形式，建立自主管理與習慣養(yǎng)成相

結(jié)合的爭星陣地。

3、值周、衛(wèi)生根據(jù)具體情況，每周養(yǎng)成一個或兩個習

慣，加強微格訓練。

4、通過評比〃習慣示范班〃為各年級、各班級提供展示

平臺。

5、通過調(diào)研和習慣培養(yǎng)研討會，逐步完善習慣培養(yǎng)策

略，解決存在的問題。

6、學校將通過晨會、班會、班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、

國旗下講話、板報、主題教育活動等，加強養(yǎng)成性教育,

糾正和矯正不良的習慣。

二、工作要求:

每位教師從自身做起，班主任和科任教師，各司其職、

各司其責。班主任要做好課前規(guī)范學生習慣的準備工作，

課后及時總結(jié)教

育?？迫卫蠋熢谧约赫n堂上負起教師的職責。班主任

和科任做好雙向溝通，及時反饋，形成合力。

三、具體做法：

、制定明確規(guī)范，強化日常訓練。為進一步規(guī)范學生

的言行，該校在《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守

則》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，研究制定出了《小學學生

進校一日常規(guī)》，從學生的進校、上課、課間活動等各個

方面、各個時段都做了具體的要求和規(guī)范。同時對不同年

級段的學生提出不同的要求。對低年級的學生要求邊訓練

邊記憶，對高年級的學生則要求不光從思想上深刻認識，

更要求在行動上落實，并由各班的監(jiān)督員進行監(jiān)督，形成

量化管理細則。行為規(guī)范是學生訓練的基礎(chǔ)，各班以條文

形式呈現(xiàn)給學生并懸掛張貼上墻，使宣傳教育深入每個學

生心中。

、借助榜樣力量，身教重于言教。榜樣的力量是無窮

的，尤其對于小學生來說，由于年齡特征的關(guān)系，他們的

模仿性很強。如果能通過榜樣把道德標準人格化，使少年

兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的

印象，就會對少年兒童具有明顯的促進作用和導向作用。

1、師長以身作則，率先垂范。學生最愛模仿老師，老

師的行為習慣直接影響著學生。鑒于此，該校要求每一位

老師謹言慎行。特別是對教師的言談舉止有了更加嚴格的

要求，從認真守時、文明守法、誠實做人等各方面給學生

做出表率。要求學生做到的，老師們得首先做給學生看；

要求學生不能做的，老師們也堅決不能做。比如說課前準

備，全校的每一名老師都能做到提前三分鐘到教室前等候,

這樣，所有的學生也從來沒有上課遲到的現(xiàn)象。學校里的

每一名老師服裝整潔、大方得體，學生們就沒有穿奇裝異

服、留怪發(fā)型的。實踐證明，師長的示范是培養(yǎng)學生良好

行為習慣的重要途徑。

2、開發(fā)課程資源，樹立典范。該校有效地利用品社、

語文教材中的先進人物和先進事跡，深入挖掘其精神內(nèi)涵,

在智育的同時，不忘對學生進行德育和美育。眾所周知，

中國古典文化博大精深，經(jīng)典著作中有許許多多生動鮮明

的教育形象。該校開展的古詩文誦讀活動讓學生從《三字

經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到了榜樣的力量。

3、創(chuàng)設(shè)教育情境，注重環(huán)境熏陶

首先，培養(yǎng)良好的行為習慣應重視創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，

不給予重復不良行為的機會。一個學校良好的校風班風，

對于學生來說就是一種無形的力量和無言的命令，長期約

束、陶冶和感染著每一個學生，對集體成員發(fā)揮著經(jīng)常性

的教育影響，使人經(jīng)常處于一種奔放的氣氛感染中，于不

知不覺中受著感染和同化，達到〃隨風潛入夜，潤物細無聲

〃的境地。在這所學校，你會發(fā)現(xiàn)從校長到每一名老師到每

一名學生都會自然地彎腰撿起地上的一片小紙屑，這就是

環(huán)境熏陶的結(jié)果。

其次，抓住有利時機開展主題教育活動。三月是學雷

鋒活動月，屆時，學校都會組織學生開展〃講文明樹新風〃

活動；四月是革命傳統(tǒng)教育月，對學生進行〃先烈活在我心

中〃的教育；五月是勵志了學月，對學生進行〃他人在我心

中〃的教育；六月是健康成長月，對學生進行〃祖國在我心

中〃的教育；使愛國主義教育深入每一名學生心中。

另外，該校特別重視發(fā)揮各種宣傳平臺的作用，班隊

會、國旗下講話、墻報、板報都成為加強養(yǎng)成性教育，糾

正不良行為習慣的陣地。從而在全校范圍內(nèi)形成了〃以好習

慣為榮，壞習慣為恥〃的良好氛圍。

4、爭取多方支持，形成教育合力。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠

的。因為家庭和社會也是學生學習、生活的重要場所，對

他們的健康成長同樣起著重要作用。家校共創(chuàng)育人環(huán)境。

學校本著對學生負責，對社會負責的精神，通過定期召開

家長會、開辦家長學校等多種形式，老師和家長交流互助,

互通信息，形成合力，做到齊抓共管。

四、習慣養(yǎng)成教育評價方法

評價細則

講道理：學校講，班主任講，讓學生明白從小養(yǎng)成好

習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。

反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格

的訓練。訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來

覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月,

甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，

就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時

期，反復訓練，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只

提醒兩三次學生們就能做好。

教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有

組織的在不同時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。

抓好〃三個常規(guī)〃一天一檢查，〃四個規(guī)范〃一起抓，〃三

股力量〃共同目標，〃三條渠道〃相溝通。

、評價方法

根據(jù)評價細則，養(yǎng)成教育的評價方法主要有：學生評

價、班級評價。

學生評價：以貼〃紅星星〃作為評價形式，采取自評、

互評、家長評、教師評四種形式，以學生完成分解目標評

出學習習慣星和行為習慣星。

班級評價：班級以〃星級班〃作為評價形式，根據(jù)學生

的評價結(jié)果評出本班為幾星班級。如：全體學生都得到雙

一星，該班為〃一星級班〃，以此類推。

五、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題

高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某

個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要

家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的,

需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作,

把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制,

促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成

作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，

進一步調(diào)動教師、學生的積極性。

目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意

橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要協(xié)調(diào)一致，班級的要求

與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任要一致；

低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求

要一致。否則的話，學生就會無所適從。

師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始

的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己

首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自

己，看自己有哪些好習慣值得保持，看自己有哪些壞習慣

需要矯正。

習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總

結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進

一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到〃教孩

子六年，孩子受益六十年〃，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的

基礎(chǔ)。

六、小結(jié)

學生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的，要在

工作中一點一點去做，我要努力培養(yǎng)他們好的學習習慣和

行為習慣，為將來能夠適應新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。

第4篇：小學生養(yǎng)成教育計劃

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教

育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，

結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導思想

養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生

良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以

有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，

狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新

局面，大力推進素質(zhì)教育。

二、工作目標

1、通過〃禮儀習慣〃教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、

禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假

的能力。

2、通過〃生活習慣〃教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、

講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過〃學習習慣〃教育，教會學生科學的學習方法，

提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。

4、通過〃節(jié)儉習慣〃教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提

下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良

好習慣。

三、教育內(nèi)容

以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，

歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、

生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說〃謝謝

〃

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外

出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌

吃飯的長輩或客人說〃請慢用〃；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送

藥，主動承擔力所能及的家務勞動;

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用〃歡迎光臨

〃、〃再見〃、〃下次再來〃等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學

見到老師說〃再見〃，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師

先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公

室前喊〃報告〃；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題

聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地

方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答,

抓重點，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊

玩；

⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行

動快速一當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食一做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路,

不貪玩，不在路上打鬧一做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿

戴整潔一講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上操,

站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快一守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，

校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便一講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂

有條不紊一講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任一講

理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事一愛勞動；

(11)家長接送不進校園。

4、節(jié)儉習慣

①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物;

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧

食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問

題。

四、工作措施

養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系

學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些

空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做

起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。

1、養(yǎng)成教育工作受校領(lǐng)導親自領(lǐng)導，下設(shè)工作小組，

負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

組長：陳賽

副組長：劉勝

2、班級成立〃學生自律隊〃，及時糾正學生的不良行為,

起到激勵和監(jiān)督作用。學校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點稽

查學生不文明行為。

3、聯(lián)系家長委員會配合，發(fā)揚家長對學生行為是指導

和監(jiān)督作用。

初中養(yǎng)成教育計劃：XX小學生行為習慣養(yǎng)成教育計劃

小學生行為習慣養(yǎng)成教育計劃

播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格。

養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結(jié)合我

校工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導思想

我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、

學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導中小學

生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合

的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有

生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為

保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，以習慣的

內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切

實提高我校學生的基礎(chǔ)文明水平。

二、工作目標

1、通過〃禮儀習慣〃教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、

禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假

的能力。

2、通過〃生活習慣〃教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、

講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過〃學習習慣〃教育，教會學生科學的學習方法,

提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。

4、通過〃節(jié)儉習慣〃教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提

下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良

好習慣。

三、階段目標

第一階段：學。通過學習《中小學管理規(guī)范》、《中小

學生守則》、校紀班規(guī)，學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)

范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，檢查約束學生行

為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。

通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握

方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到〃教〃是

為了〃不教〃的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。

四、教育內(nèi)容

以《中小學管理規(guī)范》、《中小學生守則》為標準，歸

納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、

生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。

禮儀習慣

尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說〃謝謝〃；

上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出

時向父母道別，說明去向；

吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃

飯的長輩或客人說〃請慢用〃；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送

藥，主動承

擔力所能及的家務勞動；

有客人來訪，接待熱情、周到，要使用〃歡迎光臨〃、〃

再見〃、〃下次再來〃等禮貌用語；

進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見

到老師說〃再見〃，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先

行；

上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室

前喊〃報告〃；

同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

學習習慣

課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽

課；

課前準備好學習用品，靜待老師上課；

上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方

離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

上課專心聽講，勇于提問，積極回答，抓重點，積極

思考；

作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。

生活習慣

早晨早起，不睡懶覺一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行

動快速一

當利索人；

吃飽飯、吃好飯、不挑食一做健康人；

不遲到，不貪玩一做守時人；

早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴

整潔一講衛(wèi)生；

出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上操，

站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快一守紀律；

積極主動打掃教室，不帶零食入校，不亂扔碎紙，不

亂涂亂畫，不隨地大小便一講公德；

星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有

條不紊一講條理；

看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任一講理

智;

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事一愛勞動;

節(jié)儉習慣

利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

愛護桌椅、門窗、板擦等物；

愛惜衣物，不追求穿戴；

愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

正確支配零用錢，不吃零嘴；

不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問

題?！境踔叙B(yǎng)成教育計劃】

五、實施途徑與措施：

發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行〃知〃的教育?！ㄖ刺岣邔W

生道德認識，使他們懂得〃是、非、善、惡、美、丑〃。

1、健全學校、年級組、班級管理網(wǎng)絡，發(fā)揮各年級自

主管理功能，加強學生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明

禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到〃三別〃、〃

四帶〃、〃五無〃?！ㄈ齽e〃即向粗魯告別，向陋習告別，向壞

事告別;〃四帶〃即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝

敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;〃五無〃即地面無痰跡，室內(nèi)

無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文

化課教學之中，做到全員參與德育管理。每周至少召開一

次班主任會議，明確教育主題，安排本周工作，提醒班主

任應注意的問題，突出重點，明確目的。

組織各種班隊活動，落實〃行〃的要求。積極開展有益

的班隊活動，健全廣闊的班隊活動陣地，教育學生從現(xiàn)在

做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐

掛起鈞來;從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

〃知〃：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什

么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該

改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

〃比〃：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣,

強化訓練。

〃糾〃：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾

正不良行為。

〃行〃：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持及時開班會制度，總結(jié)本班養(yǎng)成教育工作情

況，安排下面工作。

3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用學

校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

4、寓學生常規(guī)訓練于各種活動之中。大型的學校活動,

是訓練學生行為規(guī)范的好時機，活動中除要求學生排隊出

場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、

有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾

的佩戴等均有所規(guī)定。

開辟社會教育途徑，突出〃情〃的培養(yǎng)。通過正面的家

庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引

導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長

充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的

社會服務意識與實踐能力。

3、設(shè)立校外教育輔導站，通過參觀訪問教育基地，培

養(yǎng)和激發(fā)兒童的〃五愛〃情感，從而推動學生自覺履行道德

義務。

平時加強檢查督促，強化〃意〃的訓練。制訂各項制度

對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，

強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學生

干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題,

及時教育、矯正，并將情況及時記錄。值周值日人員要認

真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。〃值周

值日制度〃的實施，從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落

到了實處。

2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各

班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、就餐、就寢等

情況進行督查和評比，充分發(fā)揮〃紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗〃的作用，

提高學生的自我管理，自我教育的能力。

六、具體工作安排

養(yǎng)成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸

進的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點，小學生的身心發(fā)展

特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓練。具體內(nèi)

容如下：

第一、二周：嚴格守紀，按時作息

第三、四周：講究衛(wèi)生，保護環(huán)境

第五、六周：專心聽課，大膽發(fā)言

第七、八周：活動講文明，認真做〃兩操〃

第九、十周：學會交往，舉止大方

第十一、十二周：熱愛勞動，認真做值日

第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則

第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節(jié)約

第十七、十八周：誠實守信，知錯就改

第十九、二十周：認真復習，考試不作弊。

初中養(yǎng)成教育計劃：XX五年級養(yǎng)成教育計劃

第1篇：五年級養(yǎng)成教育計劃

嚴寒悄然過去，春天又生機勃發(fā)、春意盎然地展現(xiàn)在

我們眼前，新的學期迎著燦爛的春光拉開了序幕?！ㄒ荒曛?/p>

計在于春〃，為落實德育工作要點，使新學年的班級工作有

序而行，有效而行，有必要對本學期班級工作做好規(guī)劃。

一、班級情況分析

五年級下學期是學生思想迅速分化的時期，這時的學

生比較自我，容易產(chǎn)生逆反心理。此時特別需要班主任及

時引導學生，疏導孩子出現(xiàn)的心理問題。充分發(fā)揮班級好

學上進、默默為集體奉獻的學生的帶動作用，培養(yǎng)班集體

各項習慣向深入和自覺方面轉(zhuǎn)化。

和這些孩子共同學習，也更了解他們了：比較懂事，

能夠理解和接受老師的教導；在很多細小的習慣方面，他

們還需要培養(yǎng)自覺性。鑒于這些實際情況，在上學期平時

pk評比的積累基礎(chǔ)上，繼續(xù)采用學生喜歡的〃游戲規(guī)則〃進

行班級管理。通過細致的思想教育和各種有益的活動，使

班級形成良好的班風、學風。在班干部的培養(yǎng)方面，請有

經(jīng)驗的小干部做小法官，分管班級工作的各個方面，認真

履行監(jiān)督職責，每天總結(jié)，充分發(fā)揮表揚權(quán)和懲罰權(quán)。讓

他們影響帶動一些思想積極，缺乏管理經(jīng)驗，可能還缺乏

點自制力的孩子，讓他們學會欣賞他人，幫助他人，培養(yǎng)

他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感。培養(yǎng)第二

梯隊的小干部從基礎(chǔ)做起，規(guī)范自身，學習管理，為創(chuàng)建

良好的班集體而努力。

二、班級目標

通過上個學期的努力，班級建立了公正、積極的秩序,

孩子們情緒飽滿，心態(tài)陽光。我們將在本學期繼續(xù)落實習

慣養(yǎng)成教育，讓學生學會提醒自己，反省自己，看到不足,

不斷努力。最終實現(xiàn)細節(jié)教育時時提，做一個高素質(zhì)的學

生。

1、常規(guī)習慣方面

繼續(xù)落實〃四三五四五〃習慣教育工程，即：從禮儀、

自律、衛(wèi)生、內(nèi)務、就餐五個點入手，落實三做好、衛(wèi)生

打掃五動作、內(nèi)務整理四分開和文明就餐五步驟，帶動學

生能做到舉止文明能自律，使學生形成〃文明用語我來說〃〃

文明行為我來做〃〃我的地盤我做主〃〃我的內(nèi)務我整理〃〃文

明就餐要看我〃的良好習慣。

2、自律習慣方面

培養(yǎng)高年級的孩子學會自律，自覺培養(yǎng)個人道德素質(zhì),

從一舉手、一投足做起。能夠自覺做好每一天應該完成的

事一按時作息，用心做事，珍惜他人勞動成果，節(jié)約水、

電、紙張等資源，愛護公物。愿意有計劃、有目標地安排

自己的生活，為自己的成長和變化高興。明辨是非，心中

有榜樣，激勵自己不斷進步。積極參與社會公益活動。

三、實施方案

高年級的學生，在某些行為習慣方面已經(jīng)形成了自己

的規(guī)律，其中不乏一些不良習慣。一味的說教還容易引起

逆反心理，所以我們在班級制定規(guī)章制度，利用評價榜及

時評價，肯定優(yōu)點，學生出現(xiàn)錯誤時，為學生說明不足及

危害，請同學協(xié)助改正錯誤。為了轉(zhuǎn)化學生思想，采用提

醒卡和警告卡，幫助學生承擔自己的行為后果，學會負責。

1、學習方面

營造濃厚的學習氛圍

利用課前三分鐘給學生積累學習兒歌、古詩文、名言

警句等。由學習委員帶領(lǐng)大家一起朗讀，交流積累。

班干部督促養(yǎng)成早讀前，晚飯后用心閱讀的習慣。教

師確定每月的閱讀主題，并不定時地向同學傳授閱讀方法,

使學生愛讀書。

對班級同學的日記進行經(jīng)常性的提醒，學會用日記本

寫自己的心里話調(diào)節(jié)好心情，了解學生的思想動向，及時

幫助學生。

嚴格的進行管理

學習態(tài)度方面：要求每天必須認真的完成家庭作業(yè)。

認真完成作業(yè)的根據(jù)學習質(zhì)量，自己和自己比有進步的學

生每人加一課學習星。字跡潦草的，不認真的要把當天的

作業(yè)重寫，同時，扣掉一顆學習星。

2、紀律方面:

培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律,

養(yǎng)成較好的行為習慣。

課堂紀律：上課認真聽課，認真傾聽同學的發(fā)言，給

同學提中肯的意見。積極舉手發(fā)言，大膽的提問。不開小

差，不說小話。能做到的學生每人加一顆紀律星，被老師

點名的學生每人扣一顆紀律星。

課間紀律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作

得好的同學加星一顆，作得不好的同學扣星，并酌情進行

思想教育。

第2篇：五年級養(yǎng)成教育計劃

一、指導思想

我國著名教育家葉圣陶說：〃教育就是習慣的培養(yǎng)〃。

為了進一步加強我們五年級學生思想品德教育，提高廣大

學生的文明素養(yǎng)，我們年級經(jīng)過認真討論、研究，特此擬

訂養(yǎng)成教育的方案。

二、目標

從3月至6月，利用4個月的時間分別從環(huán)境衛(wèi)生、

文明禮儀等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)

學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有

大改觀。

三、實施細則

、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。

1、保潔好各自班級的衛(wèi)生區(qū)，教室每天要清掃干凈。

2、不扔爛紙，發(fā)現(xiàn)爛紙主動撿起。

、文明

禮儀養(yǎng)成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。文明的舉止是一種修

養(yǎng)，是一種財富。

1、不在校園內(nèi)瘋跑，追逐。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用〃請、謝謝、

您好、再見、對不起〃等禮貌用語。

3、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規(guī)范，

精神飽滿。

4、上操、放學時排好路隊，做到〃快〃〃靜”齊〃，放學

路每班必須集體放學，學生不得擅自離開路隊。

四、工作措施

1、成立學生檢查領(lǐng)導小組，具體制定、落實、實施方

案。

值周教師；五年級各班副班主任

組長：各班大隊委

值周成員：五年級各班三名學生。

2、班級成立學生〃自律隊〃，及時糾正本班學生的不良

行為。

3、年級成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，稽查年級學生中的不良行

為習慣。

五、實施步驟

1、2月研究、制訂方案，各班做新的〃讓〃字牌。

2、3月完成以〃規(guī)范在我心中〃為主題的教室布置。

3、4月組織〃爭做可愛文明人〃行為規(guī)范攝影比賽，給

予年級、學校的表揚并制作〃向我看齊〃的板報。

4、5月各班圍繞年級〃規(guī)范〃要求，自查自糾，針對薄

弱環(huán)節(jié)強化訓練。

5、6月綜合考評，評出〃文明之星〃和〃星級班級〃。

第3篇：五年級養(yǎng)成教育計劃

一、領(lǐng)導思想：

本學期重要以教學質(zhì)量為核心，以未來社會對少年兒

童要求為教育目的。以鄧小平三個代表為根據(jù)，培育小學

生良好的行動習慣。

二、養(yǎng)成教育的目的要求

人不管做某子種事總要個開始，結(jié)尾。如果想把開始

結(jié)尾的所做的事完造詣應當心中有個目的，在本學期里為

了。提高工作的效率。我制定了幾點的目的要求。。

、增強學生的思想教育，使學生建立〃三要〃的好習慣。

、認真執(zhí)教及學習提高教學程度和提高自身素質(zhì)。

、增強班級教育，使班級養(yǎng)成建立精良的好風尚。

二、教育內(nèi)容與要求

、德育教育

開展德育科學研討是培育跨進紀人才的需要，因為21

世紀是科技的時期，更是人才競爭的時期，今天在校學習

的學生將要不進入二十一世紀，成為我社會主義建設(shè)的生

力、軍，他們的思想品德素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到我國在

世界競爭中的成敗。為此，我要求學生必需做到以下三點:

一是每位學生要遵照學校規(guī)則，對人有禮貌。見到老

師問聲〃好〃！見到同窗問聲〃早〃。

二是同窗之間要和睦相處，互相團結(jié)、互相輔助。

三是愛校、愛家。愛班級體，每位學生要從小養(yǎng)成愛

護公共財物，愛校的一草一木。

、良好的班風教育

精良的班風可以對學生個體發(fā)生〃文熏幽蘭人自香〃的

強化效應，良好的班風不是自愿發(fā)生的，它需要教育者在

較長時間內(nèi)，早大量艱苦過細的工作，有意識地進行培育。

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根據(jù)我班的學生情況，我制定以下的班風工作。

1、培育良好的班干部的好習慣，班干部要以身作則。

2、優(yōu)化教室環(huán)境的培育，優(yōu)化教室環(huán)境是培育，形成

文明班風的一個重要手腕。

3、抓住突破口，以一點作為工作的開始或重點，然后

以點帶面逐步帶領(lǐng)學生形成良好的班風習慣，如本學期抓

住學習造詣不服輸?shù)谋囟芴岣叩木δ蜔┹o導學生，認

真學習，刻苦努力的風尚在該班逐漸形成了。

4、建立榜樣，對于榜樣的作風，有個教育家曾經(jīng)說過

〃教育的力量只能來自人的個性的活源泉，只有個性起作用,

才干培育人的個性〃人的思想品德是個性的核心，給學生建

立榜樣，就是施展個性思想品德給源泉的作用，培育學生

具有社會也強。因此，在培育學生建立榜樣時，讓學生愛

憎分明，克服困難勇往直前。衛(wèi)生教育養(yǎng)成：

1、要求學生從小講求衛(wèi)生的好習慣，值日生要作好當

天的值日職責。

2、早上到校時，要自覺地消除衛(wèi)生，不隨意丟紙屑和

果皮。以及小吃食品袋等。

3、教室每天要堅持清潔，桌椅要擺放整齊，窗、門要

榛。

4、個人衛(wèi)生要自理，洗澡、換衣服，指甲長要自剪。

5、人人都要遵照，要堅持衛(wèi)生區(qū)和教室內(nèi)外的清潔。

三、體育文娛活動

1、組織學生積極參加體育運動，本學期最重要是抓好

學生的隊列訓練，以每天早操及課外活動的時間來訓練，

要求每次訓練必需每位學生都要參加。

2、要積極組織學生各項有意的活動，講故事、朗誦等

競賽。

組織學生在活動時還要進行娛樂的活動。

4、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽，少先隊員要行隊

禮。

5、在下午第三節(jié)活動可組織學生積極參加活動。

養(yǎng)成遵照的好習慣

1、遵照公共秩序，不打鬧、不喧嘩、不罵人。

2、遵照交通規(guī)則，來回靠右行走，不要在追趕。不要

在樓梯口和走廊玩耍。

3、愛護公共財物，不觸摸、不亂涂畫。

實行方法辦法

1、為了讓學生養(yǎng)成良好的習慣，精確引導學生地、積

極地參加，使學生進一步認識到：〃是〃與〃非〃。

五、實行的方法

1、教師培育學生有良好的習慣的方法，同時教師要嚴

格要求自己，認真?zhèn)湔n。把握好每節(jié)課。

2、嚴格束縛自己，規(guī)范訓練。

3、教師對不良行動的學生要即時改正。

4、領(lǐng)導學生學習《小學生守則》《小學生日常行動規(guī)

范》，讓學生根據(jù)自己的實際情況規(guī)定自己的打算。

5、組織學生認真執(zhí)行本班所規(guī)定的規(guī)章。

第4篇：五年級養(yǎng)成教育計劃

一、基本情況分析

小學生行為習慣的養(yǎng)成，與他們的生活環(huán)境有著密不

可分的關(guān)系?，F(xiàn)在的小學生，對他們影響最大的生活環(huán)境

有兩個，其一是家庭環(huán)境，其二是學校環(huán)境。本班學生的

各種行為習慣并不能好，很多學生太隨便，不能有效利用

各種資源來完成任務。學生的整體合作能力差，課堂行為

習慣仍有待提高。

初中養(yǎng)成教育計劃：XX初中尖子生培養(yǎng)計劃

第1篇：初中尖子生培養(yǎng)計劃

尖子生是學生中比較突出的群體,如何使他們在初中階

段得以充分和全面的發(fā)展,成為初中教育必須面對的問題。

隨著英語在我國的快速普及,涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生,

對他們的培養(yǎng)和教育，隨之也成為英語教學中的一個課題，

所以我制定如下計劃：

一、選擇合適的學生。一般而言，只要具備下面兩個

方面的特征，我們可以確定為合適的學生。一方面，有良

好的個人品質(zhì)。另一方面，有良好的學習品質(zhì)。

二、尋求合適的方法一尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外，還要尋求

合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生，主要任

務應是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習和生活環(huán)境，加強學法

指導和心理輔導，補短揚長，發(fā)展個性，不斷壯大尖子生

隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為〃早、寬、

和、補、揚、導〃6個字：第一，早一行動早、計劃早。第

二，寬一寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和一和睦的師

師、師生、生生關(guān)系。第四，補一補人數(shù)、補不足。第五,

揚一發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性？。第六，導一學習指導、心理輔

導。

三、對待尖子生要〃特殊化〃

在課堂上設(shè)計特殊的學習任務

眾所周知，教師在教學中，主要是針對大部分的中層

生而設(shè)計的，尖子生往往就會〃吃不飽〃，那么作為教師，

我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學習任務，讓他們感到在

課堂上還有好多東西可吃。比如在教學"let”sread”的時

候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理

解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或

者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。

如果他們一開始還不能用全英文表達的時候，我們也可以

允許他們借助中文來表達，慢慢鼓勵他們用英語，甚至還

可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓教師聽到

他們心靈最深處的聲音，而且也會激起他們內(nèi)心的波濤，

長此以往，尖子生的語言表達能力、英語寫作能力都會有

所提高。

在課后布置特殊的作業(yè)

教師如果對尖子生和其他學生的作業(yè)沒有分層布置的

話，那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應該花點心

思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特

長的作業(yè)。如教師為了幫助學生鞏固四會單詞，往往會讓

他們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜

一碟，他們會覺得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫

一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這

樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會

有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、

來創(chuàng)新。【初中養(yǎng)成教育計劃】

鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪

怕是一個小段落。

當然教師要挑選一些符合小學生年齡特點的讀物，趣

味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當然偶

爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知

識，還能增加他們的詞匯量

提高尖子生的自主學習能力

陶行知老先生說：〃給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選

擇；給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個空

間，讓他們自己往前走?！ㄎ蚁雽γ恳晃粚W生，我們都要培

養(yǎng)他們自主學習的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有

優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經(jīng)具有一定的

自主學習能力，我們教師應該再給予他們一點指點，來提

高他們的自主學習能力。

a.培養(yǎng)尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習

能力的前提

b.滲透有效的教學方法，是提高尖子生自主學習能力

的關(guān)鍵

c.注意尖子生的心理教育

俗話說：〃金無足赤，人無完人?！庾由哂幸?/p>

些不良心態(tài)：自負心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林

斯基說過：〃真正的教育是自我教育?！庾由宰鹦奶貏e

強，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別

人的批評。這時教師就要抓住他們的心理，要想方設(shè)法讓

他們自己意識到自己的錯誤并改正，不能讓他們覺得自己

是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。因此，教師要

注意他們的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認知能力和交流合

作意識。

師長協(xié)作。尖子生的培養(yǎng)不僅僅是學校老師的責任，

更需要家長的配合。老師要把培養(yǎng)目標，培養(yǎng)計劃措施等

告訴家長，讓家長心中有數(shù)并取得家長的支持配合。尖子

生要考出好成績，不僅要有扎實的基礎(chǔ)，還要有有過硬的

心理素質(zhì)，思想情緒，飲食健康等都與成績的發(fā)揮密切相

關(guān)，而這些工作離不開家長的支持配合。所以老師和家長

要定期溝通，經(jīng)常有針對性的作好尖子生的工作，為他們

考出好成績創(chuàng)造一切條件。

總之，尖子生的培養(yǎng)是一項復雜系統(tǒng)的工作，需要學

校、老師、家長作好方方面面的工作，任何一個環(huán)節(jié)都不

能出問題，只有認識到位，密切協(xié)作，扎實有效，才能培

養(yǎng)出一批又一批的尖子生。

第2篇：初中尖子生培養(yǎng)計劃

一、指導思想

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身

的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能

力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全

面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興

趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影

響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提

供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的

需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和

學校具體情況，特制定尖子生培養(yǎng)計劃如下：

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分

學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績

優(yōu)良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異

外，我們準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的

方式使尖子學生得到更好的發(fā)展。

1、培養(yǎng)目標：

使優(yōu)生在知識接受方面〃吃得飽〃。為本科各級競賽培

養(yǎng)〃尖子〃提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能

力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動

2、主要任務：

通過尖子生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生

的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)

揮，使學校形成良好的育人氛圍；

鼓勵、關(guān)注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展

空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校的〃名學生〃；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法

首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿?/p>

的學生作為初步的培養(yǎng)對象，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標

與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷

進步，積極組織加強輔導培養(yǎng)出色人才，并能取得優(yōu)異的

成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理

意志品