2022年吉林省中考滿分作文從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)生活如詩，歲月如歌，溫馨的家園。歡樂的操場，美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你想助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長河里的美麗詩行，梳理過往，你會發(fā)現(xiàn)自己真棒！請以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。這里，我寫下最美詩行翻開名為“青春”的本冊，如詩般的回憶在微微泛黃的紙張上透著油墨香。我尋尋覓覓著最動人的篇章，忽而翻到一頁，不禁驚覺：這里，我寫下了最美詩行。草草杯盤共笑語，昏昏燈火話平生。仲夏的晚風(fēng)拂進(jìn)窗來，在姥姥家的木桌前，我們一大家子圍坐，聊家中趣事，談社會新聞，憶悠悠往事。不時(shí)用筷子夾起姥姥親手做的家常菜，抿入嘴中，雖不驚艷，貴在親切。我知道長輩們勤儉持家或供養(yǎng)一家老小的不易，便以那些笑話和趣聞，撫平他們緊皺的眉頭，化解他們郁憤的心結(jié)。長輩們贊許欣慰的目光和放松的朗笑流入我的心底，化作了溢滿親情的詩行。這是我用孝心寫就的最美詩行。奇文共欣賞，疑義相與析。下課時(shí)間，窗戶內(nèi)外卻是一樣的人聲鼎沸。原來，是教室里的同學(xué)們正三五成群地討論難題，我也是其中之一。我從不留有“后手”，總是把自己的見解一一說明。我一手卷起練習(xí)冊，一手執(zhí)筆，一絲不茍地劃下題眼，再用清晰明了的語言娓娓道出思路。見身邊同學(xué)雙眉皺得老緊，我便又在草紙上步步演算，直到說明白了方肯罷休。同學(xué)們頓悟的模樣和感激的話語匯入我的心房，化作了溢滿友情的詩行。這是我用熱心寫就的最美詩行。晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。無數(shù)個(gè)書聲瑯瑯的清晨，和無數(shù)個(gè)筆耕不輟的深夜，延續(xù)又延續(xù)，成了我堅(jiān)持不懈的無上榮光。曾經(jīng)紛至沓來的考試測驗(yàn)，鋪天蓋地的習(xí)題試卷，似乎要磨滅我眼中的星光。但是，我通紅的中指繭抗下了陣陣疼痛，我烏黑的眼窩抗下了困意潮涌，我便也要抗下那些磨難、那些苦楚。因?yàn)椋枪獠回?fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有恒人。最后，達(dá)成目標(biāo)的喜悅充盈我的心田，化作了溢滿自豪的詩行。這是我用恒心寫就的最美詩行。微風(fēng)卷起書頁，吹散了飄渺的往事，可那些最美詩行，總會在歲月的深處熠熠發(fā)光。如詩般的青春歲月，永遠(yuǎn)值得珍藏?！绢}目分析】本題考查全命題作文。審題立意：分析引導(dǎo)語可知，“生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩行”提示學(xué)生應(yīng)從生活中選取材料。“教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長河里的美麗詩行”詮釋了題目中“最美詩行”的含義，即自己在生活做的一些正面的，積極的，能體現(xiàn)自己某種優(yōu)秀品質(zhì)的事情?！笆崂磉^往，你會發(fā)現(xiàn)自己真棒”提示了文章的主旨，應(yīng)表現(xiàn)對于自己的肯定與贊美之意。選材構(gòu)思：題目帶有明顯的敘事性，所以文體應(yīng)選擇記敘文。選取生活中自己做的那些充滿了正能量的事件。如材料中提到的在教室里苦讀，幫助家長做家務(wù)，勇敢地幫助他人，還可以寫自己走進(jìn)自然，感受到自然的美好；勤學(xué)苦練，掌握了某種技能；做了一次環(huán)保義務(wù)宣傳員；在疫情防控的時(shí)候做了志愿者等。為了豐富文章的內(nèi)容，可以從不同的角度選材，緊扣“最美的詩行”寫多個(gè)場面或事件?！绢}目分析】題目中的“最美詩行”是文題中的關(guān)鍵的短語，中心詞“詩行”即詩的一行，其實(shí)指的就是詩句或詩歌?！白蠲赖脑娦小奔醋蠲赖脑娋浠蛟姼?。在此題目中，“最美詩行”是有比喻義的，是指意境最美的文字、情感最真摯的文字。文題中的“這里”是一個(gè)指示代詞，指的某一時(shí)刻的處境與心境，即某一時(shí)刻的境遇。這種“境遇”可以是過去生活中的，也可以是此時(shí)此刻在考場中的瞬間感受。”最美”說明所寫的內(nèi)容是自己記憶中最深刻的、一段時(shí)間以來最有感觸的、最不能忘記的、最值得驕傲、最富于啟示的?！霸娦小?，可以是一段勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，可以是一次忘我的義務(wù)勞動，可以是一場隆重盛大的演出……從立意來看：“寫下最美詩行”即寫下最美的詩歌，最美的詩歌，一定是抒發(fā)最真摯、最美好的情感，對寫作對象抒發(fā)的應(yīng)是欣賞、推崇、感激、贊美、懷念等美好情感。題目著眼于“育人”目標(biāo)，聚焦“成長”主題。就是用自己的生活經(jīng)歷，回答出對于時(shí)代、對于社會、對于他人、對于榜樣、對于自己的正確認(rèn)識與評價(jià)，含蓄、藝術(shù)地表達(dá)出正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從選材來看：浮世眾生，皆可入筆端。那么，要把美好的詩歌寫給誰呢？題目中沒有明確的交代，這樣可根據(jù)不同經(jīng)歷、不同的理解能力，就能產(chǎn)生不同選材，不至于思維停留在同一層面，千篇一律。可以把美好的詩歌寫給自己，寫給正在努力進(jìn)取的自己，寫給正在努力改變現(xiàn)狀的自己，寫給不同時(shí)期陽光向上的自己，寫給孝順父母、樂于助人的自己；也可以寫給學(xué)校里的同學(xué)、老師；可以寫給家里的父母、爺爺奶奶等親人；可以寫給幫助過自己、關(guān)心自己成長的鄰居；可以寫給社會層面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的醫(yī)護(hù)人員，志愿者等；也可以寫給在崗位上認(rèn)真履職的交警、環(huán)衛(wèi)工人、公交司機(jī)等平凡的工作者；可以寫給戰(zhàn)斗英雄、科學(xué)家、為國爭光的運(yùn)動員等有社會影響力、有社會知名度的人；也可以寫給社區(qū)、班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國等值得自己感恩、贊美的團(tuán)隊(duì)或集體。作為生活在家庭和學(xué)校、社會中的中學(xué)生，從小到大，每天都在“寫下詩行”：幼兒園牙牙學(xué)語時(shí)，你就學(xué)會了把美味和長輩分享；小學(xué)時(shí)的夏令營活動中，你曾主持了一場篝火晚會；上初中后，你擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，帶領(lǐng)班級同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽獲得一等獎；在敬老院，你和班干部一起打掃衛(wèi)生，給爺爺奶奶們表演文藝節(jié)目……就是這一次次“寫下最美詩行”的經(jīng)歷，繽紛了我們的生活，慰藉了我們的心靈，啟迪了我們的思想，豐富了我們的人生。寫作時(shí)，最好把“我”在寫下詩行過程中的感受描述出來，這樣文章的主題會更加鮮明。從行文來看：會講故事，語言要優(yōu)美?？紙鲇洈⑽牡慕Y(jié)構(gòu)，主要有兩種，一種是塊狀結(jié)構(gòu)，一種是線型結(jié)構(gòu)。可以寫一人一件事，也可以寫一人兩三件事，也可以寫兩三人兩三事。在敘事時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，語言要美一些，要注重抒情，這樣的文字才能準(zhǔn)確詮釋題目中的“最美詩行”。在語言的表達(dá)上適宜采用敘述、描寫為主，穿插抒情、議論的表達(dá)方式。在形式的表達(dá)上，可以采用題記、小標(biāo)題、日記等多種形式，這樣會更好地增強(qiáng)表達(dá)效果，產(chǎn)生標(biāo)新立異的感覺。如運(yùn)用題記，用精練的語言概述“寫下最美詩行”對于每個(gè)人