Unit3Amazinganimals第六課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit3Amazinganimals”是人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)課時(shí)，本課時(shí)主要通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和簡(jiǎn)單描述，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于常見(jiàn)動(dòng)物的單詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展動(dòng)物知識(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在“Unit3Amazinganimals”第六課時(shí)的教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的語(yǔ)言能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解，提高文化意識(shí)。此外，通過(guò)觀察、分析動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如觀察力、分析力和判斷力。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、討論和總結(jié)，從而提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析“三、學(xué)習(xí)者分析”在“Unit3Amazinganimals”第六課時(shí)的教學(xué)中，首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和基本描述方法，如dog、cat等動(dòng)物名稱以及描述動(dòng)物特征的簡(jiǎn)單句子。其次，根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們對(duì)動(dòng)物有濃厚的興趣，具備一定的觀察力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，善于在小組討論中交流想法。然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能對(duì)某些動(dòng)物的英文名稱和特征描述不夠熟悉，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在聽(tīng)力和發(fā)音方面存在困難，影響語(yǔ)言輸出。針對(duì)這些情況，教師需設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如展示動(dòng)物圖片、視頻，組織小組討論等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高能力。教學(xué)方法與策略“四、教學(xué)方法與策略”本課時(shí)將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹動(dòng)物的詞匯和描述方法，幫助他們快速掌握基本知識(shí)。其次，討論法將用于引導(dǎo)學(xué)生交流動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，激發(fā)他們的思維和表達(dá)欲望。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法環(huán)節(jié)，學(xué)生將分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的動(dòng)物，以實(shí)際操作提高他們的應(yīng)用能力。此外，教學(xué)過(guò)程中將運(yùn)用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，以直觀展示動(dòng)物的特征，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Amazinganimals”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Amazinganimals”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Amazinganimals”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Amazinganimals”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物詞匯和描述方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、動(dòng)物特征描述等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、動(dòng)物特征描述等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物詞匯和描述方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物詞匯和描述方法，掌握描述動(dòng)物的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Amazinganimals”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Amazinganimals”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物詞匯和描述方法。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）動(dòng)物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)物世界》、《恐龍百科》等科普書籍，了解動(dòng)物的生活習(xí)性、特征描述等相關(guān)知識(shí)。

（2）動(dòng)物紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》、《野生中國(guó)》等，直觀地了解各種動(dòng)物的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

（3）在線動(dòng)物博物館：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些在線動(dòng)物博物館，如美國(guó)自然歷史博物館的官方網(wǎng)站，了解動(dòng)物標(biāo)本和相關(guān)信息。

（4）動(dòng)物故事視頻：為學(xué)生提供一些動(dòng)物故事視頻，如《獅子王》、《功夫熊貓》等，幫助學(xué)生通過(guò)故事形式了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

（5）動(dòng)物游戲：推薦學(xué)生玩一些與動(dòng)物相關(guān)的游戲，如《動(dòng)物之森》、《ZooTycoon》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

2.拓展建議

（1）動(dòng)物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的寵物或周圍的自然環(huán)境中的動(dòng)物，記錄下它們的特征和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

（2）制作動(dòng)物手工藝品：學(xué)生可以利用廢舊材料制作自己喜歡的動(dòng)物手工藝品，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校內(nèi)的動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)主題活動(dòng)，如世界動(dòng)物日、植樹(shù)節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。

（5）動(dòng)物主題的研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物為主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)在課堂上問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我是否清晰地傳達(dá)了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)？學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)？他們是否理解了所學(xué)知識(shí)？如果有學(xué)生沒(méi)有跟上，我是否提供了額外的幫助？

我會(huì)通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、表現(xiàn)和反饋來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的理解不夠深入，或者在描述動(dòng)物特征時(shí)遇到困難，我知道我在這些方面的教學(xué)可能需要改進(jìn)。

基于這些反思，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的記憶困難，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)活動(dòng)，如詞匯游戲、詞匯接龍等，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解動(dòng)物詞匯。如果學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)存在困難，我可能會(huì)提供更多的樣例，并進(jìn)行更多的角色扮演和小組討論活動(dòng)，以提高他們的描述能力。

我還會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)別差異。有些學(xué)生可能需要更多的重復(fù)練習(xí)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。我會(huì)盡量在課堂上提供多樣化的活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，以不斷提高我的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的英文文章，如《NationalGeographic》雜志中的動(dòng)物專題，以提高閱讀理解能力。

(2)視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物的英文紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》系列，以增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解。

(3)動(dòng)物故事：推薦學(xué)生閱讀或觀看關(guān)于動(dòng)物的故事，如《TheJungleBook》、《FindingNemo》等，以培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣。

2.拓展要求

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的英文視頻資源。

(2)記錄和分享：