2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案（精選35篇）

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

趣味數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的拓展，也是

學(xué)生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對(duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有

著極其重要的影響;為了進(jìn)一步提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和計(jì)算速度，

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

和競(jìng)爭(zhēng)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)組根據(jù)我校的實(shí)際情況，特舉辦全校趣味數(shù)學(xué)比

賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

二、活動(dòng)宗旨；

通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，發(fā)展學(xué)生的拓展思維，

提高學(xué)生的.思維能力。同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)

學(xué)生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須持

之以恒地開(kāi)展。

三、試卷命題安排

年級(jí)

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

出卷老師

（請(qǐng)各位數(shù)學(xué)老師于下周一前將試卷發(fā)至郵箱：）

四、活動(dòng)方式：

1＞參賽對(duì)象；本部及校區(qū)全體學(xué)生

2、活動(dòng)方式：紙質(zhì)試卷，不得使用其他計(jì)算工具。

3、活動(dòng)地點(diǎn)：各學(xué)校教師

4、活動(dòng)時(shí)間：5月15日（周三）中午13:00

5、監(jiān)考、閱卷安排：

統(tǒng)一收卷后進(jìn)行集中改卷、分析。

五、比賽規(guī)則及要求：

1、學(xué)生聽(tīng)統(tǒng)一信號(hào)，宣布比賽“開(kāi)始”和“結(jié)束”。

2、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答題，結(jié)束信號(hào)響起應(yīng)停止答題。

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為

學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)

學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂(lè)趣與無(wú)窮奧

妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)事項(xiàng)

活動(dòng)主題：傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力

活動(dòng)口號(hào)：我動(dòng)手，我思考，我快樂(lè)

活動(dòng)時(shí)間:20xx.10.12-10.25

1.10月13日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式

2,10月30日活動(dòng)小結(jié)（頒發(fā)獎(jiǎng)狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé)）

活動(dòng)目的；

1、通過(guò)此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活

中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì)，去獲取和發(fā)

現(xiàn)新的知識(shí)。

2、促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開(kāi)展，如

何提高課堂活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促

進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：

組員：（以及全體數(shù)學(xué)教師）

四、活動(dòng)對(duì)象：

1―6年級(jí)全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師

五、活動(dòng)形式與具體安排：

學(xué)生活動(dòng)；

（一）數(shù)學(xué)手抄報(bào)、七巧板評(píng)比（七周）

負(fù)責(zé)人：

參加對(duì)象：手抄報(bào)3--6年級(jí)。七巧板1-2年級(jí)

1、手抄報(bào)：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、

整潔、美觀，做出個(gè)性°比賽統(tǒng)一用a3紙張，右下角寫(xiě)明姓名、班級(jí)、

(4)四年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(5)五年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(6)六年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)策劃意圖；

本次活動(dòng)是在教師節(jié)來(lái)臨之際，組織的為教師制作一本“數(shù)字圖書(shū)”

的活動(dòng)，每次教師節(jié)前后，老師都會(huì)組織幼兒制作賀卡、花等送給老師

們，但是這次我們選擇的是制作“數(shù)字圖書(shū)”這樣一個(gè)有意思的活動(dòng)。

既培養(yǎng)幼兒對(duì)于老師的敬意，又能讓幼兒結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展自己對(duì)于

數(shù)概念的理解和應(yīng)用。

活動(dòng)目的：

1、理解10以內(nèi)數(shù)量的實(shí)際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字創(chuàng)編出相應(yīng)的數(shù)量。

3、體驗(yàn)與老師之間的情感。

活動(dòng)時(shí)間：教師節(jié)前

活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室

活動(dòng)材料：

1、制作好的數(shù)字圖書(shū)等。

2、幼兒材料：寫(xiě)有數(shù)字1~10的.數(shù)字圖書(shū)、彩筆等。

活動(dòng)形式：師幼互動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程，

一、教師和幼兒一起討論“教師節(jié)”的意義。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“教師節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日？老師的節(jié)日我們應(yīng)該

送給老師什么小禮物呢？

二、教師出示已經(jīng)粘制作好的數(shù)字圖書(shū)。

師：請(qǐng)小朋友看一看，老師制作好的這本書(shū)是什么樣的?有什么共

同點(diǎn)?每一張都有什么數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)每一張的數(shù)字和圖案之間有什么秘

密？

三、教師為幼兒講述創(chuàng)編數(shù)字圖書(shū)的要求。

師：請(qǐng)小朋友制作一本數(shù)字圖書(shū)，每張紙上有數(shù)字幾，就在這張紙

上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的圖案。如果你能從數(shù)字1開(kāi)始到數(shù)字10畫(huà)上圖案連

起來(lái)講述一個(gè)故事，那就太棒啦！

四、幼兒操作。

五、教師和幼兒一起分享數(shù)字圖書(shū)上畫(huà)的圖案。

師；說(shuō)一說(shuō)你在數(shù)字1上畫(huà)了什么圖案?為什么這么畫(huà)?1個(gè)X用數(shù)

字幾表示?數(shù)字2上畫(huà)了什么圖案？

師：你能把數(shù)字書(shū)的圖案連起來(lái)，講述一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請(qǐng)你說(shuō)

一說(shuō)。

六、教師和幼兒一起為老師們送禮物.

師；我們就把這本自己制作的“數(shù)字圖書(shū)”送給園里的老師們吧，

祝老師們節(jié)日快樂(lè)！

說(shuō)明；本次活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義的理解，同

時(shí)激發(fā)幼兒創(chuàng)編的能力。不同年齡段可針對(duì)據(jù)具體情況進(jìn)行難易程度設(shè)

計(jì)。

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇4

一、活動(dòng)目的

通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角

度地了解數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生“愛(ài)數(shù)學(xué),

數(shù)學(xué)有無(wú)盡的樂(lè)趣；學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧妙；用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)限

的未來(lái)”的‘情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月17日一20xx年5月21日（第十三周）

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、通過(guò)校園廣播了解數(shù)學(xué)知識(shí)、著名數(shù)學(xué)家小故事。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。

4、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng)。

四、具體安排

1、校園廣播

2、數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽

（1）活動(dòng)形式

以年級(jí)為單位，由每級(jí)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題，于星期三早

上貼到教室門(mén)口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題

紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師°每班前5名答對(duì)題數(shù)最多的同

學(xué)則評(píng)為“班級(jí)數(shù)學(xué)智多星工每級(jí)答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為“年級(jí)

數(shù)學(xué)智多星”。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)方式

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動(dòng)的小獎(jiǎng)品。數(shù)學(xué)智多星于周

五總結(jié)會(huì)上頒獎(jiǎng)。

（3）各年級(jí)負(fù)責(zé)老師

3、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽

（1）活動(dòng)形式

學(xué)生自己自愿組隊(duì)，每組1一一6人，出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包

括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元

整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版

面為A3大小，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午

上交°

（2）評(píng)比形式

每份作品不寫(xiě)姓名，只寫(xiě)編號(hào)。老師登記編號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名。發(fā)

給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報(bào)投票。投票時(shí)間

為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。（請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)委幫忙統(tǒng)計(jì)票數(shù)）

（3）獎(jiǎng)勵(lì)形式

參與的學(xué)生均有參與獎(jiǎng)。

每級(jí)選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇5

學(xué)習(xí)意義；

“錢(qián)”對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始可能只是能用來(lái)買(mǎi)東西的工具，不過(guò)，

可以通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)，慢慢讓寶寶了解錢(qián)不是憑空而來(lái)的，而建議正

確的金錢(qián)觀，年齡再大之后，可以進(jìn)一步教導(dǎo)他試著學(xué)會(huì)存錢(qián)以及愛(ài)惜

物品的觀念。

游戲方法:

1.先準(zhǔn)備1角、5角、1元不同的硬幣。

2.教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

3.并教他認(rèn)識(shí)上面的數(shù)字。

4.告訴他數(shù)字越大代表越有份量，可以買(mǎi)比較多或貴的東西。

［不同字體、不同顏色］游戲目的：讓他有數(shù)字概念，并認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的

不同，同時(shí)可利用錢(qián)幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點(diǎn)，

多的面額形狀大一點(diǎn)。

游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲能訓(xùn)練

辨識(shí)大小能力

認(rèn)識(shí)數(shù)字能力

marrina編輯

玩數(shù)學(xué)游戲-什么東西比較重

游戲方法：

1.準(zhǔn)備幾個(gè)不同的物品，如娃娃、汽車(chē)、球等等。但請(qǐng)注意避免

大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯(cuò)誤的認(rèn)知。

2,然后請(qǐng)寶寶分別用手拿拿看這些東西。

3.接著問(wèn)寶寶哪一個(gè)比較重。

4.還可請(qǐng)他由重到輕把物品排列出來(lái)。

［不同字體、不同顏色］

游戲目的：通過(guò)真實(shí)的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認(rèn)知

概念。另外，有些東西看起來(lái)很大，如泡棉，但是實(shí)際上卻很輕，有些

東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一并提出來(lái)跟寶寶討論，幫助

寶寶理清輕重大小的概念。

游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲能訓(xùn)練

感知能力

測(cè)量估計(jì)能力

邏輯能力

marrina編輯

大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子（認(rèn)識(shí)正方體）

大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子（認(rèn)識(shí)正方體）

目標(biāo)：

L充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)游戲和幫助別人的快樂(lè)。

準(zhǔn)備；規(guī)定一游戲區(qū)域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干,

游戲一：修房子

游戲目標(biāo)：初步感知六個(gè)面與正’方體之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：拆開(kāi)的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。

游戲過(guò)程：

1，教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹壞了，我們要幫助它們修

房子。

2.幼兒兩人一組，各選一拆開(kāi)的紙盒.用漿糊將紙盒還原修好，修

得又快又好的幼兒為贏家。

游戲二：粉刷墻面

游戲目標(biāo)：

繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的°

游戲準(zhǔn)備：正方體紙盒，調(diào)好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內(nèi)

放一

支毛筆。

游戲過(guò)程：

1.教師：小動(dòng)物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢？

2,請(qǐng)幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色，互相說(shuō)說(shuō)

自己刷了哪些顏色，比一比誰(shuí)刷得最均勻.色彩搭配最漂亮。

注意事項(xiàng)：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后

再接著刷其他幾個(gè)面。

游戲三：標(biāo)號(hào)碼

游戲目標(biāo)：

繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。

游戲準(zhǔn)備；

刷好顏料的正方體紙盒若干，用于幼兒寫(xiě)字的空白卡片、鉛筆若干,

漿糊、抹布。

游戲過(guò)程：

1.教師：小動(dòng)物們快要搬進(jìn)新房子了.現(xiàn)在我們要給房子的每扇門(mén)

上都標(biāo)上號(hào)碼，請(qǐng)你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門(mén)，需要幾張卡片。

2.幼兒數(shù)正方形的面，取空白卡片，寫(xiě)好1?6的數(shù)字后，分別貼

在紙盒的六個(gè)面上。

注意事項(xiàng)：用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后，可反復(fù)游戲。

游戲四：砌圍墻

游戲目標(biāo)：

感知正方體圖形的特征，了解其空間關(guān)系。

游戲準(zhǔn)備：

正方體積木若干，“房子”若干。

游戲過(guò)程：

1.教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞.我們得想辦法在房子周?chē)錾?/p>

圍墻。

2.幼兒用“磚”（正方形積木）在“房子”周?chē)创睢⒍哑龀伞皣鷫Ρ?/p>

注意事項(xiàng)：此游戲可以兩個(gè)人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。

游戲五：“算成本”（數(shù)正方體）

游戲目標(biāo)：

培養(yǎng)空間想象力，體驗(yàn)數(shù)與形的關(guān)系.

游戲準(zhǔn)備；修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

游戲過(guò)程：

L教師；房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢?我們一起來(lái)算一

算。

2.幼兒自選一砌好的圍墻，數(shù)一數(shù)無(wú)遮擋的與有遮擋的立體圖分別

是由幾個(gè)正方體組成的?；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，比一比.哪座“房子”用的“磚”

少，成本低6

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：《時(shí)間》游戲活動(dòng)1鐘表店

《時(shí)間》游戲介紹；

《時(shí)間》是符號(hào)認(rèn)知類(lèi)的游戲Q符號(hào)認(rèn)知能力指的是對(duì)數(shù)字、字母

等符號(hào)信息的理解能力，比如理解數(shù)字的'意義、認(rèn)識(shí)字母或漢字等，

都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)時(shí)間的理解能

力。

在活動(dòng)中，為幼兒提供了活動(dòng)鐘表和各種鐘表小卡片，讓幼兒通過(guò)

游戲?qū)W會(huì)看鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)間，理解時(shí)間的順序性和周期性，建立初步的

時(shí)間概念。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間、合理安

排時(shí)間的良好習(xí)慣°本單元由四部分活動(dòng)組成°

《時(shí)間》游戲活動(dòng)安排：

活動(dòng)1：鐘表店

活動(dòng)2；皮皮的一天

活動(dòng)3：與時(shí)間做游戲

活動(dòng)4：表快了還是慢了？

《時(shí)間》游戲目標(biāo)

認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻、分鐘

理解時(shí)間的順序性

建立初步的時(shí)間概念

了解與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)

下面我們介紹《時(shí)間》4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)：

《時(shí)間》游戲活動(dòng)1鐘表店

游戲材料準(zhǔn)備：

教具：大鐘表1個(gè)、鐘表大卡片5張

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幼兒材料；動(dòng)物鐘表(課前參照鐘表制作示意圖制作好)、24張小

卡片(整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片)、游戲圖

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重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

初步理解時(shí)間的順序性。

流程：

1、引入活動(dòng)2、認(rèn)識(shí)鐘表和整點(diǎn)3、兩人游戲4、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)5、

兩人游戲6、游戲“鐘表店”7、兩人游戲“時(shí)間接龍”

活動(dòng)過(guò)程：

教師組織幼兒進(jìn)行與時(shí)間和鐘表相關(guān)的談話和討論，引發(fā)幼兒的游

戲興趣。

提示與建議：

教師可以以談話的形式，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“時(shí)間是什么樣的？”“你

是怎樣感覺(jué)到時(shí)間的存在的？”“在日常生活中人們是用什么方法來(lái)測(cè)

量時(shí)間？”“鐘表有哪些用途”等。

教師也可以先讓幼兒猜謎語(yǔ)：“弟弟長(zhǎng)，哥哥短，哥倆賽跑大家看。

弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（謎底：時(shí)鐘）

教師還可以以游戲的形式引入，例如：教師限定一分鐘，讓幼兒在

一分鐘內(nèi)隨意重復(fù)做一個(gè)動(dòng)作（拍手、跺腳等），并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己

在1分鐘的時(shí)間內(nèi)能做多少個(gè)同樣的動(dòng)作，感受時(shí)間的長(zhǎng)短。

通過(guò)討論讓幼兒了解時(shí)間是看不見(jiàn)摸不著，也聞不到聽(tīng)不到的，人

們要想認(rèn)識(shí)時(shí)間，就需要借助一些自然界的現(xiàn)象，例如太陽(yáng)的升落、晝

夜的變換、季節(jié)的變化等，還可以借助測(cè)量時(shí)間的工具如鐘表和日歷等

來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

（二）教師出示大鐘表，讓幼兒認(rèn)識(shí)鐘表各部分的名稱。

引導(dǎo)幼兒利用鐘表認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

提示與建議：

教師可先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)鐘表各部位的名稱：表盤(pán)、表針（時(shí)針、分

針）。然后引導(dǎo)幼兒觀察表盤(pán)上的兩圈數(shù)字：內(nèi)環(huán)數(shù)字是1T2,是表示

小時(shí)的；外環(huán)數(shù)字是1-60,是表示分鐘的。

教師可將大鐘表?yè)艿秸c(diǎn)（1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整），讓幼兒觀察

整點(diǎn)時(shí)時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出；當(dāng)分針指向12時(shí)為

整點(diǎn)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。分針繞時(shí)鐘走一圈為1小時(shí)，時(shí)針

走一格為1小時(shí)。

（三）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張整點(diǎn)鐘表

卡片、動(dòng)物鐘表

玩法；一人隨意抽取一張整點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)

物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。

提示與建議；

這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點(diǎn)。游戲前，教師可先讓幼兒

觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤(pán)（有的是12個(gè)數(shù)字、有的是4個(gè)數(shù)

字），讓幼兒學(xué)會(huì)看不同的表盤(pán)。

另外，教師要讓幼兒了解時(shí)間不能倒流，所以撥針也不能倒撥，要

順時(shí)針撥。

（四）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

提示與建議；

教師可將大鐘表?yè)艿桨朦c(diǎn)（1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半），讓幼兒觀察

半點(diǎn)的時(shí)候時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向6,

時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，為半點(diǎn)。

（五）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張半點(diǎn)鐘表

卡片，動(dòng)物鐘表）。

玩法：一人隨意抽取一張半點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動(dòng)

物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。

（六）游戲“鐘表店”

玩法：引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖，說(shuō)出各種表的名稱和所表示的時(shí)間。

然后讓幼兒在自己的動(dòng)物鐘表上分別撥出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間。

提示與建議：

這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的掌握，同時(shí)讓幼

兒通過(guò)觀察鐘表店里的鐘表，了解鐘表的種類(lèi)（掛鐘、手表、鬧鐘、座

鐘、石英鐘、地鐘、電子表）6教師也可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度對(duì)鐘

表進(jìn)行分類(lèi)，如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類(lèi)：機(jī)械、電子、動(dòng)能等……

教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中所起

的作用，什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),

（七）兩人游戲“時(shí)間接龍”

玩法：兩人一組，將整點(diǎn)和半點(diǎn)的24張鐘表小卡片混合在一起。

兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放

在桌子上，另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時(shí)間正好比這個(gè)時(shí)間快

（早）或慢（晚）半小時(shí)的小卡片，如果比這個(gè)時(shí)間快（早）半小時(shí)就

放在第一張卡片的右側(cè)，如果比這個(gè)時(shí)間慢（晚）半小時(shí)就放在第一張

卡片的左側(cè)9

輪到對(duì)方，看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側(cè)卡片的時(shí)間慢半

小時(shí)或比最右側(cè)卡片的時(shí)間快半小時(shí)的卡片，把它放在卡片接龍的左側(cè)

或右側(cè)。兩人輪流進(jìn)行，如果輪到的人沒(méi)有合適的卡片，就輪到對(duì)方。

先用完所有鐘表小卡片者為勝6

提示與建議：

這部分游戲的目的是：通過(guò)對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片進(jìn)行時(shí)間排序，讓

幼兒理解時(shí)間“早晨“晚”的含義，同時(shí)理解時(shí)間的先后順序和間隔。

教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示，講解游戲的玩法。

教師也可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平調(diào)整游戲的難度，如果幼兒感

到有困難，教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進(jìn)行游戲，熟悉玩法后再

用鐘表面進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸：

1、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類(lèi)。

2、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“時(shí)間接龍”的游戲6

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：10以內(nèi)的數(shù)

?序數(shù)

1、找座位一用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每

人一張編號(hào)的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)3-5o幼兒在音樂(lè)中

學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票號(hào)碼找座位坐下，教師當(dāng)列車(chē)員查

票，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。（可分小組進(jìn)行）

?10以內(nèi)數(shù)的組成

2、碰球一交代游戲要求，如兩數(shù)合起來(lái)是8o師〃我的一球碰幾球〃,

幼〃你的1球碰7球〃（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。

3、猜紐扣（可用其他東西替代）一教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別

把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另

一只手里有幾粒紐扣。

4、湊數(shù)游戲一教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如

動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺

腳數(shù)等）合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。

?順數(shù)與倒數(shù)

5、拍電報(bào)一三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍

電報(bào)。先以石頭、剪子、有的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后

順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出〃嘀〃聲。

?相鄰數(shù)

6、接牌一以小組為單位進(jìn)行。1T0的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。

由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游

戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。

7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友一幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是

幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固

定位置點(diǎn)數(shù)：〃一、二、三〃，被點(diǎn)到〃三〃的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心

處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌；〃一二三.我是

5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?〃朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅

速跑到圓內(nèi).并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌：〃三二一，我是4（6）；七六五四三

二一，我是你的?。ù螅┡笥选！?/p>

?單雙數(shù)

8、造房子一在地上畫(huà)有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只

盒子，上插小紅旗若干。

玩時(shí)從格子〃1〃開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序，走時(shí)，

碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是

單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。

?數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配

9、扔扣子一將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線,

這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找日適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)

孩子說(shuō)：〃站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔

到盒子里去?！ó?dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子

的成績(jī)，然后，把所有的打子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中

多少個(gè)扣子。

?認(rèn)數(shù)字

10、按行進(jìn)路線跳格一在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上

幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的

多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳

得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線，如8376,并

讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕

輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為

勝。

?10以內(nèi)數(shù)的加減

11、猜猜少了多少一教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請(qǐng)

幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少

了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。

12、扣碗猜數(shù)一先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù)，然后將其扣子一

只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾

?？圩?，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)2選水果

《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)簡(jiǎn)介

《買(mǎi)水果》是大班下學(xué)期符號(hào)聚斂類(lèi)的游戲.符號(hào)聚斂能力指的是

解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號(hào)問(wèn)題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式

等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類(lèi)

和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。

在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計(jì)

購(gòu)物單，并將購(gòu)物單上的水果進(jìn)行等分，通過(guò)游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)

計(jì)方法，建立初步的等分概念。同時(shí)、我們還為幼兒提供了一套有趣的

水果撲克牌.，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編

應(yīng)用題，提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問(wèn)題的能力。本單元由四部分

活動(dòng)組成。

《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)安排：

活動(dòng)1:統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單

活動(dòng)2：選水果

活動(dòng)3；水果撲克牌

活動(dòng)4：自編應(yīng)用題

《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)目標(biāo)：

掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法

能按物品的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行等分

練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成

掌握簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

通過(guò)自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力

下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)一一活動(dòng)2“選水果”

《買(mǎi)水果》游戲活動(dòng)2選水果

游戲材料準(zhǔn)備：

教具：大購(gòu)物單廠12、水果大卡片32張

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幼兒材料：購(gòu)物單1T2、水果小卡片54張

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重點(diǎn)：

能按水果的數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分，建立等分概念。

流程：

1、引入活動(dòng)2、討論3、操作4、互檢

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入活動(dòng)。

提示與建議：

教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如："因?yàn)椤?/p>

果超市’的購(gòu)物單少，所以只能兩個(gè)顧客合買(mǎi)一個(gè)‘購(gòu)物單’上的水果,

這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分'購(gòu)物單'上的水果?，F(xiàn)在請(qǐng)

小朋友們來(lái)當(dāng)'水果超市的售貨員'，將購(gòu)物單上買(mǎi)到的水果平均分給

兩名顧客。”

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分）

（三）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨(dú)立操作。

玩法：將每張購(gòu)物單上的水果按種類(lèi)和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果

卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類(lèi)和數(shù)量相同。

提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先

引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購(gòu)物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再

讓幼兒進(jìn)行等分。

幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類(lèi)

和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，

右邊也是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨。

（四）幼兒互相檢查購(gòu)物單的等分結(jié)果。

提示與建議：教師可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法檢查同伴等分

結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購(gòu)物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對(duì)等分后購(gòu)物

單左右兩邊的水果種類(lèi)和數(shù)量。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇6

一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)經(jīng)歷“下棋”游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要

遵守“規(guī)則”的'重要性6在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知

識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和

交流能力。

二、活動(dòng)形式

以數(shù)學(xué)課本第82、83頁(yè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》為比賽內(nèi)容，以班級(jí)為單位,

同桌兩人為一小組，小組與小組進(jìn)行比賽“下棋”，誰(shuí)先走到終點(diǎn)就獲

勝。

三、參賽人員

各班全體學(xué)生。

四、比賽時(shí)間20xx年12月2日

五、比賽要求

同桌小組派出一人參加比賽，另一人監(jiān)督，誰(shuí)先走到終點(diǎn)就獲勝。

獲勝的小組到老師處報(bào)到，老師按先后順序給予獎(jiǎng)勵(lì)°

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

獎(jiǎng)勵(lì)以班級(jí)為單位，每班設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角

度地了解數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生“愛(ài)數(shù)學(xué),

數(shù)學(xué)有無(wú)盡的樂(lè)趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧妙;用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無(wú)限的

未來(lái)”的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月17日一一20xx年5月21日（第十三周）

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)校園廣播了解數(shù)學(xué)知識(shí)、著名數(shù)學(xué)家小故事。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。

4、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng)。

四、具體安排:

1、校園廣播

2、數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動(dòng)形式

以年級(jí)為單位，由每級(jí)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題，于星期三早

上貼到教室門(mén)口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題

紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對(duì)題數(shù)最多的同

學(xué)則評(píng)為“班級(jí)數(shù)學(xué)智多星”。每級(jí)答對(duì)題數(shù)最多的.同學(xué)則評(píng)為“年級(jí)

數(shù)學(xué)智多星二

(2)獎(jiǎng)勵(lì)方式

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動(dòng)的小獎(jiǎng)品°數(shù)學(xué)智多星于周

五總結(jié)會(huì)上頒獎(jiǎng)。

(3)各年級(jí)負(fù)責(zé)老師

3、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽

(1)活動(dòng)形式

學(xué)生自己自愿組隊(duì)，每組1一一6人，出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包

括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元

整理等°版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一°版

面為A3大小，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午

上交。

(2)評(píng)比形式

每份作品不寫(xiě)姓名，只寫(xiě)編號(hào)。老師登記編號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名。發(fā)

給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報(bào)投票。投票時(shí)間

為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。(請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)委幫忙統(tǒng)計(jì)票數(shù))

(3)獎(jiǎng)勵(lì)形式

參與的學(xué)生均有參與獎(jiǎng)。

每級(jí)選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇8

針對(duì)我校的實(shí)際，結(jié)合上學(xué)期縣局抽查所反饋的情況，部分教師反

映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，下學(xué)期我們把

以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題為切入口，新教材的使用為研究取向，確

立“算法多樣化”、“解決問(wèn)題的策略”兩個(gè)專(zhuān)題的研究。提高對(duì)多媒體

設(shè)備運(yùn)用的意識(shí)，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、基本情況：

全校是一個(gè)有一到六年級(jí)，共12個(gè)班的小學(xué)。全校共有12個(gè)數(shù)學(xué)

老師，多媒體設(shè)備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。

二、指導(dǎo)思想；

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢(shì)，開(kāi)拓新思路,

求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。

緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平

的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一

定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。

三、工作目標(biāo)：

1,通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師的課堂教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的

教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形

式。

2.通過(guò)計(jì)劃、有目的的教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育

教學(xué)的應(yīng)變能力。

3.通過(guò)探討解決“算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教

學(xué)問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。

5.提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。

四、成立數(shù)學(xué)科教研組

組長(zhǎng)：

組員：全體數(shù)學(xué)教師

五、實(shí)施方案：

1.示范課。以校為單位繼續(xù)開(kāi)展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），

備課組研討課包括上課、聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課。以教研組為單位，在校教

研活動(dòng)中讓從事數(shù)學(xué)教學(xué)的'骨干老師上一堂展示課，展示課內(nèi)容以“數(shù)

與代數(shù)”“空間與圖形”兩部分內(nèi)容為主的新授課和練習(xí)課，并且同樣

以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思?；顒?dòng)目的以骨干教師的課為引領(lǐng)帶

動(dòng)全校尤其是青年教師多種課型課堂教學(xué)水平的提高。

2.針對(duì)骨干教師的課由年輕教師學(xué)習(xí)并上一節(jié)研討課，全校教師共

同研討提高教學(xué)水平°

3.“數(shù)學(xué)廣角”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材新增加的板塊，《數(shù)學(xué)

廣角》的內(nèi)容不列入期末考試的范疇所以有的教師就蜻蜓點(diǎn)水一帶而

過(guò)，有的教師又因?yàn)閷W(xué)校要進(jìn)行競(jìng)賽又上成奧數(shù)課Q《數(shù)學(xué)廣角》究竟

如何去教學(xué)呢？下學(xué)期我們我們將進(jìn)行以《數(shù)學(xué)廣角》為內(nèi)容的課堂教

學(xué)研討課。

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的'基礎(chǔ)上，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物

體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物

體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示活動(dòng)列車(chē)，幼兒觀察，說(shuō)出有幾節(jié)車(chē)廂并說(shuō)出各車(chē)廂的顏

色。

二、教師出示幾種水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。師生共同用水果圖

片裝飾“火車(chē)”，命名的“水果列車(chē)”。裝飾時(shí)注意同一水果圖片粘貼到

同一節(jié)車(chē)廂上。

三、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē)，說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的

車(chē)廂上，這一節(jié)車(chē)廂是第幾節(jié)車(chē)廂。幼兒在教師的幫助下，學(xué)習(xí)用序數(shù)

描述水果列車(chē)，如；第一節(jié)車(chē)廂是紅色的，第二節(jié)車(chē)廂裝得是香蕉等。

四、請(qǐng)幼兒給住在樓房里的小動(dòng)物送水果，并說(shuō)H活動(dòng)的結(jié)果，如

大象住在第幾層，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據(jù)幼兒的不

同表現(xiàn)提供幫助。

五、播放背景音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，幼兒5人一組進(jìn)行游戲。

六、請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后與同伴自由交談，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇10

一、活動(dòng)主題的產(chǎn)生

剛剛進(jìn)入一年級(jí)學(xué)生觀察能力理解能力較差，只認(rèn)識(shí)了一些數(shù)字，

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，選擇適合一年級(jí)學(xué)生年

齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，確立活動(dòng)主題-----尋找生活中的數(shù)。

二、指導(dǎo)思想，

展示數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和

探索求知的欲望，在不知不覺(jué)中將學(xué)生引入奇妙的'數(shù)學(xué)世界中。

三、活動(dòng)目標(biāo)；

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，拓寬他們的思

維。

2、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)潛在機(jī)能。讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。3、

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備

自由分組，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

學(xué)生自由組合成了調(diào)查了解數(shù)字的重要性組、在日歷中尋找數(shù)字

組、在鐘表中尋找數(shù)字組、在汽車(chē)中尋找數(shù)字組、自白尋找數(shù)字組、并

推選出了自己的組長(zhǎng)。確定小組后，在家長(zhǎng)的協(xié)助下拍攝生活中的數(shù)字。

四、活動(dòng)的流程

第一階段，學(xué)生以組為單位，分頭行動(dòng)，

1、調(diào)查數(shù)字的重要：尋找身邊的事例，加以說(shuō)明。

2、尋找數(shù)字，并拍攝。

第二階段：整理各小組的材料，結(jié)合他們的活動(dòng)結(jié)果完成設(shè)計(jì)方案

第三階段：交流、匯報(bào)活動(dòng)成果五、實(shí)踐總結(jié)

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇11

一、活動(dòng)課的意義

把小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課列入新的課程計(jì)劃，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科與活動(dòng)課相輔相

成，這樣有利于在全面提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮其整體功能，落實(shí)素質(zhì)教育

目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)科課的教學(xué)重視知識(shí)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展，但

由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異，程度不同，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，

僅靠學(xué)科課是不夠的?；顒?dòng)課為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，讓

學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，在動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，在交流合作中學(xué),

讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課擴(kuò)大視野，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感，形

成數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、愛(ài)好、發(fā)展創(chuàng)新才能。

二、活動(dòng)課的特點(diǎn)

活動(dòng)課的內(nèi)容豐富多彩，它既與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，又不重復(fù)教材

內(nèi)容，要根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想，符合本學(xué)科的教材特點(diǎn)，既要源于教材，

又要寬于教材，題目有趣，形式新穎，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)、新奇好學(xué)

的特點(diǎn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)概括地說(shuō)應(yīng)具有：

1、活動(dòng)性

數(shù)學(xué)活動(dòng)課，顧名思議，數(shù)學(xué)+活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)要首先應(yīng)讓學(xué)生人

人參與，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與

活動(dòng)。這些活動(dòng)耍注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，耍

讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、想得出。根據(jù)學(xué)生年齡和活動(dòng)內(nèi)容，采取聽(tīng)聽(tīng)、

想想、講講、如在活動(dòng)中畫(huà)畫(huà)、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、

算算等形式，全方位、多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

通過(guò)操作將某些規(guī)律性的數(shù)學(xué)知識(shí)形象，宜觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)

生的思維能力、動(dòng)手操作能力都得到鍛煉。

如學(xué)生學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)概念后，利用撲克牌上的數(shù)字，研究奇數(shù)、

偶數(shù)相加減后結(jié)果的奇偶性，學(xué)生一邊動(dòng)手操作一邊用不完全歸納總結(jié)

規(guī)律。通過(guò)撲克牌很直觀地把這些規(guī)律具體化、形象化了。這樣讓學(xué)生

動(dòng)手操作，親自去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律，不但可以充分展示每個(gè)人的才

能，提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功

愉悅感。學(xué)生的注意力集中而持久。既突出了學(xué)生的主體地位，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、趣味性活動(dòng)要富有趣味，這是符合兒童年齡特征利心理特點(diǎn)的,

活動(dòng)要努力做到寓教于樂(lè)，寓學(xué)于玩。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)確定數(shù)

學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，力求題目有趣、新穎、內(nèi)容生動(dòng)、有吸引力，使學(xué)生帶著

濃厚的興趣參與活動(dòng)。在活動(dòng)中，尋找新的規(guī)律，開(kāi)闊思維，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.有的內(nèi)容本身不具有趣味性，通過(guò)教師提出有趣的問(wèn)

題或活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，深深的吸引學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的

求知欲。

如，學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減法后，可設(shè)計(jì)《快樂(lè)顏色》活動(dòng)課，活動(dòng)

要求是通過(guò)口算，把圖中計(jì)算正確的式子的空白處涂上顏色，涂后觀察

你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生為了找到圖中是什么，他們帶著濃厚的興趣積極認(rèn)

真地計(jì)算，當(dāng)學(xué)生全部算對(duì)涂好后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物出現(xiàn)了,

學(xué)生臉上露出了無(wú)限的喜悅，而不是算題后的辛苦6耳如，20以內(nèi)各

數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)完后，在一次活動(dòng)課上，利用電腦畫(huà)面設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)情

景：森林里的小動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，踴躍報(bào)名的小動(dòng)物可多了。大象校長(zhǎng)給

它們排隊(duì)，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了多少只小動(dòng)物？（電腦演示）再請(qǐng)同學(xué)們仔

細(xì)觀察，從左往右一行一行地?cái)?shù)，第n只小動(dòng)物是什么？（電腦顯示,

答對(duì)了，我是并發(fā)出三聲叫聲或跳動(dòng)三下，答錯(cuò)了，電腦老師給予

鼓勵(lì)性語(yǔ)言）；從上往下一列一列地?cái)?shù)，第n只小動(dòng)物是什么；現(xiàn)在老

師不告訴你怎樣數(shù)？第16只小動(dòng)物是什么？這樣活動(dòng)，充分利用媒體

呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲、光、色、形、動(dòng)畫(huà)等效果，突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空

間和地域上的限制，并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行快慢、動(dòng)靜之間的合理

調(diào)控，通過(guò)生動(dòng)有趣，學(xué)生喜愛(ài)的畫(huà)面刺激學(xué)生的多種感官，引起學(xué)生

的無(wú)意注意。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)參與，使學(xué)生在愉快的情境中進(jìn)一

步加深對(duì)基數(shù)序數(shù)概念的理解，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了有序觀察，有序思維的

方法，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、思考性

活動(dòng)課要設(shè)計(jì)出能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)和滲透數(shù)學(xué)方法的內(nèi)容，憑借這些

充滿數(shù)學(xué)邏輯力量的內(nèi)容和豐富多彩的形式去激勵(lì)學(xué)生勤思、善思、樂(lè)

思，使學(xué)生受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶。引導(dǎo)他們善

于探索，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)思維，培養(yǎng)思維品質(zhì)，有效地調(diào)動(dòng)

學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)多角度思維的習(xí)慣和創(chuàng)造意識(shí)°

如學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)后，出示巧算年齡的題目：有四個(gè)孩子，恰好一

個(gè)比一個(gè)大一歲，他們的年齡之積等于3024歲，算算這四個(gè)孩子的年

齡？此題可引導(dǎo)學(xué)生利用分解質(zhì)因數(shù)的知識(shí)來(lái)解答，使學(xué)生深入理解分

解質(zhì)因數(shù)的方法和應(yīng)用°百如有一種昆蟲(chóng)，體重增長(zhǎng)很快，每過(guò)一天體

重就增長(zhǎng)一倍，第40天體重是40克，問(wèn)第幾天的體重是5克。此

題如果循規(guī)蹈矩，從正面按順序推算很困難，如換一角度想從第40天

往前推，輕而易舉就求得答案。

4、實(shí)踐性

把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)

點(diǎn)和歸宿°學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際活動(dòng)，不僅鞏固所學(xué)的知識(shí)技能，更重要

的是在模擬知識(shí)被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，獲取探索學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而再創(chuàng)造出

更多知識(shí)。教師要結(jié)合日常生活情形豐富、復(fù)雜的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開(kāi)放化實(shí)

踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中獲取廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的主動(dòng)發(fā)

展°

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)如，教學(xué)乘加、乘減后，設(shè)計(jì)如下實(shí)踐練習(xí)：

公園有兩個(gè)入口，A入口的購(gòu)票規(guī)則是大人每人4元，小孩每人2

元；B入口則是大人、小孩人均3元。現(xiàn)有兩個(gè)家庭1號(hào)；媽媽帶

了兩個(gè)小孩；2號(hào)：爸媽帶了一個(gè)小孩入園，該從哪里進(jìn)入比較省錢(qián)？

經(jīng)過(guò)列式、計(jì)算比較，有的學(xué)生認(rèn)為1號(hào)家庭從B口入園門(mén)票為9

元：2號(hào)家庭從A口入園，門(mén)票僅為8元；還有的學(xué)生認(rèn)為可分散

入園，大人從B口入園，小孩從A口入園，這樣1號(hào)、2號(hào)家庭分

別僅用去7元和8元，更省一些。這樣學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情形中，參與數(shù)學(xué)

知識(shí)的靈活運(yùn)用，就能深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、協(xié)作性

數(shù)學(xué)活動(dòng)課為師生之間、生生之間，提供了進(jìn)一步交流、合作、探

索的環(huán)境。。加強(qiáng)討論、合作活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生之間相互補(bǔ)充，相

互幫助，還有利于學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)討論，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)整體意識(shí).

在整體中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。

如，學(xué)完圓柱、圓錐這一單元，在一次活動(dòng)課上。讓學(xué)生以組為單

位，整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，方式不限，小組長(zhǎng)先明確每個(gè)組員的分工,

有的是記錄員，有的是檢查者、有的是聯(lián)絡(luò)員、有的是總結(jié)人，對(duì)平時(shí)

好靜的學(xué)生也有具體分工。在相互協(xié)作中，你啟發(fā)我，我啟發(fā)你，從中

學(xué)會(huì)了補(bǔ)充、否定、反思、調(diào)控Q小組中如果出現(xiàn)解決不了的'問(wèn)題，

可以與老師討論，也可請(qǐng)求其他小組的幫助，最終達(dá)成共識(shí)。通過(guò)協(xié)作

討論，結(jié)果出現(xiàn)了多種不同的復(fù)習(xí)方法，有的小組按教材編排從前到后

整理，有的將圓柱、圓錐的知識(shí)對(duì)比整理：有的列成了表格：有的出了

一份測(cè)試題。最后教師評(píng)價(jià)不是面向個(gè)人，而是面向全組。這種活動(dòng)形

式，消除了學(xué)困生的自卑感；不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)；

學(xué)優(yōu)生在幫助其他學(xué)生的過(guò)程中，產(chǎn)生一種愉悅感。全體學(xué)生在這種競(jìng)

爭(zhēng)、協(xié)作中得到了全面發(fā)展。

三、活動(dòng)課的課型

活動(dòng)課的課型是靈活多樣的，可以根據(jù)活動(dòng)的目的和內(nèi)容所采取的

組織形式，來(lái)靈活設(shè)計(jì)相應(yīng)的、切合實(shí)際的課型，以增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。

1、數(shù)學(xué)游戲課

通過(guò)漫游數(shù)學(xué)王國(guó)、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學(xué)撲克、開(kāi)數(shù)學(xué)門(mén)診、游智慧

迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動(dòng)物找家等活動(dòng)，師生共同搜

集趣題，進(jìn)行游戲，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，

又能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

2、思維訓(xùn)練課

學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)，參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)

律、幾何圖形變換與辨認(rèn)、試試你的判斷力、開(kāi)放性題目訓(xùn)練等活動(dòng)，

不僅鍛煉學(xué)生思維的靈活性和深刻性，而且能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。

3s競(jìng)賽活動(dòng)課

根據(jù)學(xué)生好勝、好強(qiáng)特點(diǎn)，開(kāi)展看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快、看誰(shuí)擺的又對(duì)

又巧、奪紅旗比賽、男女對(duì)抗賽、小組對(duì)抗賽、小能手等競(jìng)賽活動(dòng)。從

小訓(xùn)練學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，不怕競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

4、實(shí)踐應(yīng)用課

安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。如社會(huì)調(diào)

查、專(zhuān)題采訪、實(shí)際測(cè)量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報(bào)等等。這

些專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)?/p>

事物，使其數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，與人合作及交流意識(shí)得到培養(yǎng)和

發(fā)展。

5、動(dòng)手操作課

利用活動(dòng)課指導(dǎo)學(xué)生制作直觀學(xué)具、讓學(xué)生擺一擺、折一折、分一

分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼，讓學(xué)生動(dòng)手、

動(dòng)腦，既能鞏固和運(yùn)用知識(shí)，又能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，激發(fā)興趣，

使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)°

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇12

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透課堂，在

生動(dòng)、活動(dòng)、實(shí)踐的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)光彩，

在全校掀起愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

素養(yǎng)，形成良好的數(shù)學(xué)校園文化。

二、活動(dòng)主題：玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月10日?12月30日

四、具體安排：

（一）11月份啟動(dòng)階段（時(shí)間；11月10日?31日）

1、進(jìn)行環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的‘活動(dòng)氛圍。

2、11月10日進(jìn)行校首屆數(shù)學(xué)節(jié)啟動(dòng)儀式。

3、各年級(jí)數(shù)學(xué)教師根據(jù)活動(dòng)方案在班內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，組

織班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行海選6

4、推薦數(shù)學(xué)閱讀；

（1）推薦觀看數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)片《數(shù)學(xué)荒島歷險(xiǎn)記》

（2）推薦數(shù)學(xué)閱讀；

李毓佩數(shù)學(xué)童話集（小學(xué)低年級(jí)）

李毓佩數(shù)學(xué)故事集（小學(xué)中年級(jí)）

李毓佩數(shù)學(xué)歷險(xiǎn)記（小學(xué)高年級(jí)）

（二）12月份實(shí)施階段（時(shí)間：12月1日?12月30日）

1、各年級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目：

一年級(jí)；玩轉(zhuǎn)七巧板

活動(dòng)時(shí)間；12月8日下午第二節(jié)課后

活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

活動(dòng)方式：班級(jí)海選后，每班選派8名學(xué)生參加級(jí)段比賽，抽簽分

組，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼出指定名稱圖形若干個(gè)。

負(fù)責(zé)教師：（負(fù)責(zé)出題、拍照整理）、（負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置）

二年級(jí)：巧移火柴棒

活動(dòng)時(shí)間：12月9日下午第二節(jié)課后

活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

活動(dòng)方式：班級(jí)海選后，每班選派8名學(xué)生參加級(jí)段比賽，抽簽分

組，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目多者為勝。

負(fù)責(zé)老師；（負(fù)責(zé)出題、拍照整理）、（負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置）

三年級(jí)：數(shù)獨(dú)嗨客

活動(dòng)時(shí)間：12月10日下午第二節(jié)課后

活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

活動(dòng)方式：班級(jí)海選后，每班選派8名學(xué)生參加級(jí)段比賽，要求完

成指定的數(shù)獨(dú)題目，費(fèi)時(shí)少者為勝。

負(fù)責(zé)教師：（負(fù)責(zé)出題、拍照整理）、（負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置）

四年級(jí)；玩轉(zhuǎn)魔方

活動(dòng)時(shí)間：12月10日下午第二節(jié)課后

活動(dòng)地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

活動(dòng)方式：班級(jí)海選后，每班選派8名學(xué)生參加級(jí)段比賽，抽簽分

組，每8人一組，進(jìn)行計(jì)時(shí)淘汰賽，最后以成功翻轉(zhuǎn)6面花時(shí)最少者為

勝。

負(fù)責(zé)教師：（負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置）、

五年級(jí)；速算“24點(diǎn)”

活動(dòng)時(shí)間：12月11日下午第二節(jié)課后

活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

活動(dòng)方式：班級(jí)海選后，每班選派8名學(xué)生參加級(jí)段比賽。采取抽

簽分組，每人準(zhǔn)備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據(jù)四張牌上

的數(shù)字，用加減乘除進(jìn)行計(jì)算，每個(gè)數(shù)只能計(jì)算一次，使得數(shù)為24。比

賽采取淘汰制進(jìn)行。

負(fù)責(zé)教師：（負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置）、

六年級(jí)：玩轉(zhuǎn)尺規(guī)

活動(dòng)時(shí)間：12月12日下午第二節(jié)課后

活動(dòng)地點(diǎn)：三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

活動(dòng)方式：班級(jí)海選后，每班選派8名學(xué)生參加級(jí)段比賽，要求在

規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用三角板、圓規(guī)設(shè)計(jì)美麗圖形。

負(fù)責(zé)教師：（負(fù)責(zé)拍照整理）、（負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置）

2、12月27日上午第一節(jié)課全校進(jìn)行數(shù)學(xué)基本功比賽.

一、二年級(jí)：“小小口算王”

三、四年級(jí)：“計(jì)算小能手”

五、六年級(jí)；“解題小達(dá)人”

3、12月31日之前請(qǐng)各級(jí)段數(shù)學(xué)教師整理活動(dòng)資料和照片發(fā)送到郵

箱。

3、1月5日利用晨會(huì)進(jìn)行表彰活動(dòng)。

Xx市Xx小學(xué)教導(dǎo)處

20xx年10月27日

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇13

一、指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)目的是為進(jìn)一步管貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高小學(xué)生的計(jì)算能

力和計(jì)算速度，拓展學(xué)生解題思路與知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶

力、思維能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

我校數(shù)學(xué)科決定組織20xx學(xué)年度第二學(xué)期的口算、筆算、估算競(jìng)賽活

動(dòng)6

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

活動(dòng)由教導(dǎo)處組織，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，任課教師充分做好準(zhǔn)備工作。

三、競(jìng)賽時(shí)間

20xx年4月13日星期五下午第一節(jié)

四、參賽對(duì)象

1-6年級(jí)全體學(xué)生

五、競(jìng)賽方式

時(shí)間安排是1-2年級(jí)10分鐘,3-4年級(jí)15分鐘，5-6年級(jí)20分鐘

內(nèi)完成。以班級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽，各班科任或任課老師監(jiān)考。

六、競(jìng)賽內(nèi)容

各年級(jí)按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的'口算、筆算、估算競(jìng)賽題，（一年級(jí)

編制口算、兩步計(jì)算）要求試題要有層次、有適當(dāng)?shù)念}量，具有一定的

靈活性.、科學(xué)性。試題經(jīng)教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)審查合格后使用。

七、本次活動(dòng)的要求

1、評(píng)卷：同年級(jí)老師流水閱卷。

2、題型：口算、筆算、估算。（一年級(jí)口算、兩步計(jì)算）

3、評(píng)分要求；口算30分，筆算40分，估算30分°（兩步計(jì)算70

分）4、評(píng)獎(jiǎng)：各個(gè)年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)"0-9"數(shù)

字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、操作板人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

我們要開(kāi)始游戲了，請(qǐng)你們的眼睛看過(guò)來(lái)，瞧瞧上面有幾個(gè)格子？

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶,

在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊

猜它們分別是數(shù)字幾？（適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出

兩個(gè)數(shù)字來(lái)）

二、給數(shù)字寶寶排序。

1、請(qǐng)幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）

這些數(shù)字里哪些數(shù)字最大，請(qǐng)你們來(lái)給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)吧，你

會(huì)怎樣排？從小到大排。或者從大到小排°

2、分享教師展示的'各種排列方式。

還有什么排法，我們一起來(lái)看一看：

（1）認(rèn)識(shí)單數(shù)13579

（2）順時(shí)針圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大右邊從大到小

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

過(guò)渡語(yǔ)：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)常看到的、聽(tīng)到的、和可

以感受到的一些數(shù)字，你在生活中的哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶，幼兒自

由回答。（拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎？汽車(chē)上有數(shù)字嗎？）

教師展示PPT中不同的物體。

我們一起來(lái)看看老師在家中找到了哪些數(shù)字，看看你家里有沒(méi)有這

些數(shù)字寶寶。

1、藥瓶

看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什

么意思？

小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來(lái)喝，喝多了

不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。

2、溫度計(jì)

看一看這是什么？（溫度計(jì)）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以

告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷

看到這些數(shù)字了嗎？你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎？20xx是代表什么意

思？（日歷）提問(wèn)：明年是幾幾年？不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

4、目錄

這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)

候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴

我們秩序。

四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖

形？有那些數(shù)字組成？

1、數(shù)字用畫(huà)畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)會(huì)發(fā)生什么情況？我們一起來(lái)看一看:

小雞身上有數(shù)字嗎？小貓身上有數(shù)字嗎？冰激凌上面有數(shù)字嗎？

大人們用數(shù)字畫(huà)一畫(huà)，變個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變出了它們都有一個(gè)共同

的名字：交通工具，我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？這些數(shù)字

寶寶都斜了多來(lái)，它們代表什么？（座位）

2、張老師也用數(shù)字寶寶畫(huà)了一副畫(huà)，不過(guò)我每個(gè)數(shù)字只用了一次

（反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話），請(qǐng)你找一找，看一看，我畫(huà)的是什么？用了數(shù)字

幾？

請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字，看一看還有哪些數(shù)字沒(méi)有找出

來(lái)，經(jīng)過(guò)排除法，再來(lái)找一找這些數(shù)字在哪里？

五、活動(dòng)延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)Q

2024數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇15

一、活動(dòng)目的:

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計(jì)算能

力、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也豐富

校園文化的內(nèi)涵，特此開(kāi)展這次數(shù)學(xué)能力大賽°

二、活動(dòng)主題：

“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)”

三、活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)；

“數(shù)學(xué)真好玩，我是算術(shù)王!”

四、活動(dòng)時(shí)間：

各個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試：xx月xx日一一XX月xx日（全班學(xué)生參

加選出前10名）

各班級(jí)選出的選手集中年段集訓(xùn)；XX月X日一一XX月XX日

年段淘汰賽：XX月XX日一一XX月XX日（每年段選出6人）

全校總決賽；XX月XX日一一XX月XX日（現(xiàn)場(chǎng)演繹當(dāng)場(chǎng)評(píng)選）

五、活動(dòng)對(duì)象：

一至六年級(jí)全體學(xué)生

六、活動(dòng)組織人員：

組長(zhǎng)：丘

副組長(zhǎng)：俞王

組員：黃各年段長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

七、數(shù)學(xué)能力考核范圍；

1、班級(jí)初選階段：先由教研組長(zhǎng)根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，選難度

適中的21道計(jì)算，其中口算（含估算）15題，每題2分，脫式計(jì)算（含

簡(jiǎn)便計(jì)算、方程）6題，每題5分，合計(jì)60分。綜合應(yīng)用題型（含空間

兒何題型）4題，每題10分，共計(jì)一百分.

2、年段淘汰賽和全?？倹Q賽階段：小學(xué)階段各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的

常規(guī)計(jì)算題及數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)（24點(diǎn)游戲、魔方等）、思維訓(xùn)練題等按5:3:2

的比例出題庫(kù)。

八、比賽規(guī)則

1、班級(jí)海選階段：各年段利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課40分鐘時(shí)間學(xué)生答卷，

再由老師批改選出前十名。

2、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的,十名選手集中測(cè)試按

六十（七十）進(jìn)三十、三十進(jìn)十五、十五進(jìn)六，分三場(chǎng)淘汰進(jìn)入總決賽。

3、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段

分成低年段、高年段2組，進(jìn)行兩場(chǎng)決賽，決出各年段的數(shù)學(xué)冠軍和低

年段、高年段總冠軍各一名。

4、進(jìn)入總決賽的各年段選手答題按照相應(yīng)年段的題庫(kù)來(lái)答相應(yīng)難

度的題目，先決出各年段的冠軍，再?gòu)?個(gè)年段冠軍里決出總冠軍。

九、活動(dòng)過(guò)程：

1、宣傳階段：學(xué)校將在校門(mén)口、走廊、宣傳欄貼出海報(bào)，并在學(xué)

校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播室宣傳，渲染校園活動(dòng)氛圍。

2、班級(jí)初選階段：各班數(shù)學(xué)老師組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，做

好數(shù)學(xué)能力測(cè)試的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，由各年段數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)時(shí)出

好測(cè)試題目和年段、全校比賽的題庫(kù)。

3、年段淘汰階段；各年段教研組長(zhǎng)交叉出相應(yīng)年級(jí)的測(cè)試卷，各

年段選出前六名進(jìn)入決賽。

4、總決賽階段：評(píng)選出各年級(jí)的數(shù)學(xué)冠軍（含總冠軍）、及最佳團(tuán)

體獎(jiǎng)。（決賽時(shí)間為XX月XX日-----XX月XX日，如遇特殊情況，另行

通知6）

十：活動(dòng)評(píng)比：

1、年段級(jí)評(píng)委由各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組成員和年段老師擔(dān)任評(píng)委。

2、校級(jí)總決賽評(píng)委組成員：由家長(zhǎng)、教師、學(xué)生若干人組成°

十一、活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)：

（一）、初賽；每班10名評(píng)為計(jì)算小能手，獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)學(xué)大賽紀(jì)念章一

枚。